部编版2019年秋季七年级上册道德与法治-7.亲情之爱-让家更美好-教案

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——让家更美好》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和法治观。

七年级上册第七课《亲情之爱——让家更美好》是一课关于家庭关系和亲情的教学内容。

本节课通过案例分析、讨论探究等方式，让学生理解亲情的重要性，学会珍惜和爱护家人，建立和谐的家庭关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐懂事，对家庭和亲情有了一定的认识。

但受到社会环境和个人经历的影响，部分学生可能对家庭关系和亲情的重要性认识不足，存在家庭关系紧张、不尊重家人等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待家庭关系，培养良好的亲情观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭关系的重要性，理解亲情之爱的内涵，学会珍惜和爱护家人。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的家庭观念，培养和谐的家庭关系，弘扬中华民族传统美德。

四. 说教学重难点1.教学重点：家庭关系的重要性，亲情之爱的内涵。

2.教学难点：如何引导学生正确处理家庭关系，建立和谐的家庭环境。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭温馨的照片，引导学生思考家庭的重要性，导入新课。

2.案例分析：呈现一个关于家庭关系的故事，让学生分组讨论，分析故事中家庭成员之间的亲情表现，引导学生认识到亲情的重要性。

3.讨论探究：分组讨论如何处理家庭关系，建立和谐的家庭环境，引导学生提出建议和措施。

4.小组合作：让学生分组完成一个关于家庭亲情的手工制作任务，培养学生的团队协作能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性，亲情之爱的内涵。

让家更美好[教学目标]1．情感•态度•价值观(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。

(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。

2．过程与方法(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。

(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。

3．知识与技能(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。

(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。

(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。

[教学重点和难点]重点：体会家和万事兴。

难点：创建和谐家庭的方法和技巧。

[教学设计思路]1．教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。

通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备] 教师：制作多媒体课件。

[教学过程] 教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入组织学生进行教材第83页“运用你的经验”活动。

学生根据教材活动的提示，列举现代家庭的特点。

通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动学习积极性。

探究新知一、现代家庭面面观展示知识点：1．现代家庭结构的类型教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。

2．交流方式多样展示现代家庭多样的交流方式。

3．家庭氛围越来越平等、民主4．家庭生活内容丰富(1)关心世界和国家大事(2)探讨社会和人生问题(3)学习现代科学文化知识(4)创建学习型家庭(5)参与社区活动学生认真听取教师的讲解，认真做笔记。

人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第七课亲情之爱第3课时让家更美好第3课时让家更美好教学内容现代家庭面面观；和谐家庭我出力。

教学目标1．了解现代家庭的特点。

2．掌握如何建立和谐家庭，学会增进理解，化解矛盾和冲突。

重点难点重点：如何建立和谐家庭。

难点：如何处理家庭发展中的问题。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入播放成龙演唱的歌曲《国家》。

在之前的学习中，我们学习了什么是家，歌曲中唱到：“国是千万家”。

在夜幕降临时，我们可以看到如下景象(播放夜晚万家灯火的图片)。

在众多家庭中，每一个家庭都一样吗？【活动】古代家庭是什么样子的？小说《家》中描述了什么样的家庭？教师出示电视剧《家》剧照。

这样的家庭现在还有很多吗？教材第83页情境材料，填写：什么是核心家庭？(教材第84页“相关链接”)【小结】现代家庭的结构、规模、观念等发生了不同程度的变化。

(教材第83、84页)【活动】朗诵杜甫的诗《春望》，诗中有“家书抵万金”一句，“家书”是怎么传到家人手中的呢？如果你在外地上学，和家人是怎么沟通的呢？这说明和古代相比，现代家庭又有什么特点？【小结】随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

【活动】教材第84页“探究与分享”，回答设问问题。

教师简介一些小说《家》中的封建家庭的情节，重点强调封建家庭的家长权威，不民主。

你还知道哪些描述古代家庭关系的话？(父为子纲、夫为妻纲、父母之命、媒妁之言)。

【小结】和古代相比，现代家庭氛围越来越平等、民主。

(教材第84页)【引导】我们都希望有一个和睦的家庭，但俗话说“家家有本难念的经”，在你的家庭里有烦恼吗？在你的家庭里，你和父母、祖父母产生过冲突吗？这些冲突可能会是哪些原因导致的？你认为我们怎样处理家庭中面临的问题呢？【小结】家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

目标导向式的教学评一致性教学设计课题7.3让家更美好时间节次1主备人来源七上第七课亲情之爱课型授课对象授课教师目标确立课标分析课程标准的相应部分是“侧重于培养学生的道德修养”。

具体对应的内容标准是:“能够为父母分忧解难。

道德修养:能够感知现代家庭的变化,认识到家庭和睦的重要性。

责任意识:能够为和谐家庭的建构出谋划策,增强家庭责任意识。

法治观念:树立孝敬长辈的意识,履行孝亲敬长的法定义务。

政治认同:弘扬孝亲敬长的传统美德,维护家庭和睦,自觉践行社会主义核心价值观。

学情分析随着学生成长，思维观念与父母开始有了显著差异，导致双方很容易发生冲突与碰撞，因为孩子与家长的和谐关系的建立离不开我们的正确引导。

教材分析本课主要引导学生正确认识现代家庭的特点与类型，认识并了解如何处理家庭矛盾，构建美好家庭。

学习目标1.认识现代家庭的特点。

2.学会在处理家庭矛盾中发挥自己的能力，增强责任意识。

学习重难点如何构建和谐家庭评价任务1.能通过对比古今家庭交流方式和家庭小调查，让90%的学生认识到现代家庭的特点与类型；2.通过情境表演，能让85%的学生学会在处理家庭矛盾中发挥自己的创新精神和沟通能力，增强责任意识。

教学过程教学环节教学活动评价要点导入：复习导入Part1现代家庭面面观议学任务1：家庭结构发生了怎样的变化？能回忆起处理亲子冲突的方法。

议学任务2： 家人是我们平时联系最多的人，你平时都会采用什么方式与家人联系？ 议学任务3：家庭小调查 问题1：你在家会和父母谈论哪些内容 问题2：你家的事情大多是如何决定的【小结】 现代家庭的特点？1家庭结构、规模、观念等在变化。

P83 2家庭成员的交流、沟通方式在变化。

P84 3家庭氛围越来越平等、民主。

P84Part2和谐家庭我出力议学任务：情境表演场景1：爸爸忘记了妈妈的生日时，妈妈生气了…… 场景2：爸爸在家不做家务，只顾看电视、玩手机…… 场景3：爸爸责备妈妈对老人态度不好，妈妈委屈地哭了……场景4：妈妈遇到不顺心的事，和爸爸争吵起来，俩人很久没说话……能看出来家庭结构的变化。

部编版七年级道德与法治上册《让家更美好》说课稿一、教材分析1. 教材背景《让家更美好》是部编版七年级道德与法治上册的一篇教材内容，主要讲述了如何通过个人努力和家庭关爱来建设一个美好的家庭。

2. 教材目标•知识目标：了解家庭的重要性，理解积极向上的家庭氛围对个人成长的影响。

•能力目标：培养学生的情感表达能力和思维分析能力，以及为他人着想和照顾他人的能力。

•价值目标：树立正确的家庭价值观，感恩家庭，珍惜家庭，并懂得亲情的重要性。

二、教学设计1. 教学内容•家庭的重要性•赞美他人的意义•表达爱的方式2. 教学目标•知识目标–了解家庭对个人成长的意义和重要性–了解赞美他人的意义和技巧–掌握不同表达爱的方式•能力目标–能够感恩家庭，珍惜家庭，懂得亲情的重要性–能够用适当的方式表达自己对他人的赞美和关心–培养为他人着想和照顾他人的能力•情感目标–培养学生的感恩之心和珍惜家庭的情感–培养学生的关心他人和照顾他人的情感3. 教学步骤第一步：导入与激发兴趣（预计用时5分钟）引导学生回忆他们最熟悉的家庭场景，例如家人的相处、互动等，并引发学生对于家庭话题的思考和讨论，激发学生对家庭的兴趣与热情。

第二步：展示教学素材（预计用时10分钟）展示与家庭有关的图片或短视频，引导学生观察并描述图片中的家庭场景，以建立对家庭重要性的认识。

同时，引导学生思考如何通过自己的努力来改善和美化家庭。

第三步：学习教材内容（预计用时30分钟）在继续学习教材内容之前，先向学生提问，“美好的家庭是什么样子的？”，引导学生合作讨论并分享自己的想法。

接下来，通过课文阅读或课件展示，介绍教材中的家庭故事情节，如故事中的主人公如何通过努力让家庭变得更美好、如何赞美他人以及如何表达爱的方式等。

在学习的过程中，老师与学生互动，引导学生思考和分析故事中涉及到的问题，激发学生的思考和思维分析能力。

第四步：活动与讨论（预计用时25分钟）在学习教材内容之后，教师可以设计一系列的活动和讨论环节，让学生通过实践和互动进一步理解和应用所学的知识。

让家更美好教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促动家庭和睦幸福。

水平目标：能以良好的心态面对家庭开展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭气氛等，初步感知现代家庭特点。

懂得家和万事兴的道理。

二、教学重点难点教学重点：和谐家庭我出力。

教学难点：如何做家庭小小“黏合剂〞。

三、教学过程【导入新课】歌曲欣赏：?让爱住我家?问题：歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，你的家庭温馨和睦吗？学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境，自由答复以下问题。

【新课讲授】第一目现代家庭面面观1.结合上面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。

列出你观察到的现象。

2.学生活动：结合自己的平时观察，列出现代家庭的特点。

3.教师归纳：4.新的生活方式形成；5.通信方式越来越快捷方便；6.生活方式越来越科学；7.越来越重视对子女的教育；8.注重身体健康的同时更加重视心理健康。

9.家庭变得越来越小随着人口的迁移和流、代沟通手段的丰富，家庭成的交流、沟通方式生了大的化。

家庭氛越来越平等、民主等等。

第二目和家庭我出力欣宣片?家和万事?体会家庭和睦，幸福美的喜羊羊心。

教：家和万事，家庭成之和睦相是家庭幸福美的重要条件。

家庭和需要家庭成之的努力。

家庭和需要家庭成之的努力。

学生活：〔1〕制作“家庭美德快卡〞。

小成将卡片作礼物送其他同学，美德。

〔2〕“家庭美德快卡〞。

小成制作、“家庭美德快卡〞的收与感受。

家庭成之化解矛盾和冲突的方法。

学生活：我是小小黏合。

我是小小“黏合〞⋯⋯⋯当家庭成之生矛盾或冲突，我能充当“黏合〞，培养自己的水平。

〔1〕助家庭成舒情。

如果家庭成在生矛盾情激，能适地成他的听者，并表示理解。

〔2〕明确自己是不偏不倚的中立者。

在家庭成生矛盾，明确自己的任是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾不偏袒某一方。

〔3〕引家庭成看到方的点。

微课让家更美好——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更美好》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。

能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。

知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更美好。

教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。

教学难点：体验与家庭成员沟通交流的快乐，提高充当“家庭黏合剂”的能力。

设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。

二、教材分析本框主要内容由“家庭面面观”和“和谐家庭我出力”两个话题组成。

通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更美好。

本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。

本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。

三、学情分析学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生容易忽略家庭的关爱。

对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造和谐家庭出力，进而孝亲敬长。

四、教学方法微课教学法、活动探究法、情景表演等五、教学过程（一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？生：听歌曲并思考问题师：同学们，请回答刚才提出的问题。

生回答。

设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。

第七课第三节《让家更美好》教学设计1、教材分析课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和水平。

”2、学情分析：本节课的学习者是初一学生，对于家的理解可能多数限于感性层面的感悟，但是缺乏全面、整体的理解。

另外，该时期的学生正处于自我意识建立的初期，可能会在与父母相处中出现冲突，所以可能对亲情之爱产生一些负面的情绪，从而产生对家、对父母偏激的理解，缺乏相关的引导和教育。

3.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标：引导学生爱家、维护家、为家庭和谐出力，提升对家庭、对父母的情感。

水平目标：能够意识到家庭结构的变化，能够意识到“和谐家庭我出力”知识目标：理解和掌握现代家庭的特征。

4，教学重难点【教学重点】和谐家庭我出力【教学难点】传承家庭美德，共建和谐家庭。

5.【教学方法】自主学习合作学习探究学习6.教学过程引课1.播放自制学生家庭照视频：讲讲让你印象特别深刻的家庭故事？2.学生谈感受3.教师引入：你希望自己的家越来越好吗？如何让自己的家更美好呢？今天共同学习---------让家更美好一．现代家庭面面观环节一：1.学生展示自主预习成果：（小组派代表发言，其他组的成员能够补充，质疑）比较：现代家庭和传统家庭的区别2.教师点评归纳：现代家庭特点和传统家庭各有各的特点，综合两者的特点环节二：1.综合现代家庭和传统家庭的特点思考：你理想当中的和谐美好家庭谁什么样的？2.学生思考并交流……3.教师引导归纳：更加民主、平等、，家庭成员更加的努力上进，共同成长这是未来家庭发展的主要趋势，大家理想中的家庭更加有利于同学们身心健康成长，有利于构建和谐家庭，有利于社会的稳定。

“二．和谐家庭我出力（为了构建同学们理想当中的和谐美好家庭，作为家庭的重要成员，我们也应该贡献一份力量，那我们应该怎么做呢？）环节一：1.问：为了让家更美好，我们能做些什么？要求：1.小组长组织，人人参与讨论，人人发言。

第七课亲情之爱--让家更美好教学目标一、情感、态度和价值观目标认识到家庭文化建设、家庭美德建设、营造和谐家庭氛围的重要性,认同家和万事兴的家庭文化观念,增强构建和谐家庭的责任意识,树立家庭主人翁的责任感,树立共建共享家庭美德的意识。

二、能力目标1.掌握创建和谐家庭的方法和技能,促进家人之间的交流和互动。

2.提高与家人共建共享家庭美德的能力。

三、知识目标1.了解家庭结构的演化和现代家庭的特点;了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。

2.懂得家和万事兴的道理,知道怎样为构建和谐家庭作出贡献。

教学重难点重点:增强与家人共建共享家庭美德的意识和能力。

难点:区分现代家庭结构。

教学过程【导入新课】多媒体播放歌曲:《让爱住我家》。

思考问题:歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往,你的家庭和睦温馨吗?学生听歌曲,感悟歌曲中的意境,自由回答问题。

教师导入新课:怎样才能实现让爱天天住“我”家呢?让我们一起走进今天的课堂《让家更美好》【讲授新课】一、现代家庭面面观(一)家庭结构的变化活动一:1.阅读教材P84“相关链接”。

2.思考问题:现代家庭结构发生了怎样的变化?3.学生组内交流,组长发言。

4.教师总结:从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化;从前些年独生子女家庭占多数,到今后一段时期内二孩家庭逐渐增多,中国的家庭结构在持续发生着变化。

(二)沟通方式的变化活动二:1.观察教材P84“探究与分享”图片场景。

2.思考问题:(1)你经常使用哪些方式和家人沟通?(2)你更喜欢哪些方式?为什么?3.学生自由回答问题。

4.教师归纳:如今家庭成员的交流、沟通手段不断丰富,而这种随时、随地的沟通,也正体现着家人间的牵挂和浓浓的爱。

(三)家庭氛围的变化活动三:1.多媒体播放电视剧《家有儿女》片段。

2.思考问题:(1)现代家庭氛围具有怎样的特点?(2)现代家庭生活的重要内容有哪些?3.学生分组讨论问题,代表分享。

4.教师归纳:家庭氛围越来越平等、民主。

人教部编版道德与法治七年级上册：7.3 让家更美好教案第三课时让家更美好教学目标情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。

能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。

知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。

懂得家和万事兴的道理。

教学的重点与难点教学重点了解建立和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确交往，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。

教学难点知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。

学情分析七年级的学生基本为独生子女，刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显代沟问题。

在对待子女的家庭教育方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通。

本框题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生保持自己的独立性，但不要忽视与父母进行交流和必要的沟通，注意对父母的态度，不采取偏激的行为方式。

教学过程（一）【导入】视频展示，导入新课1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。

2.一段关于family公益广告的展示。

教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感受家的温暖。

【讲授】（二）结合实际，讲授新课―我看我家 1.每人用一种水果来比喻自己的家。

设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。

2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品四世同堂，第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧《我爱我家》，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。

让家更美好一、课时教学目标知识目标通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。

能力目标通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。

情感、态度与价值观目标通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。

二、达成目标的的重点和难点分析1.重点与难点重点理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。

难点构建和谐家庭的途径和方法。

2.为什么是重点和难点？家庭生活是学生生活的重要组成部分。

通过让学生正确理解现代家庭的相处模式，树立民主、平等的现代家庭观念，有利于学生更好地融入家庭生活，为构建和谐家庭奠定基础。

然而，对于中学生来说，生理、心理和智力还不够成熟，当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，往往不知所措。

因此，本课构建和谐家庭的途径和方法设为难点。

3.突破重难点的主要策略。

在突破重点方面，本节课主要通过环节一中的“探究与分享”，探讨现代家庭的特征，尤其是现代家庭沟通方式的变化，让学生理解现代家庭的沟通越来越民主、平等了；以及通过环节二中的“图片情境”分析，让学生明白粗暴的沟通方式会影响家庭和睦，要传递家庭美德，努力创建民主、平等的家庭氛围。

在突破难点方面，本课通过环节二中的“家庭美德传递卡”活动，以及环节三中“妈妈和奶奶吵架”“爸爸和妈妈冷战”“爷爷成了空巢老人”三个情境分析，让学生得出有效沟通、协调的途径和方法。

并让学生分享充当“黏合剂”的成功经验，感受为和谐家庭出力的幸福感。

三、教学准备1.教师一方面了解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。

2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。

学生讨论，小组发言。

《让家更美好》教学设计一、教材分析课标要求：1.课程内容：学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和水平。

2.活动建议：举办搜集“父母说得最多的十句话”的活动，尝试理解父母“源于爱”的初衷，同学之间实行交流和分享。

作为家庭中的一员，学生应该具备相对应的构建和谐家庭的素养和水平。

初中学生更多地停留在以长期在家庭生活中形成的习惯来处理家庭关系，或者直接采取对抗的消极处理方式，他们一般很少理性分析问题产生的原因，并去思考如何解决问题。

所以，这个阶段也成为培养学生这方面水平的关键期和敏感期。

引导学生知道家庭美德有哪些，检索自己具备哪些美德；学会在家庭生活中调控自己的情绪，调整自己的心态，有话好好说；等等。

这些水平对于学生来说不可或缺，意义重大。

二、学情分析：对于学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。

刚刚进入中学的学生，需要完成“小学-中学”的过渡适合，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的持续丰富，种种变化对于学生来讲是机遇，也是挑战。

面对新鲜复杂的新环境，学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。

三、学习目标情感态度价值观目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。

懂得家和万事兴的道理。

知识目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通的技巧，做家庭成员的黏合剂。

水平目标：培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促动家庭和睦幸福。

四、教学重难点教学重点：和谐家庭我出力。

教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。

七、教学方法探究法，合作学习八、教学过程【导入】对联：“进门前，请脱去烦恼；回家后，要带来欢乐。

”问题：那么，怎样才能走近父母、和父母沟通、让家更美好呢，自由回答问题。

【讲授新课】（一）现代家庭面面观情境一随着1978年我国实施“计划生育”以来，整个中国家庭结构正处于一个从“金字塔”到“倒金字塔”结构的急速变化的社会中，“421”家庭将取代现有家庭。

思想品德课时教学设计课题初中道德与法治七年级上册第三单元第七课第三框《让家更美好》总体思路以视频《家和万事兴》邀请学生一起来探讨让家庭更和睦的方法导入新课，引起学生的学习兴趣；通过引入小明和小宇的对话，分析说明现代家庭的三个变化；然后深入展开小明的事例分析总结怎样让家庭更和睦的方法；最后总结知识点，制定协调家庭和睦的计划，升华主题，让学生将知识点内化为生活中的行动。

解读教材内容标准学会与父母平等沟通，增强与家人共创家庭美德的意识和能力。

教学目标知识目标1.了解家庭结构的演化和现代家庭的特点2.了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化3.知道让家庭更和睦的方法能力目标1.能够通过例子找出解决问题的方法2.通过分析实例培养独立思考和辨析的能力3.掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动情感态度价值观目标认识到家庭文化建设、家庭美德建设、和谐亲子关系建设、和谐家庭氛围营造的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁的责任感，树立共建共享家庭美德的意识。

教学资源教材资源、网络资源、课堂生成资源教学重难点怎样让家庭更和睦解读方法教学方法案例分析法；讨论法教学手段1.学生通过案例分析解决问题的方法，教师加以引导、启发；2.多媒体辅助教学。

教学准备构思虚拟人物小明、小宇两家人的故事教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成新课导入开启新课1.复习旧课；2.播放视频《家和万事兴》，邀请学生探讨让家更和谐的方法。

回忆旧课知识；观看视频。

课程知识承上启下，通过播放视频引起学生对新课的学习兴趣。

新课讲授现代家庭面面观介绍案例人物——小明和小宇：两人是一对好朋友，有一天，小明和小宇两个人在聊天中发生了以下几段对话。

1.小宇：待会放学我不能和你打球了，我奶奶叫我早点回家吃饭，她做了我爱吃的菜。

小明：你是去奶奶家吃饭吗？小宇：不是，我和爷爷奶奶还有爸爸妈妈一起住。

第七课亲情之爱第2课时爱在家人间【教学目标】1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样。

2.了解亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

3.学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。

【教学重难点】1、教学重点：沟通传递爱2、教学难点：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

【教学方法】创设情境、设疑提问、合作探究法【课前准备】1.教师编写教案、导学案，制作课件，精心备课。

2.学生课前预习预习案。

【教学过程】一、目标解读、预习反馈：导入(一)同学们，我们今天继续探讨有关“爱”的话题，进入第七课第二框《爱在家人家》。

首先，让我们先来回忆一首古诗。

（二）评价任务：吟诵感悟带领学生吟诵古诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

（三）反馈指导（1）“临行密密缝，意恐迟迟归”, 描述了慈母什么样的情感？你的家人如何表达这种情感？（2）“谁言寸草心，报得三春晖”,表达了孩子什么样的情感？你如何表达对家人的这种情感？（四）小结：亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念，亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候。

这种爱与被爱的割舍不断的情感就是家中的亲情之爱。

亲情是维系家庭的纽带，是我们永远的依恋！（一）、目标解读：1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样。

2.了解亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

3.学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。

（二）、预习反馈：参照课前预习案进行二、合作探究、交流展示：此环节学生在课前已经预习完课本，直接分小组交流、讨论，展示。

老师挑选个别重点材料点评、讲解、归纳。

环节一：体味亲情（一）评价任务：感悟理解【亲情万花筒】回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或者事件，感动着你，温暖着你？（课前准备：学生回想自己和父母生活的点滴，找出一件饱含亲情的东西带到课堂，如某个物品、照片，也可以是一张普通的字条等）（二）反馈指导：分享交流：1.以小组为单位，组内交流； 2.选出本组代表，全班分享（三）小结：亲情之爱是立体的，丰富的。

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱》教学设计一. 教材分析《亲情之爱》是部编人教版道德与法治七上第七课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生理解亲情之爱的重要性，感受家人之间的情感，从而学会珍惜和回报家人的爱。

教材通过生动的案例、故事和问题，引导学生认识家庭的重要性，体会到家人的关爱，并学会在家庭中承担责任。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始从家庭中独立出来，开始更加关注自己的内心世界。

在这个阶段，他们对于家庭亲情的重要性可能没有深刻的认识，容易忽视家人的关爱。

因此，本节课需要通过生动的教学活动，让学生感受到家庭亲情的温暖，从而激发他们对家人的热爱和感恩之情。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭亲情的重要性，理解家人的关爱，学会在家庭中承担责任。

2.能力目标：培养学生学会与家人沟通，表达自己的情感，提高家庭情感表达能力。

3.情感目标：让学生感受到家人的爱，培养他们对家人的热爱和感恩之情。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家庭亲情的重要性，理解家人的关爱。

2.难点：培养学生学会在家庭中承担责任，表达自己的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例、故事和问题，引导学生认识家庭的重要性，体会到家人的关爱。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享自己的家庭亲情经历，增强对家庭亲情的理解。

3.实践教学法：让学生在课堂上进行家庭角色扮演，学会在家庭中承担责任。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱》。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学资源：相关案例、故事、问题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得家庭亲情对你们来说意味着什么？”引导学生思考家庭亲情的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些关于家庭的图片、视频等资源，让学生感受到家庭的温暖，引发学生对家庭亲情的思考。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的家庭亲情经历，相互交流感受。

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——让家更美好》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——让家更美好》旨在让学生理解亲情的重要性，学会珍惜和爱护家人。

通过本节课的学习，学生能够了解家庭的组成和亲情的内涵，认识到亲情之爱的价值，从而更好地与家人相处，营造和谐家庭氛围。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对家庭和亲情有了初步的认识。

但他们在处理家庭关系和亲情问题时，往往因为年龄和经历的限制，难以全面理解和把握。

此外，随着社会的发展，家庭结构和生活方式的变化，学生在现实生活中可能面临亲情缺失或家庭关系紧张的问题。

因此，在教学中，要关注学生的情感需求，引导他们正确看待家庭关系，学会珍惜和关爱家人。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭的组成和亲情的内涵，认识到亲情之爱的价值；2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生关爱家人的情感和行为；3.情感态度价值观：引导学生珍惜家庭亲情，营造和谐家庭氛围。

四. 教学重难点1.重点：家庭的组成和亲情之爱的价值；2.难点：如何引导学生关爱家人，营造和谐家庭氛围。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受亲情之爱；2.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生深入思考亲情的重要性；3.小组讨论法：分组讨论家庭关系问题，培养学生关爱家人的情感和行为；4.情感体验法：让学生在课堂上分享家庭亲情故事，增进对亲情的认识。

六. 教学准备1.课件：制作符合教学内容的课件，包括图片、视频、动画等；2.案例材料：收集有关家庭关系和亲情的故事、案例等；3.小组讨论题：设计具有针对性的讨论题目，引导学生深入思考；4.亲情卡片：制作用于学生分享家庭亲情故事的卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭的组成，引导学生回顾家庭成员之间的关系。

然后提问：“你们觉得亲情对于家庭有什么意义？”让学生思考亲情在家庭中的重要性。

《创建新集体》教学设计一、教学目标1.情感、态度与价值观目标：激发学生热爱集体的情感，使他们体验到集体对于个人成长的作用，初步具有热爱集体、建设集体的自觉性，并能以自己的实际行动积极地为建设良好的集体作贡献，初步具有责任感、竞争意识、团结合作与奉献精神。

2.水平目标：提升对问题的理解水平，以及交流合作、书面和口头表达水平。

3.知识目标：理解到建设良好的班集体离不开每个人的努力，了解良好的班集体对个人健康成长的作用。

二、教学重点及难点教学重点：班集体的共同目标是每个同学前进的动力教学难点：集体主义精神的培养三、学法指导：案例分析法、理论联系实际、合作探究法、游戏法四、教学过程1.导入军训视频（同学们在新集体的第一次活动）2.描绘心中的班集体，引出创建新集体3通过案例总结出如何创建新集体五、合作交流与游戏探究游戏：你们团结吗？男生女生分成两组，到教室后面的空地上首尾相接围成一个圈圈，要紧紧地贴在一起，然后我说：“坐”！大家就一起往后面的同学腿上坐，只有团结一心，这个游戏才会成功，而且你会像感觉坐在沙发上一样舒服。

六、达标检测1.张红是个内向的孩子，他觉得自己既没有优秀的外表，也没有什么特长，所以他在班级体中是多余的（）2.李娜在小学时学习非常好，进入初中他觉得大家都在很努力的学习，他怕别人超过他，所以别人问他问题他不给人家讲，总是自己偷偷学（）3.王明觉得一个优秀的班集体不但要有一个优秀的班委，更需要我们每一个人的努力，只有大家团结友爱互助前行，才有可能创造出一个优秀的班集体（）4、在班集体里，如果没有( )，各想各的，各做各的，班级就会像一盘散沙。

A、共同的友谊B、共同的目标C、共同的兴趣D、共同的价值观5、绳子要拧成一股才更刚韧，班级里的同学要( )，班集体才更团结有力①各尽其能，发挥所长②有共同的目标并为此努力奋斗③各取所需④团结友爱⑤只讲竞争不求合作⑥突出个性A、①②④B、②③④C、①③D、①②③④6、闻名世界的指挥家卡拉扬说交响乐团要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。