第二课“人的发现”——文艺复兴运动

第1课向人性扼杀者宣战（文艺复兴运动，“人”的被发现）文艺复兴运动1、根本原因：资本主义萌芽出现；2、时间：14世纪－17世纪；3、范围：开始于意大利，后扩展到西欧4、核心思想（时代精神）：人文主义5、实质（性质）：新兴资产阶级反封建的思想解放运动6、作用：（1）冲破封建制度和宗教神学的束缚；（2）解放了人的思想；（3）为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础；7、代表与作品先驱：但丁（意大利），代表作：《神曲》（欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志）但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；第2课探险者的梦想（新航路开辟，“世界的被发现”）一、新航路开辟的背景根本原因：欧洲商品经济的发展；根本目的：追求黄金、财富.二、新航路开辟的情况时间：15-17世纪1、哥伦布，1492，横渡大西洋，发现美洲新大陆；（但是哥伦布至死都认为自己到达的就是印度）2、达·伽马，绕过好望角，到达印度3、麦哲伦，实现了人类历史上第一次环球航行三、新航路开辟的影响：*1、积极影响：（1）打破了世界各地区间的隔绝和孤立状态，世界开始从分散走向整体（世界连成一个整体）促进欧洲资本主义的发展；世界市场的雏形开始形成；2、消极影响：殖民掠夺、扩张和侵略从此开始。

第3课剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命（1640年——1688年）一、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展.二、斗争双方：以国王为首的封建势力和以国会为代表的新贵族.三、经过（1640－1688年）1、开始的标志：1640年查理一世重开议会2、高潮：1649年处死国王查理一世，建立共和国；3、结束：1688年“光荣革命”，确立资产阶级和新贵族的统治.(称不流血的宫廷政变)五、成果：1689年英国国会颁布《权利法案》1、目的：限制王权.2、内容限制国王的权利；确定国会拥有最高权力；规定公民的权利3、意义：标志英国君主立宪制的确立。

九年级上册历史第一课文艺复兴运动（对人的发现）一、时间：14—17世纪二、国家：意大利西欧所有国家三、核心：人文主义（人权代替神权，强调人的作用）四、人物：1、但丁（意大利）代表作《神曲》评价：文艺复兴的先驱2、达芬奇（意大利）《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》评价：多才多艺的文化巨人（心理刻画）3、莎士比亚（英国）四大悲剧《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》评价：文学巨匠五、性质（实质）：资产阶级性质的思想解放运动六、影响（意义、作用）：文艺复兴是世界近代史的一次思想解放运动它为资本主义的发展奠定了思想基础第二课新航路的开辟（对世界的发现）一、时间：15—17世纪二、原因：1、根本：随着商品经济的发展，欧洲人对黄金的追逐和贪婪2、直接：奥斯曼土耳其帝国阻碍了东西方交通要道三、发起国家：葡萄牙、西班牙四、条件：1、指南针的使用2、掌握航海知识3、掌握地理知识五、人物：1、哥伦布（意大利）：西班牙西印度群岛2、麦哲伦：西班牙证明地球是圆的，实现了环球航行六、影响：1、积极：把世界连为了整体2、消极：带来了殖民掠夺和扩张，为资本主义的发展奠定了经济基础工业革命工业革命概念：大机器生产代替工场手工业革命第一次革命为什么英国最早：1、政治：资本主义制度的确立2、经济：1、广阔的殖民地2、东印度公司的建立3、新航路的开辟4、三角贸易第二次：为什么美国、德国早：采用了新技术、新设备、起点高、发展快例题：交通工具的改变对生活的影响：1、方便出行2、培养了遵守时间的习惯，并节约了时间3、缩短了人与人之间的距离第9—12课一、章西女王带领印度人民反抗英国入侵1858年，印度民族大起义失败二、独立运动：“解放者”西蒙·玻利瓦尔80世纪独立运动胜利三、宪章运动：1、1836年—1858年2、评价：是欧洲规模最大，时间最长的一次早期工人运动四、马克思、恩格斯：1848年2月联合发表《共产党宣言》意义：标志着马克思主义的诞生（开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为无产阶级的锐利思想武器）五、“巴黎公社”（1871年3月8日引发巴黎人民的起义）成立：1871年3月8日无产阶级创立的第一个政府，只存在了70多天（原因：缺乏经验，对手强大）拓展：1917年苏联建立（第一个无产阶级政府）第十四课：俄农奴制改革一、时间：1861二、根本原因：落后的农奴制阻碍俄国资本主义发展三、目的：维护沙皇（亚历山大二世）统治四、措施：1、俄国农奴获得人身自由，地主不得再任意交换或买卖农民；2、农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地；3、获得解放后的农民仍归所居住地区的“村社”管理五、实质：是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行双重敲诈与掠夺六、意义：1、积极：俄国废除了农奴制，缓解了国内社会矛盾，避免了革命的发生，走上了发展资本主义道路，实现近代化的目标具有积极作用2、消极：但是改革不彻底，保留了大量的封建残余七、性质：自上而下的资产阶级性质改革第十六课(明治维新) 武士领导的社会变革一、时间：1868二、原因：内忧：幕府的统治阻碍了日本资本主义的发展外患：美国的入侵（1853）——黑船事件三、目的：变法图强，富国强兵四、措施：1、在政治上，1、大力加强中央集权，废藩置县2、天皇拥有无限权利3、废除封建身份制度，取消武士特权2、经济上1、向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业2、引进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生3、改变原有的封建土地制度，允许土地私有和买卖4、实行地税改革，全国统一征收地税3、军事上1、实行征兵制，建立常备军，称“皇军”2、建立警察制度，以维护治安4、在社会生活中：提倡“文明开化”5、在文化教育上：实行强制性义务教育五、影响：1、摆脱了民族危机，使日本走上了资本主义的道路，同时走上了对外侵略扩张的道路，。

九年级文艺复兴运动知识点文艺复兴运动是欧洲历史上一次重要的文化和思想变革运动。

它起源于15世纪初的意大利，并在随后的几个世纪中影响了整个欧洲。

本文将介绍九年级学生需要了解的文艺复兴运动的知识点。

一、文艺复兴运动的起源与背景文艺复兴运动起源于15世纪初的意大利，并在14世纪末的黑死病大流行后得到了进一步推动。

黑死病的爆发导致欧洲社会和经济结构发生了巨大变化，也催生了对传统观念的质疑和追求新的艺术、文化和科学的动力。

二、人文主义思想1. 人文主义的核心观点文艺复兴运动强调对人的尊重，推崇人类的理性与能力。

人文主义者认为人类的思想、学问和艺术应该关注人类自身，强调人的能力和自由意志的价值。

2. 文艺复兴人文主义的代表人物- 弗朗西斯科·彼特拉克：意大利文艺复兴时期最重要的人文主义者之一，他的诗歌风格影响深远，被誉为“现代意义上的第一位人文主义者”。

- 基克拉：文艺复兴时期著名的政治家、军事家和思想家，他的著作《君主论》对后来的政治思想产生了重要影响。

三、艺术与文化变革1. 画家与雕塑家文艺复兴时期的画家和雕塑家以写实主义和透视法为特点，注重刻画人物的形象和情感表达。

- 达·芬奇：具有多重才能的天才艺术家，他的代表作品《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》成为文艺复兴艺术的典范。

- 米开朗基罗：意大利文艺复兴时期最杰出的雕塑家和画家之一，代表作品包括《创造亚当》和《大卫像》。

2. 文学与戏剧文艺复兴时期的文学作品具有丰富的主题和形式。

- 莎士比亚：英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家，他的作品《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等至今仍广为流传。

- 罗马诗人维吉尔：他的史诗《埃涅阿斯纪》被认为是古代文学的杰作，受到文艺复兴时期学者的广泛重视与研究。

四、科学与发现1. 哥白尼与日心说哥白尼提出了日心说，认为地球是绕着太阳旋转的，这一观点颠覆了当时的地心说观点，使得人们对宇宙的认识发生了巨大变化。

2. 文艺复兴时期的发明与发现- 古尔德：他改进了印刷术，使得文艺复兴时期的思想更广泛地传播。

初中世界历史知识点归纳：人被发现的时代—文艺复兴
1、时间：14-16世纪。

地点：欧洲（开始于14世纪，后来扩展到欧洲其他国家）
2、背景：（1）14世纪前后，意大利出现资本主义生产关系的手工工场；（这是根本原因）（2）资产阶级产生；（3）欧洲天主教会对思想文化的摧残和对人们精神世界的控制。

3、首先在意大利兴起的原因：文艺复兴运动在意大利的先决条件是由于资本主义生产关系在意大利发展起来。

意大利是东西贸易的枢纽，地中海沿岸的一些城市已有较发达的手工业、商业，出现了资本主义手工工场，资本主义生产关系的兴起，产生了新的社会阶级--资产阶级。

新兴的资产阶级要求摆脱封建制度束缚，自由地发展资本主义，这种要求必然在思想领域里有所反映，因而在意大利首先出现文艺复兴运动。

4、文艺复兴的阶级实质是新兴资产阶级文化，为资产阶级政治经济服务。

5、核心思想：”人文主义”。

它追求个性解放和思想自由，要求以人为中心，不以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

6、方式：通过弘扬古希腊、罗马文化传统的方式宣传人文主义思想。

（原因：天主教势力大）
7、性质：一场崭新的资产阶级的思想文化运动。

8、主要代表人物：
（1）意大利文艺复兴的先驱但丁，代表作品《神曲》，他被誉为”旧时代最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；（2）意大利画家达o芬奇，代表作品《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；（3）英国莎士比亚，代表作品《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等。

9、文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用：文艺复兴是促进人们思想解放的文化运动，它推动欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

解析文艺复兴的内容文艺复兴运动的评价文艺复兴运动的影响文艺复兴运动对整个欧洲社会的影响是巨大的，对欧洲历史也产生了深远的意义。

文艺复兴运动的影响包括社会影响和历史影响。

文艺复兴运动的主要影响表现在，它是历史上第一次资产阶级思想解放运动，推动了世界文化向前发展并唤醒了人民，为资本主义的发展做好了思想文化准备。

文艺复兴也为资产阶级革命做好了思想准备。

文艺复兴对于社会方面的影响主要表现在，一是资本原始的积累，在文艺复兴运动的传播过程中，也为早期资本主义的萌芽发展奠定了雄厚基础，并为资产阶级积累了原始财富。

二是文艺复兴影响了人性的探索与发现，使当时正处在神学束缚下的人们慢慢得到解放，重新探索和认识人的价值。

这对当时的科学、政治、经济和哲学等方面都有着极大影响。

文艺复习对社会的影响也有着消极的一面，由于过分强调人的价值，在后期造成了个人私欲膨胀、享乐奢侈风气严重等问题。

文艺复兴在历史方面的影响也是极大的，首先是重新重视了人的价值，并涌现了大量优秀杰出人物，涉及到文学、艺术和自然科学各个领域，同时很多优秀艺术品和文学作品也是这一时期产生的，也是西欧近代现实主义艺术的发端。

其次文艺复兴打破了经院哲学统一局面，否定了封建特权，破除了迷信。

总体而言，文艺复兴运动的影响波及整个欧洲甚至世界，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

文艺复兴的评价文艺复兴运动对整个欧洲历史产生的影响是巨大的，文艺复兴对欧洲社会生活各个方面都有着深远意义。

对于这次声势浩大的思想文化运动，人们对文艺复兴运动的评价又是怎样的呢？恩格斯曾评价文艺复兴“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”。

由此可见文艺复兴带给人类历史的深远影响。

文艺复兴是人类向未知世界的一次进军，是人们在精神世界的探索，在文学、艺术、政治和自然科学方面的探索。

文艺复兴的重大意义在于它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心，唤醒了人的积极进取精神和创造精神，同时为资本主义制度的确立开辟了道路，在整个欧洲历史上占有重要地位。

考点：文艺复兴的思想核心及其含义1.人被发现的时代——文艺复兴：指导思想：人文主义人文主义的含义：资产阶级要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

易错微析文艺复兴的指导思想——人文主义易错：①文艺复兴运动中资产阶级“要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福”。

因此人文主义思想是反封建的资产阶级思想，是为资产阶级服务的，具有鲜明的革命性和进步性。

②人文主义是资产阶级反对封建主义和封建教会的有力思想武器。

但是它同时又宣扬资产阶级的个人主义，强调个人意志、片面地追求自由，因而又有一定的局限性。

例题1 《哈姆雷特》中主人公的一段独白：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使，在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”以下关于这段独白的描述不正确的是（）A.作者认为人高于一切，肯定人的价值B.材料反映的核心内容是理性主义C.说明了文艺复兴核心内容是人文主义D.作者颂扬人的力量，提倡人性的发展答案：B解析：：《哈姆雷特》的作者莎士比亚认为人高于一切，肯定人的价值；说明了文艺复兴核心内容是人文主义；莎士比亚颂扬人的力量，提倡人性的发展，材料反映的核心内容是文艺复兴的指导思想是人文主义，不是理性主义，理性主义是启蒙运动的核心，所以B项不正确。

例题 2 人文主义是文艺复兴的核心思想，下列都能体现人文主义精神的一组词语是（）A.无拘无束，张扬个性，思想开放B.禁欲苦行，以人为本，言论自由C.压抑人性，麻木顺从，追求享乐D.张扬个性，愚昧迷信，神权至上答案：A解析：文艺复兴的指导思想是人文主义，主张肯定人的价值，追求人在现实生活中的幸福，所以答案是A。

1.以下关于文艺复兴运动的说法错误的是（）A.但丁是文艺复兴时期的最初一位诗人B.文艺复兴并不是简单的“复古”C.文艺复兴的核心思潮是人文主义D.文艺复兴起源于英国，随后席卷全欧洲2.“大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。

文艺复兴是指在15世纪末到16世纪初，在欧洲爆发的一场以艺术、文化和思想为主要内容的文化运动。

在这场文化运动中，人们发掘了古希腊罗马文化的精华，借鉴了自然科学的发展成果，推崇人的自由、个性和创造性，从而促进了艺术和文化的繁荣。

本篇文章将为大家介绍初中历史中有关文艺复兴的优质课教案。

一、教学定位与分析本学案所涉及的内容是初中历史必修二册中的第二章——“文化变革与政治制度的演变”。

本章节主要介绍了中世纪欧洲的状况、文艺复兴的基本概念、文艺复兴时期的艺术和文化、自然科学的发展以及人文主义思潮等内容。

通过本节课的学习，使学生了解文艺复兴运动的基本概念和历史背景，培养学生的人文素养、创造意识和批判精神，提高学生的历史意识和文化水平。

二、教学目标1.知识目标（1）了解文艺复兴的基本概念和历史背景。

（2）了解文艺复兴时期的艺术和文化，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐等方面。

（3）了解自然科学在文艺复兴时期的发展，并认识到自然科学的重要性。

（4）了解人文主义思潮，掌握人文主义思想的精髓和影响。

2.能力目标（1）能够综合利用各种信息来源，理解、分析和解决问题。

（2）能够表达自己的思想，并就文艺复兴的意义和影响进行广泛的讨论和交流。

3.情感目标通过本节课的学习，增强学生的爱国情感和民族自豪感，培养学生的人文素养、创造意识和批判精神，提高学生的历史意识和文化水平。

三、教学内容与方法1.教学内容（1）什么是文艺复兴？（2）文艺复兴时期的艺术和文化。

（3）自然科学的发展和人文主义思潮。

2.教学方法（1）情景教学法：通过多种途径让学生感受文艺复兴时期的文化氛围，例如游历名画馆和博物馆。

（2）典型事例法：通过讲解文艺复兴时期的大师和他们的代表作品，让学生了解文艺复兴时期艺术和文化的发展过程。

（3）讨论法：通过学生互动、讨论，激发学生思考的欲望和创造力，提高学生的表达能力和沟通能力。

四、教学重点与难点1.教学重点（1）能够准确地理解和掌握文艺复兴的基本概念和历史背景。

九年级下册历史笔记第二课一、文艺复兴时间：14世纪中叶到17世纪初地点：从意大利开始，逐渐扩展到西欧和北欧背景：随着资本主义的萌芽和发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会神学的束缚，为资本主义发展开辟道路。

核心思想：人文主义代表人物及其作品：但丁《神曲》、达芬奇《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》、莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》等。

意义：文艺复兴是一场资产阶级性质的思想解放运动，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。

二、新航路的开辟原因：随着欧洲市场需求扩大，需要寻找新的贸易路线和市场；同时，奥斯曼帝国占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路，西欧同东方的贸易更加困难。

条件：欧洲航海技术和造船技术的发展，为远洋航行提供了技术支持；同时，欧洲人对地球形状的认识越来越准确，使得他们能够更加准确地计算航向和航程。

过程：迪亚士发现好望角、哥伦布发现美洲新大陆、达伽马绕过好望角到达印度。

影响：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。

同时，促进了以西欧为中心的世界市场的形成。

三、英国资产阶级革命时间：1640年-1688年背景：斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了资本主义的发展，资产阶级和新贵族要求限制王权，废除君主专制。

经过：1640年查理一世重新召开议会；1649年处死查理一世，宣布英国为共和国；1688年“光荣革命”，邀请詹姆士二世的女婿荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同执政。

结果：通过《权利法案》，确立了君主立宪制政体。

意义：英国资产阶级革命为英国资本主义的发展扫清了障碍，推动了世界历史进程。