苏教版三年级数学下册认识吨
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苏州苏教版三年级下册数学第二单元《13、认识吨》教学设计一. 教材分析《13、认识吨》是苏教版三年级下册数学第二单元的一课,主要让学生初步认识质量单位“吨”,能运用吨作为质量单位解决实际问题,体会数学与生活实际的联系。
教材通过丰富的情境图和实例,引导学生感受吨的大小,认识吨与千克、克的关系,以及如何在实际情景中选择合适的质量单位。
二. 学情分析学生在二年级已经学习了质量单位,掌握了千克和克,对质量单位有一定的认识。
但在实际情景中选择合适的质量单位,以及灵活运用吨、千克、克解决实际问题,对他们来说还是一个新的挑战。
因此,在教学过程中,要关注学生的认知基础,通过实例让学生感受吨的大小,培养他们在实际情景中选择合适的质量单位的能力。
三. 教学目标1.让学生在具体情境中感受吨的大小,认识吨,知道吨与千克、克的关系。
2.培养学生运用吨、千克、克解决实际问题的能力,体会数学与生活实际的联系。
3.培养学生的合作交流能力和归纳总结能力。
四. 教学重难点1.认识吨,知道吨与千克、克的关系。
2.在实际情景中选择合适的质量单位,灵活运用吨、千克、克解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作学习法、引导发现法等,以学生为主体,教师为主导,激发学生的学习兴趣,培养学生主动探究、合作交流的能力。
六. 教学准备1.课件、教学卡片、实物等教学资源。
2.学生分组,准备小组合作学习所需材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示生活场景,如超市、农贸市场等,让学生观察并思考:这些地方常用的质量单位有哪些?接着引出本课的主题——认识吨。
2.呈现(10分钟)呈现教材中的情境图和实例,让学生观察并回答以下问题:a.这些情境中需要用什么质量单位来计量?b.吨、千克、克之间有什么关系?3.操练(10分钟)分组进行小组合作学习,让学生通过实际操作,感受吨的大小,认识吨与千克、克的关系。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(10分钟)设计一些练习题,让学生在实际情景中选择合适的质量单位,巩固所学知识。
苏教版三年级数学下册《认识吨》优秀教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《认识吨》这一章节,旨在让学生掌握吨的概念,了解吨与千克、克之间的关系,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过生活实例,引导学生认识吨,并在实践中运用吨的概念。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了千克、克的概念,对质量单位有一定的认识。
但吨作为一个较大的质量单位,与学生的日常生活联系不够紧密,学生对其理解可能存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要利用生活实例,让学生感受到吨的存在,并理解吨与千克、克之间的关系。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握吨的概念,了解吨与千克、克之间的关系,能运用吨解决实际问题。
2.过程与方法:通过生活实例,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生学习吨的兴趣,培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握吨的概念,了解吨与千克、克之间的关系。
2.难点:让学生在实际情境中,运用吨解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例,让学生感受到吨的存在,理解吨的概念。
2.小组合作学习:培养学生团队合作精神,提高学生解决问题的能力。
3.实践操作法:让学生在实际操作中,感受吨与千克、克之间的关系。
六. 教学准备1.教师准备:了解学生掌握千克、克的情况,准备相关的生活实例。
2.学生准备:回顾千克、克的知识,准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问,引导学生回顾千克、克的知识,为新课的学习做好铺垫。
然后,教师呈现一个生活实例:一辆货车载货量为2吨,让学生猜测一下,2吨货物的重量是大还是小?引发学生对吨的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师介绍吨的概念,让学生了解吨与千克、克之间的关系。
通过展示图片、讲解,让学生感受到吨的存在,并理解吨的概念。
3.操练(10分钟)教师设计一系列实践活动,让学生运用吨的知识。
如:称一称教室里的物品,估算其重量,并用吨表示。
认识吨教学目标:1、借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。
2、知道1吨=1000千克,并能进行吨与千克的简单换算。
3、在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学重、难点:感受并认识质量单位吨,建立吨的质量规定。
课前准备:课件。
教学过程:一、创设情景,引入新课1、(课件展示场景)水果贸易市场中有一箱箱、一筐筐的水果,然后从一筐中挑出一个苹果重200(),一箱苹果重15()2、接着有一辆装满苹果的大卡车开进水果贸易市场,请学生估计这一车苹果重3()3、根据学生对这一车苹果重量的估计,揭示课题:吨的认识。
(板书课题)二、参与实践,充分体验1、直观感知,初步认识吨。
(1)让学生说说自己的体重,请出4个体重大约是25千克的同学站在一起。
①算一算4个学生的体重大约是多少千克。
(100千克)②再推算一下40个这样的学生大约重多少千克?(1000千克)③40个同学站起来排成8人一队,前后看看,再想一想1吨有多重。
(2)讲述;为了简便计量1000千克,我们把1000千克规定为1吨。
(板书:1吨=1000千克)吨也可以用英文字母“t”来表示。
(3)谈话:请同学们在看看40个同学排成队,看一看,想一想1吨有多重。
2、结合实际,进一步认识吨。
⑴谈话:我们教室里的桌、椅、书本等,你认为用吨做单位合适吗?你认为多少张桌子或者椅子合在一起,大约重1吨?①学生独立思考。
②引导学生在小组内展开讨论。
③小组汇报讨论结果。
⑵提问:在生活中,你见过哪些物体是用吨做单位的呢?学生进行举例。
⑶看一看,算一算。
(多媒体结合进行演示)①1棵白菜中1千克,多少棵白菜重1吨?②1袋大米重100千克,多少袋大米的重量是1吨?③1头奶牛的重量是500千克,多少头奶牛的重量是1吨?④1带水泥重50千克,多少袋水泥的重量是1吨?⑤1桶油重200千克,多少桶油的重量是1吨?⑷照样子填一填。
2.2《认识吨》(教案)三年级下册数学苏教版教学目标:1. 知识与技能:使学生理解吨的概念,能够正确地使用吨作为质量单位,并能进行简单的换算。
2. 过程与方法:通过实践活动,让学生亲身体验吨的概念,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生对质量单位的认识,提高学生的生活品质。
教学重点:1. 理解吨的概念,掌握吨与其他质量单位的换算关系。
2. 能够在实际问题中正确运用吨作为质量单位。
教学难点:1. 吨的概念的理解和运用。
2. 吨与其他质量单位的换算。
教学准备:1. 教学课件或黑板。
2. 相关的实践活动材料,如秤、砝码等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾已学的质量单位,如克、千克等。
2. 提问:同学们,你们知道在生活中还有哪些质量单位吗?3. 引入新课:今天我们要学习一个新的质量单位——吨。
二、新课(15分钟)1. 讲解吨的概念:吨是国际上通用的质量单位,它等于1000千克。
2. 示例:一个成年人的体重大约是60千克,那么100个成年人的体重大约是多少吨呢?3. 学生回答:100个成年人的体重大约是6吨。
4. 讲解吨与其他质量单位的换算关系:- 1吨 = 1000千克- 1吨 = 1,000,000克5. 练习:请同学们完成以下换算题:- 500千克 = ?吨- 2吨 = ?千克- 800克 = ?吨三、实践活动(15分钟)1. 分组活动:每组同学用秤称量一些物品,如书包、书本、水杯等,然后将称量的结果换算成吨。
2. 学生汇报:每组选一名代表汇报称量结果和换算过程。
3. 讲解:在实际生活中,我们通常使用千克作为质量单位,但在一些特定情况下,如货物的大宗交易、大型机械的重量等,我们会使用吨作为质量单位。
四、巩固练习(10分钟)1. 完成练习册上的相关习题。
2. 解答学生在练习中遇到的问题。
五、小结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,提问:同学们,你们学到了什么?2. 学生回答:我们学习了吨的概念,掌握了吨与其他质量单位的换算关系,能够在实际问题中正确运用吨作为质量单位。
淮安苏教版小学三年级下册数学《认识吨》教案(公开课)一. 教材分析本节课是淮安苏教版小学三年级下册数学《认识吨》的教学内容。
通过本节课的教学,让学生能够理解吨的概念,能够进行吨与其他质量单位的换算,培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了质量的基本概念和单位,但对吨的概念和应用还不够熟悉。
学生的思维方式以具体形象思维为主,需要通过实物和情境来帮助学生理解和掌握吨的概念。
三. 教学目标1.让学生掌握吨的概念,知道吨与其他质量单位的换算关系。
2.培养学生的实际应用能力,能够运用吨的概念解决实际问题。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.吨的概念的理解和掌握。
2.吨与其他质量单位的换算关系的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,让学生理解和掌握吨的概念。
2.合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队精神和合作能力。
3.实践操作法:通过实际操作,让学生理解和掌握吨的换算关系。
六. 教学准备1.教学课件:制作相关的教学课件,帮助学生理解和掌握吨的概念。
2.实物准备:准备一些与吨相关的实物,如重量物品,帮助学生理解和掌握吨的概念。
3.练习题准备:准备一些相关的练习题,帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生活情境,如超市购物,让学生思考和讨论,引出吨的概念。
2.呈现(10分钟)通过课件和实物,呈现吨的概念和吨与其他质量单位的换算关系。
让学生观察和思考,理解吨的概念。
3.操练(10分钟)让学生进行实际的操作练习,如换算练习,让学生理解和掌握吨的换算关系。
4.巩固(10分钟)通过一些练习题,让学生巩固所学知识,加深对吨的概念和换算关系的理解。
5.拓展(10分钟)让学生进行一些拓展练习,如解决实际问题,运用吨的概念解决生活中的问题。
6.小结(5分钟)对本节课的内容进行小结,让学生回顾和巩固所学知识。
7.家庭作业(5分钟)布置一些相关的家庭作业,让学生进行巩固练习。
苏教版数学三年级下册教案吨的认识一、教材概述苏教版数学三年级下册的教材,以“数与运算”、“几何图形”、“时间及日历”、“量的比较”、“数据归纳与统计”等五个模块为主要内容,囊括了小学三年级下学期数学的主要知识点,是孩子学习基础数学知识的重要教材之一。
二、教学目标在教授苏教版数学三年级下册教案时,教师需要关注培养下列学生能力:•理解并正确使用数字、数值大小、数码、位置等数学概念;•能够用口算的方式解决有关加减乘除的简单问题;•具备几何基础,能够认识与描述常见的几何图形;•能够正确地理解和运用与时间、日期相关的基本概念;•能够使用所学知识收集和展示数据,并运用图表进行解读。
三、教学重点苏教版数学三年级下册教材,重点在于培养学生数学思维、能力和兴趣。
学习的重点包括:•运用数学语言、符号和方法,加深对数学概念的理解;•加深对算术加减乘除运算的理解、认识和运用;•知晓并了解几何图形的特征及应用;•了解时间、日期的构成和计算方法,并能运用日历进行相关计算;•掌握基本的数据统计方法,懂得理解和解读图表。
四、教学思路1.判断学生的数学基础知识,根据教材内容和学生水平确定教学进度;2.培养学生对数学问题的思考、探索和解决能力;3.强调数学知识的实际应用,在课堂教学中加入启发性的例子、问题和案例,增强学生学习兴趣;4.在课堂演示中使用多媒体技术帮助学生加深对数学的认识和理解;5.带着学生一起完成数学作业和课后习题,巩固和提高学生的数学水平;6.定期进行数学单元测试和期末综合测试,及时了解班级和个人的学习情况,给学生提供有效的教学指导。
五、教学方法为了促进学生对数学的认识和掌握,教师在教学中可以采用以下方法:1.探究式教学法:在学生听讲和参与的基础上,提出问题和例子,引导学生自主探索、发现和总结数学思想;2.归纳法:对已有的数学概念和规律进行总结,形成系统的数学框架;3.演示法:采用多媒体等技术手段,通过视觉、听觉等方式让学生更加形象、响应式地感受与体验数学知识;4.演练法:让学生通过实际操作、举例、训练等方式掌握数学知识点的运用技巧;5.比较法:对比不同的数学概念、方法或策略的异同,帮助学生更好地理解数学知识;6.整体观念法:将数学知识点整合到实际生活和社会背景中,突出数学与实际生活、科学、文化等方面的联系,激发学生的学习兴趣。
三年级下册数学教案《认识吨》苏教版今天我要和大家一起学习的是三年级下册数学教案中的《认识吨》这一部分内容。
吨是我们在生活中经常接触到的质量单位,通过学习吨的概念和换算,我们可以更好地理解和应用质量单位。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级下册的数学课本,今天我们要学习的章节是《认识吨》。
这部分内容主要包括吨的定义、吨与其他质量单位的换算关系以及如何在实际问题中应用吨作为质量单位。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望大家能够掌握吨的概念,了解吨与其他质量单位的换算关系,并能够在实际问题中灵活运用吨作为质量单位。
三、教学难点与重点本节课的重点是吨的定义和吨与其他质量单位的换算关系。
难点在于理解和应用吨在实际问题中的使用。
四、教具与学具准备为了更好地学习《认识吨》,我准备了一些实物道具,如不同重量的物品,以及一些图表和计算器等辅助工具。
五、教学过程我会通过一些实际生活中的例子引入吨的概念,让大家感受到吨的存在和应用。
例如,我可以拿出一个装满书本的大箱子,告诉大家这个箱子大约有1吨重。
然后,我会给大家一些实际问题,让大家运用吨作为质量单位进行计算。
例如,如果有一辆车的重量是1.5吨,我们可以通过换算关系计算出它的重量是多少千克或者克。
在教学过程中,我会鼓励大家积极参与,提出问题和解答问题。
通过实践和互动,我相信大家能够更好地理解和应用吨的概念和换算关系。
六、板书设计在黑板上,我会写下吨的定义和换算关系,以及一些实际问题的解答过程。
通过板书的展示,大家可以更加清晰地理解和记忆吨的概念和应用。
七、作业设计为了巩固大家的学习成果,我准备了一些作业题目。
其中包括一些计算题,要求大家运用吨作为质量单位进行计算。
例如,计算一个物品的重量是多少吨,或者将一个物品的重量从吨换算成千克等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,我相信大家对吨的概念和应用有了更深入的了解。
在课后,大家可以继续进行一些相关的练习,加深对吨的理解和应用。
三年级数学《吨的认识》教案(7篇)三年级数学《吨的认识》教案篇1教材分析苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第47~49页。
教学目标1、借助生活实例,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立1吨的观念,初步学会用吨作单位估计物体有多重。
2、知道1吨=1000千克,能进行吨与千克的简单换算。
3、在具体的学习活动中,体会数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣和信心。
教学准备多媒体课件,每袋25千克的大米4袋。
教学过程一、创设情境,导入新课1、估计体重。
提问:能估计一下祁老师的体重吗?学生自由估计。
谈话:同学们估计老师的体重,虽然数值上稍有差别,但使用的单位都是千克,为什么不用克作单位呢?指出:计量比较轻的物体有多重,通常用克作单位;计量比较重的物体有多重,通常用千克作单位。
[评析:从估计老师的体重引入质量单位千克,显得亲切自然,激起了学生的学习兴趣,拉近了师生之间的距离,也为引入吨做了铺垫。
]2、引入“吨”。
(1)出示鲨鱼图(图略),提问:你能估计一头大鲨鱼的体重吗?学生估计。
(注意引导学生体会鲨鱼的体重很重)出示:它的体重是3000千克。
谈话:还有更重的呢!出示鲸鱼和恐龙的图片以及它们的体重。
提问:对这些动物的体重,你有什么感觉?(2)出示教材例题的轮船、火车、集装箱图片,让学生想象这些物品有多重。
提问:计量这些比较重的或大宗物品有多重,如果都用千克作单位,结果会怎样?(数很大,不够方便)怎样解决这一问题呢?出示:计量比较重的或大宗货物有多重,通常用吨作单位,吨一般用字母t 表示。
揭示课题:吨的认识。
[评析:从学生已有的知识经验出发,让学生估计大型动物以及大宗物品有多重,并及时设疑,引入吨的概念,使学生初步形成表象,为下一环节充分感受和体验1吨打下坚实的基础。
]二、亲身体验,感受并想象1吨1、初步感受1吨。
搬一搬:每组一袋25千克的大米,学生轮流搬一搬,感受其重量,并在小组、班级内交流自己的感受。
标题:三年级下册数学教案-第二单元第2课时认识吨苏教版一、教学目标1. 知识与技能:(1)使学生了解吨的定义,知道1吨等于1000千克。
(2)使学生能够运用吨进行简单的计量和换算。
2. 过程与方法:(1)通过观察、思考、讨论,培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
(2)通过实际操作,提高学生的动手能力和实践能力。
3. 情感、态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和求知欲,增强学习数学的自信心。
(2)培养学生严谨、细致的学习态度,养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 吨的定义及与千克的换算关系。
2. 吨在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:吨的定义,1吨等于1000千克。
2. 教学难点:吨在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解吨的定义及与千克的换算关系。
2. 情境教学法:创设生活情境,引导学生运用吨进行计量和换算。
3. 小组合作法:分组讨论,培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师出示一些物品,如书包、大米、水桶等,引导学生观察并提问:如何计量这些物品的重量?(2)学生回答:用千克作单位。
教师追问:在生活中,我们还会遇到比千克更大的重量单位,你们知道是什么吗?2. 探究新知(1)教师讲解吨的定义:吨是重量单位,1吨等于1000千克。
(2)学生通过实际操作,感受1吨的重量。
如:将1千克的物品放在秤上,再放10个1千克的物品,让学生感受1吨的重量。
(3)教师创设情境,引导学生运用吨进行计量和换算。
如:一辆汽车的载重量是5吨,那么它最多能载多少千克的货物?3. 巩固练习(1)教师出示一些练习题,让学生独立完成。
(2)学生互相交流答案,教师点评并讲解。
4. 小组活动(1)教师将学生分成若干小组,每组选择一个生活中的物品,如桌子、椅子、书包等,估算其重量,并用吨表示。
(2)小组汇报结果,教师点评并总结。
5. 课堂小结(1)教师引导学生回顾本节课所学内容,总结吨的定义及与千克的换算关系。
认识吨教学目标:1.使学生认识质量单位吨,初步建立某些物体1吨重的概念,知道1吨=1000千克。
2.学会吨和千克之间的换算方法,培养学生初步的推理能力。
教学重点、难点:建立某些物体1吨重的概念,学会吨和千克之间的换算方法。
教学过程:教具:课件(一)、复习引入:1.复习。
我们已经学过哪些质量单位?它们之间的进率是多少?分别在什么情况下作单位?2.引入新课。
(课件演示例图)说说这些物品的特点?指出:鳄鱼重约1吨,一辆汽车自重约1.5吨,一架波音飞机自重约230吨,一头大象体重约5吨,蓝鲸体重约170吨。
总结:计量较重的、大宗物品的质量,通常用吨作单位。
今天我们就一块儿学习另一个比千克还大的质量单位“吨”。
(板书课题:吨的认识)板书:吨t(设计意图:以旧引新,过渡自然,便于学生接受新知、掌握新知。
)(二)、教学新课:第一层次,认识千克和吨的关系。
(1)先出示问题:大米每袋重100千克,10袋重多少千克?再出示课本的直观放大图,并将图片逐一贴出。
让学生根据教师的演示,一袋一袋地数数(100千克100千克地数),每袋100千克,10袋是1000千克,1000千克是1吨。
1000千克就是1吨,1吨等于多少千克?根据学生的回答教师板书:1吨=1000千克。
这一层次的教学设计:围绕教学内容通过推演、再总结,初步建立1吨的重量观念,为下一步教学奠定基础。
第二层次,体验1吨的重量(2)同桌同学互相说出自己的体重,并互相背一背,来感受1个同学的体重有多重。
教师提问:我们班乎均每人体重按25千克计算,40个同学的体重是多少千克?是几吨?(40个同学的体重是1000千克,是1吨。
).这一层次的设计,充分让学生动脑、动手、动口,积极参与学习,并亲身感受和推算,有利于学生建立1吨重的观念,突破难点。
(三)、巩固练习:1.想想做做1:下面每幅图中物体都重1吨,看图说说是什么物体,个是多少?(课件出示)一头奶牛500千克,一袋水泥50千克,一桶油200千克,一头猪100千克。
苏教版小学三年级下册数学《认识吨》说课稿一. 教材分析苏教版小学三年级下册数学《认识吨》这一单元,主要让学生通过生活实际,了解质量单位“吨”,并能够进行质量的换算和应用。
教材通过生动有趣的故事和贴近学生生活的事例,引导学生认识吨,掌握吨与千克、克之间的换算关系,以及能够在实际情境中灵活运用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和数学基础,他们能够理解和接受质量单位的概念,也能够进行简单的质量换算。
但学生在学习过程中,可能对质量单位之间的换算关系理解不够深入,因此在教学过程中,需要通过大量的实践活动,让学生在实际操作中感受和理解质量单位之间的换算关系。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解质量单位“吨”的概念,掌握吨与千克、克之间的换算关系,并能够在实际情境中灵活运用。
2.过程与方法目标:通过生活实际和实践活动,培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解质量单位“吨”的概念,掌握吨与千克、克之间的换算关系。
2.教学难点:学生能够在实际情境中灵活运用质量单位进行换算和解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、活动教学法和启发式教学法,引导学生通过观察、操作、思考、讨论和总结,主动参与学习过程。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学,提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个有趣的故事,引入质量单位“吨”的概念,激发学生的学习兴趣。
2.探究新知:学生分小组进行讨论,探讨吨与千克、克之间的换算关系,教师引导学生得出结论。
3.实践活动:学生进行实际操作,如称量物品、换算质量单位等,巩固所学知识。
4.应用拓展:学生分组进行讨论,思考如何在实际情境中灵活运用质量单位进行换算和解决问题。
5.总结反思:学生总结本节课所学内容,教师进行点评和补充。
吨的认识(教案)三年级下册数学苏教版教案:吨的认识一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材,主要包括第二章第三节“吨的认识”。
这部分内容主要让学生了解并认识吨这一质量单位,学会使用吨来计量物体的质量,并能够进行简单的吨单位换算。
二、教学目标1. 让学生掌握吨的概念,了解吨与其他质量单位之间的换算关系。
2. 培养学生运用吨单位解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点:吨单位与其他质量单位之间的换算。
2. 教学重点:掌握吨的概念,能够运用吨单位解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、实物、质量计。
2. 学具:学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一段情景:某商店举行促销活动,一件商品原价为200千克,现价降至150千克。
引导学生思考:现价是多少吨?2. 新课导入:教师简要介绍吨的概念,讲解吨与其他质量单位(千克、克)之间的换算关系。
3. 课堂讲解:教师通过讲解、示例,让学生掌握吨的概念和换算方法。
4. 随堂练习:教师出示练习题,学生独立完成,巩固所学知识。
5. 小组讨论:教师组织学生分组讨论,探讨如何运用吨单位解决实际问题。
6. 课堂小结:7. 课后作业:设计作业题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括:吨的概念、吨与其他质量单位的换算关系、实例分析。
七、作业设计1. 作业题目:(1)填空题:1吨等于____千克,1千克等于____克。
(2)计算题:一件商品原价为200千克,现价降至150千克。
请问现价是多少吨?(3)应用题:小明有一袋苹果,重30千克。
他想知道这袋苹果是多少吨。
请帮小明计算一下。
2. 作业答案:(1)1吨等于1000千克,1千克等于1000克。
(2)现价是150千克,换算成吨为0.15吨。
(3)这袋苹果重30千克,换算成吨为0.03吨。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生初步了解吨的概念。