高中物理实验报告

高二物理实验总结第1篇验证动量守恒定律1.实验原理：两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。

本实验在误差允许的范围内验证上式成立。

两小球碰撞后均作平抛运动，用水平射程间接表示小球平抛的初速度：OP-----m1以v1平抛时的水平射程OM----m1以v1’平抛时的水平射程ON-----m2以V2’平抛时的水平射程验证的表达式：2.实验仪器：斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。

3.实验条件：(高考常考点)a.入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1 >m2)b.入射球半径等于被碰球半径c.入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。

d.斜槽未端的切线方向水平e.两球碰撞时，球心等高或在同一水平线上4.主要测量：(高考常考点)a.用天平测两球质量m1、m2b.用游标卡尺测两球的直径，并计算半径。

C.确定小球的落点位置时，应以每次实验的落点为参考，作一尽可能小的圆，将各次落点位置圈在里面，就把此圆的圆心定为实验测量数据时所对应的小球落点位置。

高二物理实验总结第2篇验证机械能守恒定律1.原理：物体做自由落体运动，根据机械能守恒定律有：mgh=1/2mV2在实验误差范围内验证上式成立。

2.实验器材：打点计时器，纸带，重锤，米尺，铁架台，烧瓶夹、低压交流电源、导线。

3.实验条件：a.打点计时器应该竖直固定在铁架台b.在手释放纸带的瞬间，打点计时器刚好打下一个点子，纸带上最初两点间的距离约为2mm。

4.测量的量：a.从起始点到某一研究点之间的距离，就是重锤下落的高度h，则重力势能的减少量为mgh1;测多个点到起始点的高h1、h2、h3、h4(各点到起始点的距离要远一些好)b.不必测重锤的质量5.误差分析：由于重锤克服阻力作切，所以动能增加量略小于重力势能减少量6.易错点a.选择纸带的条件：打点清淅;第1、2两点距离约为2mm。

b.打点计时器应竖直固定，纸带应竖直，先开启打点计时器，再放纸带高二物理实验总结第3篇高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段，在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。

物理实验报告物理实验报告（精选11篇）在现实生活中，越来越多人会去使用报告，写报告的时候要注意内容的完整。

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物理实验报告篇1实验课程名称：近代物理实验实验项目名称：盖革—米勒计数管的研究姓名：学号：一、实验目的1、了解盖革——弥勒计数管的结构、原理及特性。

2、测量盖革——弥勒计数管坪曲线，并正确选择其工作电压。

3、测量盖革——弥勒计数管的死时间、恢复时间和分辨时间。

二、使用仪器、材料G－M计数管（F5365计数管探头），前置放大器，自动定标器（FH46313Z智能定标），放射源2个。

三、实验原理盖革——弥勒计数管简称G－M计数管，是核辐射探测器的一种类型，它只能测定核辐射粒子的数目，而不能探测粒子的能量。

它具有价格低廉、设备简单、使用方便等优点，被广泛用于放射测量的工作中。

G－M计数有各种不同的结构，最常见的有钟罩形β计数管和圆柱形计数管两种，这两种计数管都是由圆柱状的阴极和装在轴线上的阳极丝密封在玻璃管内而构成的，玻璃管内充一定量的某种气体，例如，惰性气体氩、氖等，充气的气压比大气压低。

由于β射线容易被物质所吸收，所以β计数管在制造上安装了一层薄的云母做成的窗，以减少β射线通过时引起的吸收，而射线的贯穿能力强，可以不设此窗圆柱形G-M计数管计数管系统示意图在放射性强度不变的情况下，改变计数管电极上的电压，由定标器记录下的相应计数率（单位时间内的计数次数）可得如图所示的曲线，由于此曲线有一段比较平坦区域，因此把此曲线称为坪特性曲线，把这个平坦的部分（V1－V2）称为坪区；V0称为起始电压，V1称为阈电压，△V=V2-V1称为长度，在坪区内电压每升高1伏，计数率增加的百分数称为坪坡度。

G－M计数管的坪曲线由于正离子鞘的存在，因而减弱了阳极附近的电场，此时若再有粒子射入计数管，就不会引起计数管放电，定标器就没有计数，随着正离子鞘向阴极移动，阴极附近的电场就逐渐得到恢复，当正离子鞘到达计数管半径r0处时，阳极附近电场刚刚恢复到可以使进入计数管的粒子引起计数管放电，这段时间称为计数管的死时间，以td来表示；正离子鞘从r0到阴极的一段时间，我们称为恢复时间，以tr表示。

实验数据处理:根据下表50g钩码的数据在坐标纸上绘制速度—时间图像：织带粘贴处：50g钩码100g钩码1 %23—456 {实验结论:1、自由落体的运动轨迹是_______，速度方向__________;位移h与时间t的平方成____________；2观察图像特点，总结出物体在重物的牵引下速度随时间的变化关系，得出自由落体的加速度大小g=______。

实验名称探究弹簧的伸长与弹力的关系实验人)21指导教师日期实验目的:探究弹簧的_______与________的关系。

实验器材:铁架台，金属横杆（带铁夹），弹簧（带指针），钩码，米尺。

？实验原理:用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，用直尺测量弹簧的伸长或总长，根据实验所测量实验数据，探索弹簧弹力和弹簧_______________之间的定量关系.实验步骤:（1）将弹簧悬挂在铁架台上,让其自由下垂。

（2）测出弹簧的原长。

（3）、在弹簧下挂钩码，依次增加钩码的个数。

（4）记录各次所挂钩码的重量和所对应的弹簧的长度。

实验数据处理:1、，2、依次算出弹簧下挂不同钩码时，所对应的弹簧的伸长量及拉力填入下表:1 2 3 4 5 6？弹簧长度L/cm弹簧伸长量△x/cm 。

拉力F/N ]！2、以弹簧的伸长量△x为横轴，弹簧的弹力F为纵轴建立坐标系，做出F-Δx图像。

实验结论：在________允许的范围内，可以认为弹簧________和________成正比。

误差分析：1．实验过程中，注意拉力不要超过________________________。

2．测量弹簧长度时，不要用手拉弹簧，在弹簧自然竖直状态去测量。

3．、4．为了减小误差，要尽量多测几组数据。

4.实验误差主要是读数过程中的误差。

实验名称验证力的平行四边形定则实验人 1 2指导老师| 实验日期实验目的：验证力的平行四边形定则实验器材：方木板一块；白纸；弹簧秤________个；橡皮筋；细绳套(两个)；三角板；刻度尺；图钉(1、2个)，细芯铅笔.实验原理：如果两个互成角度的共点力F1、F2作用于橡皮筋的结点上，与只用一个力F/作用于橡皮筋的结点上，所产生的效果相同（橡皮筋在相同方向上伸长相同的长度），那么，F/就是F1和F2的合力。

高中物理实验报告高中物理实验报告(7篇)在当下这个社会中，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有双向沟通性的特点。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编精心整理的高中物理实验报告，欢迎阅读与收藏。

高中物理实验报告1物理是初二学生刚接触的一门新课程，学生表现出较浓厚的学习兴趣，但在如何学好这门课程，学习方法上似乎有些茫然不知所从。

通过一个月的教学实践，特别是通过对第一章第一节和第二节两节练习试卷的分析，发现我在教学中存在以下问题：1、对学生了解不够，对学生关注不到位。

新课标要求注重学生的全面发展，不仅仅满足于教给学生知识和结论，更要注重学生的情感态度、价值观，关注学生的全面成长。

新课标渗透了STS（科学、技术、社会），体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”。

教学中，我对新课标的这两点要求认识不够，弱化了学生关注生活、运用物理走向社会的能力培养。

2、有时课上讲得太多，学生练习得太少，没有把握好校正时机，基础知识夯实得不牢固。

3、对学生认知过程认识不够。

对一些知识的讲授时，总自以为很容易，满以为自己讲解的清晰到位，没有能随时观察学生的反映，而一笔带过。

没有认识到学生的认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受的，对于一些重点特别是难点的知识点，不但要讲透而且要针对性地加强练习、加强运用。

没能随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。

在今后，我将从以下方面来改进教学：1、面向全体学生，兼顾两头。

继续做好分层教学，激励学生学习的积极性。

强化后进生辅导。

2、对基础知识讲解透彻、分析细腻；准确把握重点、难点，避免课堂教学中，重点知识不突出，误将“难点”当“重点”讲的现象，避免重点、难点错位、失衡导致教学效率和学生学习效率下降的现象。

3、向扎实有效课堂努力。

力求多种教学模式并用，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。

运用小组合作、自主学习等有效的学习形式。

高中物理实验总结第一篇:电子束在磁场中的偏转实验电子束在磁场中的偏转实验是高中物理实验中的一项重要实验。

该实验基于洛伦兹力的作用机理。

在实验中，我们通过观察电子束在不同强度的磁场中的偏转情况，验证了洛伦兹力的存在和电子荷质比的测量方法。

实验原理当电子在磁场中运动时，它所受到的洛伦兹力为F=q(v×B)，其中F为电子所受到的洛伦兹力，q为电子的电荷量，v为电子的速度，B为磁感应强度。

从公式中可以看出，在磁场中，电子的运动轨迹会被打偏。

如果电子束的速度、电荷量和磁场的磁感应强度都已知，那么通过测量电子束的偏转角度就可以计算出电子的质量。

实验步骤1.将阴极和阳极接通电源，使阴极发射电子束。

2.在电子束发射器的出口处放置一个铁环，其作用是增强磁场强度。

3.在电子束传输管中放置一个磁铁，这个磁铁的作用是在管内产生一个横向的匀强磁场。

4.测量电子束在磁场中的偏转角度。

5.根据偏转角度和其他参数计算电子的质量。

实验注意事项1.需小心操作，防止高压和射线辐射的危害。

2.铁环和磁铁要保持一定的距离，以避免相互干扰。

3.实验过程中应尽量减小外部干扰。

实验结果通过本次实验，我们可以得到电子荷质比的近似值为：e/m = 1.76×10^11C/kg。

结论本实验验证了洛伦兹力的存在和电子荷质比的测量方法。

实验结果表明电子的质量非常小，电子所受到的洛伦兹力很大，这也是电子在磁场中偏转的原因之一。

此外，实验中可能存在的误差源如温度变化和实验环境的微小变化都会对实验结果产生影响，因此在实验过程中要尽量控制这些误差因素。

篇一：高中物理实验报告模板
实验名称：
篇二：高中物理实验报告单
新干中学学生物理分组实验报告
注：一级指标：实验态度的评价20﹪，实验效果60﹪，完成实验报告情况10﹪，实验设计的创新与性合理10﹪.二级指标：1熟悉实原理，相互协作，仔细观察实验过程，实验完毕后自觉整理仪器。

2操作规范，数据采集即时，结论正确。

3实验报告能真实反映实验过程，实验报告书写规范。

4实验设计的创新与性合理.（优、良、差）
篇三：高中物理实验报告单(样本)
弥勒四中高中物理实验报告单
班级：姓名：小组成员：
指导教师签字：
20 年月日。

高中物理实验报告范文10篇实验物品：水一瓶，稀释盐水一瓶，热电偶两个，温度计一只实验思路：在水和稀释盐水的容器中，分别放入一个热电偶，将另一个热电偶放在温度计上，同时打开温度计和热电偶的电源。

在一定时间段内，一直记录两个热电偶和温度计上的温度变化情况，以用来计算出两个容器各自的导热系数。

篇二实验题目：声压级与频率之间的关系实验物品：调谐振荡电路、振荡器、波形分析仪和数据采集系统实验思路：将调谐振荡电路中的频率调节至一定值，然后测量振荡器的输出信号的声压级，并用波形分析仪和数据采集系统进行记录，分析出声压级与频率之间的关系。

篇三实验题目：电容器在频率变化条件下的电容实验物品：电容器、变压器、实验台、晶体管、示波器实验思路：将电容器连接到变压器的一侧，另一侧连接到实验台，然后通上晶体管，用示波器观察其频率变化的电容，并根据实验结果分析出其变化的规律。

篇四实验题目：直流电流的测量实验物品：直流电源、电流检测仪、表示电阻的电阻器实验思路：将电阻器和电流检测仪连接到直流电源中，并且调节直流电源上的电压，观察电流检测仪上的读数，记录不同电压下直流电流的读数，以得出直流电流的变化规律。

篇五实验题目：动量定理的实验实验物品：一支木棍，一块牛皮纸，一把牛津钳，一根尼龙绳实验思路：使用木棍削成三段，分别绑上牛津钳，尼龙绳和牛皮纸，重新合并木棍，使用牛津钳作为必要的支撑，然后把尼龙绳和牛皮纸一头连接一侧木棍，另一侧则受到一定的拉力，接下来记录力和动量的变化，以验证动量定理。

篇六实验题目：耦合电感器实验实验物品：两只耦合电感器、两只外形相同的电容元件实验思路：将两只耦合电感器和两只电容元件连接成一个电路，然后测量出电容元件的频率变化，通过计算比较出电感器的耦合程度。

篇七实验题目：重力引起的变化实验物品：空气罐、活塞组、可调节活塞实验思路：将活塞组放入空气罐中，使用可调节活塞控制空气压力，在一定时间内不断改变空气压力，记录活塞组大小变化，以此验证重力对物体大小变化的影响。

高中生物理研究报告全集10篇1. 光的折射现象研究本研究通过实验和理论分析，探讨了光在不同介质中的折射现象。

利用斯涅尔定律和折射率的概念，对光的折射现象进行了解释。

同时，研究了折射率与介质性质的关系，以及光的色散现象。

2. 电磁感应研究本研究通过实验观察和理论分析，研究了电磁感应现象。

利用法拉第电磁感应定律，解释了电磁感应电流的产生和大小。

同时，探讨了电磁感应的逆过程，即电流产生磁场。

3. 力学中的能量守恒定律本研究通过对力学系统的观察和分析，验证了能量守恒定律。

通过实验和理论推导，说明了力对物体做功和物体动能、势能的变化关系。

同时，探讨了能量守恒定律在实际应用中的重要性。

4. 重力加速度的研究本研究通过实验测量和理论分析，研究了重力加速度的性质和变化规律。

利用牛顿第二定律和万有引力定律，推导了重力加速度的表达式。

同时，探讨了重力加速度与地球质量和距离的关系。

5. 热力学第一定律研究本研究通过实验观察和理论分析，探讨了热力学第一定律。

说明了系统内能的变化与外界对系统做的功和系统吸收的热量之间的关系。

同时，研究了热力学第一定律在实际应用中的意义。

6. 电流的热效应研究本研究通过实验测量和理论分析，研究了电流的热效应。

利用焦耳定律，解释了电流通过导体时产生的热量与电流大小、导体电阻和通电时间的关系。

同时，探讨了电流的热效应在实际应用中的重要性。

7. 电容器的研究本研究通过实验观察和理论分析，研究了电容器的基本性质和功能。

利用电容器的定义和公式，解释了电容器的电容和电压、电荷的关系。

同时，探讨了电容器在电子电路中的应用。

8. 交流电的研究本研究通过实验观察和理论分析，研究了交流电的基本性质和测量方法。

利用交流电的瞬时值、最大值、频率和相位等概念，解释了交流电的变化规律。

同时，探讨了交流电在电力系统中的应用。

9. 分子运动论的研究本研究通过实验观察和理论分析，探讨了分子运动论的基本原理。

说明了分子的无规则运动、温度与分子平均动能的关系以及理想气体的状态方程。

高中物理实验报告2份含答案一、实验名称：用平衡法测定物体的重量实验目的：1.了解测量物体重量的方法；2.熟悉平衡法测量重量的操作过程；3.掌握误差的分析方法实验器材：测力计、试验台秤、测试物品实验原理：测量物体重量常采用的方法有弹簧法和平衡法两种。

平衡法是利用力的平衡条件来测量物体重量。

在水平框架的两端，以弹簧挂钩分别挂上两个重物，并将悬挂的两个重物间挂上测力计，调整测力计读数为零。

此时，在框架的一端，挂上被测量物品，使框架平衡，即所加的力F等于测量物品所产生的重量W。

实验步骤：1.在试验台秤上放置测试物品；2.将测力计的盘钩连接后，盘钩下降，将其钩到测试物品上；3.测量测试物品的重量；4.重复3次，取平均值。

实验结果：测试物品重量为X克。

实验误差分析：实验误差包括系统误差和随机误差。

在本次实验中，如果台秤读数不准确，或读数受灯光等外部环境干扰，则会导致系统误差。

而在测量时手不稳或测力计误差等因素也会导致随机误差。

二、实验名称：焦距的测量实验目的：1.掌握测量静态物理量的实验方法；2.通过实验，了解凸透镜成像规律和焦距的测量方法；3.提高实际操作能力和数据处理能力。

实验器材：光学台、凸透镜、物屏、像屏、测微尺、透明平面尺、小环实验原理：凸透镜是一种典型的像方转移器，具有两个重要的物理量，即光焦距和物距。

在凸透镜的上、下、中三条光线交于一点的位置，称为凸透镜产生的实际像。

焦距是凸透镜的一个基本参数，是凸透镜成像的主要特征。

凸透镜的焦距可以测定，测量元件为凸透镜，被测物是物屏，成像物是像屏。

实验步骤：1.在光学台上放置物屏、凸透镜和像屏，使凸透镜与物屏间隔一段距离；2.调整凸透镜的位置，使物屏、像屏的位置在光学中心线上；3.以一定角度倾斜物屏，放置小环使其穿过光轴，使凸透镜的像位置与实际位置重合；4.用透明平面尺靠近物屏测量小环位置的物距si；5.用透明平面尺靠近像屏测量小环位置的像距so；6.重复3次并取平均值，计算焦距。

高中物理实验报告（3篇）高中物理实验报告（精选3篇）高中物理实验报告篇1一、实验目的①参与实验操作过程，熟悉相关实验仪器的使用，探究实验操作和数据处理中的误差问题，领会实验中的设计思想，并对相关问题进行深入思考。

②深入理解实验原理，与高中物理知识相联系，探讨学生分组探究实验的教学方法，提高师范技能。

③在与他人的交流讨论中培养分析、解决问题的能力和交流、合作的能力。

二、实验器材干电池的电动势和内阻的测定：电压表、电流表、电阻箱、1.5V干电池、开关、导线若干条。

油膜法测分子直径：油酸—水溶液、注射器、带方格的塑料水盆、痱子粉。

三、实验原理（1）干电池的电动势和内阻的测定1.安阻法如图1所示连接好电路，改变电阻箱R的阻值，测出不同阻值时对应的电流表的示数，并记录数据。

设被测电源的电动势和内阻分别为E、r，设电流表的内阻RA可忽略，则由闭合电路欧姆定律可得：E=I（R+r）。

处理数据时的方法有两种：①计算法在实验过程中测得一组电流的值Ii和接入的电阻箱的阻值Ri。

设其中两组分别为R1、I1和R2、I2。

由闭合电路欧姆定律可得：E=I1（R1+r）（1）E=I2（R2+r）（2）联立（1）、（2）可得EI1I2(R1R2)I1R1I2R2r，I2I1I2I1将实验得到的数据进行两两比较，取平均值。

由闭合电路欧姆定律可得：E=I（R+r），将其转化为1REr（3）I1根据实验所得数据作出R曲线，如图2所示，此直线的斜率为电源电动势E，I对应纵轴截距的绝对值为电源的内阻r。

2.伏阻法如图3所示连接好电路，改变电阻箱R的阻值，测出不同阻值时对应的电压表的示数，并记录实验数据。

设被测电源的电动势和内阻分别为E、r，电压表U的内阻RV可忽略，则由闭合电路欧姆定律可得：E(Rr)R处理数据时的方法有两种：①计算法在实验过程中测得一组电压的值Ui和接入的电阻箱的阻值Ri。

设其中两组分别为R1、U1和R2、U2。

由闭合电路欧姆定律可得：3（2）油膜法测分子直径对于物质分子大小的测量，利用现代技术，像离子显微镜或扫描隧道显微镜已经能观察到物质表面的分子。

中学物理实验报告10篇及分析实验一：简单机械实验
实验目的：通过简单机械实验，探究摩擦力和力的平衡。

实验步骤：
1. 将一块物体放在光滑的水平桌面上，用弹簧测力计测量物体的质量并记录。

2. 在物体上加上一块具有一定质量的重物，测力计测量物体的质量，并记录测得的力值。

3. 将物体放在平衡辐射光滑斜面上，调整斜面的角度，直到物体静止不动。

4. 测力计测量物体在斜面上的质量，并记录测得的力值。

实验结果分析：
通过实验我们发现，当斜面的角度增加时，物体在斜面上的质量也随之增加。

这说明斜面的倾斜角度会影响物体的平衡状态。

另外，实验中测得的力值也可以用来计算物体所受的摩擦力，以及力的平衡情况。

实验二：电路实验
实验目的：通过电路实验，探究串联和并联电路的特性。

实验步骤：
1. 将两个电阻器连接在一起，并用电流表和电压表测量电流和
电压的数值。

2. 将两个电阻器改为并联连接，并再次测量电流和电压的数值。

实验结果分析：
通过实验我们发现，串联电路中电流的数值相同，而电压的数
值相加；而并联电路中电流的数值相加，而电压的数值相同。

这说
明电阻器的串联和并联连接方式对电路中电流和电压的分布有影响。

这些结果对于电路的设计和分析非常重要。

......（继续编写其他实验报告和分析）。

2024年高中物理实验总结范本在高中物理实验课程中，我们进行了多个实验，涵盖了电学、热学、力学等多个领域。

通过这些实验，我学习到了很多物理原理和实验技能，并对物理学的研究方法有了更深入的理解。

下面，我将对其中几个实验进行总结和分析。

首先，我要总结的是关于力学的实验。

在这个实验中，我们研究了物体运动的规律和力的作用。

通过使用滑轮和弹簧测力计等工具，我们测量了不同重物受力下的位移和力的关系。

通过分析实验数据，我们发现了力和位移之间的线性关系，并得出了胡克定律。

这个实验让我深刻理解了力与加速度的关系，以及力对物体的作用。

同时，通过实验中的测量和计算，我的实验技能也得到了提高。

其次，我要总结的是与电学相关的实验。

在这个实验中，我们通过使用电流计、电压表等仪器，研究了电流、电势差和电阻等基本概念。

我们测量了不同电阻中的电流和电压，并绘制了它们的关系图。

通过实验，我们验证了欧姆定律，并得出了电流和电阻之间的线性关系。

这个实验让我理解了电流和电压的含义，以及它们与电阻之间的关系。

同时，我也学会了如何正确使用仪器进行实验，以及如何进行数据处理和分析。

另外，我要总结的是与热学相关的实验。

在这个实验中，我们研究了热传导、热量和温度等基本概念。

通过使用温度计和热导率计等仪器，我们测量了不同材料的导热性能，并研究了导热性能与温度之间的关系。

通过分析实验数据，我们验证了导热性能与温度差之间的线性关系，并得出了热传导定律。

这个实验让我理解了热传导的机制和规律，并学习了如何正确测量温度和导热性能。

同时，我也学会了如何正确安全地进行热学实验。

通过以上几个实验的总结，我不仅学习到了物理知识，还培养了实验技能和科学研究方法。

在实验过程中，我学会了如何正确使用仪器进行实验，如何处理实验数据和分析结果。

我还学会了如何进行实验的设计和控制，以及如何正确评估实验结果的准确性和可靠性。

这些实验不仅让我对物理学有了更深入的理解，还提高了我的实验操作能力和科学思维能力。

物理实验报告【8篇】物理实验报告(精选8篇)物理实验报告篇1实验目的：通过演示来了解弧光放电的原理实验原理：给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场到达空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。

雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大（因）。

其下端的空气最先被击穿而放电。

由于电弧加热（空气的温度升高，空气就越易被电离,击穿场强就下降），使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。

结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。

当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小缺乏以击穿空气，弧光因而熄灭。

简单操作：打开电源，观看弧光产生。

并观看现象。

（注意弧光的产生、移动、消逝）。

实验现象：两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。

巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。

热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布（yacob以色列人的祖先）梦中见到的天梯。

注意事项：演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，仪器恢复后可继续演示，实验拓展：举例说明电弧放电的应用物理实验报告篇2实验目的：观看水沸腾时的现象实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验装置图：1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中参加温水，水位高为烧杯的1/2左右。

2.用酒精灯给水加热并观看.（观看水的温度变化，水发出的声音变化，水中的气泡变化）描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：（1）水中气泡在沸腾前，沸腾时（2）水的声音在沸腾前，沸腾时3.当水温到达90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。

填入下表中，至沸腾后两分钟停止。

实验记录表：时间（分）00.511.522.53…温度（℃）4、观看撤火后水是否还继续保持沸腾?5、实验结果分析：①以时间为横坐标，温度为纵坐标，依据记录用描点法作出水的沸腾图像。

②请学生表达实验现象。

物理实验报告物理实验报告14篇随着个人的文明素养不断提升，我们使用报告的情况越来越多，报告根据用途的不同也有着不同的类型。

其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编为大家收集的物理实验报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

物理实验报告篇1一、演示目的气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示实验观察火花放电的发生过程及条件。

二、原理首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。

尖端电极放电，而球型电极未放电。

这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。

导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多(尖端电极处)，两极之间的电场越强，空气层被击穿。

反之越少(球型电极处)，两极之间的电场越弱，空气层未被击穿。

当尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离时，其间的电场较弱，不能击穿空气层。

而此时球型电极与平板电极之间的距离最近，放电只能在此处发生。

三、装置一个尖端电极和一个球型电极及平板电极。

四、现象演示让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。

尖端电极放电，而球型电极未放电。

接着让尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离，放电在球型电极与平板电极之间发生五、讨论与思考雷电暴风雨时，最好不要在空旷平坦的田野上行走。

为什么?物理实验报告篇2(一)实验目的1.学会用打上点的纸带研究物体的运动。

2.掌握判断物体是否做匀变速运动的方法。

3.会利用纸带测定匀变速直线运动的加速度。

4.练习使用打点计时器(二)实验原理1.匀变速直线运动的特点(1)物体做匀变速直线运动时，若加速度为a，在各个连续相等的时间T内发生的位移依次为x1、x2、x3、?、xn，则有：x2-x1=x3-x2=?=xn-xn-1=aT2，即任意两个连续相等的时间内的位移差相等。

可以依据这个特点，判断一个物体是否做匀变速直线运动。

(2)做匀变速直线运动的物体在某段时间内的平均速度等于该段时间内中间时刻的瞬时速度。

高一必修一物理实验总结(全)实验一：测量物体的重量在这个实验中，我们研究了如何使用弹簧秤测量物体的重量。

通过将物体挂在弹簧秤上，我们可以看到指示的刻度值，从而确定物体的重量。

这个实验使我们了解了重力对物体的作用，并且掌握了一种简单而有效的测量重量的方法。

实验二：测量物体的体积本实验我们了解了如何测量物体的体积。

我们使用了一种常见的方法——水位法。

首先，我们将水倒入一个，并记录中的初始水位。

然后，将物体放入水中，观察水位的变化，并记录最终的水位。

最后，通过减去初始水位和最终水位，我们可以计算出物体的体积。

这种方法简单易行，可以用于测量不规则形状的物体。

实验三：测量物体的密度这个实验中，我们研究了如何测量物体的密度。

我们使用了一种简单而实用的方法——密度瓶法。

首先，我们用称量器测量了一个物体的质量，并记录下来。

然后，我们将这个物体放入一个已知容积的密度瓶中，并记录下新的刻度值。

最后，通过将测得的质量除以体积，我们就可以计算出物体的密度。

这个实验帮助我们了解了密度的概念，并掌握了一种测量密度的简单方法。

实验四：研究滑动摩擦力的影响因素在这个实验中，我们研究了滑动摩擦力的影响因素。

我们通过在不同表面上放置物体，并用力将其推动，观察并记录了不同表面的摩擦力大小。

我们发现，摩擦力与物体的重量和表面的粗糙程度有关。

重物体和粗糙的表面会产生更大的摩擦力。

这个实验帮助我们深入了解了滑动摩擦力的原理。

实验五：测量金属杆的线胀系数本实验中，我们测量了金属杆的线胀系数。

首先，我们测量了金属杆的初始长度和初始温度，并记录下来。

然后，我们将金属杆加热，并再次测量了它的长度和温度。

最后，通过计算温度变化引起的长度变化，我们可以求得金属杆的线胀系数。

这个实验帮助我们了解了物体受温度变化影响的性质，并学会了测量线胀系数的方法。

实验六：测定物体的热容量在这个实验中，我们测定了物体的热容量。

我们通过给一个物体加热一定时间，并测量它的温度变化，来计算物体的热容量。

高中物理常见实验结果分析高中物理实验结果分析物理实验是高中物理教学中不可或缺的一部分，通过实验可以使学生对物理理论有更深入的理解和认识。

本文将对高中物理实验中常见的实验结果进行分析，以帮助读者更好地理解实验现象。

一、力学实验结果分析1. 斜面实验斜面实验是力学学科中常见的实验之一，通过改变斜面的高度和角度来观察物体下滑的变化情况。

实验结果表明，当斜面的角度增大时，物体下滑的速度也会增加，而高度的增加对速度没有直接影响。

2. 弹性力实验弹性力实验主要是研究弹性力的特性。

通过拉力计和弹簧等实验器材进行测量，实验结果显示，弹性力与形变之间呈线性关系，即弹性力与形变成正比。

并且弹性力的大小与弹簧的劲度系数有关，劲度系数越大，弹性力也越大。

3. 牛顿第二定律实验牛顿第二定律实验是研究物体运动的加速度与所受力的关系。

实验结果显示，加速度与施加在物体上的力成正比，质量越大，加速度越小，力越大，加速度越大，二者成反比。

二、热学实验结果分析1. 热胀冷缩实验热胀冷缩实验研究了物体随温度变化而产生的体积变化。

实验结果显示，物体在受热后会膨胀，温度升高一定程度时体积增加的比例也越大；而在冷却过程中，物体会收缩，温度降低一定程度时体积减少的比例也越大。

2. 物态转变实验物态转变实验主要研究了物质在不同温度和压力下从一种状态转变为另一种状态的过程。

以水为例，实验结果显示，当温度降低到0摄氏度以下时，水会由液态转变为固态，形成冰；当温度升高到100摄氏度以上时，水会由液态转变为气态，形成水蒸气。

三、电磁学实验结果分析1. 电流和电压实验电流和电压实验是研究电路中电流和电压关系的重要实验。

实验结果显示，电流与电压成正比，而电阻越大，电流越小；电流与电阻呈反比，电压越大，电流也越大。

2. 磁场实验磁场实验主要研究了磁场对其他物体的作用。

实验中，通过将磁铁靠近一根细长导线，实验结果显示导线会受到磁力作用，产生偏转或运动。

综上所述，高中物理实验结果分析涉及到力学、热学和电磁学等多个领域。

物理实验报告什么是实验报告实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。

物理实验报告（精选12篇）随着个人的文明素养不断提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编整理的物理实验报告（精选12篇），欢迎阅读与收藏。

物理实验报告1一、实验目的二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了五、数据记录：实验中测得的原始数据和一些简单的结果尽可能用表格形式列出,并要求正确表示有效数字和单位六、数据处理：根据实验目的对测量结果进行计算或作图表示,并对测量结果进行评定,计算误差或不确定度.七、实验结果：扼要地写出实验结论八、误差分析：当实验数据的误差达到一定程度后,要求对误差进行分析,找出产生误差的原因.九、问题讨论：讨论实验中观察到的异常现象及可能的解释,分析实验误差的主要来源,对实验仪器的选择和实验方法的改进提出建议,简述自己做实验的心得体会,回答实验思考题.物理探究实验：影响摩擦力大小的因素技能准备：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。

知识准备：1.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2.在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。

3.两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

4.弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

探究导引探究指导：关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。