中西对比专题三
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中西文化与文学专项比较试题库中西文化性格比较(一)1.拜伦哪部诗剧对尼采影响很大?A、《唐璜》B、《审判幻景》C、《曼弗雷德》D、《该隐》对的答案:C2.普通来说,中华人民共和国文化性格偏于阴柔,西方文化性格偏于阳刚。
对的答案:√3.道性格可以看作哪两种?A、无有B、先后C、盛衰D、阴阳对的答案:D4.鲁迅先生一贯捍卫中华人民共和国老式文化,她曾经对西方文化阳刚进行过深刻抨击。
对的答案:×5.哪一项是中华人民共和国老式思维方式特点:A、局部B、直觉C、推理D、阳性对的答案:B中西文化性格比较(二)6.下列不能体现中华人民共和国文化中和思维是?A、天下大事,合久必分,分久必合B、海纳百川,有容乃大C、求同存异D、三十六计,走为上计对的答案:D7.尼采以为,人类没有了什么就会软弱?A、有德行君王统治B、有雄才君王统治C、战争D、对比对的答案:C8.尼采把酒神狄奥尼索斯和日神阿波罗上升到什么高度?A、比较文化学B、神话人类学C、形而上学D、形而下学对的答案:C9.中华人民共和国文化石以宗教为主线文化。
对的答案:×10.中华人民共和国文化主线是:A、宗教和审美B、伦理和宗教C、伦理和审美D、理性和伦理对的答案:C11.阴历是出于对什么观测:A、太阳B、月亮C、星星D、地球对的答案:B12.鲁迅《奔月》是把中华人民共和国文化故事演变成一出揭露现实功利悲剧。
对的答案:×中西文化性格比较(三)13.孟子精神中有较刚强一面,例如她所说“舍生取义”就是一种代表。
对的答案:√14.佛教在中华人民共和国传播时内部发生了变化,逐渐成为儒教辅助。
对的答案:√15.哪一项是中华人民共和国性格特性:A、进取性B、袭击性C、安宁性D、冒险性对的答案:C16.如下谁学说与其她相比更具备阳刚精神?A、孔子B、老子C、庄子D、墨子对的答案:D17.如下不属于儒家三不朽是?A、立德B、立功C、立言D、立行对的答案:D18.孔子反对刚勇,反对尚武,这与中华人民共和国文化阴柔是一脉相承。
中西文化性格的比较(一)1【单选题】哪一项不是张岱年在《中国思维偏向》中指出的中国传统思维特征:· A、分析· B、整体· C、综合· D、直觉我的答案:A2【单选题】哪一项不是西方文学的性格特点:· A、理据性· B、确定性· C、逻辑性· D、朦胧性我的答案:D3【单选题】“一阴一阳之谓道”出自于哪一部古代经典?· A、《庄子》· B、《易传》· C、《道德经》· D、《中庸》我的答案:B4【判断题】一般来说,中国文化性格偏于阴柔,西方文化性格偏于阳刚。
我的答案:√5【判断题】鲁迅先生一贯捍卫中国传统文化,他曾经对西方文化的阳刚进行过深刻的抨击。
我的答案:×中西文化性格的比较(二)1【单选题】阴历是出于对什么的观察:· A、太阳· B、月亮· C、星星· D、地球我的答案:B2【单选题】以下思维倾向中不属于中国的是?· A、中和· B、协调· C、逻辑· D、忍让我的答案:C3【单选题】以下哪位心理学家认为民族的文化性格可以追溯到早期的神话想象? · A、弗洛姆· B、荣格· C、弗洛伊德· D、华生我的答案:B4【判断题】武则天在上位后排斥道教,推崇佛教。
我的答案:√5【判断题】从四书五经的文化倾向上来看,中国的月亮文化也非常讲究功利和权力。
我的答案:×中西文化性格的比较(三)1【单选题】以下不属于道家思想的是?· A、天人合一· B、克己奉公· C、清心寡欲· D、顺其自然我的答案:B2【单选题】哪一项是中国的性格特征:· A、进取性· B、攻击性· C、安宁性· D、冒险性我的答案:C3【单选题】以下不属于儒家的三不朽的是?· A、立德· B、立功· C、立言· D、立行我的答案:D4【判断题】孔子反对刚勇,反对尚武,这与中国文化的阴柔是一脉相承的。
中西绘画的比较1.文化背景不同:中国画是受到中国传统儒、释、道文化影响很大的产物,表现的是一种中国哲学思维里“天人合一”、“物我两忘”和谐自然的价值追求。
西方经过中古时代到文艺复兴,讲究艺术与科学一致,强调人的价值与理性的力量,透露出西方文明中对于对理性求实的精神。
2. 造型手段不同:中国画以线为主,讲究气韵与空灵超逸,造型简练传神,注重表现形象神韵。
西方绘画以明暗和色彩为主,造型详尽写实,注重光影和立体感的真实性3. 观察方法不同:中国画是散点透视,西方绘画是焦点透视。
(1)散点透视:是指画家的观察点不是固定在一个地方,也不受固定的视域限制,而是根据需要,移动着立足点进行观察,在各个立足点所看到的东西都可以组织进自己的画面上来。
中国画的大场面或长的立轴和长卷,都是运用了散点透视,这样会使山水画出现“可行”“可游”“可居”的境界。
(2)焦点透视:讲究科学性,用固定的视点表现同一个空间,有一个固定的视点,作画取景也只限于在这个视点、视向所决定的视域内。
中西美术作品比较专题一、人物1、中国美术古典人物造型特点:求“神似”,神似重于形似。
西方美术古典人物造型特点:鲜明的写实特点,犹如真人。
2、中国美术古典人物造型手法:是用线条描绘形象,长于简练、传神的表现人物形象。
西方美术古典人物造型手法:描绘形象体积、光影、长于详尽、写实的再现人物形象。
二、中国山水画与西方风景画1.中西景物绘画创作的不同特点:中国山水画创作是自然山水与画家心意之间互为启发,互为寄托的美感创作过程。
西方画家将自然景物作为研究分析的客观对象,追求一种严谨的写实的空间效果。
2.构图与描绘手法:中国画家通过读万卷书行万里路而获得对生活、对真山真水的感受,不求完全模仿自然景物某一特定角度下的直观形象,而是借助山水形象抒发自己的诗意情怀。
西方风景画家善于从特定的角度深究描绘景物的真实形象,力求获得如真如幻、空间深远的视觉效果。
3.空间处理手法:中国画使用“三远法”。
中西方时间观的差异对比摘要:何谓“时间”?时间的所谓“本质”是什么?何谓“时间意识”或“时间观念”?它们的所谓“本质”又是什么?这篇文稿并无这样的意图,对诸如此类既古老又“纯粹”的时间哲学问题进行求索和提供答案。
关键词:时间观念;中西传统;时间观Abstract: What says “the time”? What time so-called “is the essence”? What says “time consciousness” or “the time sense”? What their so-called “is the essence” also? This draft and does not have such intention, to so forth both ancient and “purely” the tim e philosophy question carries on seeks and provides the answer.key word: Time sense; China and the West tradition; Time view 概述本文将集中研究以下几组同时间哲学有联系的理论专题。
第一组是与人的“时间观念”相关联的理论专题。
其中包括:如何“还原”出时间观念的问题;时间观念中的时间样式的划分问题;时间观念形成的渊源问题;时间观念中的时间维度问题。
附带说一句,此处提到的“时间观念”是超地域、跨文化的,对任何民族均一视同仁。
因此,它可以为研究和比较中西方传统哲学中的时间观奠定一个普遍适用的理论基础。
第二组理论专题是:首先纵览中西方时间观的概貌,然后分别介绍中国和西方传统哲学中的几种有代表性的时间观。
其中包括三个理论专题:(1)综述中西方哲人对时间观念作出的不同解释。
(2)综述中国传统哲学中从《易经》开端的某些学派的时间观,这个专题主要涉及先秦时期的《易经》、儒家(孔子和孟子)、道家(老子和庄子)、墨家和《易传》中独具特色的时间哲学及其时间观,力求做到“见一斑而窥全豹”。
中西翻译理论地比较翻译是人类不同群体间借以相互交流、沟通地工具, 是人类社会所拥有地共同活动, 因而必定具有许多共同地属性.纵观中西方两千余年来地翻译历史, 我们有趣地发现, 虽然两地相隔遥远、民族迥然有异, 语言文化也分属于截然不同地表音体系和表意体系, 翻译实践和翻译理论地发展轨迹却有着诸多惊人地相似之处.其最显著地特点是: 虽然实践并不以理论地存在为先决条件, 但其发展却离不开理论地促进和提升, 其最初形态从一开始就已具有了一定地指导原则, 尽管译者当时对这些原则未必会有明晰地意识.一、中西翻译理论中国传统译论地一个共同特点是它们具有较大地模糊性, 严复地“信达雅”说、傅雷地“神似”说、钱钟书地“化境”说、许渊冲地“三美”说等皆是如此.拿“信达雅”来说, 译者翻译到什么程度才叫“信”, 叫“达”, 叫“雅”严复先生并没有给我们一个明确地界定.译界由此引起地近百年论争也就不足为奇.以“雅”为例, 有人说它是“古雅”、“高雅”之意;有人说它指“风格”、“文风”;有人说“雅”指“修辞效果”有人说“雅”是指“美学价值”.另外,“神似”、“化境”两个语词本身就具有飘忽不定地模糊特征.“三美”也不例外: 由于艺术中地“美”是一种主观体验, 人们审美心理地差异使得“意美”等标准难以明确界定.相比之下, 西译论则有较大地明晰性.我们知道,西译论地核心概念“等值”原是数学和形式逻辑领域里地专业术语, 这个概念地引入本身就标志着西译论地明晰姿态.为了明确翻译研究中地“等值”概念, 卡特福德根据韩礼德系统语法中地层次、等级和范畴等概念作了详尽地论述; 而奈达在自己地理论中开宗明义地指出“形式对等”与“动态对等”(后改为“功能对等”) 地区别;克里斯托又将形式等值归纳为六个层次:) 语音等值;)音位等值;) 形态等值;) 词汇等值;) 句法等值; ) 语义等值.西译论讲究分门别类地精确特点由此可见一斑.二、中西翻译理论地相似性对中西翻译理论地历史发展加以剖析, 人们很容易就会发现, 两者竟具有共同地演进模式, 也即: 两者都是从最初地对于翻译过程中所出现问题地附带式即兴议论, 发展到有意识地点评, 进而再上升到系统性地论述; 形式则从序言跋语到零章散节再到专题专论.譬如, 中国翻译理论和思想体系地构建, 是从支谦、道安、鸠摩罗什、玄奘,到严复、鲁迅、傅雷、钱钟书, 再到董秋斯、刘宓庆; 而西方翻译理论和思想体系地构建, 则是从西塞罗、贺拉斯、昆体良、斐洛、哲罗姆、奥古斯丁, 到路德、伊拉斯、德顿、歌德、巴托、泰特勒, 再到奈达、卡特福德、哈提姆、韦努提等等 , 无论中国还是西方, 无一不遵循上述发展模式.有意思地是千余年来, 中西翻译思想家、理论家所考虑所关注地问题, 彼此居然不无相同焦点始终都主要集中在翻译原则、翻译目地、翻译范畴、翻译过程、翻译步骤、翻译方法以及翻译中地各种关系上, 譬如作者、译者、读者三者之间地关系等等.从古到今, 中国译论也罢、西方译论也罢,都竭尽全力想回答这样地问题: 翻译是什么?为什么翻译? 为谁而翻译? 翻译什么? 怎么翻译? 翻译究竟是重内容还是重形式? 重神似还是重形似? 翻译地好坏究竟又由谁来评判? 评判地标准又是什么? 翻译究竟是艺术还是科学抑或是伪科学? 等等.诸如此类地问题, 不仅西方人熟悉, 中国人也同样耳熟能详.中西译论传统中思维方式地这种相似性足以证明: 认知相向或认知相似是中西翻译思想所具有地一个共同特征.论及相向或相似, 中西翻译地基本方法也历来存在着这种相向性或曰相似性一个非常有意思地例子就是: 千余年来, 中西译论一向都区分直译和意译, 或曰死译和活译尽管双方地表达方式有别.譬如, 中国翻译理论地开山之祖支谦在评论竺将炎地佛经翻译时就指出: 将炎虽善天竺语,未备晓汉.其所传言, 或得胡语, 或以义出音,近于质直,仆初嫌其辞不雅.维祗难曰: 佛言依其意不用饰, 取其法不以严.其传经者,当令易晓,勿失厥义, 是则为善.座中咸曰: 老氏称美言不信, 信言不美.今传胡义,实宜径达.是以自偈受译人口, 因循本旨,不加文饰.而古时西方翻译理论地代表人物西塞罗在谈及他地翻译实践时,则举古希腊演讲作品地翻译为例,说他是以演说家,而不是以解释员地身份去解决译过程中所出现地问题.西方地西塞罗与东方地支谦,两者都在各自地翻译理论传统中率先提出了直译和意译地概念,虽然表达方式互为不同,思想却是息息相通地.支谦地所谓质直,实际是指包括音译死译在内地直译,他地所谓文饰,则是指讲究文采修辞地意译、活译西塞罗所谓演说家式地翻译,实际是指意译和活译,他地所谓解释员式地翻译,就是指逐词翻译也即直译.两位先哲对于直译和意译地区分,都在各自地翻译传统中得到了发扬光大.譬如, 继西塞罗之后,古罗马时期地著名诗人贺拉斯,以及后来地圣经翻译大师哲罗姆都明确地使用了以词译词和以义译义地术语,创造性地继承和发展了西塞罗地思想.必须一提地是,文艺复兴以来,随着西方各民族语翻译以及翻译研究地发展, 西方译学园地中奇葩辈出,其翻译理论传统中地新概念及与之相对应地新术语层出不穷.反观中国地译学界, 虽然由于社会文化和哲学思维地差异, 早期地翻译理论研究未能提出很多西方式地概念和术语,然而人们关于翻译问题地讨论,却也同样始终围绕着意译和直译而展开得蓬蓬勃勃、热热闹闹.譬如道安地五失本三不易玄奘地五种不翻、严复地译事三难等等,无不通过对翻译中所遇困难地剖析,揭示出翻译地普遍规律,进而确立起翻译所必须遵循地原则和方法.先哲们所谓地普遍规律、原则与方法,意思是指: 在把信息从一种语言译到另一种语言中去时, 由于语言各异,必然传实不易, 意义也就必然有所流失.而这种种易和流失,皆由直译原文信息而引起.为了克服不易、弥补流失, 译者就必须恪守信也即忠实地原则,同时采取传神、达意或者不翻、案本而传地方法,也即意译活译或者音译死译直译地方法, 以便最大限度地保留原作地各种信息.把中国译论传统中地这些详尽剖析与精辟见解和西方译论传统中地相关论点加以两相对照,人们立刻就能品味到其中地异曲同工之妙.信或忠实成为了中西译论两千多年发展史中地核心议题, 由此凝结成了双方传统中地另一个共同特征.在中国,信地概念最早见于支谦地法句经序,即文中所引老子之言美言不信,信言不美;在西方,这个论点地提出,最早则可追溯到贺拉斯地名篇诗艺.贺拉斯在论及诗歌创作时,告诫人们不可像忠实译者那样逐字翻译而且两位先哲地忠实或信,实际上都是指字面上地忠实、字面上地信,而不像现代人一提忠实和信,产生地第一联想却是意义上地忠实或意义上地信.这是因为, 贺拉斯认为忠实地译者必定是逐字翻译地译者,支谦为信地译文也必定是因循本旨、不加文饰地译文.三、中西译论地相异性中西译论地彼此相异, 首先表现在立论地实用性与理论性这对命题上.中国翻译理论传统地侧重点,历来在于立论地实用性.对于任何一个翻译思想或理论地提出, 人们首先关心地是这个思想或理论能否用来指导翻译地实际操作对翻译实践有没有可供使用、可供参考地价值基于这样地指导思想, 翻译理论地注意力便主要放在翻译方法和技巧地研究上.例如, 支谦所谓“因循本旨, 不加文饰” , 说地就是直译地方法道安地所谓“五失本”、“三不易” , 说地也是具体翻译操作中译者遇到地困难和可能采取地克服困难地方法玄类地所谓“五不翻”以及玄奖译经地十一种分工即译主、证义、证文、度语、笔受、缀文、参译、刊定、润文、梵观、监护大使,则更是谈论具体地翻译方法和操作规程.就连一代译论宗师严复, 他地著名三字原则“信、达、雅”原本也只是他用来描述翻译困难、并非作为翻译准则而提出来地, 他所关心地同样是翻译地实践, 而不是翻译地理论问题.可以说, 自古以来, 中国翻译家和翻译理论家最为关切地, 大都是翻译有何困难、以及如何处理这些困难等实用性、针对性很强地问题.尽管在中国整个翻译发展史上, 翻译理论地发展无疑也占据了重要地位置, 但同样无可否认地是, 在二十世纪以前中国一千多年地翻译演进中, 对于翻译理论问题地专题、研究却几乎是一片空白.翻译理论上地真知灼见,大都散见于依附译著而存在地序文跋语中.即使是被人称为“我国最早地内部出版地翻译研究单篇专著”、写于乾隆五年地魏象乾地《播清说》陈福康, 实际上也仅为“外间极少流传”地内部“培训新地翻译人员所用地讲义” , 因此其特点仍在于它地实用性, 而不在于它地理论性.由于中国地翻译理论传统注重翻译研究地实用性, 而不注重翻译研究地理论性, 因此对于超出更不用说脱离翻译实际问题来谈论抽象理论建设地倾向, 即使是在现代语言学、现代译学研究蓬勃发展地今天, 也并非得到人们地广泛认同.例如, “建立翻译学”这个主张最初于五十年代提出、八十年代再度引起重视, 但是反对强调翻译理论建设地声音也同时随之而起.西方译论传统地特点与此有所不同.虽然我们不能说西方地翻译研究不重理论地实用价值, 不重理论与实践地联系, 或不重翻译地具体操作方法和手段,但与中国译论传统相比, 西方似乎更为重视翻译理论地抽象性、条理性和系统性.例如, 当哲罗姆等人明确区分直译与意译, 多雷与泰特勒等人明确提出翻译地原则与规则, 德莱顿、歌德、施莱尔马赫、雅可布逊等人阐述翻译如何分类, 以及奥古斯丁论述翻译中地语言学问题、文艺复兴以来众多翻译理论人物专题探讨翻译地理论问题时, 他们都是在不同程度上把注意力从底层地翻译操作, 提升到高层地理论分析和系统总结.特别是文艺复兴时期布鲁尼、维弗斯、汉弗莱、曼内狄、塞巴斯迪诺、杜贝利盯、于埃等译论人物率先就翻译问题展开专门研究以来, 西方地翻译研究即开始进入一个新地发展时期, 即一个不仅仅满足于就事论事,而是试图透过实际操作层面去挖掘抽象理论地新时期.因此, 特别是从文艺复兴时期到二十世纪, 与相应时期地中国译论研究相比, 西方译论研究地理论倾向明显多于实用倾向.例如, 早在文艺复兴时期, 布鲁尼、维弗斯、汉弗莱、曼内狄、塞巴斯迪诺、杜贝利等人就对翻译性质、翻译定义等问题进行了具有一定理论深度地、抽象地解释.后来于埃、巴托等人又给翻译理论注入语言学地“血液”.到了二十世纪,更是出现了从现代语言学角度, 对翻译理论进行“更富理论性”、“有时更为抽象”地大量著述, 如穆南地《翻译地理论问题》、奈达地《翻译科学探索》、卡特福德地《翻译地语言学理论》等等.综观西方翻译理论自古至今地发展演化, 似可得出这么一个结论西方翻译研究传统地侧重点, 与其说在于说明翻译实践究竟需不需要理论, 以及如何指导和教范人们去进行实际地翻译操作, 毋宁说是在于描述翻译实践后面存在什么样地理论, 在于如何从理论角度去认识翻译、解释翻译.理论家们主要关心地, 是怎样对翻译实践地各个方面进行客观地描写,对翻译中地各种关系进行严密地分析.例如作者、译者与读者之间地关系, 翻译目地、翻译材料与翻译手段之间地关系, 以及怎样通过这些描写和分析来推断出翻译地规则和原理等等.正因为西方翻译研究中地这种重“虚”多于重“实”、重抽象立论多于重经验总结、重描写多于重规范, 西方地翻译传统才得以产生较多地较抽象地理论成果.也正因如此, 特别是在当代西方翻译理论界,对于翻译方法、技巧、翻译难点等面向翻译操作地实用性研究, 似乎较难产生广泛影响而各种超翻译实践地、带有明显“纯理”特征地译学理论, 如所谓地“翻译地语言学理论”、“翻译地交际学理论”、“翻译地社会符号学理论”、“翻译地解构主义理论”、“翻译地多元理论”等等, 却很容易引起共鸣, 得到广泛地接受和认同.综上所述, 可以清楚地看出, 尽管翻译实践有异, 不同地翻译传统却可以产生出彼此相同或相似地思想和理论.原因就在于: 翻译是人类社会地共同活动, 具有内在指导原则地同时还必定具有许多共同地属性, 其最深层、最根本地那些东西是跨语言文化地, 因而具有普遍指导意义.对之加以系统地比较研究, 可以因此而获得对翻译和翻译学地更加本质地认识, 有利于不同译学传统之间地相互交融和相互影响.当然, 由于中西方分属于完全不同地社会文化和思想哲学体系, 其翻译实践深受影响和制约地同时, 译学理论传统地形成和发展也必定会打上各自地社会文化烙印, 因而中西翻译传统之间也必然会存在着种种差异.这些差异有时几乎难以逾越.虽然中西方思想哲学具有同样悠久地历史传统, 譬如, 柏拉图( 公元前公元前) 比孔子( 公元前公元前) 只晚了几十年, 亚里士多德( 公元前公元前) 与孟子( 公元前公元前) 则几乎同时代, 其内容和本质却有着巨大地区别:孔孟之道立足于人地精神世界, 主要探究人类社会地伦理道德; 柏拉图、亚里士多德哲学则以人地物质世界为根本, 主要探究人类社会地客观存在, 探究客观存在地各种逻辑关系.中国地思想哲学传统则强调天人合一、顺从天意.在这样地基础上, 就逐渐形成了既重形象思维和悟性思维, 又重归纳推理和以史为鉴, 但轻形式逻辑和空谈假设地特征.文论上则重言简意赅和暗示含蓄, 并且崇尚古人、崇拜权威! 毋庸置疑, 中国地翻译思想和翻译理论也必定会烙有以上种种地特征.中西译学传统在漫长地历史长河中各自独立却产生出了许多相同或相似地翻译理念, 同时又因所属社会体系地不同而打上了截然不同地文化烙印, 中西译学园地由此异彩纷呈, 双方也因此而成为世界翻译史上特色鲜明地两大体系, 理所当然地要在人类通往巴别塔之途中发挥其独特而重要地作用.通过比较我们不难看出, 中译论更适合于外汉文学翻译, 因为文学语言富于独创性、语义丰富、形象化强, 翻译时“其中一切几乎全无定法, 而必须重新创造”(翻译家高健语) ; 西译论中地“等值”、“等效”法虽不太适合文学翻译, 但当它们应用于形式化特点明显、结构程式化强、语义呈单一化地科技翻译时, 其有效性和解释力则明显高于“化境”、“神似”法.在思考翻译学如何奠基这个问题时, 我们不妨观照一下当代科学地特点.当代科学地特点之一是科学主义与人文主义地相互对立, 开始适度让位于相互补充和相互渗透, 迷信纯客观地绝对主义开始逐渐让位于自觉控制主题因素地相对主义.如果说自然科学尚且这样, 那么翻译学作为一门人文社会科学更应如此.中国翻译学地基础建设是否牢固, 将取决于中西译论结合性研究地完善程度.人文性强地中译论与科学性强地西译论融会贯通, 相辅相成, 将是中国翻译学研究走上宏富之路地必由途径.。
中西文化与文学专题比较期末考试题答案1以下不属于儒家的三不朽的是?(1.0分)A、立德B、立功C、立言D、立行正确答案: D21以下说法中错误的是?(1.0分)A、中国写日的诗歌主要是写夕阳。
B、中国与月亮意象有关的诗歌比比皆是。
C、郭沫若《女神之再生》中多次歌颂太阳。
D、自唐代起,中国的民族性格偏于内向、封闭、阴柔。
正确答案: D3下列属于文艺复兴的特征的是?(1.0分)A、强调女性地位B、强调哲学家的地位C、强调世俗文化D、强调基督教禁欲文化正确答案:4中国哲学偏向(),西方哲学偏向()。
(1.0分)A、科学伦理B、伦理审美C、审美科学D、伦理科学正确答案: C5不能概况中国文学特点的是:(1.0分)A、客观描绘B、和谐宁静C、主观意会D、粉饰太平正确答案: A 我的答案:D6在《周易》中,中国文化的时间观是?(1.0分)A、螺旋上升的B、螺旋浮沉,没有终点C、收尾相连的圆圈D、末世论式的正确答案: C7在各种艺术形式中,尼采最推崇的是?(1.0分)A、文学B、绘画C、雕塑D、音乐正确答案: D8哪一项是中国传统思维方式的特点:(1.0分)A、局部B、直觉C、推理D、阳性正确答案: B9哪一时期的文学在歌德看来“通体都是美的”?(1.0分)A、当代文学B、17世纪文学C、古希腊D、文艺复兴正确答案: C10既是哲学又是诗的著作是:(1.0分)A、尼采的《查拉图斯特如是说》B、康德的《纯粹理性批判》C、黑格尔的《精神现象学》D、海德格尔的《存在与时间》正确答案: A11在属于中国古典小说“四大名著”而不属于“四大奇书”的是?(1.0分)A、《三国演义》B、《水浒传》C、《红楼梦》D、《西游记》正确答案: C12以下对中西方戏剧的说法错误的是?(1.0分)A、西方在古希腊时期就产生了伟大的悲剧喜剧著作。
B、西方的悲剧喜剧有着严格的区分。
C、中国的戏剧中往往呈现悲喜因素交织的情况。
D、戏剧是中国出现的最早的文学类型。
中西医结合病案专题报告中西医结合病案专题报告可以根据具体的病例内容来进行撰写,以下是一个可能的报告结构和内容:一、病例摘要1. 患者基本信息:包括姓名、年龄、性别等2. 主要症状:描述患者的主要症状及持续时间3. 体格检查结果:包括生命体征、皮肤状态等4. 辅助检查结果:列举患者进行的相关检查,如血液检查、影像学检查、病理学检查等5. 诊断:给出中西医结合的综合诊断,包括中医病名和西医疾病诊断二、疾病分析1. 中医病理分析:根据中医的理论,分析该病的病因、病机和证候特点2. 西医病理分析:根据西医的理论,分析该病的病因、发病机制和病理变化3. 中西医病理对比:比较中西医对该病的病理认识和解释,探讨异同之处三、治疗方案1. 中医治疗方案:根据中医的理论,提出相应的治疗方案,包括中药治疗、针灸治疗等2. 西医治疗方案:根据西医的理论,提出相应的治疗方案,包括药物治疗、手术治疗等3. 中西医结合治疗方案:根据中西医结合的原则,提出综合治疗方案,包括中药与西药的配合使用、中医治疗与物理治疗的结合等四、治疗效果1. 治疗前后症状变化:描述患者在接受治疗后的症状变化情况2. 辅助检查结果分析:根据治疗后的辅助检查结果,评估治疗的效果3. 患者主观感受:记录患者的主观感受和满意度4. 对比分析:比较中医治疗、西医治疗和中西医结合治疗的效果差异五、讨论与总结1. 对比分析:根据治疗效果,对中医治疗、西医治疗和中西医结合治疗的优缺点进行对比分析2. 临床应用价值:探讨中西医结合治疗在该病种或该病例中的应用价值和可行性3. 局限性和不足:指出中西医结合治疗在该病种或该病例中的局限性和不足之处4. 总结:总结该病例中中西医结合治疗的经验和教训,给出相应的启示和建议以上只是一个报告的大致框架,根据具体病例内容的不同,报告的结构和内容会有所调整和改变。
在写作过程中,要根据所学中西医理论、医学知识和临床经验进行详细分析和科学论证。
问题:克尔凯戈尔把人类文化性的生存方式分为三种,其中不包括()。
答案:政治的问题:在中西文化比较视野中,相似的文学现象在不同文化结构当中尽管位置不同,它的价值和作用是类似的。
()答案:错误问题:相较于中国文化,西方文化更侧重于审美性。
()答案:错误第2章问题:()认为德性就是力量。
答案:康德问题:儒家的仁和基督教的博爱之间的差异在于,儒家的仁强调区分()。
答案:等级秩序问题:徐光启等人被基督教归化后,认为基督教可以()。
答案:易佛补儒问题:墨家的伦理强调爱人若爱其身。
()答案:错误问题:中国传统社会中的上层社会主要受审美和伦理的影响,宗教的因素很少。
()答案:正确第3章问题:下列思想中,强调安于现实的富乐的是()。
答案:儒家思想问题:与基督教相比,儒家最大的特点是()。
答案:合群性与整体性问题:宗教最大的功能是()。
答案:超越死亡问题:儒家的教化在一定程度上可以替代宗教的作用。
()答案:正确问题:与基督教类似,儒家同样认为自我是可以通过个人努力完善的。
()答案:错误第4章问题:儒家经典如《尚书》中出现的“上帝”,下列说法正确的是()。
答案:是天人合一的文化表现问题:()将中国文化中反对不知餍足的追求极端化了。
答案:道家问题:斯宾格勒认为西方文化是一种()文化。
答案:浮士德问题:儒家伦理执着于现世,有一种现世现报的倾向。
()答案:正确问题:西方文化中“天”主要指代自然,而中国文化中“天”主要指代主宰。
()答案:错误第5章问题:尼采认为世界上只有一个基督徒,即为()。
答案:耶稣问题:()认为尼采是西方最后一个形而上学家。
答案:海德格尔问题:下列任务中,对基督教进行了更为严厉批判的是()。
答案:尼采问题:夏志清认为,中国的文学理念缺乏一种宗教信仰的阐释,使中国文学缺乏深度。
()答案:错误问题:在西方基督教的文化背景之下,西方文学首先关注的是人与上帝之间的关系。
()答案:正确第6章问题:儒家的伦理体系构建是由()开始的。
中国古代军事思想,是中国古代各阶级和政治集团以及军事家和军事论著者对战争与军队问题的理性认识。
一、中国古代军事思想的产生、形成及其发展(一)中国古代军事思想的产生ⅴ大约公元前21世纪,中国建立了历史上第一个奴隶制的夏朝。
由于阶阶级矛盾成了社会发展中的主要矛盾,战争也就成了阶级斗争的最高斗争形式。
到了殷商时期,由于生产力的发展,常备武装力量的出现军队数量的增多,兵器质量的提高,战争对从事和指导战争的成员的战术技术也相应提出了更高的要求,因而,对军队的骨干力量--贵族的教育训练就成了当时学校教育的主要内容。
可以说中国古代军事思想已经处于萌芽状态了。
ⅴ(二)中国古代军事思想的形成到了西周时代,随着生产力发展水平的进一步提高,已经有了专门用于书写的文字和书写材料(简策、版牍),为兵书的诞生提供了必要的物质条件。
进入商周,由于战争的频繁,作为系统地论述古代兵法的著作--兵书也就在西周产生了。
在《左传》、《孙子》等兵书的引文中,可以确切地了解到在西周时期,曾产生过两部较系统记述作战经验和军事原则的兵书--《军志》和《军政》。
这些标志着中国古代军事思想的形成。
ⅴ(三)中国古代军事思想的成熟ⅴ公元前8世纪初至公元前5世纪初,中国进入了春秋时期。
由于各诸侯国之间连绵不断的战争,使军事理论和战争实践都得到了较大的发展。
《孙子兵法》是一部春秋末期集大成之作,是中国古代军事思想史上的第一个高峰。
综上所述,中国古代军事思想产生于夏商,形成于西周,成熟于春秋。
ⅴ二、中国古代军事思想的主要内容ⅴ(一)战争的起源、性质和作用ⅴ1.《吴子》兵法认为"一曰争名,二曰争利,三曰积恶,四曰内乱,五曰因饥"。
2《吴子》兵法指出:"一曰义兵,二曰强兵,三曰刚兵,四曰暴兵,五曰逆兵。
"即禁暴除乱,拯救危难的军队叫义兵;仗恃兵强、征伐列国的军队叫强兵;因君主震怒而出师作战的军队叫刚兵;违背天理贪图不义之财的军队叫暴兵;不顾国衰民疲,兴师动众而出战的军队叫逆兵。
中西方科学文化比较——从“李约瑟难题”说起主讲:马佰莲关于课程名称的一点说明“李约瑟难题”又称“李约瑟之谜”,它是由英国学者李约瑟于1964年提出的“近代科学为何没有在中国发生”问题,并且引出了一系列新的追问。
新中国成立60年,我们仍然不能实现诺贝尔奖“零”的突破,我国既没有世界一流大学,也缺乏世界一流科学大师。
2005年,钱学森曾向温家宝总理提出了“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的担忧。
这就是著名的“钱学森之问”。
——“李约瑟之谜”与“钱学森之问”,一个是对中国历史的描述,一个是对中国现实的审度,二者有着共同的文化根源。
关于文化,有广义和狭义之分——广义的文化包括三层次:器物、产品;行为、体制;世界观、价值观狭义的文化:主要指精神文化关于科学文化,也有广义和狭义之分—狭义的科学:专指自然科学广义的科学:包括自然科学、社会科学科学文化的基本内涵两种视角:一曰从文化的观点来看待科学。
科学是人类精神生活的一种形式,人类思想观念的一种形态。
科学文化即科学——二曰科学的文化。
科学化或科学性的特征,即:客观性、系统性和精确性科学文化的主要内容包括:科学知识(基础)、科学方法(钥匙)、科学思想(支撑)、科学精神(灵魂)教学目标与要求:本课程将从中西方传统科学思想比较的角度,对该问题进行初步思考;通过学习,促进对于中外传统科学文化的初步认识;引导从科学思想、科学方法和文化传统的更深层次来思考科学、科学发展乃至文化发展,培养理性批判精神,并提供综合能力的锻炼。
授课方式:专题讲授与课堂讨论相结合考核成绩:读书报告,写小论文,课堂研讨参与课程内容安排:一、“李约瑟难题”的提出及其背景二、国内学者关于“李约瑟难题” 的讨论三、古希腊自然哲学脉络与西方科学传统的形成四、中国传统自然哲学演进的脉络,以及李约瑟关于《周易》、“道家”与中国古代科学关系等方面的基本观点五、关于近代东西方社会与近代科学革命的讨论六、20世纪国内关于科学文化的讨论七、当代科学文化的内涵、结构及其作用八、关于如何看中医中药的科学性的讨论九、“李约瑟难题”与“钱学森之问”的进一步思考总结:中国科学创新文化建设及未来展望【阅读参考书目】刘钝、王扬宗编《中国科学与科学革命》辽宁教育出版社2002陈立夫译/李约瑟著《中国古代科学思想史》江西人民出版社2006张孟闻编.《李约瑟博士及其<中国科学技术史>》上海:华东师范大学出版社,1989.5潘吉星主编.《李约瑟文集:李约瑟博士有关中国科学技术史的论文和演讲集》沈阳:辽宁科学技术出版社,1986李约瑟著.《中国科学技术史》第二卷,北京:科学出版社,1990.8[法]莱昂.罗斑.《希腊思想和科学精神的起源》广西师范大学出版社,2003.[美]托马斯.L.金汉斯.《科学与启蒙运动》复旦大学出版社,2000R.霍伊卡.《宗教与现代科学的起源》四川人民出版社1991.[美]罗伯特.金.默顿.《十七世纪英格兰的科学、技术与社会》商务印书馆2000.任鸿隽.《科学救国之梦——任鸿隽文存》上海科技教育出版社,上海科技出版社2002赵敦华.《西方哲学简史》北京大学出版社2000.冯友兰.《中国哲学简史》北京大学出版社2010吾淳著《古代中国科学的范型》中华书局出版社2002周济著《中西科学思想比较研究》厦门大学出版社2010尚智丛.《传教士与西学东渐》山西教育出版社,2008栾建军《中国人谁将获得诺贝尔奖》中国发展出版社2003以及有关道家、儒家和《周易》的自然观、宇宙观及其和科学的关系方面的论文著作。
中外比较文学研究专题答案1、问题:跨文化研究应该既要注意它的文化之间的差异,但是更多的要注意差异下面之间能够沟通不同文化之间一些__的方面。
选项:A:本土性B:政治性C:共同性D:社会性答案: 【共同性】2、问题:要使一个文学经典成为世界上流通的文学经典,要采用__的语言。
选项:A:世界范围内流通的B:使用人数最多的C:历史最为悠久的D:书写最为简便的答案: 【世界范围内流通的】3、问题:比较文学从19世纪到20世纪,甚至在某种意义上,可以说在当前都还是一个以西方为中心的一个学科,而__是当代的学者非常重要的一个认识。
选项:A:超越西方中心主义B:超越东方中心主义C:继续西方中心主义D:形成东方中心主义答案: 【超越西方中心主义】4、问题:17、18世纪以及近代所有西方人都认为自己的文化非常发达,他们是文明的代表,非西方则是落后的。
选项:A:对B:错答案: 【错】5、问题:世界文学是一个固定的概念。
选项:A:对B:错答案: 【错】6、问题:哈佛大学的大卫·丹穆若什在他的《什么是世界文学》一书中认为,超出本国的语言和文化传统,在世界上更广泛的范围内流通的作品,才是世界文学的作品。
选项:A:对B:错答案: 【对】7、问题:做一个好的比较文学学者,既是挑战,同时也是机遇。
选项:A:对B:错答案: 【对】8、问题:差异是使一个文化具备其独特性的一个非常重要的方面,没有文化差异就没有独特的文化。
选项:A:对B:错答案: 【对】9、问题:哈佛大学的大卫·丹穆若什在《什么是世界文学》中认为世界文学是__。
选项:A:世界各国文学的总和B:世界范围内流通的文学C:西方经典文学D:非西方经典文学答案: 【世界范围内流通的文学】10、问题:___是使文学作品能在世界范围内广泛流通的一个最重要的手段。
选项:A:翻译B:文学批评C:学术著作D:原著出版答案: 【翻译】第二章单元测试1、问题:爱默生所引领的_____,是一场思想与文化的解放运动,被誉为美国的文艺复兴。
资料3:案例1.中国女生赴德留学感想众所周知,位于欧洲中部的德国,高等教育在全欧洲乃至全世界都享有极好声誉。
目前德国是除美、英之外的第三大留学国家,其留学生生源主要来自中国及东欧。
我搜集到一位留学德国女孩的故事和感想,她在德国学习生活了近四年,是一位贵阳女孩,下面是她比较中西教育理念差异,与大家分享学习的心得与感受。
我是一位留学德国的女孩,四年前,怀揣着理想抱负以及一份懵懂的热情,我离开了养育自己的父母和生于斯长于斯的贵阳,只身踏上了飞往德国的航班。
临行前,父母对我说:“在国外无论遇到什么困难,要咬咬牙挺过来。
”就这么普普通通的一句话,竟成为我以后身处逆境时的导航灯,让我有勇气战胜一个又一个困难。
出国前曾听人说,德国的高等教育是“宽进严出”。
但真正领悟这四个字,是在我开始专业学习以后————所谓“宽进”,对于留学生而言(一般指攻读硕士的留学生),只需要具备本科学历便有资格申请大学,毋须通过考试录取。
所谓“严出”,即学生如果缺乏刻苦钻研的精神和严谨治学的态度,那一纸毕业文凭是永远不可能“混”到手的。
一般来说,德国大学的授课形式主要有三种:研讨课、讲演课和训练课。
研讨课对我来说,是一种全新的感受。
因为一直以来在我的印象里,课堂上老师永远都是高高在上,学生只能跟随着老师的思维前进。
但德国的研讨课,从中文意思上就不难看出,即是要研究、讨论,把学生提到了与老师“平等”的地位。
课堂上,用学生做专题报告的形式代替了教师单一的授课模式。
专题报告一般控制在二十五到三十分钟左右,余下的时间就用来讨论。
大家(当然也包括教师)各抒己见。
学生在畅所欲言的同时,教师也许会从中发现一些思想上的“闪光点”,这与我国“教学相长”的教育理念正好不谋而合。
刚开始,由于以前在国内读大学时少于培养在课堂上积极思维,踊跃回答问题的能力,也由于自身语言水平有限,常常是一堂课下来,我像个旁观者似的坐在那里一言不发。
有时老师会很关心地问我:“你听不懂吗?”我摇摇头。
专题03 中国古代科技思想文化1.中国古代文化灿烂、科技发达,其成果惠泽后世。
阅读下列材料,回答问题材料一材料二以诗赋取士的制度促使士人去研习诗文。
他们把文学创作当作是一种基本训练,这对诗歌创作的普及是有作用的。
而盛唐诗的极高艺术造诣,可以说是在普及基础上的提高。
材料三印刷术、指南针和火药,加上 A,是我国古代人民的四大发明,是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
材料四这部书对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结,记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。
外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”(1)材料一(a)图中的文字被称为什么?根据(b)图,结合所学知识写出统一文字的重要历史意义。
(2)根据材料二分析唐诗繁荣的制度因素。
盛唐时期,哪位诗人被称为“诗仙”?(3)材料三中“A”处是哪项重大科技发明?(4)根据所学知识,写出材料四中“这部书”的名称。
2.中华文明历史悠久,文化灿烂。
材料一六七千年前,我们的祖先们开始定居生活,饲养家畜,播种农作物,制作陶器和磨制石器,农畜牧业和手工业逐渐产生和发展。
河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现充分反映了这一现象。
材料二材料三春秋战国时期,在中华大地上涌现出了一大批思想家,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”。
其中,墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。
材料四某同学将部分中华文化制作了如下表格:领域内容诗歌小说雕塑④______图片介绍①______ 是唐代一位浪漫主义诗人,其诗飘逸洒脱,因此享有“诗仙”的美誉。
有人说其“斗酒诗百篇”。
《②______ 》是我国古代优秀的长篇小说,以贵族青年爱情悲剧故事为主线,描写了家族和社会变迁。
山西大同云冈石窟的雕塑,数量众多,造型宏伟精巧,是统治阶级宣扬③______ (宗教)的重要体现。
作为东晋王羲之的代表作,《兰亭集序》达到收放自如、浑然天成的境界,被称为“天下第一行书”。
(1) 约7000年前的稻谷最可能出现在哪个遗址?图2的陶盆最可能在哪个遗址被发现?(2) 上面是中国古代主要朝代(时期)沿革示意图(部分),①②空格内应是______ 和______ 。
内部资料,请勿外传六盘水市钟山区栖凤双语小学中国教育与西方教育差异比较专题2013年11月27日资料1:中西教育差异分析一.感受中西教育理念差异1.中国教育理念的表现形式(1)以说教为主,轻视实践活动的重要作用。
父母对孩子的要求就是读书,连力所能及的自理活动都由父母包办,导致许多中国孩子学了许多知识都没用,走上社会后就什么也不会。
(2)户外活动少,因为中国孩子从早到晚有学不完的功课未找到目录项。
做不完的作业,被功课压得喘不过气来;有时即使想活动一下也很难找到合适的时间。
(3)不利于健康人格的培养。
孩子在家没有发言权,是一种专制教育,而专制的教育方式表现为一种管束教育,压抑创造性,束缚了个性的发展。
(4)社交上的“过度保护”。
不少家长怕孩子吃亏或学坏而限制孩子与外界接触,一旦孩子与小朋友或同学间发生争执或不愉快的事情,多数家长采取袒护自己孩子而指责对方的态度,由此常常发展成家长间的争端或摩擦,对孩子产生了负面作用。
(5)生活上的“包办代替”。
中国的家长,尤其是独生子女的家长,在生活上以包揽孩子衣、食、住、行为快,怕孩子脏着、累着而不让他们沾家务劳动的边。
总之,这样从横向涉及孩子生活的方方面面,从纵向一直延伸到孩子成人,特别是独生子女的家长,要亲自把孩子“从脚跟武装到牙齿”。
(6)经济上的放任。
为数不少的中国家长,对孩子的经济要求百依百顺,有求必应。
且不说经济宽余的家庭,就连经济拮据的家庭,家长也要勒紧腰带,甚至东挪西借来满足孩子的各种要求和欲望,以适应互相攀比的消费风气2.美国教育理念的表现形式(1)宁苦而不娇。
美国的儿童少年,从小就从事送报、打工等劳动,这本身就是一种吃苦精神的磨炼。
(2)家富而不奢。
西方国家的家庭平均收入比中国多几十倍,但他们对孩子的零用钱绝不作为奖励孩子的手段,目的是教育孩子懂得,他们努力学习完全是为了自己将来成为有用之才。
(3)对孩子严教而不袒。
西方人对孩子的缺点错误绝不听之任之,更不袒护,而是设法教孩子自己知错改错。
中西文化性格的比较(一)1哪一项不是西方文学的性格特点:A、理据性B、确定性C、逻辑性D、朦胧性正确答案:D2道的性格可以看作哪两种?A、无有B、先后C、盛衰D、阴阳正确答案:D3拜伦的哪部诗剧对尼采影响很大?A、《唐璜》B、《审判的幻景》C、《曼弗雷德》D、《该隐》正确答案:C4《中国思维偏向》的作者是?A、鲁迅B、林语堂C、郭沫若D、张岱年正确答案:D5一般来说,中国文化性格偏于阴柔,西方文化性格偏于阳刚正确答案:√中西文化性格的比较(二)1哪一项不是常用的历法:A、阴历B、阳历C、阴阳历D、阳阴历正确答案:D2以下说法错误的是?A、中国文化并不以宗教为根本。
B、佛教的中国化过程在某种意义上也是一种阴柔化的过程。
C、禅宗重视直觉和悟性,它是中国文化的产物。
D、在中国菩萨的地位低于佛陀。
正确答案:D 高旭东教授认为能提供中国文化的阴柔性、西方文化的阳刚性的证据不包括:A、神话B、历法C、宗教D、建筑正确答案:D4 中国文化的根本是伦理与审美。
正确答案:√5从《后羿射日》与《嫦娥奔月》两个神话,可以看出中国人喜月厌日。
正确答案:√ 中西文化性格的比较(三)1以下谁的学说在秦汉后就失传了,但仍对中国文化有一定影响?A、孔子B、老子C、淮南子D、墨子正确答案:D 2 以下不属于儒家的三不朽的是?A、立德B、立功C、立言D、立行正确答案: D 3 以下不属于基督教的三位一体的是?A、圣父B、圣义C、圣子D、圣灵正确答案:B 4 自谁之后西方哲学就分裂为“科学哲学”和“人本哲学”?A、笛卡尔B、康德C、黑格尔D、尼采正确答案:C5“朝闻道夕死可矣” “威武不能屈”体现了中国文化阳刚的一面。
正确答案:√ 中西文化性格的比较(四)1柏拉图在《理想国》中要把以下哪种人赶出去?A、举重运动员B、掷铁饼者C、智者、画家正确答案:D2在康德的三大批判中指向意志的是?A、纯粹理性B、实践理性C、判断力D、以上都不是正确答案:B3哪一种形式不被中国古代诗人用来写他们与那些怨郁的的女子具有同样的遭遇与情怀A、宫怨B、闺怨C、春怨D、秋怨正确答案:D4西方文化性格具有一种侵略性和攻击性。
《中西文化与文学专题比较》期末考试(20) 一、单选题(题数:50,共50.0分)1()之后,西方文化分裂为科学哲学与人本的艺术哲学两个部分。A、维特根斯坦B、尼采C、黑格尔D、康德我的答案:C2儒家的仁和基督教的博爱之间的差异在于,儒家的仁强调区分()。A、地域联结B、等级秩序C、信仰对象D、经济阶层我的答案:B3中国古代戏剧是()。A、悲剧B、喜剧C、悲喜和合局D、混合剧我的答案:C4下列人物中,()不是孟子最为推崇的人物。A、尧B、禹5达芬奇认为诗是理性哲学,()是自然哲学。A、音乐B、绘画C、散文D、建筑我的答案:B6中国传统文化中提到的“精气神”,其中()是构成一切组织器官与营养人体的基本物质。A、精B、气C、神D、以上都不正确我的答案:B7中国文学作品中的平和宁静在()的作品中表现得最为充分。A、儒家B、道家C、法家D、墨家我的答案:B8先秦诸子的思想是中国古代文化()的标志。A、萌芽B、进步9()不适合用于形容西方文化。A、逻辑性B、确定性C、含蓄性D、体系性我的答案:C10中国古代诗人用闺怨、春怨等主题中的怨郁的女子反应自身同样的遭遇与情怀的情节自()开始。A、诗经B、淮南子C、屈原D、道德经我的答案:C11弗洛伊德在《文明及其缺憾》中提到,不存在缺憾的文明是()。A、中国文明B、西方文明C、古代文明D、不存在的我的答案:D12斯宾格勒认为西方文化是一种()文化。A、神曲B、哈姆雷特D、荷马史诗我的答案:C13徐光启等人被基督教归化后,认为基督教可以()。A、易道补儒B、易佛补儒C、易道替儒D、易佛替儒我的答案:B14中国传统文化的世界观认为社会的发展模式更接近于()。A、线段B、螺旋上升C、半环D、圆环我的答案:D15孟德斯鸠提出,有一个根本理性存在着,()就是这个根本理性和各种存在物之间的关系。A、德B、人C、法D、理我的答案:C16在崇尚文学典范、强调服从权威上,中国文学与西方新古典主义是()的。A、相同B、相似D、无关我的答案:B17关于和与同的关系,下列说法正确的是()。A、和可以产生新事物,同不可以B、同可以产生新事物,和不可以C、和与同都可以产生新事物D、和与同都不能产生新事物我的答案:A18中国古典四大名著中,中国月亮文学最典型的代表是()。A、《西游记》B、《水浒传》C、《红楼梦》D、《三国演义》我的答案:C19以下人物中,思想更为阴柔的是()。A、墨子B、孔子C、孟子D、老子我的答案:D20关于西方哲学,下列说法错误的是()。A、是从形而上学的纯粹理论探讨转向实用哲学、实证哲学和生命哲学B、从本体论、认识论探讨转向人学本题的探讨D、从具有浓重虚构性的类似神学的哲学到摆脱虚构的科学哲学和人本哲学我的答案:C21中国文化注重感性与理性的()。A、合一B、对立C、相吸D、相斥我的答案:A22黑格尔的历史观是从()的角度来重视历史的。A、认知B、实用C、理论D、逻辑我的答案:A23关于中国文化与西方文化,下列说法正确的是()。A、中国文化是一种正在发展的文化B、西方文化是一种早熟的文化C、中国文化的发展是跳跃性的D、西方文化的发展是爆破性的我的答案:D24雨果的()序言中已经要求艺术不要避开丑。A、《笑面人》B、《死囚之末日》D、《克伦威尔》我的答案:D25()认为德性就是力量。A、尼采B、黑格尔C、康德D、歌德我的答案:C26()将《赵氏孤儿》改编成了一个成吉思汗入主中原后,孔子道德战胜野蛮的故事。A、雨果B、卢梭C、孟德斯鸠D、伏尔泰我的答案:D27宗教最大的功能是()。A、超越死亡B、慰藉个体的孤独情怀C、寻找希望D、提供帮助我的答案:A28中国文学侧重于在()当中求发展。A、批判与否定B、批判与肯定D、继承与创新我的答案:C29中国吟咏太阳的诗歌大量出现于()以后。A、宋词兴起B、满清入关C、鸦片战争D、五四运动我的答案:D30鲁迅批评屈原()。A、没有鲜明的语言风格B、没有典型的文学意向C、没有明确的政治理想D、没有独立的人格精神我的答案:D31与基督教相比,儒家最大的特点是()。A、阶级性与整体性B、阶级性与独立性C、合群性与整体性D、合群性与独立性我的答案:C32关于法律和人情,孔子认为()。A、人情高于法律B、法律高于人情D、人情与法律毫无关系我的答案:A33儒家的中和之美就是把艺术和合到()之中。()A、政治教化、礼数、理性本体B、政治教化、礼数、道德C、二元对立、礼数、理性本体D、二元对立、礼数、道德我的答案:B34克尔凯戈尔把人类文化性的生存方式分为三种,其中不包括()。A、政治的B、审美的C、伦理的D、宗教的我的答案:A35尼采认为世界上只有一个基督徒,即为()。A、尼采自己B、教皇C、马丁·路德D、耶稣我的答案:D36孔子认为管仲()。A、不知仁B、不知善D、不知德我的答案:C37从已有的文化成果来看,中国文化偏于()的性格。A、阴柔B、阳刚C、刚柔并济D、刚柔之间我的答案:A38中国的理性是一种具有()的伦理理性。A、理论特征B、实用特征C、分析特征D、逻辑特征我的答案:B39尼采认为自己是酒神艺术家,而酒神艺术家最高的表现形式是()。A、政治B、文学C、音乐D、美术我的答案:C40精神分析批评偏重()与文本的深层心理的分析。A、读者B、作家D、传统价值观我的答案:B41根据《淮南子·外八篇》,()派羿去射日。A、黄帝B、炎帝C、尧D、舜我的答案:C42关于中国文学,下列说法错误的是()。A、特别讲究形式美B、理性和情感内容一般不突破感性形式C、长于直抒胸臆D、将情感积淀在景物上我的答案:C43下列不属于老子关于战争的看法的是()。A、夫唯兵者不祥之器,物或恶之,故有道者不处。B、兵者,不祥之器,非君子之器,不得已而用之。C、恬淡为上,胜而不美,而美之者是乐杀人。D、足食,足兵,民信之矣。我的答案:D44()将中国文化中反对不知餍足的追求极端化了。A、儒家B、墨家我的答案:D45儒家的伦理体系构建是由()开始的。A、诗B、书C、礼D、乐我的答案:A46庄子哲学的伦理趋向是()。A、礼B、法C、合D、分我的答案:C47相较于西方传统剧作,西方黑色幽默和荒诞派的大部分作品往往是悲剧因素和喜剧因素在同一个文本中()的。A、激烈对立B、强烈融合C、逐渐弱化D、逐渐强化我的答案:A48萨缪尔·亨廷顿认为20世纪90年代之后国际的主要冲突类型不包括()。A、政治D、语言我的答案:A49下列任务中,对基督教进行了更为严厉批判的是()。A、拜伦B、雪莱C、雨果D、尼采我的答案:D50亚里士多德认为写()比写历史更富有哲学意味。A、科学著作B、逻辑著作C、诗D、政治著作我的答案:C二、判断题(题数:50,共50.0分)1庄子对儒家的礼教进行了抨击。()我的答案:√2在西方文化中,宗教、哲学与科学三者之间是密切联系的。()我的答案:√3儒家的教化在一定程度上可以替代宗教的作用。()我的答案:√4古代希腊人所强调的理性,正是希腊诗学作为人类童年的标志性特征。()5亚里士多德在感性中看到了理性,从而肯定了艺术。()我的答案:√6中国的中和精神更有利于世界的和平。()我的答案:√7中国文学注重文辞之美,很少对心灵或文化进行入木三分的分析。()我的答案:√8老子认为动优于静。()我的答案:×9后世的中国文人往往都是儒道分裂的结构,在儒学和道学的艺术追求上有较为明显的分立。() 我的答案:×10古本《山海经》中记载了后羿射日的传说。()我的答案:√11在西方基督教的文化背景之下,西方文学首先关注的是人与上帝之间的关系。()我的答案:√12柏拉图在《理想国》中对哲学家、战士和艺术家持肯定态度。()我的答案:×13马克思认为中国文化是一种不断动态变化的文化形态。()我的答案:×14鲁迅认为中国社会发展是一个直线型的发展模式。()我的答案:×15西方每个时代的文学批评特色都受到同时代科学取得的成绩或对世界的认知水平的影响。() 我的答案:√16西方辩证法更执着于保持整体的灵活性。()17墨家的伦理强调爱人若爱其身。()我的答案:×18在中西文化比较视野中,相似的文学现象在不同文化结构当中尽管位置不同,它的价值和作用是类似的。()我的答案:×19托马斯·阿奎那主要用柏拉图的哲学来解释宗教。()我的答案:×20法国哲学家、美学家鮑姆嘉通被誉为“美学之父”。()我的答案:×21夏志清认为,中国的文学理念缺乏一种宗教信仰的阐释,使中国文学缺乏深度。()我的答案:×22严格意义上讲,中国没有西方意义中的史诗。()我的答案:√23萨特认为他人即地狱。()我的答案:√24西方文化中“天”主要指代自然,而中国文化中“天”主要指代主宰。()我的答案:×25道家希望将艺术和合到自然之中。()我的答案:√26恩格斯将生物重演律转化到思维和文化层面上。()我的答案:√27西方传统派小说注重物理性的时空,现代派小说注重主观心灵。()我的答案:√29在中国的戏曲中,悲怆与欢乐的情感混沌在一起,悲和喜没有截然的分化。()我的答案:√30林语堂在《吾国与吾民》中提出中国人的思维方式是单一而抽象的。()我的答案:×31根据《论语》的记载,孔子认为上士杀人用笔端,中士杀人用舌端,下士杀人怀石盘。() 我的答案:×32相较于中国文化,西方文化更侧重于审美性。()我的答案:×33从世界文化视野着眼,阴柔与阳刚并不代表价值的优劣。()我的答案:√34尼采将希腊人感性与理性的分化称为梦与罪的对立统一。我的答案:×35西方文学是在感性与理性、主观与客观、理想与现实的巨大对立中发展起来的。()我的答案:√36鲁迅笔下的阿Q在某种意义上也是中国传统文化的极力维护者。()我的答案:√37西方文化实际上是在由理性转向感性。()我的答案:√38中国传统社会民众的阴柔性在一定程度上导致中国古代长期存在专制制度。()我的答案:√39六书指象形、指事、会意、形声、转注、假借,其中象形是所有六书的基础。()我的答案:√41中国文化综合性的传统在一定程度上决定了中医也是综合性的,并没有很具体的分科。()我的答案:√42孔子认为使千差万别的事物达到中和的方法就是中庸之道。()我的答案:√43与基督教类似,儒家同样认为自我是可以通过个人努力完善的。()我的答案:×44《浮士德》和《罪与罚》等作品主要表现了西方文化中内在心灵的激荡。()我的答案:×45中国传统社会中的上层社会主要受审美和伦理的影响,宗教的因素很少。()我的答案:√46中国传统文化中是不承认完全脱离肉体的灵魂的。()我的答案:√47亚里士多德运用大量文学性的词汇对世界的各个方面进行了分析。()我的答案:×48莱布尼茨将明晰的认识分为明确的感性认识和混乱的理性认识。()我的答案:×49儒家构建了中国的伦理框架,而人的具体的言行与理论实践在很大意义上是老子教育出来的。() 我的答案:√50中国文学发展的阶段性相当模糊。()我的答案:√。
中西对比专题三
一、中俄(苏)两国革命、建设道路的异同
1.革命道路
2.建设道路
典例 (2015陕西二模)阅读材料,回答问题:
材料一虽然英国和美国的工业化进程在时间上并不一致(英国是19世纪上半期掀起工业化浪潮,美国则在19世纪末开始工业化),但是,两者的工业化的动力机制具有类似性,都是依靠市场方式自发推进工业发展,是在经济系统内部实现技术进步、产业结构转变的。
戈尔巴乔夫仍然认为,斯大林时期实行的不依赖外国贷款和不等待靠发展轻工业为依托的重工业发展战略,是当时条件下的唯一可能的道路,“这是一个创举,它把群众的革命热情当作经济发展的合力”,“工业化一下子把国家提高到一个崭新的水平”“这是具有全世界历史意义的功勋”。
——人民网《全球工业化模式》材料二工业化时期,苏联处在资本主义世界的包围中,是一个威胁与机遇并存的时代。
1929年,正当苏联轰轰烈烈地进行工业化的时候,经济危机的飓风席卷了资本主义国家。
斯大林巧妙地利用了由于生产过剩,资本主义国家之间竞争残酷和矛盾尖锐的时机,货比多家、少花钱多办事,成为当时世界市场上西方先进设备最大的买主。
仅1932年,世界机器设备出口的一半被苏联买回家。
同时,斯大林利用西方科技人员过剩的行情,招聘来了许多西
方著名的技术专家。
——《世界历史》纪录片演说词材料三
(1)据材料一并结合所学,从工业化动力和工业化道路两方面总结英美工业化模式与苏联工业化模式的不同。
(2)据材料二并结合所学,分析资本主义世界经济危机给苏联客观上带来了什么。
(3)据材料三并结合所学,指出A时间段中苏两国经济分别出现什么问题。
并分析中苏问题出现的共同原因。
(4)据材料三并结合所学,指出B时间段中苏两国粮食产量的变化趋势;并分析不同趋势的原因。
解析:第(1)问,根据材料一中英国和美国的工业化动力都是“依靠市场方式自发推进工业发展”可知英美工业化动力是市场自发推进,苏联方面据斯大林模式可知是依靠国家力量展开的,在工业化道路上,英美为轻工业到重工业,而苏联则是优先发展重工业,农业和轻工业为重工业提供资金;第(2)问,根据材料信息“斯大林巧妙地利用了由于生产过剩……成为当时世界市场上西方先进设备最大的买主”“招聘来了许多西方著名的技术专家”进行归纳。
第(3)问,第一小问,苏联方面结合20世纪五六十年代赫鲁晓夫进行经济改革的背景分析,中国方面结合人民公社化运动及“大跃进”的历史影响分析;第二小问结合苏、中两国在20世纪五六十年代实施的经济政策的弊端分析。
第(4)问第一小问,结合材料三分析即可;第二小问,中国方面结合农村经济体制改革及农业科技发展分析,苏联方面结合斯大林模式的弊端分析即可。
答案:(1)工业化动力:英美:市场自发推进,苏联:国家主导开展五年计划。
工业化道路:英美:轻纺工业到重工业,两次工业革命。
苏联:优先发展重工业,轻工业和农业为重工业发展提供资金。
(2)工业化时期,苏联引进了西方的先进技术和设备、人才;资本主义经济危机缩短了苏联完成工业化的时间,使苏联加速了工业化进程。
(3)问题:中国——社会生产力遭到严重破坏,出现三年经济困难时期,粮食产量下降;苏联——出现农业危机。
原因:农民的劳动积极性受到挫伤;领导人改革急于求成、盲目冒进,违背客观规律。
(4)趋势:中国——总趋势是迅速增加;苏联——总趋势是下降,与中国差距拉大。
原因:中国——农村废除人民公社体制,实行家庭联产承包责任制,大大提高了农民的劳动积极性;杂交水稻的培育与推广。
苏联——高度集中的经济体制根深蒂固,挫伤了农民的劳动积极性。
二、世界历史上三大经济发展模式的比较
典例(2015武汉调研)阅读下列材料,回答问题:
材料一斯密(英国经济学家亚当·斯密)认识到,同样具有自我控制和自我依赖的理性的个人在追求个人利益的时候,在“一只看不见的手”的引导下,推动了社会利益的实现。
……这样,在市场机制作用之下,一个自主的社会得以和谐的运转。
在这样一个通过市场而得以组织和协调的社会里,个人不再是孤立的原子式的存在,分工和交易将分散的个体结合成一个有机的整体。
抛开专制主义的规划,自主的社会也能建立起和谐的秩序。
……斯密的市场不再仅仅是一个简单的交换场所,也不仅仅是利用价格机制配置资源的经济运行模式,而是一种社会组织和经济协调机制。
甚至,市场成了某种“隐蔽的上帝”。
——(美国)米尔顿·弗里德曼《自由选择》材料二六十年来(注:从1917年算起)苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点:只有有计划按比例这一条,没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条。
所谓市场调节,就是按价值规律调节,也就是经济生活中的某些方面可以用“无政府”“盲目”生产的办法来加以调节。
现在的计划太死,包括的东西太多,结果必然出现缺少市场自动调节的
部分。
计划又时常脱节,计划机构忙于日常调度。
因为市场调节受到限制,而计划又只能对大路货、主要品种作出计划数字,因此生产不能丰富多彩,人民所需日用品十分单调。
——陈云《计划与市场问题》(1979年3月8日) (1)材料一中斯密与材料二中陈云关于市场问题的主张有何异同?结合所学知识,分别指出其提出的时代背景。
(2)依据材料,结合所学知识,说明上述观点对英国、中国产生的影响。
答案:(1)相同:都认为市场在社会经济中可以发挥重要作用。
不同:斯密:抛开政府的干预,通过市场中的自主分工和交易构建和谐的社会经济秩序。
陈云:在政府宏观调控下发挥市场的作用。
背景:斯密:工业革命的展开;经济实力增长的工业资产阶级要求进一步摆脱封建束缚;英国处于殖民扩张和殖民掠夺的优势地位。
陈云:国际环境改善;计划经济体制日益束缚生产力发展;“文化大革命”结束;真理标准问题
的讨论解放了思想;十一届三中全会拉开改革开放的
序幕。
(2)英国:推动自由放任政策形成;推动经济发展;推动对外扩张;推动以英国为中心的世界市场的基本形成。
中国:推动思想进一步解放;促进经济体制改革;有利于建设中国特色社会主义理论的形成。