2019-2020年人美版美术一上《卡通明星总动员》教案说课反思

教学设计一、教学目标1. 让学生了解卡通明星的形象特征，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 通过对卡通明星的绘画和创作，提高学生的审美能力和动手能力。

3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 卡通明星的形象特征2. 卡通明星的绘画技巧3. 创作自己的卡通明星三、教学重点与难点1. 重点：了解卡通明星的形象特征，学会卡通明星的绘画技巧。

2. 难点：创作具有个性的卡通明星，培养学生的创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、卡通明星图片、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入：展示一些卡通明星的图片，让学生说一说他们认识哪些卡通明星，这些卡通明星有什么特点。

2. 新课讲解：讲解卡通明星的形象特征，如大眼睛、小脸蛋、夸张的表情等，并教授卡通明星的绘画技巧。

3. 示范：教师示范绘画一个卡通明星，讲解绘画的步骤和技巧。

4. 学生练习：学生根据所学知识和技巧，独立绘画一个卡通明星。

5. 创作展示：让学生展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 卡通明星形象特征2. 卡通明星绘画技巧3. 创作自己的卡通明星七、作业设计1. 让学生回家后，再创作一个卡通明星，要求有创意，可以加入自己的想象。

2. 让学生写一篇关于卡通明星的小作文，描述卡通明星的外貌、性格和特点。

八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对卡通明星的认识和绘画技巧是否有所提高。

2. 反思教学过程中是否存在不足，如讲解是否清晰、示范是否到位、学生练习时间是否充足等。

3. 针对反思结果，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。

1. 导入：在导入环节，教师可以通过展示一些卡通明星的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注卡通明星的特点。

例如，教师可以展示一些常见的卡通明星，如喜羊羊、灰太狼、熊出没等，让学生说一说他们认识哪些卡通明星，这些卡通明星有什么特点。

《卡通明星总动员》教学反思如何将新课程标准的精神实践于课堂教学之中，如何在课堂教学上体现学生新的学习方式，如何上好低年级学生的“欣赏·评述”课，提高学生的美术欣赏能力和分析能力，同时又在课上的每一个环节都紧紧地抓住孩子们的心，是我们每一位小学美术教师值得去思考和探索的课题。

上《卡通明星总动员》这一课之前，通过几次与其他指导老师的共同探讨，我在这节课上针对上述问题进行了一些有益的探索：(一)备课阶段我首先找来了大量不同国家、不同时期的各种卡通资料，对它们进行欣赏和研究，体会卡通中所蕴含的文化性与人文性，同时我也深深地被卡通形象的文化魅力所征服。

经过认真思考，最后我从三个方面确定了这节课的教学目标：·通过引导学生欣赏卡通明星，使学生感受、体验卡通形象的造型特点，培养学生对美术学习活动的兴趣。

·使学生体会到卡通明星带来的愉悦和美的感受。

·使学生开阔视野、陶冶情操，激友他们的想像力和创造力。

为了培养学生的学习能力，我确立了以探究式学习为主的学习方式。

整节课我又围绕本课重点设计了四个环节：·在教师营造的师生互动的氛围中，引出“卡通明星总动员”课题，激发学生学习的兴趣和参与课堂学习的强烈欲望。

·从玩卡通玩具引入欣赏卡通形象，感受、体验和学会分析卡通形象的造型特点，使学生在探究学习过程中，在学生分析、小组讨论、叙述结论的过程中，实现学生对知识的探究性学习。

·在“知道吗，我们中国也有优秀的卡通形象设计师”这一环节中，通过学生查找中国的卡通明星，使学生了解中国同样有优秀的卡通形象设计师，他们绘制出了很多更具有我们中国传统文化特色的卡通明星，受到国内外人们的喜爱，从而增强学生对民族传统文化的了解和自豪感。

·在“你想尝试一下画卡通的乐趣吗”这一环节中，学生通过画卡通形象，制作有卡通装饰的头饰，再戴上头饰进行模仿秀表演，使学生动手动脑，亲身体验了卡通带来的更大乐趣。

一年级上美术教学设计——第12课卡通明星总动员▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和认识卡通形象，培养学生对卡通画的兴趣。

2. 引导学生观察卡通明星的外形特征，学会用简洁的线条和色彩表现自己喜欢的卡通明星。

3. 培养学生的创新精神和动手能力，提高学生的审美素质。

二、教学内容1. 卡通明星的外形特征2. 卡通明星的表情、动态3. 卡通明星的背景设计三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察卡通明星的外形特征，用简洁的线条和色彩表现自己喜欢的卡通明星。

2. 教学难点：卡通明星的表情、动态的描绘以及背景的设计。

四、教具与学具准备1. 教具：卡通明星图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）播放卡通明星视频，引导学生关注卡通明星的外形特征、表情和动态。

2. 讲解（10分钟）讲解卡通明星的外形特征、表情和动态的描绘方法，以及背景的设计。

3. 示范（5分钟）示范如何绘制一个卡通明星，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

4. 练习（10分钟）学生动手绘制自己喜欢的卡通明星，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计1. 卡通明星外形特征2. 表情、动态描绘方法3. 背景设计七、作业设计1. 完成一幅卡通明星作品，要求表现卡通明星的外形特征、表情和动态。

2. 选择一幅作品进行背景设计。

八、课后反思本节课通过播放视频、讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生了解和掌握了卡通明星的外形特征、表情和动态的描绘方法以及背景设计。

在教学过程中，注意引导学生观察、思考和动手实践，培养学生的创新精神和审美素质。

同时，鼓励学生互相评价，提高他们的语言表达能力和审美鉴赏能力。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分。

这一部分是整个教学设计的核心，涵盖了课堂的展开和学生的实践活动。

在这里，我将对教学过程进行详细的补充和说明。

卡通明星总动员教学思路设计：本课首先通过图片让学生初步了解卡通的基本特征，其次让他们了解真实的物体和卡通的不同之处，然后通过对卡通的进一步了解，激发学生自己的创作热情，学生通过小游戏亲身体验卡通的乐趣，进一步加深对卡通的了解，最后实现学生的愿望创造自己喜欢的卡通形象，从而达到教学目的。

一，教学目标（一）知识与技能：通过欣赏学生熟悉的卡通形象，让学生初步了解卡通形象的造型特点等。

（二）方法与过程：通过欣赏吸引学生，同时激发学生对卡通形象的热情，启示学生通过自己的发散思维来设计属于自己的卡通形象，并且鼓励他们通过不同的形式来表现。

（三）情感与态度：鼓励学生，让他们树立信心，并让学生认识美，让学生明白相互帮助合作的力量。

二，教学重点通过对《卡通明星总动员》的学习，使学生认识了解大家所喜爱的卡通形象的特点以及让学生通过学习来设计一件属于自己的卡通形象。

教学难点设计一个场景，把学生引到卡通世界，让学生充分享受卡通乐园的乐趣，并让学生充分表到自己的感受。

教学准备教学课件，以及各种生活中流行的卡通形象的图片等，以及真实的动物的照片等。

三，教学过程的设计（一)通过课件展示经典卡通形象，让学生说一说，演一演等，继续让学生深入认识卡通形象的特点。

1.老师：同学们，今天我们要举办一个盛大的聚会。

（出示课题）“卡通明星总动员”教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”，只有卡通明星才可以参加。

可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？然后用课件展示一个卡通形象（喜羊羊）和一个自然界真实的羊的形象。

让学生说一说哪一个才是卡通形象。

让学生通过比较，认识卡通形象与真实的物体的不同造型特点。

（喜羊羊属于卡通形象，是对羊的拟人化，具有卡通形象的特征:变形，夸张，色彩艳丽等)提问：大家都喜欢喜羊羊吗？为什么喜欢特它呢？让学生自由回答(喜欢。

因为它聪明，机灵，乖等）让学生来模仿喜羊羊，体验卡通的乐趣。

《卡通明星总动员》教学反思《卡通明星总动员》教学反思6篇作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的《卡通明星总动员》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《卡通明星总动员》教学反思1今天在一年级二班上了《卡通明星总动员》一课。

卡通形象是最受孩子喜爱的，小朋友们最熟悉的形象。

本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到卡通形象也是非常漂亮的美术作品，以此来提升学生对美术的兴趣。

在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对卡通形象形与色的认识，以及对真、善、美的认识。

1、导入部分运用了听歌说形象的方法，引入卡通片这一内容，出示课题。

2、辨认卡通形象环节，学生们都很熟悉，能顺利地说出名字，并能举例说出其他的很多卡通形象。

课堂气氛较活跃，学生回答问题的积极性很高。

3、这节课的难点是让学生认识卡通形象是经过夸张变化的`。

一年级的学生对于一些概念化的词语还不能准确的理解，所以我解决难点的方法是让学生通过判断的方法观察课件中生活真实物象与卡通造型的区别，学生自己就能做出正确的判断，并讲出它们之间的区别。

这个环节的效果尚可。

4、通过观看动画片段，让学生用自己的语言描述卡通形象这一环节，学生表述的不够清晰、全面，今后这一方面应该加强，逐渐培养学生的观察分析、语言表述能力。

部分学生不愿意说，只愿意画，这种现象教师应该加以正确的引导，并有意识进行训练。

5、尝试设计铅笔小卡通环节，时间紧促未完成，今后在时间的安排上应更加合理化。

6、课件的运用上，出现一些小意外，课前的准备要注意更完善，避免课堂尴尬《卡通明星总动员》教学反思2这节美术课以激发学生兴趣为切入点，努力创设平等和谐的师生关系，运用多种多样的教学方法引导学生主动学习，主动探究，培养了学生的集体合作精神。

教学中通过说一说、比一比、演一演的教学环节激发了学生的学习兴趣，初步认识了解了卡通形象的造型特点；运用多媒体教学手段，通过想一想，变一变的'教学形式使学生更直观的了解了卡通形象的造型方法，了解艺术来源于生活；通过看一看、说一说、议一议的教学环节激发学生对卡通明星的热爱之情，初步体会真、善、美的价值观念；通过赏一赏、议一议的教学环节激发学生的创作火花；通过画一画，并请给你的卡通明星起个名字的教学环节，进一步调动学生的创作热情。

卡通明星总动员教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、讨论卡通明星的特点，提高观察力、表达力和创造力。

2.培养学生合作精神，提高团队协作能力。

3.激发学生对卡通文化的兴趣，提高审美能力。

二、教学内容1.卡通明星的特点2.卡通明星的分类3.合作创作卡通明星故事三、教学重点与难点1.教学重点：观察卡通明星的特点，创作卡通明星故事。

2.教学难点：如何引导学生发现卡通明星的特点，提高创作能力。

四、教学过程1.导入教师展示各种卡通明星图片，引导学生说出自己认识的卡通明星。

2.观察与讨论教师引导学生观察卡通明星图片，讨论卡通明星的特点。

3.卡通明星分类教师根据特点，将卡通明星进行分类，如：动物类、人物类、奇幻类等。

学生自由选择喜欢的卡通明星类别，进行进一步讨论。

4.合作创作卡通明星故事学生分成若干小组，每组选择一个卡通明星类别，合作创作一个故事。

教师提供创作素材，如：卡通明星图片、故事背景等。

学生合作创作，教师巡回指导。

5.故事分享与评价各小组派代表分享创作的故事，其他小组认真倾听。

教师引导学生对故事进行评价，提出优点和改进意见。

学生自由发挥，思考如何将卡通明星融入日常生活，如：设计卡通形象、创作卡通故事等。

五、课后作业1.学生选择一个卡通明星，用自己的语言描述其特点，并分享给同学。

2.学生尝试创作一个卡通明星故事，下节课分享。

六、教学反思1.本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了卡通明星的特点和合作创作的方法。

2.教师在课堂上的引导是否到位，是否关注到每个学生的参与情况。

3.课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固课堂所学内容。

七、教学效果评价1.学生对卡通明星的认识程度。

2.学生合作创作的故事质量。

3.学生课堂参与度和积极性。

八、教学资源1.卡通明星图片2.故事背景素材3.课后作业评价表九、教学时间1课时十、教学建议1.教师在课前准备充分，熟悉教学内容。

2.注重培养学生的观察力和创造力，鼓励学生积极参与。

《卡通明星总动员》教学反思卡通这个课题，学生非常感兴趣，尤其当下，小学生都有很强的卡通动漫情结，卡通动漫已成为他们生活的一部分。

为了使教学内容更加贴近学生的生活，我先在课前做了一个小调查，问其所了解的卡通形象有哪些，学生们如数家珍，滔滔不绝，但是真正谈到卡通的相关知识，学生所知并不多。

为此，我做了课前的布置，让学生通过多种渠道，搜集一些卡通形象和有关卡通方面的资料，为学习本课做好准备。

在组织教学的时候，我先请同学们说说看动画片的心情，交流喜欢的动画形象，淡化上课的程序感，营造愉悦的学习环境，使学生的思维更加活跃。

为了让学生尽快进入状态，导入时以游戏方式开展，利用课件出现了两只猫，一只真猫，一只卡通猫，找不同。

学生非常感兴趣，可以准确地说出形象设计的不同，适当引导后，拟人、色彩鲜艳、造型夸张的特点也说了出来。

引导学生归纳卡通形象的特点后，便引出本课课题，讲授新课。

第一步，先了解什么是卡通。

课前有的学生已经在网上查到一些卡通的资料，但太笼统，不精辟。

书中所给的卡通含义，文字中出现了卡通、漫画、动画、动画片等词，对于大多数学生来说，它们之间的联系与区别并不容易理解，这时我便利用课件将定义简化，让学生理解，活动的漫画即动漫，也就是卡通，也就是平常看的动画片。

第二步，闯关游戏。

为了让学生从多方面认识、了解卡通，又不感到枯燥，我将这些知识归案整理、设计成闯关游戏，使学生在竞赛、游戏的积极情绪中，促使学生在头脑中产生对卡通形象的回忆、再现，同时训练了学生的视运动反应，也系统认识、了解卡通的概念、创作方式、各国的卡通形象特点，以及如何创作卡通等，有效的解决教学重难点。

第三步，欣赏动画片，了解绘制过程。

教师在学生欣赏的同时，引导他们注意动作变化和表情变化。

第四步，欣赏学生作品，丰富视觉体验，开拓思维，达到大胆创造的目的。

最后提出了本课作业要求，学生开始绘画自己喜欢的卡通形象，展评作业。

整节课学生积极参与，口头表达不错，在教师的引导下，可以较为完整的归纳知识。

一年级上美术教案-第12课卡通明星总动员▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解卡通明星的特点，能够运用简单的线条和色彩描绘自己喜爱的卡通形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养审美情感，增强对卡通文化的认识。

教学内容1. 卡通明星的特点：介绍卡通明星的基本特征，如夸张的表情、鲜明的色彩、简洁的造型等。

2. 绘画卡通明星的方法：教授学生如何运用线条和色彩描绘卡通形象。

3. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，创作独特的卡通明星作品。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握卡通明星的基本特征和绘画方法。

2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作有个性的卡通明星作品。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡通明星图片、绘画工具。

2. 学具：绘画纸、彩色笔、铅笔。

教学过程1. 导入：通过展示卡通明星图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解卡通明星的特点和绘画方法，示范绘画过程。

3. 实践：学生根据所学知识，尝试绘画自己喜爱的卡通明星。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计1. 卡通明星总动员2. 提纲：卡通明星的特点、绘画方法、创意表达3. 关键词：线条、色彩、夸张、创意作业设计1. 必做题：绘画自己喜爱的卡通明星。

2. 选做题：创作一个独特的卡通明星故事。

课后反思1. 教学效果：学生对卡通明星的特点和绘画方法有了基本了解，能够独立完成绘画作品。

2. 改进措施：在绘画过程中，加强对学生的个别指导，帮助他们解决创作中的问题。

3. 学生反馈：学生对本节课表现出浓厚兴趣，积极参与绘画实践。

教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和创作过程。

2. 成果评价：评价学生的绘画作品，包括造型、色彩和创意。

3. 综合评价：结合过程评价和成果评价，给予学生全面的评价。

人美版（常锐伦）美术一上《第12课卡通明星总动员》说课稿1一. 教材分析《第12课卡通明星总动员》是人美版（常锐伦）美术一上的课程内容。

这一课程的主要内容是让学生了解和掌握卡通明星的画法，培养学生的创新能力和审美能力。

教材中提供了多种卡通明星的图片，以及详细的绘画步骤，让学生在学习的过程中能够更好地理解和掌握卡通明星的画法。

二. 学情分析学生在学习这一课程之前，已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

但是，对于卡通明星的画法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握卡通明星的画法，同时也要注重培养学生的创新能力和审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握卡通明星的画法，能够独立完成一幅卡通明星的作品。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的创新能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到卡通明星的可爱和生动，增强对美术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握卡通明星的画法，能够独立完成一幅卡通明星的作品。

2.难点：学生能够创新地运用卡通明星的画法，创作出具有自己特色的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，让学生在观察和分析卡通明星的画法的基础上，通过实践来掌握和运用卡通明星的画法。

2.教学手段：利用多媒体展示教材中的卡通明星图片，以及绘画步骤，让学生更直观地理解和掌握卡通明星的画法。

同时，也可以利用一些绘画工具，如数位板、绘图软件等，来辅助学生进行绘画。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的卡通明星作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2.讲解：讲解卡通明星的画法，包括卡通明星的表情、姿势、身体比例等，让学生了解和掌握卡通明星的基本画法。

3.示范：利用多媒体展示教材中的绘画步骤，进行现场示范，让学生更直观地了解和掌握卡通明星的画法。

4.练习：学生在了解了卡通明星的画法之后，进行实践练习，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

2019最新人美版美术一上《卡通明星总动员》教案教学目标⑴知识与技能目标通过欣赏、讨论卡通形象,使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

⑵方法与过程目标启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象,并鼓励学生以各种形式进行表达。

⑶情感、态度与价值观目标培养学生大胆发表自己的见解,初步树立真、善、美的价值观念,培养学生热爱集体,善于合作的品质。

⑷结合教材与课标,分析确定教学目标的依据。

通过欣赏中外卡通形象,使学生初步对卡通做一理性上的了解。

通过大家交流,使小朋友认识更多的卡通形象,认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性,并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。

初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴,重组等简单方式设计自己的卡通明星。

教学重点通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。

并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

教学难点创设情景,引导学生充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

简要说明你设定重点与难点的依据让学生用造型色彩的方式设计一幅卡通画是本课的主要目标所以也就是本课的重点,由于一年级的学生之前没有快速创作卡通画所以对他们来说制作过程会有一定的难度这个环节也就是难点了。

教学过程设计⑴组织教学、导入新课师生相互问好,调整好课堂气氛。

激趣引入师：同学们,今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题）,只有卡通明星才可以参加。

可是刚才来了两位朋友,他们都说自己是卡通明星,我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。

）学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点孙悟空属于卡通形象,因为他的形象拟人化,具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。

提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？喜欢,因为它疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平,是一个英雄人物。

谁愿意到前面来表演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。

小结：同学们,你们不仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪明伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又加入了人类的想象,所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。

人美版美术一年级上册第12课《卡通明星总动员》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十二课《卡通明星总动员》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《卡通明星总动员》属于“欣赏·评述”学习领域，本课的内容是：通过引导欣赏作品，使学生了解中外卡通形象，在认识卡通形象的基础上认识更多的卡通明星，了解卡通形象的表现形式，认识卡通造型与色彩的特点，了解卡通与真实事物形象的不同，卡通形象更加夸张，培养学生用语言表述作品的能力，通过理解和认识能提高学生语言表达能力，提高学生的创作能力。

根据“欣赏·评述”通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。

欣赏感受其造型与色彩的特点。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：知道卡通形象在造型、色彩方面与现实生活中的真实物象不同。

简单了解在卡通造型中，夸张是最长见的艺术表现方法。

能分辨出本课中呈现的中外卡通形象，并说出10个以上卡通明星的名字。

能够用自己的语言简单描述两三个卡通形象的形与色，以及他们的小故事。

2．能力目标：创设学生合作、交流的宽松氛围，通过同学间的交流，激励学生敢于在班级中表达自己的想法，提高欣赏评述能力。

教师创设情境，引导学生从造型、色彩方面感悟卡通形象的特点，学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，从而提高学生对卡通形象的描述能力。

3．情意目标：在了解中国卡通形象特点的过程中，激发学生民族自豪感。

引导学生学习卡通明星捍卫正义、热爱集体、善于合作等优秀品质。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：让学生通过观察比较，认识到这些卡通明星的造型与颜色，都是艺术家精心创作而成的，比生活中的真实形象造型更夸张，色彩更鲜明。

教学难点是：卡通形象的特点及评述的方法。

《卡通明星总动员》教学反思《卡通明星总动员》一课展开的教学活动其实就是学生的感知与体验、理解与评述、创作和鉴赏评论等一系列的学习过程，每个环节的设计都经过了反复思考，目的就是激发学生学习的主动性。

在“卡通明星总动员“环节中，通过讲授新课，让学生通过课件直观的观察卡通明星的造型，并拿生活中的事物做对比，教师引导的方法来解决。

在演示“设计卡通明星“环节中，运用在网络中搜索到的小绵羊和喜洋洋的视频画面转换成Gif图片，以便于在PPT中得到应用，通过学生对卡通人物图片直观的了解，提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中。

在“模拟实验设计“环节中，利用Easy Paint Tool SAI制作卡通动画人物的软件，笔刷图案丰富逼真，笔触更直硬一些，根据软件中提供的搭配素材及其特有的卡通绘画效果，让学生在初步尝试制作一个自己喜爱的卡通明星的同时，更能激发他们对设计卡通明星的兴趣，使这节比较有难度的一节欣赏设计课变得更加直观、简单。

卡通画化难为易，卡通形象简洁，易懂易学，寓教于乐。

教程力求汇集大量的信息资料，融科学性、知识性、趣味性为一体，突出教育教学运用，图文并茂，有较强的针对性和实用性。

卡通造型是经过夸张处理的，通过课件直观的观察卡通明星的造型，并拿生活中的事物做对比，以喜洋洋为例，先让学生说说看生活中的小绵羊有哪些特点，给你什么感觉（温顺、可爱、颜色单一），再引导学生和动画片里的喜洋洋对比有哪些改变，介绍并强调这是运用了夸张的手法。

给学生提供非常多的卡通人物资料，这些资料都可以进行参考借鉴，可以在画纸上进行创作，也可以在Easy Paint Tool SAI中运用丰富逼真的笔刷图案创作出更加生动的效果，笔触更直硬一些，根据软件中提供的搭配素材及其特有的卡通绘画效果。

设计卡通人物首先要形成自己的设计风格，从自己喜爱的原始素材进行构思，同时要表现出卡通人物的性格特点。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握卡通明星的基本特征，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生能够运用卡通明星的表现手法，创作出具有个性的卡通作品。

3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的审美素养和美术技能。

二、教学内容1. 卡通明星的基本概念和特征。

2. 卡通明星的表现手法和创作技巧。

3. 卡通明星作品的欣赏和分析。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握卡通明星的基本特征和表现手法，培养学生的创新意识。

2. 难点：如何引导学生运用卡通明星的表现手法，创作出具有个性的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、卡通明星图片、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些卡通明星的图片，引导学生关注卡通明星的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：介绍卡通明星的基本概念、特征和表现手法，分析卡通明星作品的欣赏价值。

3. 实践环节：学生分组合作，选取一个卡通明星进行模仿创作，培养学生的团队协作能力和创新意识。

4. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、交流，提高学生的表达能力和审美素养。

六、板书设计1. 卡通明星基本特征（1）形象可爱（2）线条流畅（3）色彩鲜明2. 卡通明星表现手法（1）夸张造型（2）生动表情（3）丰富背景七、作业设计1. 让学生运用所学知识，创作一个卡通明星形象。

八、课后反思本节课通过引导学生关注卡通明星的特征，培养学生的创新意识和团队协作能力。

在实践环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在作品评价环节，部分学生表现出一定的自卑情绪，需要在今后的教学中加以引导和解决。

同时，要注重培养学生的审美素养和社会责任感，使美术教育真正融入到学生的日常生活中。

重点关注的细节是“作业设计”。

让学生创作一个卡通明星形象，能够巩固学生在课堂上所学的卡通明星的表现手法和创作技巧。

在创作过程中，学生需要观察卡通明星的特征，运用夸张造型、生动表情等手法，表现出卡通明星的个性。

《卡通明星总动员》教案教学目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通形象有一理性上的了解。

通过大家交流介绍，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象，了解卡通形象的特点。

教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点，培养学生大胆发表自己的见解，充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。

教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导使学生知道卡通形象的特点，并能够大胆发表自己的感受。

教学过程：一、语言组织教学。

二、讲授新课教师：同学们，你们喜欢看卡通片吗？学生：喜欢教师：那今天我们就来上一节有关卡通形象的课吧出示课题：卡通明星总动员板书：卡通明星总动员教师：同学们，今天老师找来了中外好多的卡通明星来到我们班，你们想不想看看都是谁呢？学生：想教师：好，让我们来看看都有谁来了。

学生：皮卡丘、米老鼠、唐老鸭、维尼熊和跳跳虎、虹猫、蓝兔、孙悟空教师：同学们你们喜不喜欢孙悟空呢？学生：喜欢教师：那我来找个学生上来模仿一下孙悟空吧（一个学生模仿），看来下面的同学都想模仿，那我们就在原地模仿一下吧。

（集体模仿）孩儿们，回到座上。

让我们看看下一个是谁？学生：喜洋洋。

教师：同学们，谁能用一个词来介绍一下喜洋洋呢？学生：聪明，勇敢，正义三、探究式学习教师：同学们形容的非常准确，那我们看看下一位是谁呢？学生：黑猫警长，教师：同学们，你们从哪里看出这只黑猫是个警长呢？学生：衣服，帽子教师：哦，原来这只黑猫穿上了漂亮的警服，真神气。

（教师模仿动作，说：同学们不要乱动，坐好）你们说老师模仿的像吗？学生：像或不像教师：那同学们，你们说一只真猫能做出这样的动作吗？学生：不能教师：那为什么老师能做出这个动作呢？（同学们可能乱说，找两个说说）老师能模仿是因为我们的黑猫警长像人一样。

我们叫这种绘画手法为拟人手法。

你们看看，黑猫警长都有哪些地方像人呢？学生：穿衣服，两只脚走路，有手，还有表情教师：对，这就是我们人类所特有的表情，喜怒哀乐。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握卡通明星的基本特征，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生能够运用卡通明星的表现手法，创作出富有创意的卡通作品。

3. 培养学生热爱生活、关注社会、关爱自然的情感态度，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 卡通明星的基本特征2. 卡通明星的表现手法3. 卡通明星的创作步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握卡通明星的基本特征和表现手法，能够独立创作出富有创意的卡通作品。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好，将美好转化为卡通作品。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、绘画工具、实物模型等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一系列卡通明星作品，引导学生关注卡通明星的基本特征，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解卡通明星的基本特征，如夸张的表现手法、生动的造型等，以及卡通明星的表现手法，如线条、色彩、构图等。

3. 实践：让学生分组进行卡通明星的创作实践，引导学生运用所学知识，发现生活中的美好，将美好转化为卡通作品。

4. 展示与评价：展示学生作品，引导学生进行自评、互评、师评，提高学生的审美素养。

六、板书设计1. 卡通明星的基本特征2. 卡通明星的表现手法3. 卡通明星的创作步骤七、作业设计1. 让学生运用所学知识，创作一幅富有创意的卡通作品。

2. 结合生活，发现生活中的美好，将美好转化为卡通作品。

八、课后反思1. 学生对卡通明星的基本特征和表现手法的掌握程度。

2. 学生在创作实践中能否运用所学知识，发现生活中的美好。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

4. 学生对课程的兴趣和参与程度，是否达到预期效果。

本节课通过引导学生关注卡通明星的基本特征，掌握卡通明星的表现手法，培养学生的观察能力和创新意识，使学生在创作实践中发现生活中的美好，提高学生的审美素养。

在教学过程中，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主动性和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。