沪教版 语文一年级第二学期第2课《闹花灯》
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教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。
3. 感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。
板书设计：
人多：人流如潮灯火通明
闹花灯灯多：兔子灯鸽子灯龙灯
声音多：融成一片响彻天空
教学过程：
第一课时
一．导入新课，揭示课题
1. 启发谈话
每年的正月十五是什么节？
你家是怎么过元宵节的？
老师简介元宵节。
2. 板书课题。
齐读课题。
过渡：闹花灯是怎么一回事？
二．初度课文
1．学生自由读课文，要求句子读通顺，读通课文，并想一想"闹花灯"换个词会说吗？
2．指名分段读课文，正音，并说说段意。
三．学习第一段
1. 自由读，说说读后你知道了什么。
2. 交流：时间、地点、人物。
3. 学习“流、潮”字。
说说“人流如潮”的意思。
4. 从哪个词可以看出灯多？
5. 用"灯火通明"口头造句。
6. 大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？
7. 指导朗读。
四．学习第二段
1. 出示投影：
大街上有些什么灯？说说他们的模样。
看到这些灯，你想说什么？
2．自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
3．课文介绍了哪几种花灯？
哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细？
4．你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？
花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的？
5．写得最详细的是龙灯。
（1）找出写龙灯的句子。
（2）学习“金光闪闪”。
（3）从哪里看出龙灯最有趣？
（4）理解"上下翻腾"。
（5）出示"摆动"，做动作理解。
（6）看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？
（7）课文为什么把龙灯当作重点来写？
（8）指导朗读。
6．看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？
（1）出示“情不自禁”，理解意思。
（2）指导读，读出童趣。
7．指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？
8．指导朗读。
五．学习第三段
1. 指名读。
2. 认识、理解"融"、"锣"。
3. 指导理解"响彻夜空"的意思。
说说什么声音响彻夜空？
4. 歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。
说明人们心情怎样？
5. 人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。
齐读第二句。
6．指导朗读第三段。
六．指导朗读。
