最新人教版音乐小学一年级下册5勇敢的鄂伦春优质课教案(3)

一年级下册音乐教案《第五单元唱歌勇敢的鄂伦春》人教版(3)一. 教材分析《唱歌勇敢的鄂伦春》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的一首歌曲。

这首歌曲描绘了鄂伦春族勇敢、善良、热爱生活的民族特点，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国少数民族的风土人情，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对音乐具有较高的敏感度。

但由于年龄较小，学生的自律性、合作能力和音乐基础能力有待提高。

在教学中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习热情。

三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的风土人情，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高音乐素养。

3.培养学生的合作意识、自律性和音乐基础能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.学会歌曲中的民族特色唱法。

3.理解歌曲背后的文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生身临其境，感受鄂伦春族的生活环境和文化特点。

2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，提高学生的合作能力和自律性。

3.游戏教学法：将音乐教学融入游戏，激发学生的学习兴趣。

4.欣赏教学法：引导学生欣赏民族音乐，提高音乐素养。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.音频设备。

3.教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍鄂伦春族的生活环境和文化特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教授歌曲的节奏和音准，引导学生跟唱。

注意纠正学生在演唱过程中的错误，确保学生掌握正确的唱法。

4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。

对表现优秀的小组给予表扬和奖励。

5.拓展（5分钟）讲解歌曲背后的文化内涵，让学生了解鄂伦春族勇敢、善良、热爱生活的民族特点。

一年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌勇敢的鄂伦春》人教版(3)一. 教材分析《唱歌勇敢的鄂伦春》是人教版一年级下册音乐教学第五单元的一首歌曲。

这首歌曲描绘了鄂伦春族儿童的勇敢和活泼，歌词简单易懂，旋律明快，富有儿童特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

此外，学生们的音乐基础知识和合唱技巧尚在培养中，需要教师耐心引导。

三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化特点，培养民族自豪感。

2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高音乐审美能力。

3.通过合唱练习，提高学生的合唱技巧和团队协作能力。

4.培养学生的音乐兴趣，激发创造力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.学会歌曲中的少数民族特色歌词。

3.培养学生的合唱技巧和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解鄂伦春族的生活环境，激发学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的音频、视频资料。

2.准备图片、文字资料，介绍鄂伦春族的文化特点。

3.准备合唱用的乐器、道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解鄂伦春族的生活环境和文化特点，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，学生跟随节奏模仿。

3.操练（10分钟）分组进行合唱练习，教师引导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4.巩固（10分钟）学生自主练习合唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势。

5.拓展（5分钟）引导学生进行音乐创编，如改变歌词、创作舞蹈等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧和团队协作的重要性。

《勇敢地鄂伦春》教案一、教学目标：1、学习重音记号f和轻音记号P，并学习渐强和渐弱记号，通过“弹舌”的方法感受音响的魅力。

2、引导学生用自信、乐观的声音学唱《勇敢地鄂伦春》，培养学生自主创编的兴趣。

3、了解鄂伦春族，增强同学们对少数民族的钦佩和热爱之情。

二、教学重点：感受并学习渐强渐弱知识，尝试用“LU”音模唱旋律。

三、教学难点：学唱简谱，尝试用“LU”音模唱旋律，引导学生后面的即兴创编。

四、教学过程：（一）、图片导入，聆听原唱：师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都曾经到哪些地方旅游过？（学生回答……）师：同学们去的地方还真多。

今天，老师也向你们推荐一个地方。

在中国黑龙江省的最北部，有一个茂密的天然森林，叫大兴安岭，那里资源丰富、历史悠久、景观奇秀、民风淳朴，真是“遍地皆为宝，天下也难找”。

同学们，这样一个美丽像人间仙境的地方你们想去吗？（想）。

老师也很想去，今天我们可是去不了了，我们就来通过一个短片欣赏一下大兴安岭的美妙吧。

（展示：大兴安岭的图片）师：虽然今天去不了了，那我们就来一起学首歌，通过歌声来更多的了解大兴安岭，好吗？《勇敢地鄂伦春》（聆听原唱）（二）、分析歌曲，教师范唱：同学们，大兴安岭有珍贵的动植物，那是谁在保护着这片大森林呢？他们身上有什么样的品质呢？伴随着问题我们再来聆听一遍。

（再次聆听原唱）师问：同学们，是谁保护着这片大森林？（鄂伦春人）他们身上具有什么样的品质呢？（勇敢、性格彪悍）（或者请同学们自己说听后的收获？）师简介鄂伦春族：鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，从前以打猎为生，性格彪悍，他们通过捕捉猎物来养活自己，身上穿的衣服、鞋子、帽子都是用动物的皮毛做的。

而现在的鄂伦春人成了护林使者，保护森林、保护野生动物。

现在老师也想把这首歌唱给你们听听，好吗？（教师弹琴示范唱）。

（三）、学唱简谱，用“LU”音模唱旋律：1、师问：同学们这首歌曲好听吗？（好听）这首歌曲的情绪是什么样的？（欢快活波、自豪）那老师现在要看同学们用什么样的坐姿和表情唱歌？现在，你们来猜一猜老师弹的是哪一句？好吗？（教师先逐句弹琴教唱一遍，再分别巩固，简单两遍让学生感受音高）2、采取“旋律模唱法”用“LU”音完整模唱，让同学熟悉旋律。

一年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌勇敢的鄂伦春》人教版一. 教材分析《唱歌勇敢的鄂伦春》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的一首歌曲。

歌曲描绘了鄂伦春族儿童在春天里骑马、打猎、游泳、钓鱼的欢乐场景，展现了他们勇敢、活泼、乐观的性格。

歌曲节奏明快，旋律简洁，富有民族特色，适合一年级学生学唱。

二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但音乐基础相对薄弱，音准、节奏、唱功等方面有待提高。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，从简单的节奏和旋律入手，逐步提高学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《勇敢的鄂伦春》的词曲，能够流畅地演唱。

2.培养学生对民族音乐的兴趣，了解鄂伦春族的文化特点。

3.提高学生的音乐鉴赏能力，培养良好的音乐审美。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《勇敢的鄂伦春》的词曲学习与演唱。

2.难点：歌曲中民族特色的把握，以及音准、节奏的准确表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造鄂伦春族春天的氛围，让学生身临其境。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对歌曲的感受，提高学生的参与度。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的唱功。

4.小组合作教学法：分组练习，相互评价，促进学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的音频、视频资料。

2.准备鄂伦春族的相关图片、文字资料。

3.准备教学课件、黑板。

4.准备乐器（如钢琴、吉他等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，介绍鄂伦春族的生活场景，引导学生感受春天的氛围。

同时，简要介绍歌曲《勇敢的鄂伦春》的背景。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

教师引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲中的民族特色，如音色、节奏等。

学生分组练习，相互评价，提高演唱能力。

一年级下册音乐教学设计第五单元唱歌《勇敢的鄂伦春》》人教版一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲描绘了鄂伦春族勇敢、善良、热爱生活的形象。

歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感。

同时，歌曲中的歌词也具有教育意义，可以培养学生的勇敢、善良品质。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对音乐具有较强的感知力和表现力。

然而，由于年龄较小，学生的自律性、合作意识和歌唱技巧尚在培养之中。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与歌唱活动。

三. 教学目标1.让学生了解并体验鄂伦春族的文化，感受歌曲的韵味。

2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，并能用正确的姿势和表情演唱。

3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和歌唱技巧。

4.引导学生理解歌曲中的勇敢、善良品质，培养他们的道德观念。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音准。

2.难点：用正确的姿势和表情演唱。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏歌曲，感受歌曲的韵味。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟学。

3.练习法：分组练习，相互纠正，提高歌唱技巧。

4.讨论法：让学生探讨歌曲中的勇敢、善良品质。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《勇敢的鄂伦春》音频、视频资料。

2.教学用具：钢琴、音响设备、歌谱。

3.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的韵味。

引导学生谈论对歌曲的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生了解歌曲的节奏、旋律。

逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对歌曲中的节奏、音准进行针对性训练，提高学生的歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。

《勇敢的鄂伦春》教案宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

一、教学内容观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

一年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌勇敢的鄂伦春》人教版一. 教材分析《唱歌勇敢的鄂伦春》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的一首歌曲。

这首歌曲描绘了鄂伦春族勇敢、豪放的个性，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有民族特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，感受不同民族的音乐风格，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己的情感。

在学习这首歌曲时，学生应掌握简单的乐理知识，如节奏、音高，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。

同时，学生应具备一定的合作意识，能在集体演唱中保持音准和节奏的统一。

三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化特点，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《勇敢的鄂伦春》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。

3.培养学生合作演唱的意识，提高集体演唱效果。

4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和音高。

2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱。

3.理解歌曲背后的文化内涵，感受民族音乐的特色。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的风格和情感。

2.互动法：引导学生互相交流学习心得，提高合作意识。

3.体验法：让学生参与民族文化活动，深入了解鄂伦春族的风土人情。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的乐谱和录音。

2.准备相关民族文化的图片、视频等资料。

3.安排适当的场地，便于学生集体演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《勇敢的鄂伦春》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

然后，简要介绍鄂伦春族的文化特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示鄂伦春族的相关图片和视频，让学生更加直观地了解这个民族的风土人情。

接着，教师范唱《勇敢的鄂伦春》，让学生跟随哼唱，感受歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在音准和节奏方面的错误。

人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》教案《勇敢的鄂伦春》教案教材分析：《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌。

鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格剽悍。

歌曲由五声音阶、四个乐句组成。

歌曲前奏和尾声的渐强、渐弱的马蹄声加上充满豪情的歌词，栩栩如生地塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。

通过这首歌曲的学习，使学生了解我国的少数民族和他们的音乐，增强学生的民族意识和爱国主义情操。

教学目标：1.了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，能够用肢体语言为歌曲伴奏。

3.能够背唱这首歌曲。

4.培养热爱少数民族的感情。

教学重、难点：背唱歌曲《勇敢的鄂伦春》教学准备：音频、视频、图片教学过程：一、组织教学（1分）课前律动《快乐小舞曲》同学们，欢迎来到今天的音乐课堂！课前先跟着老师来活动活动吧！二、感知节奏、激情导入：（5分）1、出示双响筒，模仿马蹄声评：从你们的表情中老师看出来了很快乐的心情。

我今天为大家带来了一个好朋友，看看它是谁？它的声音像什么？2、倾听节奏，发挥想象它的声音召唤来了一群小马，它们远道而来是为了带我们去它们的家乡去做客！但他们需要几个小口令才能跑的更快！来看第一个，跟老师一起来拍一怕，像是在干什么？慢慢的走第二个，在跟老师一起试试，像是在干什么？快跑第三个呢？一起试试，像是？放满了速度。

3、模仿马蹄声，学节奏那你能让自己的小马跑起来吗？完整的模仿X X | X X | X X | X X平地走X XX | X XX | X XX | X XX上坡XX X | XX X | XX X | XX X下坡跟着老师来用拍手的方式来模仿【目的】熟悉节奏，模仿马蹄声为歌曲伴奏。

4、聆听歌曲，为歌曲伴奏聪明的作曲家根据马蹄声创作了一首乐曲，我们来听一听，你能用自己的方式把马儿奔跑的情景表现出来吗？师引导，生共同完成。

一年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受鄂伦春族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用轻松自然的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧。

3. 通过学习歌曲，让学生了解鄂伦春族的生活习惯和传统文化，增强学生的民族意识。

二、教学重点：1. 学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，掌握基本的演唱技巧。

2. 了解鄂伦春族的音乐特点和文化背景。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。

2. 对鄂伦春族文化背景的理解和把握。

四、教学准备：1. 教学课件和视频资料。

2. 音乐教材和乐谱。

3. 教学录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 导入：通过课件和视频资料，向学生介绍鄂伦春族的生活环境和传统文化，引发学生的兴趣。

2. 教授：教唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随老师学唱。

3. 练习：让学生分组练习，相互纠正发音和唱腔，提高演唱水平。

4. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评选出最佳演唱奖。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点，鼓励学生在课后继续练习。

6. 扩展：向学生推荐其他鄂伦春族的歌曲，鼓励学生自主学习，深入了解鄂伦春族的音乐文化。

7. 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，了解家人的观点，增进家庭氛围。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们对歌曲《勇敢的鄂伦春》的掌握情况。

2. 通过课后作业和家庭分享，了解学生对鄂伦春族音乐文化的了解程度。

3. 结合学生的课堂表现和家庭反馈，综合评价学生的学习成果。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨鄂伦春族音乐与其他民族音乐的区别和特点。

2. 邀请专业音乐人或民族文化专家来校进行讲座，加深学生对鄂伦春族音乐文化的理解。

3. 组织学生参观博物馆或民族文化村，亲身体验鄂伦春族的生活方式和文化传统。

八、教学反馈：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。

一年级下册音乐教学设计第五单元唱歌《勇敢的鄂伦春》人教版一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首富有民族特色的一年级下册音乐教材。

歌曲以鄂伦春族的传统民歌为基础，歌词简洁明了，旋律优美动听，歌曲中体现了勇敢、智慧的鄂伦春族人民热爱生活、积极向上的精神风貌。

通过学习这首歌曲，学生们不仅可以了解到我国少数民族的民俗文化，还能提高他们的音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。

但部分学生可能对少数民族的文化背景了解较少，因此在教学过程中需要教师加以引导。

此外，学生们的音乐基础水平和演唱能力参差不齐，教师应针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握鄂伦春族的传统民歌，培养学生们对少数民族音乐文化的认识和尊重。

2.通过学习《勇敢的鄂伦春》，提高学生们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

3.培养学生们的团队协作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音符，如附点音符、休止符等。

2.歌曲的音准、节奏和唱腔，特别是高低音的转换和音准控制。

3.对鄂伦春族文化背景的理解和歌曲情感的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.互动法：分组进行歌曲演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解鄂伦春族的生活环境和文化特色。

4.视听教学法：播放相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的乐谱和歌词。

2.制作多媒体课件，包括鄂伦春族的生活环境、文化特色等资料。

3.准备音响设备、投影仪等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首鄂伦春族的传统民歌，让学生初步感受少数民族的音乐风格。

然后介绍《勇敢的鄂伦春》这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《勇敢的鄂伦春》的乐谱和歌词，让学生了解歌曲的结构和节奏。

然后逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊节奏和音符。

音乐教案《勇敢地鄂伦春》教学目标：1.让学生了解鄂伦春族地风俗特点，培养学生热爱本地区地少数民族。

通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责地重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢地鄂伦春》。

3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈地形式丰富歌曲地表现，培养学生地创作能力。

教学重点：能够有感情完整地演唱歌曲。

教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。

教学准备：电子琴、课件。

教材分析这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁地歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍地气质，四个方整地乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产地无私奉献精神。

课时安排：一课时。

教学过程：一、组织教学请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。

二、导入新课1、师：“同学们我们生活在美丽地大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢地呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有地？”（师生共同讨论）。

2、教师播放视频《魅力漠河》。

3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。

“他们又有怎样地生活习惯，谁能介绍一下。

”（同学举手发言）4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。

三、讲授新课1、师：“鄂伦春地小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。

（播放勇敢地鄂伦春歌曲视频）2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样地心情？师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听地民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐地心情。

”3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。

4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。

5、将各组贴好地节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。

X X X X | X X X X | X X X X | X —‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：“连续八分音符地节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？”6、再次复听歌曲，用自制地打击乐器表现歌曲地八分节奏部分。

一年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验我国鄂伦春族的音乐风格，培养学生对我国少数民族音乐的兴趣。

2. 学会用自然的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，培养学生的音乐表现力。

3. 通过学习歌曲，引导学生感受鄂伦春族人民勇敢、坚强的精神品质，培养学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 歌曲《勇敢的鄂伦春》的歌词及旋律。

2. 鄂伦春族的音乐特点和文化背景。

三、教学重点1. 学会演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2. 了解鄂伦春族的音乐特点。

四、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。

2. 对鄂伦春族音乐特点的理解和感受。

五、教学准备1. 教学课件或视频资料：介绍鄂伦春族的音乐和文化。

2. 音乐教材或乐谱：《勇敢的鄂伦春》。

3. 教学乐器：吉他、钢琴等。

4. 音频播放设备。

一、导入（5分钟）1. 向学生介绍鄂伦春族的基本情况，包括地理位置、民族特色等。

2. 播放鄂伦春族的音乐作品，让学生初步感受其音乐风格。

二、新歌学习（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《勇敢的鄂伦春》的背景和歌词。

2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。

3. 分组练习，让学生互相交流和学习。

三、歌曲演唱（5分钟）1. 让学生集体演唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

2. 鼓励学生用自己的情感去演唱，表达出鄂伦春族人民的勇敢和坚强。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的歌曲和鄂伦春族的音乐特点。

2. 强调学生对我国少数民族音乐的尊重和热爱，培养学生的民族自豪感。

六、教学活动（10分钟）1. 学生听唱歌曲，体会歌曲的节奏和旋律。

2. 教师引导学生进行歌曲讨论，理解歌曲所表达的勇敢、坚强的精神。

3. 学生分组，进行歌曲接龙比赛，增强学习乐趣。

七、音乐实践（10分钟）1. 学生跟随教师学习简单的舞蹈动作，并结合歌曲进行表演。

2. 鼓励学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作，展示对歌曲的理解。

八、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和肯定。