九年级思品《建设社会主义精神文明》教学设计案例教学目标：1．知识目标：了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。
2．能力目标：具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。
3．情感态度与价值观目标：认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
教学重点与难点：重点：社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程难点：牢牢把握先进文化前进方向教法设计本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。
以多媒体为主要教学方式，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
本节课采用多媒体教学、充分利用板书、视频等手段，调动学生的情感体验和参与积极性。
教学过程设计（一）导入教师：请说说这个图片反映了当前我国发生的重大事件。
教师：（肯定性表扬）20XX年１月中旬以来，中国南方大部分地区出现了罕见的持续大范围低温、雨雪和冰冻天气，这场五十年未遇的雪冻灾害给部分地区的交通、电力、通信及百姓日常生活带来严重影响。
中国政府迅速启动抗灾应急计划，积极调配国家资源，满足上亿受灾民众的需求。
在整个抗击雪灾的过程中，举国上下，形成了全民一心、众志成城的局面。
为什么能够形成全民一心、众志成城的局面？一个重要原因就是以爱国主义为核心的民族精神所产生的凝聚力。
民族精神是社会主义核心价值观念的重要内容，是社会主义先进文化的重要表现。
什么是社会主义先进文化，弘扬这种先进文化有什么意义，我们带着这些问题开始本节课学习（二）师生互动1．建设社会主义精神文明（板书）（1）先进文化的前进方向活动之一：观看电视剧《亮剑》片段。
（主要场景：李云龙独立团的骑兵连为了掩护大部队的转移，被日军重兵包围。
