浅议校外公共教育文化服务体系建设的基本内容与原则

校园文化建设的主要内容虽然校园文化的核心内涵指学校的办学理念、价值观、信仰、教风和学风等方面，但校园文化建设却不能仅仅从这些方面着手，因为影响这些方面的因素很多，决不仅仅限于精神方面。

具体来说，一所学校的校园文化建设应该包括如下的内容：一、学校物质文化建设学校物质文化建设是指学校建筑、教学设施、教室、实验室、办公室、图书馆、运动场、食堂、宿舍等方面的建设，这些既是学校开展教育教学活动的物质基础，同时也是塑造优良校园文化的物质基础，也有人把这些称为显性校园文化。

（1）校园建筑。

如果是新建学校，校址最好选在较为洁净和宽敞的地方，周围不要有太多的商店，特别是应该离集贸市场远一些。

学校的建筑应力求体现某种风格，或朴素，或典雅，或造型别致。

尽可能避免设计成“火柴盒”式的传统校舍，给人一种呆板单调的印象。

即使是老校舍，也要力求体现特色，如在走廊、墙壁、楼梯旁等场所设计一些新颖别致的小装饰，给人一种和谐悦目的感觉。

（2）学校标识。

为营造鲜明的校园文化，每一所学校最好有自己独特的标识，如校牌、校服、校旗、校徽、校报等。

这些标识一方面突出了学校的整体形象，另一方面也能激发师生员工的荣誉感和责任感。

（3）校容校貌。

如果说学校建筑是学校的身体的话，那么，校容校貌就构成了学校的外貌。

对校容校貌的第一个要求就是学校的整洁、干净和卫生。

第二个要求是校舍内部如教室、走廊等的装饰和布置。

校舍的装饰布置要富有教育意义，同时又要有较高的文化品味，还要考虑适应中小学生的心理特点。

目前较普遍的做法是布置名人像、语录牌、科学家照片、学生自己的作品等。

也可设想一些其他的风格，如张贴一些美丽壮观的大自然风景图片，以增强学生对大自然的鉴赏能力和环保意识。

（4）校园绿化。

绿化、美化校园具有特别重要的意义，它不但能改善学校的环境，树立良好的学校形象，而且也能给人一种美的熏陶，激发良好的情感和健康向上的心理状态，提高师生员工的学校生活品味。

学校要尽可能做到校容校貌整洁优雅，使一砖一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激发美感的作用。

校园文化建设的基本原则和举措作者：霍明宝来源：《教书育人·校长参考》2012年第02期校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是学校特色的重要表现，是素质教育的潜在课程，是学生“第二课堂”的重要内容，是学校重要的教育资源，也是学校发展核心竞争力的体现。

校园文化建设对于形成强大向心力和凝聚力，调动师生积极性、主动性和创造性，促进学校全面发展、均衡发展、内涵发展、安全发展和创新发展具有不可替代的作用。

一、中小学校园文化建设的基本原则1.人本性原则。

要坚持以学生发展为本的理念，把文化育人作为校园文化建设的出发点和落脚点，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人和发展人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，实现学生的全面发展。

2.教育性原则。

校园文化建设要突出文化的育人作用，使校园真正成为文化育人的摇篮，使学生通过先进文化的熏陶、文明风尚的感染、优良环境的陶冶，得到思想引导、性格培养、意志磨炼、心灵感应、观念认同、品格定型和精神升华。

3.整体性原则。

校园文化建设是一个系统工程，所以，校园文化建设要整体规划，注重各种文化有机结合，有效开发与利用校园文化资源，注重学校细节文化，让学校的一切融入文化之中，保证校园文化的协调发展。

达到学校自然文化景观与人文文化景观相和谐；传承学校历史文化底蕴与高扬时代精神相和谐；学校文化建设与社会文化发展相和谐；办学行为、办学特色与办学理念相和谐。

4.主体性原则。

校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。

要充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中接受熏陶和教育。

5.实践性原则。

校园文化建设重在参与，重在实践，所以，开展符合学生特点、能引导学生全面成才、形成喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和支持的校园文化活动，要注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

校外教育的概念和理念康丽颖摘要: 校外教育作为我国教育系统中的一个重要组成部分, 在长达半个世纪的实践中, 已经形成了一套不同于学校教育系统的活动机构、活动方式、活动内容和活动结果。

在人才培养和促进社会主义现代化建设中发挥了重要作用。

在理论上, 关于校外教育的研究也取得了一定的进展。

一、国内外教育理论中关于校外教育概念的表述校外教育作为一种实践活动, 可谓形式多样, 作为一个学术概念在表述上也众说纷纭。

国外关于校外教育概念的界定有如下几种:1. 校外教育是在学校教育之外, 由专门的校外教育机构对儿童实施的教育活动。

明确地从理论上做出上述概括的是前苏联著名教育家凯洛夫。

他在所著的《教育学》第18 章《课外活动和校外活动》中指出: “除了学校以外, 各种机关和团体对于儿童所实施的多种多样的教养、教育工作, 叫儿童校外活动。

” [1]2. 校外教育也称学校外教育。

有时与社会教育通用, 或者称之为“有计划的社会教育”。

1930 年日本学者松永健哉提出了“校外教育”这一概念, 认为它相对于学校教育而言具有独特的教育价值。

1973 年, 在日本教职员联盟公布的教育制度检讨委员会报告中, 首次提出相对于学校教育的学校外教育。

主要内容包括: 与校内生活有关的校外教学指导, 由教师引导学生在校外进行; 与儿童、学生校外生活有关的校外指导。

校外教育的职责由校外教育机构和学校共同承担[2] 。

3. 校外教育是和校外活动相对应的概念。

欧美的一些学者认为, 校外活动是在校园以外的场所进行的课外活动[3] 。

目前我国学者关于校外教育概念的界定, 也是众说纷纭, 下面择要介绍和分析:1. 校外活动是由校外教育机构或社会团体领导和组织的、在学校教育教学计划范围之外对学生进行的多样化的教育活动[4] 。

2. 校外教育是指在学校以外广阔的时间和空间里, 学生通过社会文化教育机构和丰富多彩的社会政治活动、科学技术活动、公益劳动、社会服务、文化娱乐活动、体育活动, 以及个人的课外阅读、栽培花草树木、自我服务等等所接受的教育。

校园文化建设内容校园文化建设是指为了提升学校整体发展水平，培养学生的综合素质和个性特长，促进学生全面发展而进行的一系列工作。

校园文化建设涵盖了学校的教育理念、教育方法、师生关系、学生活动等方方面面，是学校发展的重要组成部分。

下面将从几个方面探讨校园文化建设的内容。

教育理念是校园文化建设的基础。

学校应明确自己的教育目标和办学理念，树立正确的价值观和人生观，培养学生的责任感和荣誉感。

学校应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极参与各种学术、科技和文化活动，开展创新性的实践项目，提升学生的综合素质。

教育方法是校园文化建设的重要内容。

学校应关注每个学生的个性发展，采用多样化的教育方法，培养学生的自主学习和合作学习能力。

学校应注重培养学生的创造力和实践能力，提供丰富多样的教育资源和学习机会，激发学生的学习兴趣和动力。

师生关系是校园文化建设的关键环节。

学校应建立和谐、平等、互信的师生关系，营造积极向上、和睦友爱的校园氛围。

学校应加强师德师风建设，提高教师的教育教学水平和专业素养，同时也要关心教师的身心健康和职业发展。

学校还应注重学生的心理健康教育，建立健全的心理咨询服务体系，帮助学生解决学业和生活中的困扰。

学校应鼓励学生参与各种文化活动，丰富校园文化内涵。

学校可以组织丰富多彩的文艺演出、学术讲座、体育比赛等活动，为学生提供展示才艺和交流学术的平台。

学校还可以开设各类社团组织，如学生社团、志愿者组织等，鼓励学生参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

学校要注重校园环境的建设，为学生提供良好的学习和生活条件。

学校应建立绿色环保的校园，注重生态文明建设，提倡节约资源、保护环境的理念。

学校还应注重教育设施的建设和更新，提供先进的实验室、图书馆、多媒体教室等教育资源，为学生的学习提供支持。

校园文化建设是学校发展的重要内容，涵盖了教育理念、教育方法、师生关系、学生活动等方方面面。

学校要树立正确的教育理念，采用多样化的教育方法，营造和谐的师生关系，丰富校园文化内涵，改善校园环境，为学生提供良好的学习和发展条件。

校园文化建设与规范管理方案引言：校园文化建设是指为了培养学生良好的思想品德、全面发展个性和能力，构建积极向上的校园文化氛围，提供良好的学习和成长环境所进行的一系列工作。

规范管理是指通过制定明确的规则和标准以及有效的管理措施，对学生行为进行引导和监督，形成有序的校园秩序。

本文将介绍校园文化建设与规范管理的方案。

一、建立校园文化建设的理念校园文化建设需要根植于学校的办学理念和教育目标，引导学生形成正确的价值观和人生观。

学校应通过开展各种形式的教育活动，如主题讲座、文艺演出等，培养学生的文化情操和审美能力。

二、提升教师教育水平教师是校园文化建设的主体力量，提升教师的教育水平是校园文化建设的关键。

学校应制定培训计划，包括教育教学理论和实际操作的培训内容，提高教师教学水平和教育思想。

三、加强学生品德教育学生品德教育是校园文化建设的核心内容之一。

学校应通过开展道德讲座、德育课程等方式，引导学生树立正确的价值观和行为准则，培养良好的品德。

四、建设良好的校园文化氛围创设良好的校园文化氛围是校园文化建设的重要环节。

学校可以通过设置文化广场、展览馆等场所，举办文化活动，如书画比赛、朗诵比赛等，激发学生的创造力和学习兴趣。

五、完善校园管理制度规范的校园管理制度是校园文化建设的重要保障。

学校应细化管理制度，明确规定学生的行为规范和惩戒措施，形成科学、公正的管理机制。

六、加强家校合作家校合作是促进学生全面发展的重要途径之一。

学校应建立家长工作机构，与家长密切沟通交流，共同关注学生的成长和发展，形成良好的教育共同体。

七、加强对特殊学生的关爱特殊学生在校园文化建设中同样需要得到特殊关爱。

学校应根据特殊学生的需求，提供个性化的教育服务和支持，鼓励他们积极参与校园活动。

八、加强心理健康教育心理健康是学生健康成长的基础，也是校园文化建设的重要方面。

学校应设置心理咨询中心，开展心理健康教育和心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提升心理素质。

课外校外教育活动实施原则全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：课外校外教育活动是指在学校教学之外的一种教育形式，它通过组织学生参加各种实践活动，促进学生的全面发展。

在现代社会，课外校外教育活动已经成为学校教育的重要补充和扩展，对学生的综合素质提高和个性发展起到了至关重要的作用。

实施课外校外教育活动是学校工作的重要组成部分，也是促进学生全面发展的有效途径。

在实施课外校外教育活动时，必须遵循一定的原则，才能够确保活动的质量和效果。

下面，我将就课外校外教育活动的实施原则进行探讨。

课外校外教育活动的实施应当以学生为中心。

在活动的组织过程中，要注重尊重学生的个性差异，根据学生的兴趣爱好和特长设计活动内容，激发他们的学习热情和积极性。

要充分考虑学生的身心发展特点，保障活动的安全和健康，确保学生在参与活动中能够获得正面的成长和收获。

课外校外教育活动的实施应当具有针对性和实效性。

活动内容要与学校教学内容相结合，有助于学生扩展知识面和提高实践能力。

活动要注重培养学生的综合素质，不仅要注重学术方面的提高，还要关注学生的思维能力、创新能力、沟通能力等方面的培养。

只有这样，才能真正实现课外校外教育活动的教育价值。

课外校外教育活动的实施应当注重师生互动和团队合作。

教师要充分发挥自己的专业优势，引导学生参与活动并指导他们正确的方法和技巧，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

学生之间要相互合作，共同完成活动任务，培养他们的团队合作意识和团队精神。

只有师生相互合作、相互支持，才能实现活动的最佳效果。

课外校外教育活动的实施应当强调反馈和评估机制。

在活动结束之后，要对活动的过程和效果进行详细的反馈和评估，发现问题并及时改进。

通过反馈和评估，可以进一步提高活动的质量和效果，促进学生的全面发展。

实施课外校外教育活动需要遵循一定的原则，只有在遵循这些原则的基础上，才能够实现活动的教育价值和提高学生的发展水平。

希望各位教育工作者在实施课外校外教育活动时，能够充分考虑这些原则，为学生提供更加丰富多彩的教育经验，帮助他们成长为全面发展的人才。

浅论公共文化服务的基本原则2006年3月《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出，要“积极发展文化事业和文化产业，创造更多更好适应人民群众需求的优秀文化产品。

加大政府对文化事业的投入，逐步形成覆盖全社会的比较完备的公共文化服务体系”。

2007年6月，中央政治局召开会议，专门研究如何加强公共文化服务体系建设的问题。

会议认为，加强公共文化服务体系建设，是繁荣社会主义先进文化、构建和谐社会的必然要求，是实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益的主要途径，对于促进人的全面发展、提高全民族的思想道德和科学文化组织、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有重大意义。

可见，构建公共文化服务体系工作已经引起了党和中央政府的高度关注，并以一系列政府文件、领导讲话等形式，正式进入了国家文化政策制定和文化制度安排的层面。

无疑，构建和完善公共文化服务体系是我国改革开放现代化建设发展到新的历史阶段面临的重要任务。

公共文化服务体系的构建和完善，关系到责任政府公共职能的履行、公民文化权利的实现、科学发展观的落实。

构建公共文化服务体系，是保持党的先进性和加强党的执政能力建设的重要目标；是我国建设社会主义和谐社会的重要内容和精神支撑；是现阶段和今后相当长时间摆在我们文化工作者面前最迫切最重要的任务。

那么，构建和完善公共文化服务体系的过程中，应当遵循什么样的原则呢？我们认为，公共文化服务体系的建设，必须遵循六项基本原则，即公益性原则、公平性原则、便利性原则、多样性原则、基本性原则和公共参与性原则。

本文即对这六个原则作的一些初步思考。

一公共文化服务的公益性原则公益即公共利益。

公共文化服务的公益性原则指：文化服务体系建设的出发点、依据和最终目的，是满足广大公众的公共文化权益需求。

公共文化服务提供的是公益性极强的公共物品，公共文化服务追求的是公共利益的最大化，体现的是全体社会成员的共同利益。

公益性是公共文化服务区别于一般市场经营性文化服务的本质特征，也是公共文化服务体系建设的根本原则。

校园文化建设原则（共五则范文）第一篇：校园文化建设原则校园文化建设原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色第二篇：校园文化建设校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。

我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。

下面我就四个方面汇报我校的具体做法：一、专用场室美化①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。

②各科室用房有统一标识。

③各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。

有相适应的警句名言。

④各室物品摆放整齐，干净卫生。

有专人负责卫生。

⑤各室规章制度张贴上墙。

3、教室美化①各班注重自我班级建设，形成良好的班风。

②《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。

③统一配置了师生桌椅，闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

④教室内设卫生角、图书角、植物角。

4、办公室美化。

①教师职业道德规范、班主任工作职责、科任教师工作职责、教研组长职责、年级组长职责等全部上墙。

在规定位置张贴。

基本公共教育服务实施方案一、前言基本公共教育是国家的基础教育，是国家培养人才、推动经济社会发展的重要途径。

为了落实国家教育方针，保障每个公民的受教育权利，制定基本公共教育服务实施方案，是当前教育工作的重要任务。

二、基本公共教育服务的内涵基本公共教育服务是指国家对全体公民提供的义务教育服务，包括学前教育、九年义务教育和高中阶段教育。

其目标是让每个公民都能接受到基本的教育，提高国民素质，促进社会全面发展。

三、基本公共教育服务实施的原则1. 公平原则：保障每个公民平等接受教育的权利，消除教育资源的不平等现象，促进教育公平发展。

2. 质量优先原则：提高教育教学质量，注重培养学生的综合素质，确保教育的有效性和可持续性。

3. 综合治理原则：建立健全的教育管理体系，加强对教育的全面管理和监督，确保教育服务的全面覆盖和有效实施。

四、基本公共教育服务实施的主要内容1. 完善学前教育：加强对学前教育的投入，提高学前教育的普及率和质量，为儿童提供良好的成长环境和教育资源。

2. 推进九年义务教育：加强对农村地区和贫困地区教育的支持，确保每个学生都能完成九年义务教育，提高教育的普及率和覆盖面。

3. 发展高中阶段教育：加大对高中教育的投入，提高高中教育的质量，促进学生全面发展，为他们的未来发展打下良好的基础。

五、基本公共教育服务实施的保障措施1. 加大财政投入：国家加大对教育的财政投入，确保基本公共教育服务的实施。

2. 完善政策法规：建立健全的教育政策法规体系，规范教育管理，保障教育服务的有效实施。

3. 加强师资队伍建设：加大对教师的培训和支持力度，提高教师的专业水平和教育教学质量。

4. 加强监督检查：建立健全的教育监督检查机制，加强对基本公共教育服务实施情况的监督和检查，确保教育服务的有效实施。

六、结语基本公共教育服务实施方案的制定和实施，是国家教育事业发展的重要举措，对促进教育公平、提高教育质量、推动国民素质提升具有重要意义。

校园文化建设的主要内容一、引言在现代社会中，校园文化建设成为教育发展的重要组成部分。

通过培养学生的良好品德和积极向上的精神风貌，校园文化建设旨在构建一个和谐、包容、创新的学习环境。

本文将从校园文化建设的几个重要方面进行探讨。

二、培养学生的道德品质1. 培养学生的诚实守信意识。

通过开展诚信教育活动，加强学生对诚实守信的认识，形成良好的道德习惯。

2. 培养学生的友善互助意识。

组织学生参与志愿者活动，鼓励学生关心他人，乐于助人，培养友善互助的精神。

三、丰富多彩的校园文化活动1. 举办体育赛事。

通过体育比赛，激发学生的运动兴趣，培养团队合作精神和竞争意识。

2. 开展艺术文化活动。

举办音乐会、舞蹈比赛、话剧演出等艺术文化活动，培养学生的审美能力和创造力。

3. 组织社会实践活动。

组织学生参与社区服务、环保活动等社会实践，增强学生的社会责任感和实践能力。

四、营造良好的学习氛围1. 提供优质的教学资源。

加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供优质的教学资源。

2. 建设良好的学习环境。

改善教室设施，创造整洁、安静的学习环境，提高学生的学习积极性和效果。

五、加强校园文化建设的管理1. 建立健全的管理机制。

制定校园文化建设的相关规章制度，明确责任和权力，确保校园文化建设工作的顺利进行。

2. 加强宣传和引导。

通过校园广播、校报等媒介，宣传校园文化建设的重要性，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

六、校园文化建设的意义1. 培养学生的全面发展。

校园文化建设不仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的品德、智慧、体魄等多个方面的发展。

2. 促进学生的自我认同和归属感。

校园文化建设让学生感受到学校的温暖和关怀，增强他们对学校的归属感和自豪感。

七、结语校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分，它关系到学生的全面发展和学校的整体形象。

通过培养学生的道德品质、丰富多彩的校园文化活动、营造良好的学习氛围和加强校园文化建设的管理，我们可以为学生提供一个和谐、包容、创新的学习环境，使他们成为有品质、有责任心的社会人才。

中国的公共文化服务体系建设公共文化服务体系建设是指通过政府、社会组织和市场等多方参与，为广大人民群众提供优质、丰富的文化产品和服务，满足人们不同层次、不同需求的文化消费需求，促进文化事业的繁荣发展。

近年来，中国政府高度重视公共文化服务体系建设，大力推动文化事业的创新和发展。

本文将从公共文化服务体系的意义、建设目标、重点领域和发展路径等方面进行探讨。

一、公共文化服务体系建设的意义公共文化服务体系建设对于实现国家文化事业的繁荣和人民群众的文化需求有着重要的意义。

首先，公共文化服务体系的建设能够提升人民群众的文化素质和文化自信心，促进人们的全面发展。

其次，公共文化服务体系建设能够推动文化产业的发展，带动经济增长和就业创业机会的增加。

最后，公共文化服务体系的建设对于传承和弘扬中华优秀传统文化，加强国家文化软实力的提升具有重要作用。

二、公共文化服务体系建设的目标公共文化服务体系建设的目标是建立一套覆盖城乡、统筹城乡、多层次、多元化的公共文化服务体系，加强基层文化设施建设，提升文化服务水平，满足人民群众不同的文化需求，促进全民共享文化成果。

具体目标包括：1. 完善基层文化设施建设，提升农村和城市社区的文化服务水平。

2. 加强公共图书馆、文化馆、博物馆和美术馆等文化设施的建设，打造文化服务的公共平台。

3. 打破传统的文化服务边界，加强网络文化资源的整合和共享。

4. 提高公共文化服务的普及率和覆盖面，满足广大人民群众的精神文化需求。

5. 引导文化产业创新发展，推动文化创意产品的研发和推广。

三、公共文化服务体系建设的重点领域公共文化服务体系建设的重点领域主要包括基层文化设施建设、公共图书馆建设、文化辅导员队伍建设、文化产业发展和网络文化建设等。

1. 基层文化设施建设：加强农村和城乡社区的文化设施建设，提供接地气、通俗易懂的文化服务。

2. 公共图书馆建设：提升公共图书馆的服务水平，扩大馆藏资源，提供更多的免费借阅服务。

文化公共服务内容与标准1.公共文化设施免费开放服务对象：城乡居民。

服务内容：公共图书馆、文化馆（站）、公共博物馆、公共美术馆、农村文化礼堂等公共文化设施免费开放，基本服务项目健全。

服务标准：公共文化设施的开放时间，不得少于国家规定的最低时限。

国家法定节假日和学校寒暑假期间，应当适当延长开放时间。

公共文化设施应按规定组织开展公共文化活动。

2.送戏曲下乡服务对象：农村居民。

服务内容：为农村乡镇每年送戏曲等文艺演出。

服务标准：按《关于戏曲进乡村的实施方案》规定执行。

3.收听广播服务对象：城乡居民。

服务内容：提供广播节目和突发事件应急广播服务。

服务标准：行政村有线电视广播联网率达到100％。

农村有线广播村村响每天播出次数不少于3次，每次不少于30分钟。

提供不少于15套广播节目；在直播卫星公共服务覆盖地区，提供不少于17套广播节目，通过调频广播覆盖提供不少于6套广播节目。

通过广播电视和新媒体等方式提供的应急广播服务综合覆盖率达到100％。

4.观看电视服务对象：城乡居民。

服务内容：提供电视节目服务。

服务标准：有线数字电视覆盖率达到100%。

提供不少于15套电视节目；在直播卫星公共服务覆盖地区，通过直播卫星提供不少于25套电视节目。

在城市和有线电视通达的农村地区，为城乡低保户家庭、低保边缘户家庭、农村五保户、特困职工、残疾人特困户实行免收首终端有线数字电视基本收视维护费。

5.观赏电影服务对象：中小学生、农村居民。

服务内容：为中小学生观看优秀影片提供保障服务。

为农村群众提供数字电影放映服务。

服务标准：保障每名中小学生每学期至少观看2次优秀影片。

每年国产新片（院线上映不超过2年）比例不少于1/3。

6.读书看报服务对象：城乡居民。

服务内容：公共图书馆（室）、文化馆（站）、行政村（社区）综合文化服务中心、农家书屋等配备图书、报刊和电子书刊，并免费提供借阅服务；在城镇主要街道、公共场所、居民小区等人流密集地点设置公共阅报栏（屏），提供时政、“三农”、科普、文化、生活等方面的信息服务。

校园文化建设的内涵著名教育家陶继新老师说得好，“没有文化的校长，不是一名校长，没有文化的学校，不是一所学校。

”可见，校园文化建设至关重要，当前，学校文化建设已经成为全面落实党和国家的教育方针、全面实施素质教育、促动青少年学生全面、和谐与多样发展的一个重要举措，也是新时期深化基础教育改革、持续推动学校变革、凸显学校特色、提升学校竞争力的一个主要任务。

自2010年3月我接任薄村小学校长以来，通过自身的努力，通过全体师生的无私奉献，学校的校园文化建设取得了一定的成就，产生了一定的育人效应。

作为一名小学校长，对校园文化建设我主要从物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设三方面抓起。

（一）校园物质文化建设在校园文化建设中，物质文化是实现精神文化的途径和载体，是推动学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成局部和重要的支撑。

校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。

校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。

完善的校园设施将为师生员工展开丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促动校园人的身心健康发展。

（二）校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。

它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观点、价值观点、生活观点等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体表达在校风建设、教风建设、学风班风建设和学校人际关系建设上。

（三）校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。

学校校园文化建设原则
基本原则
1. 系统性原则
学校文化建设是一个学校系统，包括物质层面、制度层面、行为层面、精神层面等多层面的建设。

从学校建筑设计到景观设计，从学校板报设计到教室布置，从办学理念和教学质量等等都是学校文化的重要组成部分。

2．教育性原则
我们学校文化建设不能仅仅停留在美观的层面，更重要的思考如何把教育元素渗透到文化建设的方方面面，并且思考如何充分发挥其教育功能。

3. 主体性原则
文化因为人这个主体才有它的意义与价值，文化也是主体理念的体现，文化最后都又要体现在主体身上。

从这个角度看，学校文化来自于学校主体的价值观和理念，最后也体现在学校主体的身上。

学校文化首先与校长主体的办学思想和理念，然后需要凝聚全校教师和学生的智慧。

4．特色性原则
学校应该结合自身的特点，挖掘学校的文化特色，构建符合自身实际情况的文化建设方案，保持自身的文化特质。

5．传承与创新相结合的原则
学校文化既要传承，也要创新，在传承的基础上创新，创新
的同时不可以丢掉优秀的文化传统。

学校文化要在继承中华传统文化、地方优秀文化和学校自身文化的基础上不断发展、创新，不断契合时代精神，走出传统而又不失传统，从而保持学校文化的先进性，具备鲜明的学校文化特色。