宝宝三岁前必须纠正的性格

【行为教育】3岁前必须纠正的4个性格
家们深信，父母务必认真对待小孩子的所作所为。

父母的抚育和教育方式，以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。

这要看孩子在什么样的环境下成长以及在什么样的老师指导下学习和发展，若是父母、老师和社会的友人给予正确健全的身体力行的影响，其未来的发展走向就比较乐观，反之亦然。

高危性格之害羞
很多羞涩孩子的父母都存有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能够演唱能够冲，可以一旦去了生人，孩子就似的变小了个人。

最苦恼的情形莫过于，非要不敢跟长辈招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想要耍一下，更是立即沦为躺的刺猬了。

事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。

我们现在已经知道，无论什么气质的孩子都可以成材。

改良办法：羞涩的孩子首先必须晓得自己并不是那么“与众不同”，跟那些在公众面前整体表现活跃的同伴较之，他只是须要更多的时间进入状态，似的在搭积木时，他可以比活跃的表哥乘得慢。

虽然他愿至外面玩玩，却很不期望别人“凝视”他，被放到“聚光灯”下的感觉，就可以使他更不自在。

他必须晓得在某些情况下，如何谋求并把握住自己的权利;他还须要介绍公众整体表现的具体方法和技巧，这些方法无法只是空空而谈，须要详尽体会至能指导他每一个苦恼的困境。

3至6岁育儿知识3篇3至6岁到了这个年龄段,宝宝什么事情都想自己干。

下面店铺整理了3至6岁夏季育儿知识，供你参考。

3至6岁育儿知识一如何教育孩子原谅别人呢1、家长应多创造机会让孩子多接触同龄人，在交往中互相取长补短，提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。

2、当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，家长可适当给予抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，找出自己或别人的不对之处，明辨是非后，妥善处理。

3、家长要做孩子的榜样，遇到矛盾或冲突时能宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃点亏，“能饶人处且饶人”，以此使孩子受到熏染与教育，孩子才能在相应的时候做到原谅别人。

4、家长应及时疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力，反思起因，检讨他们自己的过失，宽容伙伴的缺点与失误行为。

5、告诉孩子对朋友要以诚相待，对其错误要帮助改正。

要让孩子知道，原谅他就是给他改正的机会;宽容忍让有利于增进友谊。

6、教给孩子掌握原谅的标准。

分清是非，正确处理所发生的问题，哪些应采取原谅的做法，哪些不可以原谅。

首先要明白原谅、忍让不等于没有原则，不是放弃批评与反抗。

对小是小非，没有严重后果的个人冲突，无意的损伤等尽可能的不要计较，要加以忍让与原谅。

对影响友谊与集体荣誉，会造成较大损害或故意做出的破坏行为等，绝对不可容忍，更不可原谅。

但要采取灵活的方式，诚恳的态度去加以批评、制止。

切忌粗鲁简单，不注意场合、分寸，或言辞过激、盛气凌人。

这样不利于纠正错误，反会增加极抵抗情绪，起相反的作用。

7、必要时，让孩子体验一下不原谅别人的害处：因为总是与人斤斤计较，毫不容人，小朋友们就会害怕或不喜欢与你做朋友，不会原谅别人，也得不到别人的原谅。

养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯，容易被孤立，今后走入社会会吃大亏。

3至6岁育儿知识二3到6岁育儿知识大全三四岁儿童：到了这个年龄段，什么事情都想自己干。

应该充分利用他的这一意愿，在生活习惯方面加以知道，培养他成为一个非常自立的孩子。

婴儿期(0-2岁)在这个阶段，孩子们的性格特征主要是通过观察和互动来发展的。

他们很大程度上是无忧无虑的，他们对世界充满了好奇心。

婴儿通常具有以下性格特征：1.喜欢被照顾：婴儿需要依赖家长来满足他们的需求，他们渴望爱和关注。

2.情感丰富：婴儿会通过微小的表情和声音来表达他们的需求和情感。

3.易受刺激：他们对周围的环境非常敏感，会对视觉、听觉和触觉刺激作出反应。

幼儿期(3-5岁)在这个阶段，孩子们开始发展自己的个性和独立性。

他们逐渐理解到自己是一个独立的个体，同时也开始与他人进行交流和互动。

幼儿期的性格特征包括：1.好奇心旺盛：幼儿对新事物充满好奇，会通过主动探索来学习和发展。

2.固执己见：他们有时会坚持自己的观点和偏好，很难改变主意。

3.友善和合作：幼儿期的孩子开始与同伴进行互动，他们愿意分享和合作。

儿童期(6-12岁)在这个阶段，孩子们对周围世界的认知不断增加，他们开始形成自己的价值观和思维方式。

儿童期的性格特征包括：1.好奇和求知欲：孩子们表现出强烈的好奇心，对不同领域的知识有浓厚的兴趣。

2.自主和责任感：他们开始学会为自己的行为负责，并逐渐展示出独立的能力和决策能力。

3.友善和团队合作：他们逐渐学会与他人合作解决问题，愿意帮助别人并在团队中扮演积极的角色。

青少年期(13-18岁)在这个阶段，孩子们经历了身体上和心理上的巨大变化。

他们开始探索自己的身份和价值观，并逐渐独立于家庭，与同伴建立深入的关系。

1.自我意识和自我表达：青少年开始更加关注自己的形象和身份，表达自己的观点和意见。

2.情感起伏：青少年经历了许多情绪变化，常常陷入情绪波动和易怒的状态。

3.寻求独立性：他们开始追求独立和自主权，渴望自己做决策和掌控自己的生活。

当然，上述只是大致描述不同年龄段孩子的性格特征。

每个孩子都是独特的个体，他们在不同年龄段可能会表现出不同的特质。

家长和教育者应该理解到，孩子的性格是多方面的，而且会受到环境和经验的影响。

三岁的孩子该怎么教育和引导教育和引导三岁的孩子是每位父母都面临的重要任务。

在这个关键的成长阶段，良好的教育和适当的引导可以为孩子奠定良好的发展基础。

本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助父母正确地教育和引导他们三岁的孩子。

一、建立良好的家庭环境家庭环境对孩子的成长与发展起着至关重要的作用。

在三岁这个阶段，父母应该致力于创造一个温暖、和睦、充满爱的家庭环境。

这可以通过日常生活中的亲子互动和积极的家庭活动来实现。

例如，家庭成员之间的亲密关系、良好的沟通和尊重、有规律的作息时间等都是培养孩子积极行为和健康心理的重要因素。

二、培养良好的习惯三岁的孩子正处于习惯养成的关键时期。

父母应该帮助孩子养成良好的习惯，包括起床、洗手、吃饭、穿衣等日常生活方面的习惯。

这些习惯的养成可以通过榜样引导、耐心教导和反复强调来实现。

同时，父母还应该注重奖励和表扬，以激发孩子的积极性和自律性。

三、提供适当的教育资源在三岁这个阶段，孩子的学习能力和好奇心开始显露。

父母可以为孩子提供适当的教育资源，例如图画书、益智玩具、音乐等。

这些资源可以帮助孩子探索和发展他们的认知、语言和创造力。

同时，父母还应该鼓励孩子参与有益的游戏和活动，例如拼图、搭积木、团队合作等，以促进他们的身体和智力发展。

四、启发孩子的思维能力在三岁这个阶段，孩子的思维发展迅速。

父母可以通过与孩子的互动和沟通，启发他们的思维能力。

例如，在孩子面临问题时，可以提供一些引导性的问题，帮助他们思考和解决问题。

此外，父母还可以通过培养孩子的观察力、记忆力和逻辑思维来促进他们的思维能力发展。

五、倡导积极的情绪管理三岁的孩子往往情绪起伏较大，父母应该帮助他们学会正确管理自己的情绪。

首先，父母自身要做出正确的示范，保持冷静和耐心。

同时，父母可以通过与孩子的情感交流和理解来帮助他们表达和调节情绪。

此外，父母还可以教授一些简单的情绪管理技巧，例如深呼吸、放松训练等。

六、鼓励独立和自信三岁的孩子正处于自我认知和个性发展的关键时期，父母应该鼓励他们独立思考和行动。

儿童性格培养技巧【五篇】1.儿童性格培养技巧儿童性格培养四大技巧：1、勿对孩子控制过严作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。

不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。

只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。

2、鼓励孩子多交朋友不善交际的孩子大多性格抑郁，因为时时可能遭受孤独的煎熬，享受不到友情的温暖。

不妨鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。

本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。

3、教会孩子与人融洽相处和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。

父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。

当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹融洽相处，跟亲戚朋友融洽相处。

此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。

4、物质生活避免奢华物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。

相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会玩得十分高兴。

2.儿童性格培养技巧孩子性格培养四大策略与技巧：1、让孩子爱好广泛一个孩子如果仅有一种爱好，就很难保持长久的快乐感觉。

试想：只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时，心头必然会郁郁寡欢。

相反，如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏，同样可乐在其中。

2、引导孩子学会摆脱困境即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意，也不可能“永远快乐”。

父母在孩子很小时就着意培养他们应付困境、逆境的能力。

要是孩子一时还无法摆脱困境，还可以教育孩子学会忍耐，或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。

3、拥有适度的自信拥有自信与快乐性格的形成息息相关。

对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子，家长务必发现其长处发扬光大，并审时度势地多作表扬和鼓励。

宝宝三岁前必须改掉的不良习惯格
俗话说”三岁看老，这就是说宝宝的性格方面，在三岁左右的时候，宝宝形成什么样的性格，那么，宝宝这一生的性格也就会大体如此，所以，家长们要及时帮助宝宝改正不良性格，学习网小编就为大家带来相关内容宝宝三岁前必须改掉的不良习惯。

宝宝三岁前必须改掉的不良习惯格害羞3岁之前宝宝害羞是非常常见的，但是，宝宝三岁之后还害羞的话，那么，家长们就需要给孩子改正，因为，宝宝马上就需要接触社会了，害羞是肯定不行的，家长多给孩子提供接触其他人的机会，多锻炼孩子的勇气和信心，帮助孩子改正害羞的性格。

坏脾气很多宝宝都是家长的掌中宝，所以，也就练就了宝宝们的坏脾气，小的时候我们开容忍宝宝的坏脾气，但是，宝宝3岁之后，渐渐步入幼儿园之后，他的坏脾气很容易就让宝宝失去伙伴，失去老师对其的耐心，所以，3岁前的宝宝一定要改正坏脾气。

不合群不少宝宝自己在家庭中呆习惯了，他们在小朋友中间总是不合群，如果宝宝已经3岁了，那么，家长们就需要及时帮助宝宝改正宝宝的这个性格，找到宝宝不合群的原因，比如，宝宝太霸道，宝宝太自私，宝宝不爱说话等，找到自己宝宝不合群的原因，然后，帮助宝宝改正吧。

3岁是宝宝走入集体的一个分界点，需要宝宝具有良好的性格，如果宝宝的性格存在以上问题的话，家长们就一定要帮助孩子改正。

如何培养幼儿良好的行为习惯“幼儿”是指“3-6岁的儿童”，“习惯”是指一个人不假思索，不知不觉就表现出来的一种稳定行为。

良好行为习惯的形成过程就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。

培养幼儿良好行为习惯是通过对幼儿实施养成教育，全面贯彻新《纲要》、《规程》，从儿童外部行为习惯的养成上促进幼儿内部素质的发展，以保证幼儿健康的身心，培养兴趣、获取经验、启迪智慧、形成良好品格，促进每个幼儿富有个性地发展。

如何培养幼儿良好的行为习惯本人认为可从以下几方面入手：一、幼儿不良的行为习惯的具体表现幼儿是良好的行为习惯形成的关键时期，但幼是非判断能力和自控能力差，会出现各种不良习惯，主要有以下几种表现：1．早晨睡懒觉幼儿爱睡懒觉，早晨不能按时起床，这是家长面临的一大难题。

这样的孩子一般也同时存在晚上不能按时上床睡觉的问题。

要想纠正过来，首先家长应确定孩子每天需要多长时间的睡眠，制定出合理的作息时间，晚上到时间就应督促孩子上床睡觉。

2.不爱洗脸刷牙学龄前的小孩子不明白为什么要洗脸、刷牙的道理，在他心目中只觉得模仿大人的行为好玩。

孩子4岁半后才能把脸洗干净；6岁左右才会洗澡。

因此，家长应在孩子对洗脸、刷牙充满好奇心的初期，就开始引导、帮助他洗脸、刷牙并且一定要有耐心。

注意不要逼迫孩子这样做，不然就会使孩子产生受惩罚的体验，会对洗脸、刷牙不感兴趣，慢慢就会养成不爱洗脸、刷牙的习惯。

3．不愿上幼儿园孩子上幼儿园是离开家庭走向社会的关键一步。

当孩子进入幼儿园后，需要以身以身改变以往的生活习惯。

不能像在家里一样想干什么就干什么，必须服从老师，也不能独占玩具、睡觉、吃饭、排便等生活方式都变化了。

家长如果能够巧妙地运用这种变化，来开导、激发孩子对环境的适应能力，就能使其在心理上、行动上提高一步。

相反，如果家长忽视这种变化，特别是在家里骄纵任性、依赖性强的孩子到幼儿园后会遇到许多困难。

4．偏食厌食偏食：是指儿童对饮食挑剔或仅吃几种自己喜欢或习惯的食物。

宝宝三岁前改掉4个性格第一、怕生,害羞有些宝宝在家时声音洪亮、活泼开朗、蹦蹦跳跳，但在陌生人面前就变得异常安静、害羞，甚至躲起来不肯见人。

但这种面对生人容易害羞的性格，是他们缺乏安全感的表现，因此当他们面对新环境时会很难适应，也会因为缺乏公众表现的机会而得到较少的关注。

所以，父母应让他们知道自己并不是那么“与众不同”；别把他们置于太多的注视之中；帮助他们了解如何在某些情况下争取自己的权利，学会与人交往的方法和技巧。

第二、坏脾气你一定见过这样的宝宝，喜欢发脾气，当他不愿意做某件事情时就赖在地上不肯起来，甚至丢东西、骂人。

面对这种情况，家长要不安抚，要不呵斥，但这种事情还是一次次发生。

要知道情商(EQ)在80%的程度上决定了一个人的成功。

如果一个宝宝从小学习很好，但脾气坏、没礼貌，在社会上是不受欢迎的。

无论怎样，这就需要父母平时做好榜样，切忌在宝宝面前发脾气，还需要花更多的时间教会宝宝管理和控制自己的情绪。

第三、不自信这也许是父母听到宝宝说的最揪心的话。

自信心的缺乏使宝宝面对事情和困难时容易退缩和感到沮丧。

从发展心理学的观点看，3到6岁是保护儿童自信心的关键期，自信心在这段时间建立地怎么样，对小学甚至成年都有举足轻重的影响。

因此，父母一定要关注宝宝的变化，帮助他们建立自信心。

从让宝宝自己的事情自己做开始一步一步培养，而且要多表扬、多鼓励，不要有太多的责备，偶尔给一些奖励。

第四、不合群3到6岁的宝宝仍然以自我为中心。

在人际交往上，他们还不理解友谊真正的含义。

“好朋友”也仅是建立在玩具、零食等物件上的。

有些宝宝在一起玩得很融洽，愿意分享、有爱心、愿意帮助他人。

但有些宝宝却很另类，他们很容易与他人发生冲突，或者不断地故意惹恼别人，让同伴反感。

还有些宝宝游离在人群之外，很难参与游戏，没有朋友。

这个阶段的宝宝已经开始学习成为一个“社会人”，如果他们在人际方面有困难，是一定需要大人帮助和支持的。

另外早教专家们建议，父母必须认真对待小宝宝的所作所为。

三岁儿童心理健康教育内容
《三岁儿童心理健康教育》
三岁是儿童成长过程中非常关键的阶段，这个时期的心理健康教育至关重要。

在这个时期，儿童开始展现出自己独特的个性和兴趣，同时也经历了一系列的情绪和行为变化。

因此，家长和教育者需要关注和引导孩子的心理健康，以帮助他们健康成长。

首先，三岁儿童在情感方面需要得到关注和支持。

他们可能会出现情绪波动较大的现象，比如情绪激动、焦虑、恐惧等。

家长和教育者可以通过倾听孩子的话语、给予爱的关怀和安全感来帮助他们情感上的成长。

同时，也需要引导他们学会表达自己的感受，培养积极的情感体验。

其次，在认知方面，三岁儿童的好奇心和求知欲逐渐增强，这时候需要给予他们足够的学习空间和资源。

家长和教育者可以鼓励孩子进行探索性的活动，引导他们通过观察、实验和思考来获取知识。

同时，也要注重培养孩子的专注力和创造性思维，让他们在认知上有更全面的发展。

最后，在行为方面，三岁儿童开始建立起自己的行为规范和价值观。

在这个时候，家长和教育者需要给予他们良好的行为引导和榜样示范，让他们形成积极的行为习惯和价值观。

同时，也要引导他们学会分辨是非，培养其社交能力和人际交往技巧。

总之，三岁儿童的心理健康教育包括了情感、认知和行为三个
方面的内容。

家长和教育者要密切关注孩子的心理变化，给予他们足够的关爱和支持，并通过各种方式引导他们健康成长。

这样，孩子才能在心理健康的基础上，得以全面发展。

给三岁娃立的规矩
为三岁的孩子设立规矩，是帮助他们建立良好的行为习惯和社交能力的重要步骤。

以下是一些建议的规矩：
1. 尊重他人：教育孩子学会尊重他人，包括家庭成员、朋友和陌生人。

让他们学会说“请”和“谢谢”，并鼓励他们分享玩具和食物。

2. 遵守作息时间：为孩子设定固定的作息时间，如吃饭、睡觉、游戏和学习时间。

这有助于他们养成良好的生活习惯，并培养他们的时间管理能力。

3. 学会等待和轮流：教育孩子在等待和轮流时保持耐心。

这有助于他们在社交环境中更好地与他人相处，并培养他们的同理心。

4. 遵守安全规则：教育孩子遵守安全规则，如不在马路上玩耍、不碰危险物品等。

让他们了解哪些行为可能导致伤害，并学会保护自己。

5. 爱护物品：教育孩子爱护玩具、书籍和其他物品。

让他们学会整理玩具、书本等，并培养他们的责任感。

6. 学会道歉和原谅：教育孩子学会道歉和原谅。

当他们做错事时，鼓励他们道歉并承担责任；当别人道歉时，教他们学会原谅和理解。

7. 培养良好的饮食习惯：教育孩子养成良好的饮食习惯，如不挑食、不暴饮暴食等。

让他们了解健康饮食的重要性，并学会自我控制。

8. 学会独立：鼓励孩子学会独立，如自己穿衣服、洗手等。

这有助于培养他们的自理能力，增强自信心。

总之，为三岁的孩子设立规矩时，要考虑到他们的年龄和性格特点，用简单明了的语言引导他们理解规则的重要性，并在日常生活中逐步培养他们的良好行为习惯。

同时，家长也要以身作则，成为孩子的榜样。

[宝宝性格形成的关键时期] 孩子性格形成的三个期孩子的性格发展和形成的关键时期是在0~3岁，在这个年龄段中，孩子的性格是最容易进行塑造的，各位家长想孩子拥有好的性格，那么下面小编给你分享一下宝宝性格形成的关键时期吧。

0~3岁宝宝性格形成的关键时期一个人的性格就是在0～3岁这个最富创造性的年龄阶段里塑造而成的。

如果孩子的良好性格在这一阶段没有得到形成，也许就很难形成了，因为它错过了最适宜发芽的时期。

此后，大人们灌输再多的恐吓和道德教育都可能无济于事。

根据不同人群在社会上的表现，心理学家归纳出不同人群的相互。

图中心标识完美的方框代表这样的人群他们在性格上基本达到了完美。

他们不但身体健康，而且拥有更多的精力和活力，有着令人羡慕的人生和成就，他们有的对社会做出了伟大的贡献。

一般来说，这类完美人群都要归功于他们幸运地拥有一个比较良好的生活环境。

他们应该感谢他们明智的父母。

标识向中心的吸引的方框所代表的人群具有一种坚强的性格，并且有追求完美的倾向。

这是一种自动自发的力量。

他们不去偷东西不是因为怕蹲监狱;不肯去抢占别人的一只瓶子，也不是因为有国家法律的约束，而是因为他们的性格中有这种追求完美的天性。

毫无疑问，这些人群在性格形成阶段都是发展比较完善的。

标识渗透的方框所表示的群体比较脆弱，处于摇摆不定的状态。

堕落的诱惑就像地球引力一样几乎让他们无从抵抗。

他们既可以成为完美的一份子，也可能稍有失足即沦为危害社会的反动分子或罪犯。

这种人群如果不做出努力就有堕落的危险。

只有父母和环境给予支持和帮助，才能摆脱掉堕落的诱惑。

最外的方框所代表的人群，是性格存在缺陷的极端化。

他们具有反社会的本性，其中一些个性较强、情绪激烈的人极可能沦为罪犯和暴徒;另一些个性柔弱、缺乏意志力的一群将沦为乞丐和流浪汉。

不管怎么说，他们都是不能适应社会的一个群体。

可以想象，在他们的孩子时期，在成长中曾遇到过多少的障碍啊!这些障碍造成了他们偏离正常的人格轨道，滑入堕落的深渊。

孩子的性格会随着年龄的增长而发展和变化。

以下是不同年龄段孩子的性格特征：1.幼儿期（0-3岁）：在幼儿期，孩子的性格主要是由先天的遗传因素和后天的环境因素双重影响的。

由于幼儿时期儿童的主要需求是满足基本的生理需求，他们的性格特征主要体现在与人的互动和情绪表达上。

幼儿期的孩子往往表现出以下特点：-对周围环境的好奇心和求知欲：幼儿时期的孩子对周围的世界充满了好奇心，他们喜欢探索和尝试新事物，并且对问题提出疑问。

-情感丰富：幼儿期的孩子对自己的感受和他人的感受很敏感，他们对父母和亲近的人表达深深的情感。

-自我中心性：幼儿期的孩子往往没有明确的和他人进行共享的概念，他们认为自己是世界的中心，很难体验到他人的需求和感受。

-善于模仿和学习：幼儿期的孩子对于模仿行为和学习新事物有很高的兴趣和天赋。

2.学龄前儿童期（3-6岁）：学龄前儿童期是孩子发展的关键时期，他们开始上学，与其他孩子进行社交和学习。

在这个时期，孩子的性格特征主要受到家庭和学校环境的影响。

学龄前儿童期的孩子往往表现出以下特点：-社交性强：学龄前儿童期的孩子愿意和其他孩子一起玩耍和学习，他们喜欢和别人分享和合作，对于团队活动有很高的兴趣。

-情感稳定：学龄前儿童期的孩子逐渐学会控制情绪，表现出情感稳定和自我调节的能力。

他们对于自己和他人的情感有更深入的理解。

-个性特点逐渐显现：在学龄前儿童期，孩子的个性特点开始显现，例如活泼、安静、内向、外向等。

这个时期孩子的兴趣和爱好也开始形成。

3.小学生期（6-12岁）：小学生期是孩子性格发展的关键时期，孩子逐渐展现出自己独特的个性和特点。

小学生期的孩子往往表现出以下特点：-探索和好奇心：小学生开始独立思考和主动探索，他们对于知识的渴望增加，对各种学科有更深入的理解和兴趣。

-对同伴关系的重视：小学生期的孩子更加关注和同伴之间的关系，他们喜欢和同伴进行交流和合作，同时也开始形成自己的朋友圈。

-自我意识的增强：小学生期的孩子对于自己的形象和身份开始有更多的考虑，他们渴望被认可和接受。

纠正孩子的性格要在3岁前一．害羞很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。

最尴尬的情形莫过于，死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成为蜷缩的刺猬了。

事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。

我们现在已经知道，无论什么气质的孩子都能够成材。

害羞的孩子通常气质安静，并遵守规则。

但不可否认的是，害羞的孩子对陌生环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，所以适合慢，花费时间长；因为缺乏公众表现的机会，所以较少得到学校和同伴的注重；因为不爱争取，常常会失去很多机会；更重要的是，在这个快速、激烈的竞争年代，害羞的孩子也可能产生自卑心理，从而对自我形象产生怀疑……这些都是父母需要注重的。

改进要点：1.害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“与众不同”好像在搭积木时，他会比活跃的表哥搭得快。

2.虽然他愿意到外面玩，却很不希望别人“注视”他，被放在“聚光灯”下的感觉，只能让他更不自在。

3.他要知道在某些情况下，如何争取并把握住自己的权利；他还需要了解公众表现的具体方法和技巧，这些方法不能仅仅空空而谈，需要详细而实用。

二．坏脾气一位妈妈这样描述她的烦恼：“我三岁多的孩子常常大发脾气。

当他不愿意做某件事情时，他就会赖在地上，手舞足蹈。

如此我很不愿意带他出去，因为他常常大发脾气。

每次他发脾气，哄劝、呵斥、打骂、教训等各种各样的方法，我都尝试过，即使当时花费力气和时间能把他‘安抚’或者‘镇压’下去，不过这种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。

”情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。

对于那些性子本身就急躁的父母来说，教导孩子管理情绪无疑更加困难。

通常的情况是，坏脾气孩子的父母一方很有可能就是坏脾气。

警惕孩子知道如何激怒你。

如果你是个急脾气的人，孩子就很容易从你那引发一场战争，两人相互大叫，没有赢家。

幼儿家长育儿心得感悟五篇幼儿家长育儿心得感悟1今年我的女儿要上幼儿园了，在小班的学生，在这样的一个年纪，作为家长，其实这时的幼儿并不怎么好去管理，那我对自己的孩子的一个教育就有一个深刻体会，我就在这谈谈我的育儿心得。

三岁的女儿，性格正是调皮的一个年龄段，我作为她的妈妈，在对他的一个教育的过程中，我都尽量对他温柔去引导，但是也不会缺乏严厉，毕竟这时的幼儿心灵还很脆弱，一旦过于严厉，就很容易伤到孩子的内心，是不利于她的成长的。

所以我在处理她做错事情方面，都是温柔与严厉并存。

孩子在幼儿园和家里不是一个样子，在家里就比较调皮，通常都会去惹恼到我，我相信很多家长都有这个体会，但是在这里，我也想说，当面临幼儿处于这样的一个状况时，一定不能直接开骂或者开打，这样只会加重孩子的逆反心理或者是胆小害怕，这两个方面都是不行的，一定要以正当的手法去进行教育，我们育儿是不能用暴力的，一定是要注意的。

比如我家孩子，在家特别的能闹腾，通常只是叫她不要闹了，乖一点什么的，是不可能的，这时就不能温柔了，要严厉的制止，再去跟她讲道理，首先就是要叫她安静下来，才能进行下一步的动作。

在孩子犯错时，我们不能打骂，而是要先跟他持平说话，要互相尊重，要让他意识到你是讲道理的，这样她才能去认真听父母说话，不会去反抗，然后造成孩子害怕和父母愤怒的场景，这是要去避免的。

我女儿现在上了幼儿园，到了家里，一闹起来，就经常会打碎东西的事情发生，我其实也是生气的，但是当自己一愤怒，孩子就开始害怕，根本就听不进任何话，心里本能的去反抗，因而在面对这样的事情时，我都会先冷静下来，再去跟她好好说话，尽量以温柔的口气问她打碎东西的原由，一点点的把原因问出来，才能去找解决的办法，才能去对她进行教育，如此才可以让孩子意识到自己是错误的，然后让他改正，争取不要在下次还犯一个错误，不断的去纠正他们的言行。

我们作为家长的，总是为儿女操碎了心，但是在对儿女的教育方面下点功夫，我相信他们的成长就会是顺利的，未来一定会成为一个很好打的人，不会走歪了路。

蒙台梭利教育----编制适合孩子的教具时间：2010-10-29 15:37:37 点击：669核心提示：在蒙台梭利教育法中，教具与玩具是不同的。

“教具”带有“教育”的功能，所以它具有严肃的意义，不能随意地被安置在厨房或者客厅，也必须有专属的“活动室”与特定的使用规则，如此它的功能才能被尊重。

再者，由于教具具有特定的教学作用，例如粉红塔，为了让孩子能以触觉与视觉来分辨大小，所以在颜色上也就设计成单一化，目的在于造成注意力的集中，而不会为其他因素所干扰。

但是，在孩...在蒙台梭利教育法中，教具与玩具是不同的。

“教具”带有“教育”的功能，所以它具有严肃的意义，不能随意地被安置在厨房或者客厅，也必须有专属的“活动室”与特定的使用规则，如此它的功能才能被尊重。

再者，由于教具具有特定的教学作用，例如粉红塔，为了让孩子能以触觉与视觉来分辨大小，所以在颜色上也就设计成单一化，目的在于造成注意力的集中，而不会为其他因素所干扰。

但是，在孩子能完全地熟悉这个基本功能后，它能被允许与其他教具变化地使用。

在“儿童之家”里，蒙台梭利针对人的各种感官，专门设计了各种有独创性的教具。

这些感官教具大致具有以下重要特点及使用要领。

教具根据其用途分为不同的种类，每一类教具基本上都由若干部件组成。

所有部件除了某一维度 如大小、重量、频率高低等有量的差异外，其余的性质相同。

例如，训练感知重量的教具，所有的部件均同质、同形，只是每个部件之间存在量的差异，以便使儿童通过操作这套教具，训练对重量感觉的敏锐性。

每种教具各训练一种特殊的感觉，蒙台梭利要求在训练时，应尽可能排除其他感官的干扰，以便使所要训练的感官得到的印象尽可能纯正和清晰。

例如，为了训练触觉，要求儿童将眼睛蒙上，或者在暗室中操作触觉的教具，以便排除视觉的干扰。

蒙台梭利强调：唯有集中精力，全神贯注地工作，这种工作或教育才具有最大的发展价值。

教具具有教育孩子了解大小、轻重、高矮、乃至最大、次大至最小，让孩子能产生次序、顺位等等“秩序”感的教育特质。

03岁婴儿得发展指标及教养策略03岁婴儿的发展指标及教养策略在一个孩子的早期阶段，尤其是在03岁的时候，婴儿的身体和智力发展都经历了许多重要的里程碑。

了解这些发展指标，并采取合适的教养策略，将有助于帮助孩子全面发展。

本文将介绍03岁婴儿的发展指标，并提供一些有益的教养策略。

1. 手眼协调能力的发展03岁的婴儿开始表现出更精确的手眼协调能力。

他们能够使用手部动作捏取小物体，如积木、颜色鲜艳的玩具等。

鼓励孩子进行各种精细动作的活动，如拼图、画画或扔球，以促进手眼协调能力的提高。

2. 语言和沟通技能的发展在03岁时，婴儿的语言和沟通能力得到了显著的发展。

他们开始使用简单的词汇和短语，并能够进行简单的对话。

与孩子多交流，鼓励他们说出自己的感受和需要，并为他们提供丰富多样的语言刺激，如阅读绘本、唱歌和故事讲述，可以帮助他们进一步发展语言和沟通技能。

3. 社会情感能力的发展03岁的婴儿开始表现出对他人情感的敏感，并能够体会到自己的情绪和他人的情绪。

为了促进婴儿的社会情感能力的发展，父母可以提供充分的关爱和陪伴，建立稳定而温暖的亲子关系。

此外，鼓励孩子参与集体游戏和互动活动，如幼儿园的合作游戏，可以帮助他们理解合作和分享的概念。

4. 独立和自理能力的发展03岁的婴儿开始表现出对自主性和独立的渴望。

他们希望自己能够完成一些简单的任务，如穿衣、洗手等。

父母可以给予婴儿适当的自主权和决策权，鼓励他们尝试独立完成任务，并为他们提供支持和鼓励。

这样的经验有助于增强婴儿的自信心和自理能力。

5. 运动和身体发展在03岁时，婴儿的运动和身体发展变得更加灵活和协调。

他们能够独立行走、跑步和跳跃。

为了促进婴儿的运动和身体发展，父母可以提供安全的活动环境，如户外玩耍和室内运动，并鼓励婴儿参加一些简单的体育活动，如游泳或舞蹈课程。

总结：03岁是婴儿发展的关键时期之一。

了解婴儿在这一阶段的发展指标，并采取相应的教养策略，有助于促进他们的综合发展。

【育儿知识】宝宝三岁前必须改正的性格对宝宝将来影响不好的性格就及早改正，现在一起来看看宝宝三岁前必须改正的性格有哪些。

坏脾气一个人的情商是决定其能否成功的重要因素，而情绪管理是情商很重要的一部分，宝宝如果动不动爱发脾气，赖在地上，任凭父母打骂、哄劝、讲理等各种方法用尽都不可以，父母首先应该坚持一点：让孩子知道发脾气是不被接受的。

宝宝爱发脾气，父母可以选择忽略或者在宝宝发脾气的时候走开，千万别让宝宝又一次通过发脾气达到不合理目的的机会，那会让孩子一而再、再而三的用发脾气来解决问题。

当然，并不是不允许宝宝生气，发泄情绪，而是要选择健康的方式来表达自己的情绪，不要用尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西等消极方式来表达。

训练宝宝的情商，父母可以为宝宝准备枕头、被子等让宝宝生气时就通过大枕头、把头埋进被子里发泄。

此外，让宝宝把生气的事情用笔画下来也是一个不错的方法。

不合群3岁的孩子是以自我为中心的高峰期，上不理解友谊的作用，所以在人际交往上，那些“好朋友”也是建立在零食、玩具等物件上，然而妈妈可能会羡慕别人的家的孩子似乎是天生的“社交高手”，能和各种孩子玩得很融洽，也愿意分享、帮助其他小伙伴，主动性强。

而自己的宝宝不仅容易和他人发生冲突，还会故意捉弄其他同伴，使得自己游离在人群外，和其他小朋友没法玩游戏。

其实，孩子的人际交往需要大人给予一定的帮助和支持的，孩子不合群有诸多原因，比如注意力问题、性格害羞问题还有宝宝自身行为常常触怒他人等。

爸爸妈妈多观察原因，就能帮助宝宝克服人际交往的障碍。

害羞很多妈妈都反映，宝宝在家里能唱能跳、声音洪亮、嘻嘻哈哈，可一碰到陌生人就变了个人，立即成为一只刺猬，禁止陌生人接近，让大人很是尴尬。

这样的孩子比较安静害羞，适应能力比较慢，需要比他人花费更多的时间，也常常缺乏表现的机会，缺少老师和同学的关注。

在这样一个快速发展、竞争激烈的社会，宝宝害羞的性格容易产生自卑心理，父母需要特别关注，鼓励宝宝活跃起来，让他知道自己的“与众不同”。

【情商培养】了解3岁孩子的心理改掉任性毛病
即使是性格温顺、乖巧的孩子，到了3岁后也有可能会变得任性。

毫无理由地反抗、耍小脾气是孩子形成自我过程中必然的表现。

正确把握孩子心理，根据具体情况，采用合适的方法改掉孩子任性的坏毛病。

3岁孩子的心理
①开始反抗：3岁是孩子的“第一反抗期”，在这一时期，孩子会用“讨厌”、“不干”等表达反抗的语言来表露自己的情绪，开始对妈妈的要求提出反抗，以此来表明自己已经是一个独立的个体了，而且总想按自己的想法去做一件事。

②凡事都想插手
孩子有了自信心后，很想知道自己到底能做好哪些事。

因此，不管对什么，都会表现出一种挑战倾向。

孩子之所以经常做一些在妈妈看来不可思议的事，如闹着自己洗脸，穿不合适的衣服等就因为存在这种倾向。

如果妈妈想帮孩子，反而被他认为是过度干涉。

③占有欲增强
随着孩子自我意识的形成，其欲望也逐渐增强，已有的东西还想再买，不管看到什么都想要，甚至想把别人的东西据为己有。

这一时期的孩子，只有得到自己想要的一切东西后，欲望才会消除。

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感谢您的阅读，祝您生活愉快。

什么是性格？。

性格的心理学定义？。

如果从心理学角度上来讲，性格标准的概念就是我们对于现实的惯有态度，以及形成的一种稳定的行为方式。

对现实的态度会决定惯有的行为方式。

行为方式不是偶然发生的，而是长期以来比较稳定形成的一种行为习惯。

性格是天生的么？。

一个人的性格是两方面的统一体，一个是先天构成，从父母遗传下来。

还有幼儿或者宝宝和父母间的关系。

所以我们可以说性格的形成是一个先天的因素和后天的环境的互动产生的一个综合体。

好性格的基础是什么？。

性格会随着时代变化而变化，会随着不同的国家，不同的民族，都会对这个人格的性格定义产生影响。

谈性格完全不能脱离现在社会的发展。

0—3岁可以说是宝宝性格形成最初期。

有句话，“三岁看大，七岁看老”。

其实这句话说得有一些绝对，但是代表我们这个民族对于孩子在0—3岁孩子形成性格关键期的认可。

家长如何塑造孩子的性格？。

培养宝宝很好的性格应该从自身做起，如果希望宝宝有一个好性格，家长就要努力使自己有一个好的性格。

因为我们说老师也好，家长也好，是孩子最好的榜样。

你能做什么，孩子就能做什么？当然在家里还可以注意很多方面。

比如说你要多和宝宝亲近，在0—3岁，尤其1岁以前在他的行动能力受到一定局限性的情况下，多和宝宝交流，去接触，比如说身体的抚摸，比如说眼睛的交流，你的面部的表情，要跟他多去交流、多关心他。

还有宝宝任何的需要，你都要非常的敏感。

当然不是说我们要接受宝宝满足所有的需要，但是起码你要感到关注，让他知道我的需求有在我的环境下是有人在关注的。

我现在能想的应该是这些。

哪些性格必须纠正？。

— 1/2 —— 1/2 —这里讲到孩子的社会性，人有一种都喜欢跟人交往的欲望，很小的小孩，一岁的小朋友喜欢跟同龄人在一起玩，如果孩子养成不好的习惯会影响他这些与人交往。

比如有的孩子喜欢打人，或者有的孩子如果和人发生了矛盾，会躲避，这些都会影响到他与人的交往，这些性格还是需要在他年龄小的时候给予积极的引导。