把一条线段平均分成5份，每 份是它的五分之一，四份是 它的五分之四。
一个物体
一个计量单位
分数各部分的名称和含义
1
分子
分数线
4
分母
分母表示平均分成了多少份。 分子表示有这样的多少份。
一、说一说图中的单位“1”。
2
5
5
3
6
8
二、填空。
1. 3 是把单位 “1”平均分成(5
5
)份,表示这
样的( 3 )份的数。
2.把全班学生平均分成6组,一个组的人数是
全班人数的( 1 6
数 的( 2 )。 6
),两个组的人数是全班人
1
3. 3
是把单位“1”平( 均
)分成(3 )份,表示
这样的( 1 )份的数。
4.2 的意义是(
)。
5
5. 7
的意义是(
)。
巩固练习
一、用“—”标出下面各题中的单位“1”。 （1）把一米长的绳子平均截成10段。 （2）把40名同学平均分成五组。 （3）把4吨煤平均分给5户军烈属。
巩固练习
一、用“—”标出下面各题中的单位“1”。 （1）把一米长的绳子平均截成10段。 （2）把40名同学平均分成五组。 （3）把4吨煤平均分给5户军烈属。
巩固练习
一、用“—”标出下面各题中的单位“1”。 （1）把一米长的绳子平均截成10段。 （2）把40名同学平均分成五组。 （3）把4吨煤平均分给5户军烈属。
(1)把一个苹果平均分给两个小朋友，每人 分得的苹果的个数能用整数表示吗？该 用什么数来表示？
冀教版四年级数学下册
分数的意义
本节课我们主要来学习分数的意义，同 学们结合实际的例子理解并掌握分数的 产生的意义，能够应用分数的意义解决 相关的实际问题。
