96__news-论新闻教育改革

作者： 张继木
作者机构： 华中科技大学新闻与信息传播学院,湖北武汉430074
出版物刊名： 新闻界
页码： 70-74页
年卷期： 2013年 第7期
主题词：�新闻教育改革论》 新闻教育 教改
摘要：�新闻教育改革论》是我国新闻教育改革领域的开山之作。

首先，书中认为新闻传播学是“文科中的工科”之观点，一方面，起着为新闻传播学的学科归属正名的作用；另一方面，将动手能力提到学科特色的高度，将有利于从根本上克服新闻传播教育实践性不够的弊端。

其次，书中对新闻传播学办学条件的阐述，高屋建瓴、切中肯綮，同时也体现出一位新闻传播学教育者强烈的责任意识。

最后，本书强调“新闻院系培养的人才既要具备业务技能，还要有社会批判意识和社会责任感”，这体现了一位新闻传播学教育者对应有教育理念的坚守。

学校教育改革新闻报道范文随着社会的不断进步和发展，教育也在不断地改革和创新，这些变化不仅仅体现在教学方法和课程设置的改进上，还体现在学校管理、教师培训等多个方面。

近年来，国内外都有许多关于学校教育改革的新闻报道。

一、基础教育改革近年来，中国基础教育改革进展颇为迅速。

在浙江、上海、北京等地，学校纷纷加强了素质教育的推广。

素质教育强调的是综合素质的培养，强调学生能力的培养。

由于实现素质教育需要改变教育观念，各地教育部门在推广素质教育之外，还将课程改革作为一项重要内容，希望通过课程的改革，进一步促进教育的进步。

二、高校改革高等教育改革作为一个相对复杂的问题，需要从多个方面入手。

在国内，高等教育改革主要集中在课程设置和教学方法上，尤其是理论教学和应用型教学的互补。

由于不同学科的特点不同，课程设置也必须因地制宜、分类推进。

例如，计算机专业的课程着重于实践技能的提高，而经济学专业则更注重理论知识的掌握。

三、教师培训教师是教育成功的关键之一。

优秀的教师不仅仅需要教育背景和丰富的教学经验，还需要注重个人成长和发展。

因此，为教师提供优秀的培训是十分重要的。

现在，在国内外，许多机构专门针对教师提供各种培训，例如：大学教师培训、中小学教师培训、职业教育培训等。

通过这些培训，教师们可以不断地更新自己的教育理念和教学方法。

四、学科发展学科是教育的核心内容，学科的发展决定了教育的水平和质量。

近年来，在世界各地，学科发展得非常快。

例如，在中国，计算机学科、人工智能学科、数据科学学科等都成为了热门学科。

这些学科的发展既需要高水平的教学和研究，也需要相关的政策和投资支持。

总之，学校教育改革是目前所有国家和地区都必须面对的重要问题。

随着教育改革的不断推进，我们相信，高质量的教育将逐渐呈现出更加多姿多彩的景象。

利用图书、报刊、网络等资源收集和分析一到两个教育改革新闻事件。

要求：1.描述 2.各方观点 3.个人观点教育改革新闻事件班级：中文本121班姓名：吴璇学号：1202401130新闻一：教育改革的“小岗村”——“走进海泉”系列报道之一·海泉效应篇随着2012年山西省高考文科状元花落新绛海泉中学，“海泉传奇”一时成为人们关注的焦点和热议的话题；并由此引发广泛的社会反响，形成所谓“海泉效应”。

王之霸气，海之大气，泉之雅气，成就大器。

”在十多年的时间里，海泉中学以其“苦、严、实”的精神和“时时创新、处处一流”的品质，从当初的600万资产、400名学生发展到现在的1.4亿资产、7500名学生，实现了跨越式发展。

人们把这种奇迹般的变化称之为“海泉传奇”。

学校开办的历史不长，没有相应的行政级别，也没有优惠的招生政策，长期面临着艰难的生存环境和巨大的竞争压力。

但就是这样一所学校，自2005年以来，办学规模不断扩大、教育质量不断提升，社会影响力和行业认知度与日俱增。

“把名校办在家门口，首先一条是让县里的孩子们实现了就近上学。

”海泉中学校长王俊胜利介绍说，“我们还大额度发放奖学金、助学金，解决了一大批贫困生的升学和就读问题。

”2011届毕业生冯喜康家境贫寒，由于得到学校资助，他顺利完成高中学业并考入香港城市大学。

“在海泉中学，老师们‘各吃各的馍，各干各的活’，各展其能，充分竞争；学校也大力奖优罚劣，将奖金差距拉开到100倍，‘奖到眼红，罚到心疼’。

这在公办学校是不可想像的。

这就激发了大家最大的潜能，形成人人向前的群体效应。

”海泉中学高三数学教师毛来柱如是说。

“民办学校高工资的刺激，给公办学校带来了巨大震荡，大批教师跳槽，有的学校甚至找不出一个人来教高三，只有从下面的初中教师中“破格”抽调。

防范教师流失，成为公办学校的当务之急。

”新绛县一公办乡镇中学校长说，“这就倒逼我们也得积极改革用人体制、薪酬体系，力争优秀人才留得下、用得上。

新闻业如何促进教育改革在当今社会，教育改革是一个备受关注的重要议题，关系到国家的未来和民族的希望。

而新闻业作为信息传播的重要渠道，在推动教育改革方面发挥着不可或缺的作用。

新闻业能够通过广泛传播教育改革的理念和目标，让更多的人了解到教育改革的必要性和紧迫性。

在信息时代，新闻媒体的传播速度和覆盖范围是前所未有的。

通过报纸、电视、网络等多种渠道，新闻业可以将教育改革的相关信息传递到社会的各个角落。

比如，当国家出台新的教育政策时，新闻媒体能够迅速进行解读和报道，让广大民众明白这些政策的意义和影响。

通过对教育改革理念的宣传，能够激发公众对教育问题的关注和思考，形成推动教育改革的社会共识。

新闻业还能发挥舆论监督的作用，促进教育改革的顺利进行。

在教育领域，难免会存在一些问题和不足，如教育资源分配不均、教育腐败、教学质量不高等。

新闻媒体可以通过深入调查和报道，揭露这些问题，引起相关部门的重视，促使其采取措施加以解决。

同时，新闻业的舆论监督也能够对教育改革的执行情况进行跟踪报道，确保改革政策能够真正落实到位，不走过场。

比如，对于一些学校违规招生、乱收费等现象，新闻媒体的曝光能够促使教育主管部门加强监管，规范学校的办学行为。

新闻业为教育改革提供了交流和讨论的平台，促进了各方观点的碰撞和融合。

在这个平台上，教育专家、学者、教师、家长和学生等都可以发表自己对教育改革的看法和建议。

通过这种交流和讨论，可以集思广益，为教育改革提供更多的思路和方法。

例如，一些新闻媒体会开设教育专栏或举办教育论坛，邀请各界人士参与讨论，共同为教育改革出谋划策。

这种广泛的参与和交流，有助于形成更加科学合理的教育改革方案。

此外，新闻业还能够通过报道国内外教育改革的成功经验和案例，为我国的教育改革提供有益的借鉴。

随着全球化的发展，各国之间的教育交流日益频繁。

新闻媒体可以及时介绍其他国家在教育改革方面的创新举措和取得的成效，让我们能够从中吸取经验教训，少走弯路。

浅谈中国高校新闻传播教育改革的创新策略作者：于伟龙白嘉新来源：《中外企业家》 2013年第3期于伟龙，白嘉新（渤海大学文学院，辽宁锦州 121000）摘要：中国高校新闻传播教育改革的创新策略在于人文、社科与信息学科大跨度交叉的教育模式，应通过强化教师的实践经验，增强学生的实践能力，积极进行教学改革，将新闻传播教育落到实处。

关键词：中国高校；新闻传播教育改革；创新策略中图分类号：G648文献标志码：A文章编号：1000-8772（2013）04-0256-02中国的新闻教育从1917年徐宝璜为北大学生开设《新闻学》选修课，到1918年10月北京大学新闻学研究会成立，拉开了中国新闻教育的序幕。

1998年以前，中国新闻教育一直采取传统模式：“以培养应用型人才为目的，以新闻职业技能训练为教学重点。

”这种模式为中国新闻事业输送了大批专业人才，大大地促进了中国新闻事业的发展，但也存在着学术含量不足，导致“无学可教”，培养的学生“后劲不足”的弊端。

1998年，在中国新闻教育史上具有着划时代意义，这一年，中国教育部将传播学列入新闻教育的领域，大大增加了中国新闻教育的学术含量。

中国的新闻教育从此跨入了新闻传播教育的行列。

从此，中国的新闻传播教育得到了前所未有的发展，新闻传播教育不仅在一些理工类、外语类、体育类、政法类、财经院校中生根发芽，而且在一些民办院校、高职院校中也遍地开花，中国高校的新闻传播教育得到了前所未有的发展。

但高校的新闻传播教育在重视总量扩大的同时，忽视新闻传播教学质量的提高，致使新闻传播教学不能完全适应新闻事业的需要，出现了“育人”与“用人”脱节的现象。

面对新闻事业的新的挑战，中国高校的新闻传播教育事业必须紧扣时代脉博，与时俱进，尽快找到对策，走出困境。

一、确立人文、社科与信息学科大跨度交叉的高校新闻传播教育模式一是确立多种学科大跨度交叉的高校新闻传播教育理念，注重培养复合型人才。

传统的新闻教育的培养目标主要是为了报纸、广播、电视等传统媒体的采、写、编、播工作的需要，通过专业知识的讲授，职业技能的训练，培养新闻传播的专门人才。

论教育改革的限制性原理2013-08-10 17:07:17| 分类：教育研究|字号订阅查有梁提要：美国和中国最近十年教育改革的积极成果是：让我们认识了"教育改革的限制性原理"：教育改革的第一原理："自上而下行政地建构一种最好的教育体系，使得所有学生都不会掉队，不可能。

"教育改革的第二原理："自上而下行政地推行一种课程理念和方法，使得所有学生都得到发展，不可能。

"教育改革第三原理："自下而上经验地建构一种最好的教学方法，使得所有学生都达到优良，不可能。

"认识这三个限制性原理，这对于我们今后的教育改革的有正面的作用。

我们需要正面地提出问题，认识限制性原理，理解教育多样性。

关键词：教育改革限制性原理我们需要正面地提出问题2001年1月23日，美国总统乔治·布什发表题为《不让一个孩子掉队》（No Child LeftBehind,以下简称NCLB）的教育改革法案。

NCLB法案的全称是："用问责制度和灵活性的选择来缩小中小学生的成绩差距，确保每一个孩子不掉队。

"这个法案是针对美国基础教育的重大改革。

美国的教育改革，历经十年之后，一项调查统计由美国教育部部长阿恩·邓肯宣布：2011年，按照NCLB法案的标准，有82%的学校被定义为失败，100%的州不会达成目标。

不让一个孩子掉队变成了几乎让所有孩子都掉队。

该法案所涉及的考试只有阅读与数学。

法案规定美国的州政府要确定最低标准，要组织考试。

经过十年，NCLB法案已经影响到所有学区、学校、课堂和家庭。

NCLB法案遭遇到了前所未有的批评危机。

无论官方还是在野党，都直呼其"已经失败"。

[1]美国《新闻周刊》记者帕特·温格特（PatWingert)写道："通过立法推动改革并非一帆风顺。

按理来说，自2001年美国前总统布什《不让一个孩子掉队》（No ChildLeftBehind）的法案通过以来，绝大多数新招聘的美国中学教师都应当拥有所教科目的学位证书。

CATALOGUE目录•新闻教育现状和挑战•新闻教育改革的目标和方向•新闻教育改革的实施路径•新闻教育改革的评估与展望教学方法陈旧传统的讲授式教学方法仍占据主导地位，缺乏实践性和创新性，不能很好地适应新闻行业的快速发展。

课程设置单一当前新闻教育课程设置较为单一，仍以传统的新闻采写、编辑、评论等课程为主，缺乏对新媒体、数据新闻、视觉传播等新兴领域的关注。

师资力量不足部分新闻院校师资力量相对薄弱，缺乏具有行业背景和实践经验的教师，影响了教学质量。

当前新闻教育的状况1 2 3媒介融合带来的冲击新闻传播技术的飞速发展社会对新闻人才的多元化需求新闻教育面临的挑战提高新闻教育质量和水平推动新闻教育国际化进程适应新闻传播行业的变革新闻教育改革的必要性创新能力培养实践能力培养培养具有创新精神和实践能力的新闻人才职业操守教育伦理道德课程强化新闻职业道德教育校企合作师资队伍推动新闻教育与新闻业的深度融合强化新闻伦理、新闻法规等课程，提高新闻从业者的职业素养和法律意识。

开设跨学科课程，如经济学、社会学等，拓宽新闻从业者的知识面和视野。

增加数据新闻、全媒体传播等新课程，以适应新闻行业的数字化、全媒体化转型。

课程体系改革推广案例教学、项目实践等教学方法，提高学生的实践能力和问题解决能力。

引入在线课程、翻转课堂等教学方式，增加教学的互动性和参与度。

加强实践教学，如实习、实训等，缩短学生与实际工作的距离。

教学方法改革师资队伍建设数据分析与调研通过收集上述各方面的数据，进行定性和定量分析，以更准确地评估新闻教育的现状和问题。

教育质量评估首要任务是设立一套全面而科学的评估指标体系，用于衡量新闻教育的质量。

包括课程设置、师资力量、学生成果、就业率等方面。

教学方法评估针对新闻教育的教学方法进行评估，考察其是否与时俱进，是否有效提高学生的实践能力和创新思维。

社会影响力评估评估新闻教育机构和毕业生在社会上的影响力，包括毕业生的职业发展、对社会的贡献等。

教育改革政策发布新闻稿尊敬的各位媒体记者、各位同仁：大家好！我代表教育部向大家发布重要的教育改革政策。

这项政策旨在全面提升我国教育水平，推动教育发展，以满足日益增长的教育需求，促进社会进步和国家繁荣。

一、政策背景和目标近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但也面临着一系列挑战和问题。

为了更好地适应时代的发展和社会的需求，教育部经过深入调研和广泛征求意见，制定了《教育改革政策》。

该政策的目标主要包括：提高教育质量和公平性，培养高素质的人才，促进教育资源的合理配置，加强教育管理体制改革，推动教育与创新驱动发展战略的紧密结合。

二、关于相关政策的解读1. 优化课程设置为了培养学生的创新思维和实践能力，新政策将优化课程设置，加强综合素养的培养。

学校将增加实践性、实用性的课程，鼓励学生参与科研和创新实验活动，激发他们的创造力和探索精神。

2. 推进教育均衡发展为了解决城乡教育差距和优质教育资源不足的问题，我们将加大对农村和贫困地区教育的投入力度，推进教育均衡发展。

同时，鼓励知名学校与普通学校开展合作，共享资源，提高教育质量。

3. 引导学生多元发展新政策将鼓励学生多元发展，不仅注重学生的学术成绩，还关注其身心健康、艺术素养和实践能力的全面培养。

我们将开展多样化的课外活动，提供更多的社会实践机会，培养学生的综合素质。

4. 推进教师培训和评价体系改革为了提高教师的专业水平，政策将推进教师培训和评价体系改革。

我们将加强教师培训力度，提供更多的专业发展机会，注重实践教学能力的培养，建立科学合理的教师评价机制。

三、未来展望教育改革政策的发布，标志着我国教育事业迈向了新的阶段。

我们将紧密配合各级政府和相关部门，加强政策的实施和监督，确保政策落地见效。

同时，我们也期待社会各界的支持和参与，共同推动教育改革的顺利进行。

教育改革是一项长期而庞大的工程，需要全社会的共同努力和关注。

相信在各级政府和全体教育工作者的共同努力下，我国的教育事业一定能够取得更加辉煌的成就！谢谢大家！教育部发言人日期。

如何进行教育新闻报道与教育改革教育新闻报道是我们获取和传递教育信息的重要途径之一。

作为媒体从业者或教育工作者，如何进行准确、客观、有深度的教育新闻报道，对于推动教育改革、提升教育质量至关重要。

本文将从几个方面探讨如何进行教育新闻报道与教育改革。

1. 准确把握教育改革的背景和目标教育改革是社会进步的需求，也是不断适应时代发展要求的需要。

在进行教育新闻报道之前，我们首先要全面了解当前的教育改革背景，包括政府政策、社会需求、学校实践等等。

只有准确把握教育改革的背景和目标，才能全面客观地报道相关信息，避免片面和误导。

2. 突出教育改革的核心问题和亮点教育改革是一个系统性的过程，其中涉及到许多问题和亮点。

在进行教育新闻报道时，我们可以将目光聚焦在当前教育改革的核心问题上，对其进行深入解读和分析。

同时，还要及时发现、挖掘教育改革中的亮点和成功经验，帮助读者更好地了解和思考教育发展的方向和路径。

3. 结合实际案例进行深度报道教育改革是一个复杂而庞大的系统工程，其中涉及到众多的实践案例。

我们可以通过深入调研和采访，把握不同地区、不同层次、不同类型学校的教育改革案例，进行深度报道。

通过实地走访和采访，可以更加真实地展现教育改革的现场，让读者更有代入感，增加报道的说服力和影响力。

4. 关注教育改革中的关键问题和争议教育改革过程中，必然会遇到一些关键问题和争议。

作为教育新闻报道者，我们需要及时关注这些问题和争议，通过搜集各方观点、听取专家意见、进行对比分析等方式，客观全面地呈现这些问题和争议的各个方面。

在报道中要注意坚持客观中立的原则，不偏袒任何一方，让读者能够独立思考和判断。

5. 提供合理的解决方案和建议教育改革是复杂的系统工程，其中存在诸多难题和挑战。

在进行教育新闻报道时，我们可以不仅仅停留在问题的揭示上，更要积极探索和提供解决方案和建议。

通过深度分析和研究，我们可以提出针对性强、可行性高的改革路径和具体实施措施，为教育改革提供参考和借鉴。

不能仅纸上谈兵：新闻教育改革要有“向我开炮”的勇气摘要：我国的新闻教育改革虽已讨论得较为全面，但是目前看来具体采取这些措施实施的却少之又少，究其原因，无外乎内部改革的动力不足，不少新闻院校的领导、教师对改革的认识不到位，因此，首先要解决的应是这些新闻院校的改革动力问题，应有“向我开炮”的勇气。

关键词：新闻教育；改革；“向我开炮”中图分类号：g25 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2012）31-0176-02中国的新闻教育需要改革早已形成共识，相关著述也已是“琳琅满目”，与改革相关的讨论、会议更是“遍地鸡毛”，但是令人奇怪的是，新闻教育改革似乎总是“雷声大，雨点小”。

并没有哪一所新闻院系真正杀出一条血路，形成一系列改革方案或某种改革模式的，大家都在观望、等待。

地方院校在等211院校改革，而211院校又似乎在让人大、复旦、中传这样的名校先行，而教育管理部门则“雷打不动”，至今未有改革的意思。

这就形成这样一种有意思的局面：人人都在谈新闻教育“走向何处”，但人人都在原地踏步。

因此在我看来新闻教育改革不仅要谈，要集思广益，而且还要有“向我开炮”、“敢为人先”的勇气，否则，新闻教育仍将是死水一潭。

一、新闻教育的格局如从1918年的北大新闻学研究会成立之时算起，中国的新闻教育至今已有近百年的历史，在这一百年中，新闻教育有进步也有倒退，而新闻教育真正的发展，则要到1978年改革开放之时。

在这短短的34年间，新闻教育所取得的成绩是有目共睹的，但问题也颇为严重。

何梓华教授就认为我国的新闻教育优点有7，缺点有3。

所谓的缺点，更多的是由2000年以来新闻教育发展速度过快所带来的。

“2000—2004年，全国新闻类专业5年共增加335个专业点，平均每年增加67个；2006年，根据教育部高等教育司提供的数据，我国新闻学类专业点已达661个，也就是说，最近两年，新增加了202个专业点；在校学生人数超过15万。

实 践 与 探 索INTELLIGENCE 中国新闻教育改革探究王 悦摘 要：在媒体变迁的环境下，我国新闻教育存在着很多问题，与快速发展的传媒行业格格不入，高校新闻类院系是传媒人才培养的最大基地，也应成为新闻教育改革前沿。

关键词：新闻教育 复合性传媒人才 改变办学观念“教育的目的是解决有限的人生精力与无限的知识之间的矛盾。

最好的教育, 是能用最小的教育成本最快培养人实现最大的人生价值。

”高校新闻类院系是传媒人才培养的最大基地，也应成为新闻教育改革前沿。

一、我国新闻教育存在的问题1、课程比例不合理目前我国新闻专业的通识类课程所占比例过低，而专业类，特别是核心类课程占比例过高，统计数据中最高的甚至达到60%。

随着传媒 “复合型”人才需求越来越多，学界也在呼吁腾出更多的空间为新闻专业学生打下扎实的知识结构。

如“精简，合并新闻传播类专业的专业课程，使专业课程的比重减少为大学四年中总课时量的40%左右。

”许多高校没有单独的新闻学院，新闻专业的课程设置则与新闻系隶属学院关系紧密，因人设课情况较多，反而忽略了专业课程应有的比例。

“比如设在少数民族语言系的就增加民族学、宗教学方面的课程,设在中文系的就增加汉语言文学方面的课程……而新闻传播专业,基础课、非新闻专业课占总教学时的2/3甚至3/4或更多。

”2、课程与实践脱节新闻学是一门实践性极强的学科。

现有文献普遍认为新闻学教育的实践性需要加强。

在实践性课程设置，教学方法和模式上都需要进行新的开拓和改革。

学界普遍认为，我国新闻教育滞后于新闻实践。

而新闻教育与实践的渐行渐远甚至脱节导致了新闻专业学生就业难。

比如网络已成为第四媒体，而网络传播的相关教育还相当缺乏。

我们将在后文详细说明这个问题。

二、复合型传媒人才与新闻教育综合考虑新闻传媒的变迁，传媒界最需要的是一种“复合型传媒人才”。

英国传播学者 Splichal和 Sparks提出 21世纪的传播人才应该具备四方面的素养：广博的知识、客观的视角、批判的态度、准确的判断及三种才能：清晰准确的写作才能、传播才能和创造才能。

面向全球化的中国新闻教育改革■　韩　炼【内容摘要】　全球信息化、经济一体化和新一轮的技术革命,对新闻教育提出了严峻的挑战。

中国新闻教育如何改革?本文以全球化视野,着重从培养目标、教育理念、教学内容、师资队伍诸方面重新探讨了中国新闻教育改革的途径。

【关键词】　全球化;新闻教育改革;培养目标;WTO;教育理念;复合型人才 全球化是不可抗拒的人类历史进程,每一轮经济全球化给我们带来的后果,不仅是经济的变化,技术和信息传递手段的变化,而且导致政治的变化,意识形态的变化。

正是这种变化,对新闻人才的培养提出了新要求。

促使我们不得不从全球化视角来反思过去,改革现在的新闻教育。

一、中国新闻教育改革的缘由11与国际接轨的需要知识经济时代,随着知识由分科化知识向综合化知识转变,个性理性知识向社会的理性与非理性知识转变,知识更具有跨学科性质,学科之间的界限日益被打破,各种知识高度综合,各种学科相互渗透,学科发展呈现出高度交叉的融合趋势。

新闻教育注重跨学科,培养综合性人才,已是世界教育的走向。

英国传播学者S1S plichal和C1Sparks在考察了22国的新闻教育之后,提出了21世纪的传播人才应具备四方面的素养:广博的知识、客观的视角、批判的态度、准确的判断,以及三种才能:清晰准确的写作才能、传播才能和创造才能。

新闻教育重视的是综合素质和独创性的培养。

我国高等教育从1977年恢复高考至今,走过了艰难而又光辉的改革历程,得到了空前的发展。

可是由于长期的文理分科,高度集中的学科规训,狭窄的知识领域,决定了这种规训的结果必然是学生视野的偏狭,人文素质的薄弱,能力的单一,缺乏开拓创新精神。

新闻教育也不例外,由于专业面太专太窄,造成新闻学专业的学生只适合进报社,却不能适应电台电视台的工作;造成政文类的记者做不了经济、科技、体育等各类专业报道。

这样显然跟不上飞速的时代,与国际新闻教育目标差距大。

面对WTO带来的机遇与挑战,新闻教育要与国际接轨,必须树立现代化的教育观,在教育理念、教育体制、教学内容、教学手段等诸方面实现现代化,培养具有全球视野,竞争意识,熟知国际运行法则,且又不失民族特色的新闻人才,培养走向世界的中国新闻人才。