让孩子自己的事情自己做

如何培养幼儿良好的行为习惯一、自己的事情自己做让幼儿自己的事情自己做，不依赖，不懒惰，自己穿衣服,自己穿鞋。

对幼儿的发展好处：“凡是幼儿自己能做的事，让他自己去做。

”这不仅对培养幼儿的独立性、自理能力很重要，同时也培养了幼儿的责任感，使幼儿能对自己的生活、行为负责。

育儿小妙招：1.鼓励幼儿自己的事情自己做。

2.当幼儿完成后给予一定的小奖励，如：小贴画，集齐几个小贴画可以兑换一个小奖励。

二、养成多参与家务劳动的好习惯对幼儿的发展好处：让幼儿做适度的家务对孩子的成长非常有好处，而善于做家务的幼儿往往也具有过人的能力优势。

如果幼儿在做家务的时候，比其他幼儿做得更利索、更有条理、更高效，证明他在观察能力、学习能力以及逻辑思维方面具有明显的优势。

育儿小妙招：家长与幼儿可以进行角色互换游戏，让孩子扮演家里的大人，家长扮演孩子，激发幼儿的责任意识，做一些力所能及的家务。

三、养成讲究卫生的好习惯孩子讲究卫生的好习惯,首先父母就要讲究卫生，早晚要刷牙,饭前便后要洗手,勤洗澡换衣服,垃圾不到处乱扔,整个家庭都要养成这个习惯，就是对孩子树立很好的榜样。

对幼儿的发展好处：良好的卫生习惯有益于幼儿身心的健康成长，更可减少一些胃肠道疾病的发生。

育儿小妙招：家长为幼儿阅读一些有关“卫生习惯养成“的绘本故事，利用故事的形式，帮助幼儿了解不讲卫生对人体的危害与讲卫生对人体的好处，以此培养幼儿良好的卫生习惯。

四、养成阅读的好习惯要让幼儿喜欢看书，爱上阅读，首先要学会给幼儿选择合适的书籍,比如3~6岁的幼儿,就买一些图画故事书,幼儿看书的时候家长要参与进来，一起分享书里的故事,给幼儿讲解他们看不懂的地方,让幼儿体会阅读的乐趣。

对幼儿的发展好处：阅读能够有效地发展幼儿的想象力和逻辑性思维，培养幼儿的学习兴趣，增强他们的语言能力和协作能力，拓展幼儿的人生经验，受到人格熏陶，养成独立性思考的能力。

育儿小妙招：1.从小为幼儿培养睡前阅读的习惯。

自己的事情自己做，不会的事情学着做现在这个社会，孩子是每个家庭最宝贝的，很多家庭都是“六大一小”的模式，孩子除了自己的父母，还有爷爷奶奶，外公外婆宠着，个个都是小公主、小王子，因此，很多孩子本该自己能做的事情，被家长们一手包办了，孩子就会产生惰性。

等孩子去了幼儿园，有些爸爸妈妈就会意识到，自己的孩子怎么连最基本的自理都不会，有些家长甚至还没有察觉。

其实在儿童时期,很多孩子凡事都喜欢说“我能”“我自己来”,妈妈们千万要珍视孩子的这种独立愿望,抓住这个关键期,鼓励、引导孩子做些力所能及的事情,让孩子不断尝试着学会独立。

具体来讲,妈妈们可以这样引导孩子:1.通过讲小故事，鼓励孩子去做自己想做的事每个孩子都喜欢实践,喜欢尝试,只是缺少引导，当有了第一次以后，孩子在这些过程中得到思考和创造的乐趣,并从中收获成功的喜悦，那么，他的个人能力也因此得到提升。

当孩子想要尝试，学会发现的时候，妈妈们与其对孩子的尝试行为加以阻拦，不如在保证孩子安全的前提下,告诉孩子“不妨自己试试看”。

2.在之前的基础上，可以要求孩子去做自己能做的事只要是孩子自己能够做的事,妈妈们就一定要让他尽量多地去做。

比如：自己穿脱衣服、系鞋带、大小便、剪指甲、洗袜子、洗手、洗脸…这些事情看似很小,却是培养孩子独立性的重要内容。

当孩子们慢慢的主动去做，有所改变的时候，可以适当的给些奖励，只有从小培养孩子“自己的事情自己做”的独立意识,由易到难、循序渐进地提出要求并进行引导,才能使孩子尽早学会独立。

如果在孩子小的时候家长不要求,孩子就会逐渐形成依赖性,缺少独立生活的勇气和能力。

3.引导孩子学做自己不会的事，所有人都不是生下来就会做事的,无论什么事,都要亲自做一下才能学会。

孩子第一次自己吃饭,第一次独立入睡,第一次学洗脸…这些在成人看来不值一提的小事,对孩子独立意识和能力的培养却有着关键作用。

妈妈们一定要积极地鼓励孩子大胆尝试自己没有做过的事,要经常对孩子说:“我相信你,你能行!”当孩子遇到困难或挫折时,妈妈们要注意鼓励、支持和引导孩子,不能打击孩子的独立愿望,或者包办代替,从而使孩子失去宝贵的锻炼机会。

让孩子自己做主经典句子1. 孩子们需要有自主决策的机会，这样他们才能学会为自己的选择负责。

2. 培养孩子自己做主的能力，是帮助他们成长的重要一步。

3. 让孩子自己做主有助于培养他们的独立思考能力。

4. 孩子将来要面对的挑战，需要他们有独立作出决策的能力。

5. 孩子自己做主可以培养他们解决问题的能力。

6. 让孩子自己做主可以培养他们的自信心。

7. 孩子自己做主可以帮助他们发展个人特长和兴趣。

8. 孩子自己做主可以让他们更好地理解自己的需求和愿望。

9. 给孩子一些自主权可以增加他们的参与感和责任感。

10. 孩子自己做主可以让他们有更多的学习机会和发展空间。

11. 让孩子自己做主可以帮助他们养成良好的决策习惯。

12. 孩子自己做主可以提高他们的逻辑思维和判断力。

13. 给孩子一些自主权可以锻炼他们的应变能力。

14. 孩子自己做主可以促进他们与他人进行有效沟通和合作。

15. 让孩子自己做主可以培养他们的自我管理能力。

16. 孩子自己做主可以加强他们的自我意识和认知能力。

17. 给孩子一些自主权可以帮助他们发展自立性和自律性。

18. 孩子自己做主可以提高他们解决冲突和问题的能力。

19. 让孩子自己做主可以培养他们的创造力和创新精神。

20. 孩子自己做主可以激发他们的想象力和探索欲望。

21. 给孩子一些自主权可以帮助他们建立自己的价值观和信仰系统。

22. 孩子自己做主可以培养他们的责任感和担当精神。

23. 让孩子自己做主可以提高他们的自信心和自尊心。

24. 孩子自己做主可以增加他们对自己行为后果的认知和反思能力。

25. 给孩子一些自主权可以激发他们的创造力和创业精神。

26. 孩子自己做主可以培养他们的决策能力和抉择能力。

27. 让孩子自己做主可以帮助他们成为独立、有自信的个体。

幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思（通用6篇）随着社会不断地进步，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

那么你有了解过反思吗？以下是小编为大家收集的幼儿园幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思篇1在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、设计意图：现代社会独生子女越来越普遍，一家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了。

因此，设计"自己的事情自己做"就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理能力成为一件刻不容缓的事了。

二、活动目标：1.知道自己的事情应该自己做。

2.体验自我服务带来的快乐。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

三、活动准备：绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

四、活动过程：1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

提问：你们自己都能做些什么事情?小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

提问：哪些事情小熊是自己做?小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

3、体验表达，进一步升华：游戏--穿衣小能手。

比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

习惯养成｜从小培养孩子自己的事情自己做1经典案例一个流浪汉来到我家门前，他想向母亲要点吃的。

这个流浪汉很可怜，他的右手连同整个手臂都断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。

我以为母亲一定会慷慨施舍，可是母亲却指着屋前的一堆砖对流浪汉说：“你帮我先把这堆砖搬到屋后去，可以吗？”流浪汉顿时生气地说：“我只有一只手，你忍心让我搬砖？如果你不能帮助我，我不会怪罪你，你何必刁难我呢？”母亲不生气，她对流浪汉笑一笑，然后俯下身用一只手抓起了两块砖。

当搬过一趟回来时，她温和地对流浪汉说：“你看，一只手也能干活。

我能干，你为什么不能呢？”这个故事给了我们什么样的家庭教育启示呢？父母要从小培养孩子生活的自理能力，一屋不扫，何以扫天下。

而生活自理能力就从自己的事情自己做开始。

为何要培养孩子的生活自理能力？为何要从小就培养孩子自己的事情自己做。

2自己的事情自己做的原因1、影响孩子的认知发展孩子一岁以后，自我意识开始萌芽，不愿意接受大人的安排，喜欢自己去尝试，显示自己的能力。

孩子的独立自主意愿增强，他们渴望在这种独立行动中体验快乐、获得成功的经验，从而形成自信。

孩子对世界充满好奇，对周围有着极强的观察力，他们通过探索感知世界。

许多时候，孩子表现出来的不良行为，恰恰是在探索和感知世界，如果我们不把孩子自己能做的事情让他自己做，孩子会变得不敢尝试，无形中不仅阻碍孩子探索和认知能力的发展，也影响孩子自信心的建立。

2、影响孩子的人格发展有些孩子性格比较温顺，父母不让做的事情，就不敢去做，表现得很乖巧、很听话，而他们的父母也经常在外人面前，把这一点当作孩子的优点来炫耀。

孩子为了讨好父母，就会对自己内心的真实想法进行掩藏，不敢表达，总是看着大人的脸色行事。

3、影响孩子的思维方式如果我们不让孩子去尝试自己能做的事情自己做，剥夺了孩子探索，尝试的机会，这种思维方式就会得到反馈，就会得到一个遇事不懂思考，喜欢直接说“不”的孩子，殊不知有因便有果。

幼儿园中班《自己的事情自己做》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己有能力独立完成一些简单的事情，培养幼儿的自我服务能力。

2. 技能目标：培养幼儿自己穿衣、整理玩具、收拾书包等基本生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自信的品质，让幼儿感受到自己事情自己做的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会自己穿衣、整理玩具、收拾书包等基本生活自理能力。

难点：让幼儿养成自己事情自己做的习惯，培养幼儿的独立自主意识。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、生活用品等。

2. 环境：布置一个温馨、舒适的活动室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引导幼儿进入学习状态。

2. 讲解：展示图片和视频，让幼儿了解自己事情自己做的意义，讲解穿衣、整理玩具、收拾书包等基本生活自理能力的具体方法。

3. 示范：教师亲自示范穿衣、整理玩具、收拾书包等基本生活自理能力，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 实践：让幼儿自己尝试穿衣、整理玩具、收拾书包等，教师给予个别指导。

五、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活活动中是否能够独立完成穿衣、整理玩具、收拾书包等基本生活自理能力。

2. 关注幼儿在实践过程中是否表现出独立自主、自信的品质。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够坚持自己事情自己做。

4. 通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿对本次教学活动的兴趣和收获。

六、教学活动设计：1. 活动一：认识自己的事情（10分钟）教师通过图片和实物展示，让幼儿认识到自己有能力完成一些简单的事情。

引导幼儿讨论：什么是自己的事情？为什么我们要自己做自己的事情？2. 活动二：学习穿衣技巧（15分钟）教师示范如何穿衣，并讲解穿衣的步骤。

幼儿跟随教师一起尝试穿衣，教师个别指导。

七、教学活动实施：1. 活动一：教师通过图片和实物展示，让幼儿认识到自己有能力完成一些简单的事情。

教师提问：什么是自己的事情？为什么我们要自己做自己的事情？幼儿积极参与讨论，分享自己的想法。

幼儿园自己事情自己做教案（精选17篇）幼儿园自己事情自己做教案（精选17篇）幼儿园自己事情自己做教案篇1一、活动目标(一)认知目标1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

(二)情感与人格目标1．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

培养幼儿的独立性、自信心。

2．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

二、活动准备(一)知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。

(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的'衣服三件。

三、活动过程(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

1．边读儿歌边做动作。

2．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。

(培养幼儿的观察力)师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。

看，她来了。

幼儿园自己事情自己做教案篇2活动目标1、激发自己的事情自己做的意识。

2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的.方法。

活动准备短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

活动过程一、激发兴趣。

教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。

二、学习系鞋带。

教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。

提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。

开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。

三、活动总结。

教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

幼儿自己的事情自己做教育随笔幼儿迟早要长大，要学会自己生活。

从小教育幼儿自己的事情自己做，能够让他们长大后更好的独立生活。

幼儿还小，那么可爱，宠爱可以，但不要变成溺爱，不要一切事情包办。

留给幼儿成长的空间，教导他们做一些力所能及的事，才是真的爱。

下面是小编整理的《幼儿自己的事情自己做教育随笔》，欢迎阅读。

幼儿自己的事情自己做教育随笔【第一篇】：自己的事情自己做一、情况摘述源源是我班的一个男小朋友，做事习惯于依赖别人，动手能力和自理能力较差，遇到了困难就哭。

针对这些情况，我们对他作了如下观察：观察1：早锻炼后，大家都在穿衣服，源源拿起自己的衣服，两只袖子卷在了里面，他便拎起衣领用力甩了几下，可衣服仍旧如此，他撇了撇嘴，向四周看了看，接着用手去拉袖子，仍没有成功。

这时，他开始着急了，皱着眉头，一副马上哭出来的样子，嘴里发出“嗯、嗯”的声音，眼睛求助似的看着老师，手仍在无目的地拉扯着。

观察2：午睡起床后，小朋友都在穿衣服、鞋子，过了大约十分钟，大部分幼儿都已穿戴整齐，可源源的鞋带还没系好，他便走到晶晶小朋友身边，把脚一伸，让晶晶帮他系。

观察3：昨天，上了一节生活课《学叠被子》，午睡起床后，大家都自己叠起了被子，可源源却拎着被子，带着哭声说：“老师，我不会。

”听上去很可怜。

二、成因分析源源比同班幼儿稍小几个月，动作发展比其他幼儿差；在家时，爷爷奶奶很娇惯，千依百顺，事事都包办，久而久之，就形成了他依赖性强、动手能力差的弱点。

三、教育策略1、对他进行个别辅导，帮助他掌握基本的生活技能技巧。

平时，我们班的两位老师都能做“有心人”，发现他遇到了困难，不是一味包办，而是耐心地教给他具体的技能技巧，如：在他穿鞋子时，教给他穿的技巧和系鞋带的方法。

每次组织幼儿学习新的生活技能后，我们会根据他的掌握情况再进行辅导。

一段时间后，他已学会了穿衣、系鞋带、叠被子等生活技能。

2、对他的求助信号进行冷处理。

针对他依赖性强这一情况，我们有意识地采取了一些措施。

怎么鼓励孩子自己事情自己做小例子鼓励孩子自己事情自己做是培养孩子独立性和自信心的重要途径。

下面列举一些小例子，希望能够给家长们提供一些启示。

1. 让孩子自己穿衣服：从小就让孩子自己穿衣服，可以让他们学会自理能力，也可以锻炼他们的动手能力和协调能力。

2. 让孩子自己洗脸刷牙：让孩子自己洗脸刷牙，可以让他们养成良好的卫生习惯，也可以让他们学会自我照顾。

3. 让孩子自己整理书包：让孩子自己整理书包，可以让他们学会自己管理自己的物品，也可以让他们养成良好的时间观念。

4. 让孩子自己做饭：适当地让孩子参与家务，可以让他们学会烹饪技能，也可以让他们学会如何分配时间和精力。

5. 让孩子自己做作业：让孩子自己做作业，可以让他们学会自我管理和自我约束，也可以让他们养成良好的学习习惯。

6. 让孩子自己打扫房间：让孩子自己打扫房间，可以让他们学会如何整理自己的生活空间，也可以让他们养成良好的卫生习惯。

7. 让孩子自己买东西：让孩子自己去买东西，可以让他们学会如何与人交流和沟通，也可以让他们学会如何管理自己的财务。

8. 让孩子自己做决定：适当地让孩子自己做决定，可以让他们学会如何权衡利弊和做出正确的选择，也可以让他们养成自信和独立的性格。

9. 让孩子自己规划时间：让孩子自己规划时间，可以让他们学会如何合理分配时间和精力，也可以让他们养成良好的时间观念。

10. 让孩子自己解决问题：适当地让孩子自己解决问题，可以让他们学会如何独立思考和解决问题，也可以让他们养成勇于面对挑战的品质。

鼓励孩子自己事情自己做，可以让他们学会自我管理和自我约束，也可以让他们养成自信和独立的性格。

家长们应该适当地给孩子提供机会，让他们在实践中成长和进步。

小班《自己的事情自己做》教案与反思范文一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动《自己的事情自己做》，主要围绕培养幼儿生活自理能力展开。

教学内容包括教材第二章《我会自己穿衣服》和第三章《我会自己吃饭》，详细内容为学习穿脱衣服、整理床铺以及使用餐具等生活技能。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的穿脱衣服、整理床铺和使用餐具的方法。

2. 培养幼儿独立自主的生活习惯，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：穿脱衣服、整理床铺的技巧。

重点：培养幼儿独立自主的生活习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物（衣服、床单、餐具等）。

学具：每人一套穿脱衣服、整理床铺的模拟道具。

五、教学过程1. 导入：通过一个短动画《小熊宝宝自己穿衣服》，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注生活自理能力。

2. 讲解与示范：（1）教师讲解穿脱衣服、整理床铺的方法。

（2）教师示范并指导幼儿进行实践操作。

3. 互动环节：（1）请幼儿分组进行穿脱衣服、整理床铺比赛。

（2）评选出表现优秀的幼儿，给予表扬。

4. 随堂练习：（1）教师发放餐具，指导幼儿正确使用。

（2）幼儿练习使用餐具，教师巡回指导。

（2）教师强调生活自理能力的重要性。

六、板书设计1. 板书《自己的事情自己做》2. 内容：（1）我会自己穿衣服（2）我会自己整理床铺（3）我会自己吃饭七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，自己穿脱衣服并整理床铺。

（2）正确使用餐具吃饭。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注。

（2）教学方法要生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家中也养成独立自主的好习惯。

（2）组织幼儿参观幼儿园后勤部门，了解生活自理的重要性。

重点和难点解析1. 教学过程中的互动环节。

2. 作业设计的实践性。

3. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

幼儿自己的事情自己做教案12篇幼儿自己的事情自己做教案幼儿自己的事情自己做教案1（一）活动背景随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，大人对孩子越来越溺爱，有的孩子甚至饭来张口、衣来伸手的生活。

殊不知，依赖性越强，自理能力就越差，更谈不上自立、自强。

有的小学生呢个，上学忘带课本，忘戴红领巾；在学校里，不会扫地，不会做值日；课堂上，不能迅速转备好上课用的物品。

自己的事情自己做，这是每一个小学生都应该学会的，并且是要付诸行动的。

安排这一主题的目的是引领小学生逐步学会认识自我，能够关注日常生活，辨清哪些事情是自己的事情。

只有这样，才能够体验到劳动的`滋味，体会到家长的辛苦，也享受到自己劳动带来的快乐和成就感，逐步培养自理能力，进而能够自觉帮别人做事，长大成为有用的人。

本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生走进日常生活，发现自己应该做那些事起那个，这些事情应该怎么做，做生活的有心人。

“实践与体验”环节安排了“学习用品整理”“瞧瞧我的小房间”“合理安排时间”这三个活动，使学生意识到自己的事情自己做，先从自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活于学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自立的习惯，甚至能够主动帮助家长做家务，帮助同学做值日。

让学生长期坚持，做生活的主人。

（二）活动目标1.通过让学生完成：“自我评价表”，发现自己在生活与学习中还存在的问题，明白自己的事情自己做，并知道怎样做最好。

2.通过整理书包、书桌、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动。

讲卫生。

讲效率的小主人。

（三）活动安排本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生走进日常生活，发现自己应该做那些事起那个，这些事情应该怎么做，做生活的有心人。

幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思一幼儿园大班教案《舞纸龙》含反思二幼儿园大班教案《芝麻开门》含反思三幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思一大班教案《自己的事情自己做》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能，加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做，大胆说出自己的理解，快来看看幼儿园大班《自己的事情自己做》含反思教案吧。

活动目标1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。

2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。

3、大胆说出自己的理解。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点怎样穿自己的衣服，裤或鞋子活动准备请幼儿带一件儿童上衣、裤子、或鞋（系带式）若干活动过程一、讨论自我服务的范围。

（1）引导幼儿讨论：小朋友自己可以做哪些事情？（2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。

二、学习自我服务的有关技能。

学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。

1、请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿观察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？2、请幼儿回答上述问题。

3、教师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。

三、练习巩固。

（1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋的正确方法，教师巡回指导。

（2）引导幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

四、教师小结：小朋友学会了穿脱衣服、鞋子的方法。

从今天起，小朋友都应该自己做这些事。

比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

教学反思从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。

是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。

作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

培养孩子自己的事情自己做?我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。

”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。

21世纪需要培养自立、创新的人才，对于培养未来人才的全面素质来说劳动观念和技能是必不可少的，然而家长和老师往往忽视幼儿劳动教育，不重视幼儿劳动习惯的培养。

一、孩子自己的事情自己做方面的差距我们可以从对孩子教与不教的差距和国内外孩子的差距看到一些值得引以为戒的问题。

（一）教与不教的差距有一位妈妈说，现在我两岁的宝宝开始自己穿衣服，戴帽子，穿鞋了。

戴帽子容易些，就是穿鞋子对2到3岁的宝宝们来说有点难。

他正反不分，很容易就穿反了，每次都要提醒或帮助一下才能够把鞋子穿好。

看到孩子一点一点的成长着，我感觉心里好幸福。

而有一位幼儿园老师说，我们这里有很多３岁的孩子还不会穿鞋。

老师感到很奇怪，有的孩子学的很快，有的却好慢，部分原因是因为他们天分的差距，还有大部分原因是宝宝们懒堕的心理。

或在家里家长没教孩子穿鞋。

一天放学的时候小朋友们都在换鞋，只有阳阳小朋友坐在座位上不动。

老师问他：“阳阳，你怎么不去换鞋呢?”他说：“我不会!”老师又说：“阳阳，老师教你穿鞋子好不好?”然后老师手把手的教他怎样穿鞋子，他听了之后还是说不会，老师第三遍说：“阳阳，你要学会自己穿鞋，不能总是让爸爸、妈妈帮你穿鞋子。

阳阳现在是大孩子了，要学会自己的事情自己做。

总是让爸爸、妈妈帮你穿鞋子，那他们该有多累啊。

”阳阳点点头说：“是，老师我自己穿。

”阳阳自己穿好了鞋子，而且没有穿反。

从那以后阳阳每次都是自己穿鞋子，而且穿的很好。

家长和老师应该培养孩子们的独立性，要学会自己的事情自己做，只有这样孩子们才能够成长起来。

（二）国内外孩子的差距几个美国小朋友在假期来中国旅游，他们在一个中国朋友家住。

戴蕊是最小的一个孩子，她给人的印象是背着一个与她的年龄不相称的大背包。

幼儿园小班教案《自己的事情自己做》含反思教学背景我是一名幼儿园小班的老师，本次教学目标是让孩子们学会独立完成简单的生活自理能力，如穿鞋、吃饭、收拾玩具等。

通过本节课的教学，能够帮助孩子们建立起自我信心、自信心和独立思考的能力。

教学目标1.学会正确的穿鞋和拆鞋的方法；2.能自己独立吃饭，包括洗手、摆餐具和清理餐具等；3.学会玩具收纳的方法，并能够独立收拾自己的玩具。

教学步骤第一步：引入教师可以通过问问题来引入本节课的主题：“小朋友们，今天我们要学习什么内容呢？”等引入语。

第二步：第一部分-穿鞋1.教师将鞋子放在孩子们的面前，由教师示范如何穿鞋，并反复演示；2.让孩子学会脱鞋子，并引导他们按照教师的步骤穿鞋；3.让孩子们自己练习，同时教师观察指导孩子。

第三步：第二部分-吃饭1.教师向孩子们演示如何洗手，并让孩子们自己洗手；2.教师示范餐具的摆放和方法，并让孩子们自己操作；3.让孩子们自己吃饭，并且在孩子吃饭的时候观察孩子们的表现，给予不断的指导和帮助。

第四步：第三部分-收拾玩具1.教师先示范玩具如何摆放和整理；2.让孩子们将自己的玩具收拾好。

在这个环节中，教师可以给孩子们时间去实践、体验、错误和适应。

第五步：总结教师可以在本节课的最后总结一下，让孩子们明白学完这个课程目的、重点和细节，并鼓励孩子们学以致用。

反思教学过程中，我认为在引入这一环节上有所欠缺。

我的引入方式比较单调，对孩子的兴趣不够引人入胜；而在吃饭这一环节，因为孩子食欲不同而导致情绪波动较大，同时还涉及道德教育，我没有及时做出处理，影响了课堂的进展和效果。

下一次教学时，我将尝试更加有效的引导方法和更加细致的引导操作，希望能够让孩子们在快乐的环境中学到更多的知识。

怎样让孩子做好自己关于孩子来说，明明很多的事情都可以做了，但是还是喜爱让家长来帮助自己做，虽然说我们也可以做，但是更加喜爱让孩子自己来做，那么我们应该要怎么让孩子养成自己的事情自己做的习惯呢?以下是我为你整理的怎样让孩子做好自己的相关内容。

教孩子一些基本的技能，比如说如何穿衣服，如何让孩子自己吃饭等等，这是最基本的一些技能，都要教给孩子。

如果说自己的事情让别人来做，那么是很一种不好的表现，是要受到别人的讥笑的，所以自己的事情要自己来做。

和孩子讲一些关于自己的事情自己做的故事，通过一些小故事让孩子知道自己的事情应该要自己来做，如此才干够让自己做的越来越好。

让孩子做一些力所能及的事情，而不要让孩子去做一些超出了自己能力范围的事情，如此才干够让孩子觉得有成就感。

当孩子有了一定的表现的时候，我们要及时激励孩子，让孩子能够做的更好，从而让孩子能够锻炼自己的技能。

和孩子一起来比赛，很多孩子在听到比赛的时候，都会让自己很带劲，如此可以让孩子更加喜爱做事情，能够有更强的独立性。

2怎么让孩子做好自己作为家长，应该学会按部就班慢慢放手，不能干涉孩子。

毕竟孩子的人生是他自己的，要让孩子学会尝试因自己的行为带来的一些不好的后果，要让他总结经验教训，以防同样的错误犯了在犯。

锻炼孩子自己去独立完成，比如帮做家务，自己洗脚洗袜子，作为家长要引导，让孩子学习生活技能，以后慢慢让孩子自己做。

要激励孩子，信任孩子，相信自己的孩子一定会做的更好。

作为家长对孩子放手不是彻底不管，不是放弃，而是要让孩子去想办法去解决自己的问题。

家长懒一点，孩子勤一点。

让孩子做的多一点，家长做的少一点。

给孩子一份责任。

自己的事情自己做，就是让孩子自己对自己负责。

在孩子可以做，或者家长帮一下就能做好的事情，让孩子做。

自己事情自己做，这种理念在家庭里很多人不认可。

有的认为，3岁的孩子会做什么呢?实际上能做的很多，只是家长把他们看小了。

3岁的孩子可以自己洗脸、刷牙、穿衣服。

幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思一、教学目标1.培养幼儿的自理和独立能力，让他们养成自己能够处理小事情的好习惯。

2.强化幼儿的社交能力，鼓励他们互相帮助，提高合作态度。

3.提升幼儿的认知能力，扩大他们的社会经验。

二、教学内容1.自己的事情自己做。

2.互相帮助。

三、教学重点1.让幼儿认识到自己的能力和责任，懂得自理、自给。

2.能够感受到帮助别人的喜悦和幸福感。

四、教学步骤1. 导入环节（1）引导幼儿观看“小蜗牛找妈妈”的视频。

视频内容中，小蜗牛在找妈妈的过程中，遇到了很多困难，但最终通过自己的努力找到了妈妈。

老师让幼儿们思考，如果小蜗牛没有自己努力，结果会如何？（2）彩排孩子们将要表演的节目《自己的事情自己做》。

让孩子们对接下来的内容有所预期。

2. 提高自理能力（1）老师模拟晨间活动，在幼儿面前故意掉落书包、水杯等物品，让幼儿自发地组织自己去收拾。

（2）老师将教室内的布置进行小改动，让孩子们自己找到自己要用的物品。

让幼儿们体验到自己找到物品的喜悦和成就感。

3. 互相帮助（1）老师通过游戏的方式引导幼儿相互帮助。

比如：一位同学把玩具放在高处拿不到，其他孩子帮他拿下来。

这样可以增强孩子们的合作意识和团队意识。

（2）让孩子们相互搭档，互相扶持，一起完成教室布置、餐厅桌面整理等小事情。

4. 反思和总结（1）通过口述和儿童画的形式，让孩子们分享自己的体验和感受。

比如：自己做了什么事情，帮助了别人的经历等等。

（2）总结这节课的收获，反思自己还有什么需要加强和改善的地方。

五、教学评估1.通过观察幼儿在学习中的表现，了解他们是否理解课程内容，是否有进步。

2.通过孩子们的互动和反思，来收集他们对于学习的反应。

六、教学延伸1.老师可以通过故事、电影等形式让孩子们了解更多的“自理”、“自给”和“互相帮助”的例子。

2.家长可以配合学校的做法，在家里培养孩子的自理能力，比如告诉孩子们如何理顺书包，自己整理房间等。

七、教学反思本教案是针对大班幼儿，以“自己的事情自己做”为主题。

鼓励孩子自己的事情自己做的文案示例文章篇一：《自己的事情自己做，我能行！》嘿，同学们！你们有没有想过，为什么我们要自己的事情自己做呀？这可太重要啦！就像小树苗要自己努力扎根才能长成参天大树一样，我们也要学会自己处理自己的事情，才能慢慢长大，变得超级厉害！我给你们讲讲我的经历吧！有一次，妈妈让我自己整理书包。

我一开始可不乐意，心想：“哼，多麻烦呀！”可是妈妈说：“宝贝，你自己整理，才能知道什么东西放在哪里，要用的时候一下子就能找到。

”我半信半疑地开始动手。

哎呀，这一整理才发现，原来我的书包里乱得像个杂货铺！书本横七竖八，铅笔橡皮到处都是。

我费了好大劲儿，才把它们都归整好。

第二天上学，老师突然要我们拿出语文书，我一点儿都不慌张，一下子就从书包里找到了。

我心里那个美呀！这时候我才明白，自己的事情自己做，真的太棒啦！要是我还像以前那样等着妈妈帮我整理，这时候肯定得手忙脚乱地找半天。

还有一次，学校组织画画比赛。

我特别想参加，可是又担心自己画不好。

爸爸鼓励我说：“孩子，你自己试试看呀，不试试怎么知道行不行？”于是我鼓起勇气，自己构思，自己准备画笔和颜料。

画的过程中也遇到了好多问题，颜色调不好啦，线条画歪啦。

但是我没有放弃，一直坚持自己琢磨。

最后，我的画居然还得了奖！我高兴得一蹦三尺高，这都是自己努力的结果呀！再看看我们班的小明，他总是依赖爸爸妈妈帮他做这做那。

有一次体育课，他居然忘记带运动鞋，只能眼巴巴地看着我们在操场上玩耍。

这难道不可怜吗？所以呀，同学们，咱们一定要自己的事情自己做！自己穿衣、自己叠被子、自己写作业……这样我们才能越来越独立，越来越能干！自己动手，丰衣足食，难道不是吗？难道我们要一直躲在爸爸妈妈的羽翼下，永远长不大吗？当然不！让我们勇敢地迈出每一步，自己的事情自己做，成为真正的小大人！示例文章篇二：《自己的事情自己做，我能行！》嘿，小伙伴们！你们有没有想过，为什么大人们总是说“自己的事情自己做”呀？我跟你们说，这可太重要啦！就拿我自己来说吧，以前我总是依赖爸爸妈妈帮我做这做那。

培养孩子自己动手的意识，自己解决问题的能力，幼儿园自己的事自己做教案指导自己解决问题的能力一、教学背景随着社会的快速发展，人类的生活方式也在不断发生变化。

在这样的大环境下，我们的孩子也需要在教育中获得与时俱进的改变，这其中包括培养他们自己动手的意识，让他们具备自己解决问题的能力。

作为幼儿教育者，我们需要为孩子们提供更加主动、实践和探究性的学习体验，以更好地发展他们的思维、创意和批判性思考能力。

二、教学目标1.培养孩子们的自主意识和自我控制能力，让他们能够主动学习和处理问题；2.让孩子们获得更加实践的体验，发展他们的动手能力和创意思维能力；3.培养孩子们的探究意识和批判性思考能力，让他们能够更好地理解和领悟所学知识。

三、教学过程1.开始活动教师和孩子们一起座谈，让孩子们分享自己在家中可以自己做的事情和困难，讨论孩子们学会自己动手的经验和感悟。

同时，教师根据孩子们的分享，引导他们思考如何更好地解决问题和提高自己的处理能力。

2.教学重难点在活动进行中，教师可以使用具体例子或者图片激发孩子们的想象力和探究兴趣，同时让孩子们通过互动的形式探索和发现知识的本质。

教师可以通过以下几点来引导孩子们进行实践和探究：（1）提供一些简单的实践任务和问题，让孩子们亲自体验和发现；（2）让孩子们团队合作，共同进行实践和探究，培养他们的合作精神和创意能力；（3）鼓励孩子们进行类比法思考和模拟实验，让他们深入理解所学知识的意义和价值。

3.活动总结通过活动，孩子们将获得更切实的体验和知识，自主意识和自我控制能力也得以加强。

同时，让孩子们在活动过程中不断自我反思和思考，发展他们的批判性思考能力，从而提高他们的学习效果和自我创新能力。

四、教学评价通过教师的观察和记录，为孩子们进行适当的评价和反馈，让他们更好地理解自己的不足和成长空间，同时获得更为全面和具体的指导和建议。

在教学评价的过程中，我们需要综合考虑孩子们的生活环境和成长背景，适应性地制定和实施方案，让每一个孩子都能够获得适合自己的教育和培养。

培养孩子自主动手能力的方法在家长的监督和关爱下，孩子有了保护伞，但有时候家长还要放手让孩子自己去做些事情，像穿衣服，做家务等，逐步培养孩子的动手能力。

以下是小编整理的培养孩子自主动手能力的6种方法，供大家参阅。

家长要转变观念。

我们应该真正做到不惟分数。

生活中，大部分家长不愿意让孩子做家务，整理衣物等，怕浪费孩子宝贵的学习时间，这就造成了孩子眼高手低，高分低能的情况。

因此，家长务必要转变观念，从思想上真正认识到动手能力的重要性。

做力所能及的事。

我们应该让孩子亲自做力所能及的事情。

比如自己刷牙、吃饭、上厕所、穿衣服、整理书包等，家长不要溺爱孩子，处处代劳，早点放手，才能让孩子尽快成长起来。

让孩子多做手工。

做手工可以锻炼手眼协调能力。

比如孩子经常上手工课，家长还可以买一些手工书，教孩子一起做，还可以教孩子剪纸，锻炼孩子的手眼协调能力，千万不要怕孩子剪到手就讳疾忌医。

让孩子学做家务。

课余时间，让孩子帮忙做家务。

比如，妈妈在做饭时，可以让孩子帮忙摘菜，妈妈在包饺子时，可以让孩子帮忙和面，只要家长多鼓励孩子，和孩子一起做家务，孩子既能锻炼自己动手能力，又能提高孩子的自制能力。

让孩子多做游戏。

适当的电脑游戏也不失为好的方法。

孩子要多做游戏，比如搭积木，折帆船，做木制手枪等，自制一些玩具来玩，是不错的办法。

电脑游戏也会提高孩子的协调性和敏捷程度，只要不是过分沉溺，定时定量的玩一些电脑游戏也是可以接受的。

告诉孩子勤动手。

我们应该告诉孩子，要勤动手，这样不仅不会影响学习，反而会更好地促进大脑的发育。

儿童时期，是培养孩子身体和双手动作的最关键时期，要做好这一时期的培养和引导。

一、教学目标1. 认知目标：让小班幼儿认识到自己的事情应该自己做，培养幼儿的独立性。

2. 技能目标：通过生活实践，让幼儿学会自己穿衣、整理玩具、收拾餐具等基本生活技能。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我成就感，激发幼儿独立完成任务的欲望。

二、教学内容1. 认识自己的事情：让幼儿认识到自己有能力完成一些简单的事情，如穿衣、整理玩具等。

2. 学习基本生活技能：教授幼儿简单的穿衣、整理玩具、收拾餐具等生活技能。

3. 培养独立完成任务的意识：通过游戏和实践活动，让幼儿体验独立完成任务的乐趣。

三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习基本生活技能。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，培养幼儿的动手能力和独立性。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在真实的环境中学会独立完成任务。

四、教学准备1. 教具准备：准备一些关于穿衣、整理玩具的图片、卡片，以及相应的实物（如衣服、玩具等）。

2. 环境准备：创设一个轻松、自由、充满趣味的教学环境。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的游戏导入，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

2. 认识自己的事情：通过图片、卡片和实物，让幼儿认识到自己有能力完成一些简单的事情。

3. 学习基本生活技能：教授幼儿简单的穿衣、整理玩具、收拾餐具等生活技能，引导幼儿动手实践。

4. 培养独立完成任务的意识：创设生活情境，让幼儿在真实的环境中学会独立完成任务。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。

6. 作业布置：让幼儿回家后尝试独立完成一些事情，如穿衣、整理玩具等，并请家长进行监督和指导。

7. 教学反思：在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。

2. 观察幼儿在实践操作中的表现，评估他们掌握基本生活技能的情况。