文明礼仪教育案例

分享15个关于文明礼仪的励志小故事一、曾子避席“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常着名的故事。

曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。

”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。

曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。

二、程门立雪程颢(1032~1085)、程颐(1033~1107)兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。

他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学派。

杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，4年后程颢去世，又继续拜程颐为师。

这时他年已40，仍尊师如故，刻苦学习。

一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题，便冒着凛冽的寒风，约同学游酢(1053~1123年)一同前往老师家求教。

当他来到老师家，见老师正坐在椅子上睡着了，他不忍打搅，怕影响老师休息，就静静地侍立门外等候。

当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了，身上飘满了雪。

老师忙把杨时等两人请进屋去，为他们讲学。

后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。

三、孔融让梨孔融有五个哥哥，一个小弟弟。

有一天，家里吃梨。

一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。

你猜，孔融拿了一个什么样的梨他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。

爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。

就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的;大的留给哥哥吃。

文明礼仪教育案例（五篇范文）第一篇：文明礼仪教育案例文明礼仪教育典型案例以感情赢得感情，以心灵感受心灵金海湖第一中学 2007年6月以感情赢得感情，以心灵感受心灵中国历来以“礼仪之邦”著称于世，讲礼重仪，是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚的遗产，在中国更加开放的今天，礼仪不仅体现出悠久的历史传统，更富有鲜明的时代内涵。

它可以表现出一个人的道德修养，也可以增进人与人之间的友谊，它是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

作为一名学生倘若没有了文明礼仪就没有了做人的最基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。

每学期我校都会开展和组织一系列的礼仪教育和实践活动，每学年我校将9月份作为开展校园文化礼仪及爱国家主义宣传教育活动月，开展了以“树文明形象、争礼仪标兵”的社会礼仪为重点的深化“情系奥运文明礼仪伴我行”的主题教育实践活动，将十个文明形象和社会主义荣辱观的要求宣传落实到每个学生，制定了《金海湖一中学生行为规范及奖惩制度》。

使我校学生在文明行为方面养成了良好的习惯，基本杜绝了校园打架、骂人、乱扔纸屑、践踏草坪等现象，形成了学生见到老师主动问好、同学之间互相谦让的一道亮丽风景。

尤其是最近一年来，我校在“问题生帮教”和“不乱扔废弃物”几个方面取得了非常显著的成绩。

如今的金海湖一中，在本学年没有发生一起违法犯罪事件；960多人的完中校没有发生一起打架事件；课间追跑打闹的少了，参加体育活动的多了；乱扔废弃物的少了，主动捡拾废弃物的多了；一句句温暖的问候语替代了往日不雅的叫骂声。

这些巨大的变化和成绩来源于我校领导班子和全体教师“尊重每一位学生，以感情赢得感情，以心灵感受心灵”的教育理念。

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

文明礼仪小故事教案（含五篇）第一篇：文明礼仪小故事教案课题：文明礼仪小故事三教学目标：1、通过听故事《都是不文明惹的祸》，感受文明礼仪在生活中无处不在。

2、通过学生的讨论交流，真正成为文明礼仪的践行者。

教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、导入谈话式导入：文明是一个人的基本素养，但是要坚持下来可不是一件容易的事，能够坚持每天做文明的小事做到礼貌待人，就会成为一个幸福快乐的人。

二、引入小故事都是不文明惹的祸在一座神秘的大森林里，住着一群可爱的小精灵，它们有着一双透明的翅膀，尖尖的耳朵，小巧可爱。

而在森林的另一头，住着他们的敌人，它生得丑陋，名为丑八怪。

他专抓不讲文明的小精灵，上帝规定，只要小精灵有不礼貌的，就任凭丑八怪处置。

这下可美了丑八怪，每隔几天，就会有小精灵被它抓进金鸟笼里。

小精灵们再也受不了这种日子了。

决心要改变这种命运。

它们坚持每天做文明的小事。

可总有懒惰的，懒懒是一个非常懒的小精灵，他懒得去做这些。

每天还是呼呼睡大觉。

见了长辈不礼貌，这可惹了大祸，丑八怪在魔球里发现了这个小东西，欣喜若狂，立刻派手下去抓它回来。

懒懒这时还在苔藓上睡觉呢，丑八怪的手下轻而易举的就将懒懒抓走了。

当懒懒睡醒时，先是伸了个懒腰，然后长舒一口气，刚要起来就撞倒了，丑八怪尖笑着：“啊哈，小东西，我可真幸运，我已经好久没抓到过小精灵了，一会儿，我要把你做成点心，填饱我这肚子。

”懒懒吓得又哭又叫，他可真后悔当初自己太懒，为什么自己的名字叫“懒懒”，就在这时，同伴来救它了，咪咪和精精用魔法将丑八怪困住，偷出钥匙打开了笼门，又使用瞬间飞移回到了精灵城堡。

懒懒不好意思的低下了头，精灵长老安慰它说：“孩子，不必担心，只要你以后礼貌待人，就会幸福快乐的。

”懒懒听后发誓，今后一定要做一个文明的小精灵。

三、学生讨论1、小组讨论，谈谈你的感受及今后我们应怎么做？2、汇报交流。

四、教师总结：同学们，文明在我们的生活中无处不在。

听了刚才的故事，老师相信大家会有很多的想法。

文明礼仪小故事大全1. 小明和小华是幼儿园的好朋友，一天，他们一起去公园玩耍。

在公园里，他们看到一位老奶奶摔倒了，小明和小华赶紧跑过去扶起了老奶奶，并询问她是否受伤。

他们还帮助老奶奶找到了她的家人，并陪同她一起离开了公园。

这个小故事告诉我们要关心和帮助别人，尤其是需要帮助的老人。

2. 小明是一个注意礼仪的孩子，他每天都会向父母和老师问好，说谢谢和请。

一天，他参加了一次家庭聚餐。

在餐桌上，小明不仅用餐有礼，还主动帮助爷爷奶奶、父母和弟弟妹妹夹菜，倒水。

小明的举止和言谈得到了全家人的表扬，让他感到非常开心。

3. 大卫是一位公司的职员，他一直以文明礼貌闻名于公司，而且他总是乐于助人。

有一天，公司里突然停电了，大家都陷入了困惑和无助之中。

大卫立即拿出了自己备用的手电筒，并帮助同事们安全地离开办公室。

大家都对大卫的冷静和协助非常感激，公司的领导还特地表扬了他的行为。

4. 小芳是一个住在社区里的小姐姐，她非常懂礼貌和关心他人。

有一天，她看到一个年纪较大的邻居搬家，她主动前去帮忙。

小芳用细线帮助邻居捆绑箱子，还帮忙搬运家具。

邻居非常感激小芳的帮助，并送给她一本漂亮的小礼物。

5. 小明是一个小学生，他每天都会走过一条繁忙的马路上学。

有一天，他在过马路的时候发现一个老奶奶无法通过马路。

小明立即上前询问老奶奶是否需要帮助，并主动牵着她的手帮助过马路。

快到对面时，马路上有更多的车辆，小明决定等到安全时再过。

最后，小明成功地帮助老奶奶到达了目的地，还叮嘱她要注意安全。

这些小故事都是关于文明礼仪的，它们教育我们要关心他人、帮助他人，并遵守基本的礼仪规范。

公共场所是一个人们社交、交往、活动、娱乐的场所，也是反映一个国家、一个城市文明程度和社会道德素质的重要场所。

如何在公共场所中做好文明礼仪教育，不仅是一个个人的自我修养，更是一个社会文明的形象展示。

从身边的细节做起，可以是一个很好的教育方法，因为身边的事情往往更能引起我们的共鸣。

下面，我就来分享一些公共场所文明礼仪教学案例，以此来帮助更多的人提升自身素质和文明修养。

案例一：排队礼仪教育公共场所最容易出现的一个问题就是人们的排队问题，常常出现推搡、抢先等不文明的行为。

排队礼仪教育就显得尤为重要。

在一个小学里，老师们针这个问题，专门组织了一场名叫“排队礼仪教育”的活动。

他们在教室里摆放了一些桌子，让学生模拟排队的场景，老师在讲解排队的过程中，时不时地进行实际演示，让学生亲身体验在公共场所中排队的过程和需要注意的礼仪细节。

这个活动在教学上起到了很好的效果，不仅让学生们明白了排队的重要性，也提高了他们的自我修养和社会责任感。

案例二：文明用餐教育公共餐厅一直是一个容易出污点的地方，如果没做好文明用餐教育，容易引发不文明的用餐行为，影响广大人民群众的感受。

在某个餐厅里，他们懂得通过文明用餐教育来提升消费者的文明修养。

他们在餐桌上放置了一些餐具、饭菜等摆放要求卡片，告诉顾客一些用餐的注意事项，例如：不喧哗、不乱丢垃圾、切勿过度浪费等。

他们也会定期组织文明用餐教育活动，通过互动问答、实际演示等活动进行文明用餐的教育，让人们时刻保持文明用餐的意识。

案例三：公交车文明乘车教育公交车是广大人民群众出行中使用最多的一种交通工具，也是一个很好的文明公共场所。

但是，不文明的行为也常常出现在这里，例如：不让座、大声说话、推搡等。

为此，某企业专门组织了一次公交车文明乘车教育活动。

他们在一辆模拟的公交车上设置了许多不文明乘车的问题，安排专门的工作人员，向乘客进行现场解释、指导和演示。

通过问答、互动等形式，让人们时刻提醒自己在公共交通工具中需要做好的文明礼仪。

1.有⼀次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见⼀个⼥⼯端着⼀盆⽔上楼。

那⼥⼯⼀看是列宁，就要退回去给让路。

列宁阻⽌她说：“不必这样，你端着东西已⾛了半截，⽽我现在空⼿，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。

然后⾃⼰紧靠着墙，让⼥⼯上楼了，他才下楼。

这不也是良好⽂明礼仪的体现么？ 2.娇娇和妈妈去参加⽼同学聚会。

⽤餐时，⼤⼈们举杯换盏尽情地聊着，娇娇伸着筷⼦，看哪盘菜好吃就⼀个劲⼉地挑着吃，⼀副不管不顾的样⼦。

有⼈开了个玩笑说：“这⼩丫头真精啊！”妈妈听了简直⽆地⾃容。

是呀，在家⾥吃饭这不算什么事，姥姥每次做了好菜都紧着娇娇吃。

像三鲜虾仁这道菜，娇娇就专挑虾仁吃，姥姥还帮着她挑，直到把盘⼦⾥的虾仁挑得⼀个不剩，留下⼀堆黄⽠⽚，她才住⼿。

现在虽说到了外边，可习惯已经成⾃然了，这丢脸的吃相⼀时那⾥改得过来。

3.某⼩区7号楼刘家与李家住上下楼，是⼀对冤家对头，经常为⼀点⼉⼩事吵得邻⾥不安。

刘家的冬冬天⽣淘⽓，⼀两岁就调⽪得很，整天在屋⾥折腾，穿着⼩⽪鞋跑来跑去，玩具往地上乱摔。

李家的两⼝年纪⼤了，⼼脏⼜不好怕吵闹，听不得楼板叮咚叮咚地响，⾃然要去提意见。

可刘家的孩⼦淘⽓惯了，不但没改，反⽽越⼤越闹腾，在房间⾥拍球，跳绳。

吵得楼下整天不得安⽣。

李家⼈上门去说，刘家⼤⼈护着孩⼦，⼩冬冬在⼀旁做⿁脸，之后⼜蹦⼜跳闹得更欢。

4.程门⽴雪的典故 “程门⽴雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事⼉。

⼆程是洛阳伊川⼈，同是宋代儒学家。

⼆程学说，后来为朱熹继承和发展，世称“程朱学派”。

杨时、游酢，向⼆程求学，⾮常恭敬。

杨游⼆⼈，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四⼗岁，⽽且已考上了进⼠，然⽽他们还要去找程颐继续求学。

故事就发⽣在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。

相传，⼀⽇杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位⽼先⽣闭⽬养神，坐着假睡。

程颐明知有两个客⼈来了，他欲不⾔不动，不予理睬。

幼儿园文明礼仪教育案例解析“不学礼，无以立。

”这是古人对礼仪教育的重视。

作为人生第一站的幼儿园，更是文明礼仪教育的启蒙地。

我们通过一系列的文明礼仪教育，让孩子们在快乐的氛围中学会尊重、关爱、合作，让礼仪成为他们人生道路上最亮丽的风景线。

今天，就让我们一起来解析几个幼儿园文明礼仪教育的经典案例。

案例一：用餐礼节幼儿园的小朋友们正在餐厅吃饭，突然，一个小朋友把碗一推，站起来说：“我不想吃了，我要去玩。

”这时，老师走过来，轻声问道：“你吃饱了吗？”小朋友摇摇头。

老师说：“那你要把碗里的饭吃完才能去玩哦。

”小朋友乖乖地坐下，开始慢慢吃起饭来。

解析：这个案例中，老师用温和的方式引导小朋友遵守用餐礼节，让小朋友明白，吃饭是自己的责任，只有吃饱了才能去做其他事情。

这种教育方式既尊重了小朋友的自主性，又培养了他们的责任感。

案例二：排队等候幼儿园的门口，孩子们正在排队等候进入教室。

其中一个小朋友迫不及待地冲到了队伍的最前面，其他小朋友纷纷抗议。

老师走过来，问那个小朋友：“你为什么插队呢？”小朋友不好意思地低下头：“我想早点进去。

”老师说：“那你要记得，排队是要按照顺序的，我们要尊重别人的等待。

”小朋友点了点头，回到了自己的位置。

解析：在这个案例中，老师用简单的话语让小朋友明白了排队的重要性，让他们懂得了尊重他人的等待。

这种教育方式既培养了孩子们的规则意识，又让他们学会了与人相处的礼仪。

案例三：相互尊重幼儿园的课堂上，老师正在讲解一幅画。

一个小朋友突然说：“这幅画画得不好。

”另一个小朋友听到了，伤心地哭了起来。

老师走过来，问那个小朋友：“你为什么说这幅画不好呢？”小朋友说：“因为我觉得不好。

”老师说：“每个人都有自己的审美观，我们要尊重别人的想法。

你可以告诉别人，你为什么觉得不好，但不要伤害别人的感情。

”小朋友点了点头，向另一个小朋友道歉。

解析：在这个案例中，老师用简单的话语让小朋友明白了尊重他人的重要性。

她教会了孩子们如何表达自己的观点，同时又不会伤害到别人。

幼儿园文明礼仪教育示范案例一、情景引入清晨，阳光洒满幼儿园，孩子们欢声笑语地走进校园。

在这个充满爱与温馨的地方，我们不仅注重孩子们的知识传授，更重视培养他们的文明礼仪素养。

让我们一起走进这个充满阳光与希望的地方，看看我们的孩子们是如何在幼儿园里学习、实践文明礼仪的。

二、示范案例案例一：排队等候上午户外活动时间，孩子们陆陆续续来到操场上。

今天，老师组织孩子们进行跳绳比赛。

当老师拿出跳绳时，孩子们兴奋地议论起来。

此时，小明突然冲到前面，拿起一根跳绳就跑。

其他孩子见状，也纷纷效仿，场面一度混乱。

老师见状，及时制止了孩子们的行为，并把他们召集在一起。

老师说：“小朋友们，我们要学会排队等候，尊重他人。

这样，我们才能在有序的环境中更好地玩耍，共同成长。

”孩子们听后，纷纷点头，表示明白了老师的教导。

于是，大家在老师的引导下，有序地排队等候比赛。

案例二：文明用餐午餐时间，孩子们陆续来到食堂。

今天，食堂阿姨为孩子们准备了丰盛的午餐。

然而，在用餐过程中，不少孩子表现出不文明现象：有的孩子浪费粮食，把不爱吃的菜扔在地上；有的孩子边吃边说话，影响其他孩子用餐。

值周老师发现后，及时对孩子们进行了教育。

老师说：“小朋友们，我们要珍惜粮食，文明用餐。

不爱吃的菜可以少吃一些，但不能浪费。

同时，我们要保持安静，尊重他人。

”孩子们听后，改正了不文明行为，安静地用餐。

案例三：友好相处下午上课时间，孩子们在教室里画画。

小华想用小丽的彩色笔，便直接拿起来用了。

小丽见状，生气地夺回了彩色笔，并与小华发生了争执。

其他孩子也纷纷围观，场面尴尬。

同时，我们也要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

只有家园携手，才能更好地培养孩子成为具有文明礼仪素养的现代人。

让我们共同为孩子们营造一个充满爱与文明的美好环境，让他们在阳光下茁壮成长，书写属于他们的精彩篇章！在幼儿园的一日生活中，文明礼仪的培养渗透在每一个环节。

文明礼仪的当代小故事事例在当今社会，随着人们的文明素质不断提高，越来越多的人开始重视礼仪。

在各行各业，我们都能看到许多关于文明礼仪的小故事。

下面就让我为大家介绍几个在当代发生的文明礼仪小故事吧。

故事一：公交车上的小礼仪某天上午，我乘坐公交车前往工作地点。

车上的人很多，有学生、上班族、老人等各个群体。

等车的过程已经让我很苦恼了，但当我挤上了车时，情况更糟糕了。

人太多了，车上真的是挤得水泄不通。

正当我感到无可奈何时，一个年轻人站了起来。

他让出了自己的座位，让一个老年人可以坐下。

这种小礼仪虽然看似微不足道，但却让我们这些乘客眼前一亮，感受到了大家之间的感情要比座位更重要。

故事二：礼让斑马线小明是一名年轻的骑车者，他每天都要穿过一条车流量很大的马路。

但是他不经常遵守交通信号和礼让行人。

因此，他在一次事件中，不小心与一位老太太擦肩而过。

尽管没有碰撞，但这一幕激起了他对文明礼仪的反思。

从那天起，小明每次骑车经过斑马线时，都会停下来，等待车辆完全停靠，然后再骑过去。

他还会主动让行人先行，以示对他们的尊重。

虽然这可能需要多花一点时间，但他希望能通过自己的行为，让周围的人知道文明礼仪的重要性。

故事三：礼貌相待在一次社交活动中，我遇到了一位新朋友。

他是一个来自不同文化背景的人，但他的举止得体，言谈风趣。

我们一起谈论各种话题，直到活动结束。

当我们相互告别时，他对我说：“感谢今天的聚会。

我真的很享受和你的交流。

很高兴能认识你。

”这些简洁而有力的话语，让我对他的印象改变了。

尽管我们的交往只有短短几个小时，但他的绅士风度和礼貌素质，让我觉得他真的是一个值得信任的人。

综上所述，文明礼仪在当代社会中仍然具有重要意义。

这些小故事虽然可能只是无意的行为，但却展现了当代人对文明礼仪的关注和尊重。

我们应该尽可能在自己的日常行为中表现出文明礼仪，以推动社会风气的积极变革。

文明礼仪的例子（优秀范文5篇）第一篇：文明礼仪的例子身边的文明礼仪故事文明礼仪是什么？文明礼仪是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切；是见到老师时热情的问候；是不小心撞到对方时的一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧哗......文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。

今天让我告诉你发生在我身边的文明礼仪的故事讲给你听吧！暑假期间，我和我的好朋友要出去学游泳，路很长还要乘公交车呢！烈日炎炎，我们跑进公交车里，“真爽啊！”我们第一个反应到。

但也非常得挤。

老，弱病残幼专座上还坐着一些年轻人在谈笑风生。

“真不懂礼仪！”朋友说到，“让一些白发苍苍的爷爷奶奶们站着！”他显得非常气愤。

我也不管三七二十一先抢了一个位置，一屁股坐了下来，还帮我的好朋友“占”了一个好位置，我急忙呼唤;“喂！这里有位置！”咦?他到哪儿去了？我东张西望。

那时，我还不知道，他正在帮一些老年人寻找位子，匆忙中就没有听见我在叫他。

多好的伙伴儿呀！他让我，不！整个公交车里的人们懂得了文明礼仪！我身边的文明礼仪小故事文明在我们的生活中无处不在，哪怕是一个手势、一句话语。

帮助别人是一种美德，也是一种文明的行为。

它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊。

像这种讲文明、有礼貌的小故事，在我们身边可谓是数不胜数的！一天晚上，我正在房间里做作业，突然听到轻轻的“笃笃笃”的敲门声。

是谁？爸爸？他还没回家呢!妈妈？她正在做家务呢!对了，一定是楼上或楼下的人家的敲门声吧，我便继续做我的作业。

刚动笔，又是一阵轻轻的敲门声，随即传来：“宝贝，妈妈可以进来吗？”啊，原来是妈妈!我赶紧喊道：“妈妈，快进来吧!”妈妈微笑着进了门。

我不解地问：“你想进来就进来好了，干吗还敲门呢？”妈妈摸了摸我的头说：“你正在专心地做作业，我突然推门而入，会吓你一跳的!”“嘿，妈妈，我是小男子汉，我可不会被吓着的!”“看你急的，最主要的是我这样做那是对你的尊重，也是文明的表现呀!你说是不是？”妈妈笑眯眯地看着我。

文明礼仪教育案例
案例一：课堂礼仪教育。

在一所小学，老师意识到学生们的课堂礼仪很不好，决定开一次课堂
礼仪教育。

老师首先介绍了什么是课堂礼仪，包括敬老师，认真听讲，遵
守纪律等。

然后给学生们演示了一些不好的行为，提醒他们避免这些行为，如回答老师问题时不注意礼貌、交头接耳等。

接下来，老师组织学生们进行角色扮演。

学生们分组，自己编写对话，演练出在课堂中要注意哪些礼仪。

演练过后，老师给他们点评，鼓励他们
互相学习，互相帮助。

在活动结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，以后一定积极配合老师，
做一个有礼貌的学生。

案例二：交通礼仪教育。

在一个城市的学校，由于有些家长开车接送孩子时没有遵守交通规则，安全事故频繁发生。

为此，学校决定加强交通礼仪教育。

学校通过讲座、海报等多种方式，向家长宣传交通礼仪的重要性。

同时，学校还邀请了交警前来讲解交通规则和安全知识。

在学校门口设置了一个模拟路口，让孩子们亲身体验过马路的危险性。

通过模拟，让孩子们学会在路口等红绿灯、在人行横道过马路时停一下、
较远处看车辆情况等基本知识。

通过这次交通礼仪教育，学生们和家长们都认识到了交通礼仪的重要
性和必要性，许多家长们改为步行或骑自行车接送孩子，避免了交通事故
的发生。

礼仪案例（必备5篇）1.礼仪案例第1篇1、某照明器材厂的业务员金先生按原企图，手拿企业新设计的照明器材样品，兴冲冲地登上六楼，脸上的汗珠未及擦一下，便直接走进了业务部张经理的办公室，正在处理业务的张经理被吓了一跳。

“对不起，这是我们企业设计的新产品，请您过目。

”金先生说。

张经理停下手中的工作，接过金先生递过的照明器，随口赞道：“好漂亮啊!”并请金先生坐下，倒上一杯茶递给他，然后拿起照明器仔细钻研起来。

金先生看到张经理对新产品如此感兴趣，如释重负，便往沙发上一靠，跷起二郎腿，一边吸烟一边安闲地环视着张经理的办公室。

当张经理问他电源开关为什么装在这个位置时，金先生习性性地用手搔了搔头皮。

虽然金先生作了较详尽的解释，张经理还是有点半信半疑。

谈到价格时，张经理强调：“这个价格比我们预算高出较多，能否再降低一些?”金先生回答：“我们经理说了，这是最低价格，一分也不能再降了。

”张经理默然了半天没有开口。

金先生却有点沉不住气，不由自主地拉松领带，眼睛盯着张经理，张经理皱了皱眉，“这种照明器的性能先进在什么地方?”金先生又搔了搔头皮，反反复复地说：“造型新、寿命长、节电。

”张经理托辞离开了办公室，只剩下金先生一个人。

金先生等了一会，感觉无聊，便非常随便地抄起办公桌上的，同一个朋友闲谈起来。

这时，门被推开，进来的却不是张经理，而是办公室秘书。

问题:请结合案例分析, 金先生的生意没有谈成的礼仪缺陷有哪些?2、小黄的最后面试失败了小黄去一家外企进行最后一轮总经理助理的面试。

为确保万无一失，这次她做了精心的打扮。

一身前卫的衣服、时尚的手环、造型独特的戒指、亮闪闪的项链、新潮的耳坠，身上每一处都是焦点，简直是无与伦比、鹤立鸡群。

况且她的对手只是一个相貌平平的女孩，学历也并不比她高，所以小黄认为胜券在握。

但结果却出乎意料，她并没有被这家外企所认可。

主考官抱歉地说：“你确凿很漂亮，你的服装配饰无不令我赏心悦目，可我认为你并不适合干助理这份工作。

德育教育主题文明礼貌我的故事以下是 6 条关于德育教育主题文明礼貌我的故事：故事一：有一次我去超市购物，在排队结账的时候，一个人急匆匆地挤到了我前面。

我当时心里那个气啊！我就大声地说：“嘿，能不能有点礼貌啊，大家都在排队呢！”那个人脸一下子就红了，赶忙道歉退了回去。

这虽然是一件小事，可文明礼貌不就是体现在这些点点滴滴中吗？难道不是每个人都应该遵守的吗？故事二：记得有一回，我在公交车上给一位老奶奶让座。

老奶奶笑着对我说：“谢谢你呀，小姑娘。

”我说：“这有啥呀，您坐就行。

”这简单的互动，让整个车厢都充满了温暖呢！就这么一个小小的举动，就能让人心里暖暖的，文明礼貌的力量可真大啊，大家说是不是呢？故事三：那天我和朋友在公园里玩，看到一个小男孩随手把垃圾扔在了地上。

我马上走过去对他说：“小朋友，垃圾可不能乱扔哦，要扔到垃圾桶里呀。

”小男孩有点不好意思，赶紧捡起来扔到了垃圾桶。

这就好像是播下一颗文明礼貌的种子，说不定以后就会长成参天大树呢，对吧？故事四：我曾经遇到过一个很没有礼貌的人，在图书馆里大声喧哗。

我就轻声提醒他：“这里是图书馆，要安静哦。

”他还白了我一眼，不过最后还是安静下来了。

一个文明的环境需要每个人的努力呀，都像他那样可不行，能行得通吗？故事五：有一次参加一个聚会，大家都很有礼貌地互相打招呼、交谈。

我突然觉得这样的氛围好棒啊，让人心情都很愉悦。

文明礼貌不就是让人与人之间的相处更和谐吗，这不就是我们想要的吗？故事六：在学校里，我看到有的同学对老师很不尊敬，这让我很不舒服。

老师辛辛苦苦教我们知识，我们怎么能没有礼貌呢？我们应该像尊重父母一样尊重老师啊，这是最基本的呀，难道不是吗？我的观点结论：文明礼貌真的很重要，它体现在生活的方方面面，能让我们的生活更美好，我们都应该时刻牢记并践行。

小学生文明礼仪习惯养成教育案例（5篇可选）第一篇：小学生文明礼仪习惯养成教育案例小学生文明礼仪习惯养成教育案例同许多老师一样，我把对学生做人的教育摆在首位。

因为大家都知道我国是个文明古国、礼仪之邦。

中华民族千百年来均以其知书识礼为世人所称道。

文明识礼不仅是我们中华民族的传统美德，也是传承文明的需要，时代发展的需要。

而在人们交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。

所以，如何将学子培养为文明识礼的新一代，是我们老师们需要思考的重要课题。

我个人认为应具体从以下几方面抓落实：一、树立榜样示范，带动养成对学生进行文明礼仪养成教育，最容易而最有效的方法是把学生们应该怎样做的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质，模范行为教育学生。

通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识，使教育形象化、具体化。

（一）教师示范“学博为师，德高为范”，教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量，它对学生成长起着耳濡目染，潜移默化的作用。

教师是文明礼仪教育的主要实施者，也是学生直接仿效的对象，一个谈吐文雅、穿戴端庄、对学生文明礼仪行为习惯的养成起着潜移默化的促进作用。

相反如果教师对班内学生提出一大堆卫生方面的要求，而自己的办公室却脏、乱、差；教师不让学生随地吐痰，自己却在校园内随地吐痰；不让学生说脏话，自己有时却说脏话，这样的教师又如何反过来教育学生呢？即使去做了，教育效果也可想而知。

所以我们教师必须时时事事树立文明礼仪形象，当好文明礼仪标兵，以自己巨大的人格魅力来感染学生，激发学生心灵的共鸣，我们的文明礼仪教育才会收到事半功倍的效果。

我非常注意在学生面前树立文明礼仪的榜样。

对于学生的问好，我都是微笑点头，碰到内向的学生，我都先跟他们打招呼。

对于学生的帮助，我都亲切地跟他们道声“谢谢”。

如果我做错了，也敢于向学生道歉。

关于文明礼仪的教案(通用8篇)关于文明礼仪的教案篇1教学目的：1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

教学准备：①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。

②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。

教学过程：一、班长讲话：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。

首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。

同学们应该保持天生的自然美和质朴美。

其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。

同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。

给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。

给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。

请一位同学示范，一位讲解。

三、交往礼仪：一人讲解，几个人表演1、不要言而无信;2、不要恶语伤人;3、及时沟通，消除彼此矛盾;4、不要随便发怒;5、不要叫人外号。

师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。

以下是关于讲文明懂礼貌的故事：
故事一：孔融让梨
孔融是东汉末年的文学家，从小就聪明过人。

他四岁时，有一天，他跟哥哥们一起吃梨，母亲让哥哥们先拿梨，结果孔融拿了一个最小的。

父亲问孔融为什么要拿最小的，他回答说：“我年纪小，应该拿最小的，大的留给哥哥吃。

”这就是“孔融让梨”的故事，体现了他尊老爱幼、懂礼貌、谦让的美德。

故事二：程门立雪
“程门立雪”出自宋代杨时拜访著名学者程颐的故事。

杨时和游酢冒雪去拜见程颐，当时程颐闭目而坐。

等程颐醒来时，门外积雪已经一尺多深了（大约有两尺）。

这个故事体现了尊敬师长的精神，以及懂得礼仪、谦逊和耐心。

故事三：曾子避席
“曾子避席”是出自《孝经》的一个故事。

曾子听到孔子要向他传授“最孝、最仁之道”，便立即从坐着的席子上站起来，走到席子外面，以表尊敬。

这个故事体现了曾子对老师的尊敬和谦逊。

这些故事都是关于中国古代的儿童教育故事，它们强调了尊重师长、谦逊有礼、懂得感恩等美德的重要性。

这些故事不仅在古代有教育意义，在现代社会也同样具有启示作用。

第1篇一、背景介绍在我国，传统礼仪教育源远流长，其中孝道是中华民族的传统美德之一。

孝道，即孝顺父母，尊敬长辈，关爱亲人，是中华民族传统文化的核心价值之一。

随着现代社会的发展，传统礼仪教育面临着诸多挑战，如家庭教育缺失、社会风气浮躁等。

为了传承和弘扬孝道文化，提高家庭成员的道德素养，我们选取了一个具有代表性的家庭案例，通过实践传统礼仪教育，取得了显著成效。

二、案例描述（一）家庭成员本案例家庭成员包括祖父母、父母和孙子（以下简称小杰）。

祖父母年迈，父母工作繁忙，小杰作为家中的独生子女，承担着照顾祖父母、传承孝道的重任。

（二）传统礼仪教育实践1. 制定家庭礼仪规范家庭成员共同商讨，制定了一套家庭礼仪规范，包括孝敬长辈、关爱亲人、尊敬师长、团结邻里等方面。

规范中明确规定了孝敬长辈的具体表现，如每天为祖父母端茶送水、陪伴聊天、关心健康等。

2. 开展家庭孝道教育家庭成员定期开展家庭孝道教育，通过讲述孝道故事、观看孝道影片、开展家庭讨论等形式，让小杰了解孝道的内涵，树立正确的孝道观念。

3. 落实孝道实践（1）关心祖父母的生活起居。

小杰每天放学回家后，主动为祖父母端茶送水，关心他们的饮食健康，帮助他们整理衣物、打扫房间。

（2）陪伴祖父母聊天。

每周至少陪伴祖父母聊天一次，倾听他们的心声，关心他们的生活琐事。

（3）关心父母工作。

小杰主动关心父母工作，为父母分担家务，减轻他们的压力。

（4）关爱邻里。

小杰积极参加社区活动，关心邻里老人，帮助他们解决生活中的困难。

三、案例成效1. 家庭成员关系更加和谐。

通过传统礼仪教育，家庭成员之间的沟通更加顺畅，亲情更加浓厚。

2. 小杰孝道观念得到强化。

小杰在实践孝道的过程中，逐渐形成了正确的孝道观念，成为家中的“孝子”。

3. 社会风气得到改善。

小杰的孝道行为在社区中产生良好影响，带动了邻里间的相互关爱。

四、案例启示1. 家庭是传承孝道文化的重要载体。

家长要重视家庭礼仪教育，以身作则，为孩子树立良好的榜样。

文明礼仪小故事5篇故事1：有一天，小明和爷爷去公园散步。

走到一处山坡时，小明看见地上有很多垃圾纸屑。

他很生气地说：“这些人怎么这么不文明，随便扔垃圾！”爷爷微微一笑，说：“孩子，我们应当保持公共场所的整洁，不论是自己的垃圾还是别人的垃圾，都应当及时清理干净，这是对他人和环境的尊重。

”故事2：小红和小明是好朋友，他们经常一起出去玩。

一天，他们一起去参观博物馆。

在馆内，有很多有趣的展览品，小红看到一副精美的画作时，不由自主地伸手指着画作说话。

小明立刻提醒她：“小红，我们在博物馆里要注意文明礼仪，不要触碰展品，更不能大声喧哗。

”故事3：小华是一个善良又乐于助人的男孩。

一天，他去附近的广场玩耍。

突然，他发现一个老人摔倒在地，他立刻跑过去扶起老人，并询问老人需要怎样的帮助。

老人很感动地说：“小伙子，你是个懂文明礼仪的好孩子，感谢你的帮助。

”故事4：小李和小张是同学，他们在同一个班级学习。

有一天，小李突然生病了，没法去学校上课。

小张知道后，主动去小李家帮他拿课本和作业，还写了一封暖心的信，希望他早日康复。

小李很感动，他觉得小张这样的行为是对友谊和关心的体现，同时也是对教室秩序的尊重。

故事5：小芳和小妮是一对好朋友，她们每天都一起吃午饭。

一天，小芳坐在饭桌前，拿起筷子就吃。

小妮见状，连忙提醒她：“小芳，我们应该等大家都拿起筷子后才开始吃，这是中国的餐桌礼仪。

”小芳立刻停下来，向大家道歉，然后等大家都准备好后，才开始享用美食。

从那天起，她们更加注重文明礼仪，让用餐时间变得更加愉快。

文明礼仪的案例文明礼仪是社会交往中非常重要的一环，它不仅代表着一个人的修养和素质，更是体现了一个国家或地区的文明程度。

在我们的日常生活中，文明礼仪无处不在，下面我将通过一些案例来说明文明礼仪的重要性以及如何在实际生活中做到文明礼仪。

案例一，公共交通中的礼让。

在公共交通工具上，往往会出现乘客争抢座位或者上下车时拥挤的情况。

一位文明的乘客应该在上下车时礼让老人、孕妇和小孩，让座给有需要的人。

即使是在拥挤的地铁或公交车上，也应该保持队列，不要推搡或者插队。

在公共交通工具上，文明礼仪的表现不仅体现了个人修养，更是对他人的尊重和关爱。

案例二，餐桌礼仪。

在餐桌上，文明礼仪同样非常重要。

不管是在家里吃饭还是在餐厅就餐，我们都应该注意用餐时的仪态和言行举止。

比如，不大声喧哗、不挑食、不讲话时不大声咀嚼食物等。

在用餐结束后，要主动收拾自己的餐具，不要留下餐桌上的垃圾或者食物残渣。

这些小细节都能体现一个人的文明素质和个人修养。

案例三，网络礼仪。

随着互联网的普及，网络礼仪也变得越来越重要。

在网络上，我们应该尊重他人的言论自由，不发表侮辱、攻击性的言论，不传播虚假信息，不随意侵犯他人的隐私。

另外，在网络交流中，要注意文明用语，不使用粗鲁、低俗的词汇，保持和谐的网络环境。

案例四，社交场合的礼仪。

在社交场合，文明礼仪同样至关重要。

比如，在参加婚礼、庆典或者商务活动时，要注意着装得体、言谈举止得体，不要在公共场合大声喧哗或者打闹。

在与他人交流时，要保持礼貌，不打断别人的发言，不插话或者打断别人的谈话。

这些都是体现文明礼仪的重要表现。

综上所述，文明礼仪贯穿于我们日常生活的方方面面，它不仅代表了一个人的修养和素质，更是社会文明程度的体现。

我们每个人都应该从自身做起，注意细节，尊重他人，做一个有素质的文明人。

只有这样，我们的社会才能更加和谐、文明。

礼仪课程教学案例（精选5篇）第一篇：礼仪课程教学案例礼仪课程教学案例案例1、元世祖忽必烈一次召见应聘官员，应聘者中有一位学士叫胡石塘。

此人生性粗心，不拘小节，歪戴着帽子也没有发现就进去面见元世祖。

元世祖忽必烈看见他，问道：“你有什么本事啊？说来我听听”胡学士回答说：“我有治国平天下的学识”。

忽必烈听了哈哈大笑“你连自己头上的帽子都戴不平，还能平天下吗？”胡学士因为歪戴帽子，不拘小节而葬送了前程，难道不足以说明礼仪礼貌的重要吗？你是怎样理解“小处不可随便”这个问题的？案例2、一位老师带领学生前往一大集团公司参观，老总是该老师的大学同学。

老总亲自接待不说还非常客气。

工作人员为每位同学倒水，席间有位女生表示自己只喝红茶。

学生们在有空调的大会议室坐着，大多坦然接受服务。

没有半分客气。

当老总办完事情回来后，不断向学生表示歉意，竟然没有人应声。

当工作人员送来笔记本，老总亲自双手递送时，学生们大都伸着手随意接过，没有起身也没有致谢。

从头到尾只有一个同学起身双手接过工作人员递过来的茶和老总递来的笔记本时客气地说了声：“谢谢，辛苦了！”最后，只有这位同学收到了这家公司的录用通知。

有同学很疑惑甚至不服“他的成绩并没有我好，凭什么让他去而不让我去？”。

老师叹气说：我给你们创造了机会，是你们自己失去了。

分析：是什么原因使这些同学失去机会的？这些同学有哪些行为是不合乎礼仪的？案例3、张女士和王女士经营服装生意，初入市场时，正赶上服装生意最不景气的季节。

服装卖不出去，几乎天天赔钱。

这时张女士动摇了，怀疑自己不适合做服装生意，她认赔了3000元钱，把服装精品屋兑了出去。

而王女士却对自己很有信心，认为自己刚刚进入市场，没有经营经验，抓不住顾客当然应该交一点学费；王又分析了当时正是服装淡季，每年的这个季节，服装生意也都不赚钱，觉得赔钱是正常的，只要认真总结坚持下去就会有转机。

果然，过了一个季节，王女士的服装店开始赚钱了。

几年以后，她已成为当地有名的服装生意人。