人教新课标杆杠课件1

第二类杠杆：费力杠杆
动力臂小于阻力臂 费力但省距离
例子：镊子、筷子、钓鱼竿等
第三类杠杆：等臂杠杆
动力臂等于阻力臂 不省力也不费力，不省距离也不费距离
例子：天平、定滑轮等
03
生活中常见杠杆应用实例
剪刀、钳子等工具原理分析
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄施加力使得 刀刃产生剪切力，从而实现对纸张、 布料等物品的剪切。
实验器材准备及步骤
• 实验器材：杠杆、支架、细线、钩码、待测物体 等。
实验器材准备及步骤
实验步骤
1. 将杠杆安装在支架上，调节杠杆两端的平衡螺 母，使杠杆在水平位置平衡。
2. 在杠杆两端分别挂上数量不等的钩码，移动钩 码的位置，使杠杆再次达到平衡。

实验器材准备及步骤
3. 用刻度尺分别测出两个力臂L1和L2 的长度，记下钩码的质量m1和m2。
斜面
介绍斜面的工作原理和省力特点， 通过实例让学生了解斜面在生活和 生产中的应用，如盘山公路、螺丝 钉等。
思考题与练习题
思考题
让学生思考杠杆在日常生活中的应用实例，并分析其属于哪种类型的杠杆，以及如何利用杠杆平衡条 件来解释其工作原理。
练习题
布置一些与杠杆相关的计算题和实验题，让学生巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力。例如， 让学生计算给定动力和阻力的情况下，需要多大的动力臂才能保持杠杆平衡；或者让学生设计一个简 单的实验来验证杠杆的平衡条件等。
学生需要了解杠杆的三种类型（省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆）及其
特点，能够识别生活中不同类型的杠杆并理解其工作原理。
拓展延伸：其他简单机械原理介绍
滑轮
介绍滑轮的工作原理和应用，包 括定滑轮和动滑轮的特点及作用 。通过实例让学生了解滑轮在日

1
2
3
动力臂 l1/cm
阻力 阻力臂
F2/N l2/cm
杠杆的平衡条件：
动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1L1=F2L2 或
4、杠杆的分类
• （1）省力杠杆：L1>L2，则F1<F2，使用这 类杠杆，可以省力，但费距离。
• （2）费力杠杆：L1<L2，则F1>F2，使用这 类杠杆，虽然费力，但可以省距离。
3、
思考与讨论
杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 起什么作用?
※ 为什么要求杠杆静止时，在 水平位置呢?
归 作用是调节杠杆自身的平衡
纳
结 论
※因为这样力臂的数值在杠杆 上就能直接读出或量出。
L1 O L2
F1
F2
思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
进行实验与收集证据
实验 动力 次数 F1/N
要用虚线。
F1
2、力臂的表示用虚线带大括号。
提问：什么是力臂？ 想 一 想?
回答：力臂是支点到力的作用线的 垂直距离。
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也 可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
求 ：L1=? 解 ：根据L1＋L2＝1.8m得出
L2=1.8m－L1－－－－－（1） 根据杠杆的平衡条件：
F1L1＝F2L2 将（1）代入得 600N X L1＝200N X (1.8m－L1） 解之得：L1=0.45m 答 ：人肩应挑在离前端0.45m处才能使扁 担平衡。
如图所示，重物G=400N，AB=20cm，BC=60cm， CD=60cm，求将重物G提起时所用的最小动力 （图中装置可绕A点转动）。

阻力臂l2/m
0.1 0.04 0.2
④ 求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻 力臂的值，然后思考杠杆的平衡条件。
实验 动力 动力臂 动力动力臂 阻力
次数 F1/N l1/m
F2/N
1 2 0.15
0.3
3
2 5 0.08
0.4
10
3 10 0.1
ห้องสมุดไป่ตู้
1
5
阻力臂 阻力阻力臂
l2/m
0.1
0.3
0.04
例4： 在杠杆的A端施加力翻转石 头，如图6甲所示，作出最小动力．
例5：作用在杠杆一端且始终竖直向上的力F，将杠杆缓慢 地由位置A拉至位置B，在这个过程中，力F( ) A．不变 B．变大 C．变小 D．先变大后变小
解：如图，当杠杆匀速转动到水平位置时， ∵动力、阻力作用点不变，∴ 不变；又∵阻力（物重G不 变）， ∴由FLOB=GLOA得： ． ∴当杠杆匀速转动到水平位置时，动力F的大小不变
例6：如图所示.作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F, 将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B,在这个过程中的动力
F( ) A 变大 B 变小 C 不变 D 先变大后变小
有关杠杆的 几个名词
F1
支点
O
动
力
L1
动力臂
阻力臂
L2
阻 力 F2
1支点O：杠杆绕转动的点。
2动力F1：使杠杆转动的力。
3阻力F2：阻碍杠杆转动的力。
4动力臂L1：从支点到动力作用线的 距离。
5动力臂L2：从支点到阻力作用线的
距离。
（朗读2遍）
力臂的作法
1.找出支点O 2.沿力的方向作出力的作用线 3.从支点向力的作用线作垂线段，并标出符号。

新课标初中物理《杠杆》精品优质课件一、教学内容本节课选自新课标初中物理教材第八章第一节《杠杆》。

内容包括：杠杆的定义、分类、原理和平衡条件。

具体章节内容涉及杠杆的五要素：力臂、力、负载、支点和作用线，以及杠杆的应用实例。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握杠杆的基本概念、分类、原理和平衡条件，能够运用杠杆知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验、分析等方法，探究杠杆平衡条件的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们勇于探究、严谨治学的态度。

三、教学难点与重点教学难点：杠杆平衡条件的推导和应用。

教学重点：杠杆的定义、分类、原理及平衡条件。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、钩码、直尺、三角板、粉笔等。

2. 学具：杠杆实验器材、直尺、三角板、练习本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的杠杆实例，引导学生关注杠杆在生活中的应用，提出问题：“什么是杠杆？杠杆有哪些作用？”2. 新课导入：讲解杠杆的定义、分类、原理，引导学生学习杠杆的五要素。

3. 实践探究：分组进行实验，让学生观察并记录杠杆平衡条件，引导学生推导出杠杆的平衡公式。

4. 例题讲解：针对杠杆平衡条件，选取典型例题进行讲解，分析解题思路和技巧。

5. 随堂练习：布置与例题类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 课堂反馈：检查学生对杠杆知识点的掌握情况，及时解答学生疑问。

六、板书设计1. 《杠杆》2. 内容：（1）杠杆的定义、分类、原理（2）杠杆的五要素：力臂、力、负载、支点、作用线（3）杠杆平衡条件：力矩相等，力与力臂成反比七、作业设计1. 作业题目：（1）简述杠杆的定义、分类、原理。

（2）根据杠杆平衡条件，计算给定力与负载的关系。

（3）运用杠杆知识，分析并解决实际问题。

答案：（1）见课堂笔记。

（2）根据公式F1 × L1 = F2 × L2 进行计算。