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一、【教学内容概述】《我多想去看看》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级上册中的第11课。
本课是一首诗歌，它以一个山村孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。
诗歌感情真挚、语言质朴，字字句句浸透着作者的情，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
二、【设计理念】“语文课程标准”指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。
因此，在我们的课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。
使他们在自由的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字。
三、【学习者特征分析】1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）学生已经掌握了一定的识字方法，能采用自己喜欢的方式来识记生字。
2.学习兴趣及学习动机学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。
由于大部分学生没有去过北京，可以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，在资料城拓展阅读，为情感的激发创造条件。
四、【教学目标与重难点】1.教学目标（1）知识与技能：认识13个生字，认识偏旁“心”“方”。
会写“广、升、足、走”4个生字。
（2）过程与方法：①使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。
②正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（3）情感态度与价值观：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2.教学重点识字、写字、练习朗读。
3.教学难点会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
五、【学习策略】创设情境，自主合作学习。
六、【教学环境及资源准备】1.教师用的资源课件和拓展阅读资料2.学生用的资源拓展阅读资料七、【教学过程】第一课时教学目标：1、朗读课文，了解课文内容。
2、认识13个生字。
学习2个偏旁“心、方”。
会写“广、升、足、走”4个生字。
教学重点认识13个生字。
学习2个偏旁“心、方”。
小学语文《我多想去看看》教案篇1一、教学目标1、认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁2、正确流利朗读课文，背诵课文3、理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情二、教学重点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情三、教学难点：长句子的读法四、教学时数：2课教学过程第一课时一、看图导入，说话训练1、出示北京的风景图片2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？3、有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看（出示课题）个人读，全班读二、初读诗歌1、师范读2、刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告诉我什么？我又说了什么3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好4、朗读比赛，同桌读—男女生分角色读—全班读三、识字1、认读词语（1）这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比，看谁认得最快（2）出示词语，生自由读（3）比一比（开火车、挑战读、齐读）2、认读生字（1）刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字（2）四人小组互相读一读（3）全班齐读（4）师抽读（5）小组学习有什么好方法可以记住它们四、读诗歌1、小组分角色读2、全班读第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片二、朗读背诵诗歌1、看了天安门广场仪式，你最想说一句什么话？2、指导感情朗读（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）3、背诵小学语文《我多想去看看》教案篇2一、教学要求：1.认识13个生字，会写"广、升、足、走"4个字，认识2个偏旁"心、方"。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
二、教学准备：北京的风景图，.课件、升旗仪式录像片。
三、教学重点、难点：教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
难点是有的长句子不容易读好。
四、教学安排：2课时五、教学过程第一课时一、看图导入，说话训练1.出示北京的风景图片2.北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗?3.导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。
真想去北京
走过众多名城，眼见过风景名胜，
唯一遗憾是没有去过首都北京。
真想去北京，
去看看那雄伟的天安门，
令我向往的升旗仪式，令我敬仰的毛主席纪念碑。
真想去北京，
去看看北京那数不清的高楼大厦，
豪华的摆设，五彩的灯。
去看看那壮丽的万里长城，
真想去北京，
去看看那雄壮的故宫，
他那古老的建筑，悠久的历史，赢得人们的喜爱。
真想去北京，
去品品那美味佳肴，
“全聚德”那香喷喷的烤鸭，著名的小吃，称得上山珍海味。
真想去北京，
去学习那琅（láng）琅上口的北京话，哪怕几句，也是巨大的收获。
“都说冰糖葫芦酸，可酸里面还透着甜。
”
好想尝尝王府井那酸溜溜的糖葫芦，
想着就馋（chán）涎（xián）欲滴。
碧波荡（dàng）漾（yàng）的昆明湖，
温馨的四合院。
道不尽北京那千古流传的名胜古迹，
唱不尽北京的文明历史，千古悠悠。
真想去北京，
实现我的梦想，
真想去北京，
想去看那些见所未见，闻所未闻的地方，去大开眼界，大饱眼福。
真想去北京啊！。
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第一课时教案教学目标1.让学生了解课文内容：《我多想去看看》。
2.能够听懂、会读课文中的简单字词。
3.能够简单复述课文内容，表达自己的看法。
教学重点1.认读生字词：我、多、看、小、饭、吃、地。
2.理解课文内容，感受课文情感。
教学难点1.读准生字词：我、多、看。
2.理解课文内容，表达自己的看法。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、教具图片。
教学过程1.说唱：老师先带领学生一起念课文标题，然后用生动的语言念读全文，引起学生的兴趣。
2.读段落：教师逐段指导学生读课文，重点讲解生字词的发音和意义。
3.教学活动：操练生字词，让学生根据老师的指令朗读，加深记忆。
4.课文再现：让学生自由读课文，并让学生表达课文中小孩的愿望，加深理解。
5.小结：与学生一起总结课文内容并表达自己的想法。
6.作业布置：要求学生课外背诵课文，写一段简短的想法。
第二课时教案教学目标1.复习《我多想去看看》课文内容，加深学生对课文的理解。
2.能够认读课文中的生字词，进行朗读表达。
3.培养学生的文字表达能力，让学生以《我多想去看看》为题写一段话。
教学重点1.复习课文内容，加深理解。
2.鼓励学生自由表达对课文中内容的理解。
教学难点1.能够用自己的语言表达对课文内容的理解。
2.写一段话关于自己的愿望或期待。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、学生练习本。
教学过程1.复习：快速回顾上节课的内容，让学生能够记起《我多想去看看》的主要情节。
2.朗读：让学生同步朗读课文，老师引导学生正确发音，感受课文情感。
3.分组阅读：将学生分成小组，每组轮流朗读课文，加深对课文内容的理解。
4.写作活动：让学生以《我多想去看看》为题写一段话，表达自己的想法和愿望。
5.课堂展示：选取几名学生朗读自己写的文字，鼓励表达。
6.总结：教师帮助学生总结课文内容，再次表达自己的想法和理解。
教案示例教学目标1、认识13个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“心”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情教学重点识字、写字和练习朗读教学难点读好诗中的长句子课时安排2课时教学过程第二课时一、谈话导入师：小朋友，上节课我们初步学习了课文《我多想去看看》，还欣赏了北京的美丽风光，这节课我们继续学习，谁愿意来给大家读读这篇课文？请几名同学朗读课文，学生评议。
二、练习背诵1、师：你们能完成下面的填空吗？投影和小黑板出示：妈妈告诉我，沿着（）小路，就能（）大山。
遥远的（），有一座（）广场上（）非常壮观。
我对妈妈说，我（），我（）。
学生练习填空。
2、师：你们喜欢这篇课文吗？能试着背一背吗？能背下来的同学自己背一背，背不下来的同学可以看着填空来练一练。
3、指名背诵。
4、齐背。
三、拓展延伸，深化情感师：亲爱的小朋友，你们为什么都那么向往北京，那么想看天安门广场上的升旗仪式呢？出示句子：指导学生以各种方式深情的朗读。
四、巩固生字1、利用媒体资源中的识字部分，帮助学生记忆生字，并掌握组词。
2、教师强调：想：上下结构，上面的左边是“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”，右边是个“目”字，下面是个“心字底”。
旗：左右结构，注意方字旁的笔顺和占格。
3、其他字让学生运用自己喜欢的方式来记。
4、集体交流。
五、指导书写1、师：这些字你们都记住了，下面我们来学习“广”“升”“足”“走”四个字。
请同学们看看书本104页“我会写”中的生字。
谁来给大家读一读？指名读，齐读。
2、范写，学生收写，体会笔顺。
3、学生看范字自己一边收写，一边说出笔画名称。
4、师：你认为哪个字难写呢？学生提出自己认为不好写的字，如：足走。
5、重点指导“足”、“走”的写法。
6、师：请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。
有什么要提醒同学们特别注意的吗？7、生交流，互相帮助。
8、把每个字写两遍。
9、指导，评议，修改；再评议，欣赏。
10、每个学生再练习写几遍，写到你认为掌握了为止。
