鼠小弟的小背心详细教案

小班语言教案《鼠小弟的小背心》含反思
教学目标
1.了解常见的颜色词汇并使用；
2.掌握形容词“小”“大”的用法；
3.学会简单的英文歌谣。

教学重点
1.颜色词汇；
2.形容词的用法；
3.歌谣的演唱。

教学准备
1.《鼠小弟的小背心》彩色图片、画板、彩色笔；
2.《鼠小弟的小背心》歌曲CD；
3.贴纸、纸杯、颜料。

教学过程
Step 1：导入
1.教师打出不同颜色的贴纸，引导学生说出颜色名称，并将贴纸贴在学生对应的位置上；
2.教师出示鼠小弟的小背心图片，引导学生说出图片中的颜色。

Step 2：呈现
1.教师将鼠小弟的小背心图片展示在画板上；
2.教师讲解形容词“小”“大”的用法，并引导学生观察图片中的尺寸；
3.教师问学生：“鼠小弟的小背心有多大？”引导学生说出“小”。

Step 3：学唱歌曲
1.教师播放《鼠小弟的小背心》歌曲CD；
2.教师领唱，鼓励学生参与。

Step 4：制作小背心
1.教师发放纸杯和颜料，引导学生以不同的颜色涂满纸杯；
2.教师将制作好的纸杯剪成小背心的形状，并将其装饰在贴
在学生的衣服上。

教学反思
本次教学通过导入和呈现展示了《鼠小弟的小背心》图片，结合歌曲，以学生为主体，通过参与学唱歌曲和制作小背心，达到了教学目标。

但教师认为教学方法还需改进，比如像学唱歌曲一样，教师应该让学生更加积极地参与制作小背心，让学生动手实践，使得学生更加深刻地理解形容词和颜色的用法。

在未来的教学中，教师也要不断地总结教学经验，改进教学方法，吸收更多的教学资源，以更好地实现教学目标。

优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。

2、理解并会讲述故事的内容。

3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：电脑动画。

活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。

线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。

线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。

提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。

线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。

提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。

2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。

提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。

一、教案基本信息教案名称：《鼠小弟的小背心》课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》教学目标：1. 让学生了解故事内容，理解鼠小弟的心情变化。

2. 培养学生关爱他人的品质，懂得分享和谦让。

3. 培养学生发挥想象力和创造力，设计自己的小背心。

教学内容：1. 故事《鼠小弟的小背心》的阅读与讨论。

2. 学生分享自己设计的小背心。

教学资源：1. 故事课件或图书《鼠小弟的小背心》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示故事课件或图书《鼠小弟的小背心》，引导学生关注故事封面，激发学生阅读兴趣。

2. 阅读故事（5分钟）教师讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导学生关注鼠小弟的心情变化，以及其他动物们的反应。

3. 讨论与分享（5分钟）教师组织学生讨论：鼠小弟的心情为什么会发生变化？如果是你，你会怎么做？引导学生从关爱他人、分享谦让的角度思考问题。

4. 学生设计小背心（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导学生发挥想象力和创造力，设计自己的小背心。

在设计过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥个性。

5. 展示与交流（5分钟）学生将自己的设计作品展示给大家，分享设计理念。

教师对学生的作品给予肯定和鼓励，引导学生从他人的作品中汲取灵感。

三、作业布置1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和道理。

2. 家长协助学生，将设计的小背心作品贴在家庭作业墙上，供家人欣赏。

四、教学评价1. 学生对故事《鼠小弟的小背心》的理解程度。

2. 学生在讨论环节的表现，是否能从关爱他人、分享谦让的角度思考问题。

3. 学生设计的小背心作品，是否能体现个性和创造力。

五、板书设计鼠小弟的小背心心情变化：开心烦恼开心关爱他人分享谦让六、教学延伸活动（5分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（鼠小弟、大象、狮子等），进行故事情节的角色扮演，增强学生对故事的理解和体验。

2. 情景剧创作：以小组为单位，学生根据故事情节，创作一个情景剧，进行班级内分享，培养学生的创新能力和团队合作精神。

《鼠小弟的小背心》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第五章《鼠小弟的小背心》。

该章节详细讲述了鼠小弟收到妈妈送的小背心后，与各种动物朋友分享的故事。

内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、口语表达等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过故事学习，培养学生关爱他人、乐于分享的品质。

3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内涵，运用新学的生词和句型进行口语表达。

2. 教学重点：掌握本课生字词，培养学生的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字卡片、故事挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示鼠小弟的小背心的图片，引导学生说出故事名称，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：播放PPT，教师带领学生阅读故事，讲解生字词，分析故事情节。

3. 生词学习：学生跟读生词，教师指导书写，并进行小组竞赛。

4. 句型练习：教师示范，学生模仿，进行口语表达练习。

5. 口语表达：学生分组进行角色扮演，复述故事情节。

6. 随堂练习：根据故事内容，完成练习本上的题目。

六、板书设计1. 《鼠小弟的小背心》2. 生字词：鼠、小背心、分享、朋友等。

3. 口语表达句型：我想和你一起玩，可以吗？七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅鼠小弟与朋友们分享小背心的画。

2. 答案：学生作品，以创意和表达为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让学生课后采访家人或朋友，了解他们关爱他人、乐于分享的故事，并写成日记。

重点和难点解析1. 教学目标中关于口语表达能力的培养。

2. 教学难点与重点中关于生字词的掌握和口语表达能力的提升。

3. 教学过程中的口语表达练习和角色扮演活动。

4. 作业设计中的创意绘画和日记写作。

一、教学目标中口语表达能力的培养1. 在新课内容展示环节，教师应引导学生主动表达对故事情节的看法，鼓励学生用完整的句子进行描述。

幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要情节，了解鼠小弟和小动物们穿背心的情景。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对故事的理解。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享和互助，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠小弟和小动物们穿背心的情景，学会分享和互助。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导幼儿观察、想象和表达。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和参与度。

3. 游戏教学法：通过角色扮演、绘画等游戏活动，让幼儿在实践中掌握知识。

四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、实物背心、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，适当布置情境。

五、教学过程1. 导入：教师展示鼠小弟的图片，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是谁吗？它有什么特点？”2. 讲述故事：教师用课件或纸质故事书讲述《鼠小弟的小背心》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论：教师提问：“鼠小弟为什么要穿小背心？小动物们为什么喜欢穿背心？”引导幼儿讨论并表达自己的看法。

4. 观察与想象：教师展示小动物们穿背心的图片，引导幼儿观察并想象自己在穿背心的情景。

5. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿绘画出自己和小动物们穿背心的画面，激发幼儿的创造力。

6. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述故事情节和自己的感受。

8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起回忆故事情节，并用绘画表达出来。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同回忆故事情节。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“小背心展示区”，让幼儿将自己的绘画作品展示出来，互相欣赏和交流。

小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案篇1活动目标：1、能初步理解故事的内容。

2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：一、鼠小弟怎么了？(出示图片一)——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。

一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊？我们叫它背心”——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。

”（出示图片二）提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合PPT讲述故事内容)1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。

”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。

2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。

”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。

大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。

通过讲述鼠小弟与好朋友之间的友情故事，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化，培养学生的同理心。

2. 学会故事中的生词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，用恰当的词汇表达自己的感受。

教学重点：掌握故事内容，学会生词，培养良好品质。

四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、生词卡片、小背心道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的图片，引导学生观察并猜测故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《鼠小弟的小背心》，引导学生关注故事中的情感变化和生词。

3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，用生词卡片进行互动，巩固所学内容。

4. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的友谊主题，讨论如何在生活中体现团结友爱。

5. 巧手制作（10分钟）学生利用画纸、彩笔等学具，制作小背心道具，锻炼动手能力。

6. 情景表演（15分钟）学生分组进行情景表演，再现故事情节，增强表达能力。

六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事角色：鼠小弟、好朋友生词：珍惜、友谊、分享、帮助主题：团结友爱，互相帮助七、作业设计a. 故事中有哪些角色？b. 鼠小弟为什么珍惜他的小背心？c. 你在生活中是如何体现团结友爱的？2. 答案：a. 鼠小弟、好朋友b. 因为小背心是他和好朋友之间的友谊见证。

c. 学生根据自己的实际情况回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能理解故事内容，学会生词，但在表达情感方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后阅读其他友谊主题的故事，增强同理心。

幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
一、故事简介
《鼠小弟的小背心》是一部以小动物为主角的儿童绘本故事，旨在通过可爱的
角色和生动的情节引导幼儿了解友爱、合作、勇敢等正面品质。

二、教学目标
1.让幼儿了解故事中鼠小弟的背心代表什么，引导幼儿思考故事背后的
含义。

2.培养幼儿的合作意识，让他们明白在困难时，大家共同努力才能解决
问题。

3.激发幼儿的想象力，让他们表达对小动物的喜爱和关怀。

三、教学过程
第一部分：导入
•利用幼儿园常见的小动物玩具或图片，引导幼儿讨论小动物的特点及历史。

第二部分：故事讲解
1.课前播放故事动画或讲解故事情节，引起幼儿的兴趣。

2.结合具体情境，讲解故事中鼠小弟为了保护自己和朋友而付出的努力。

第三部分：活动设计
1.分组绘画：让幼儿按照故事中的情节，绘制鼠小弟的小背心及周围环
境。

2.团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，让他们体会合作的重要
性，达到共同目标的乐趣。

第四部分：收尾
•结合故事内容，引导幼儿反思这个故事对他们的意义，让他们表达对鼠小弟的情感。

四、教学反思
1.教师在故事讲解时需抓住幼儿的注意力，使用生动有趣的语言引导幼
儿理解故事内涵。

2.活动设计要充分考虑幼儿的兴趣和特点，让他们在活动中获得知识和
乐趣。

3.在收尾环节，要适时引导幼儿进行反思，培养他们的思考能力和表达能力。

《鼠小弟的小背心》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思教案课题：《鼠小弟的小背心》教学目标：1.了解故事《鼠小弟的小背心》的情节和重要人物。

2.学习使用口头和肢体语言表达故事情节，培育幼儿的想象力和表达本领。

3.通过角色扮演和绘画活动，提高幼儿的合作意识和制造性思维本领。

教学准备：1.《鼠小弟的小背心》绘本2.家长的照片（幼儿在事先的亲子活动中已经带来）3.棒球帽、围巾、背心等服饰4.颜料、画笔、画纸等绘画工具5.幼儿听故事的CD教学过程：Step1：导入1.T:大家好！今日我们来听《鼠小弟的小背心》这个故事，你们知道故事里有哪些角色吗？2.拿出《鼠小弟的小背心》绘本让孩子们看一看，引导他们认得小弟和其他动物伙伴的形象。

Step2：呈现故事情节1.T:好了，我们的故事开始了。

鼠小弟的妈妈给鼠小弟做了一件小背心，他很快乐地穿上了它。

2.T:可是，在路上鼠小弟的小背心被乌鸦、狐狸和猫咪们抢走了，鼠小弟很难过。

3.T:好在，鼠小弟的伙伴们——老鼠夫妇、蝙蝠和青蛙帮忙鼠小弟找回了他的小背心。

Step3：故事绘画1.T:故事里的鼠小弟有一件美丽的小背心，我们也可以为本身制作一件属于本身的背心。

2.T:请拿出家长的照片，看看本身长得像哪个亲戚呢？我们可以选一张最喜爱的照片，然后本身把这个人物画到一块画纸上。

3.T:现在，我们来制作本身的小背心吧！拿出颜料、画笔，依据我们画的家长图案，可以爱画出本身的小背心。

Step4：角色扮演1.T:现在我们都是动物，我们可以穿上帽子、围巾、小背心，扮演故事中的动物角色，再把故事情节表演出来。

2.T:调整一下情节，可以让孩子们参加在角色扮演中，播放故事CD，让孩子在听故事CD的过程中，扮演故事中的角色。

使孩子们沉浸在故事中并更深入地理解。

Step5：反思1.T:今日的故事让我们了解了鼠小弟和其他动物伙伴之间的友情和互助。

孩子们，学到了什么呢？2.T:有没有什么可以改进的地方呢？3.T:针对接下来的学习，我们要怎样提高本身的合作本领和制造性思维呢？反思：在本节课的教学过程中，孩子们踊跃地参加了活动，很好地完成了绘画和角色扮演任务。

幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》。

主要章节包括：鼠小弟的小背心、鼠小弟的生日、鼠小弟和它的朋友们。

详细内容为：通过讲述鼠小弟的小背心被朋友们一个个借去穿，变得破破烂烂的故事，引导幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的同理心。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色及关系。

2. 培养幼儿的分享意识和关爱他人的品质。

3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分享和关爱他人的重要性。

2. 教学重点：引导幼儿观察绘本画面，培养他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鼠小弟的小背心》、挂图、卡片、小背心道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上小背心道具，邀请幼儿分享自己喜欢的小物件，引导幼儿关注分享和关爱他人的重要性。

2. 讲解绘本故事（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节，关注角色之间的关系。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的情节，提出问题，引导幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿分组，每组选择一张挂图，根据故事内容进行角色扮演。

2）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的鼠小弟和它的朋友们。

六、板书设计1. 板书故事《鼠小弟的小背心》2. 板书故事角色：鼠小弟、鼠小弟的朋友们3. 板书关键词：分享、关爱、同理心七、作业设计1. 作业题目：鼠小弟和它的朋友们作业内容：画出鼠小弟和它的朋友们，用文字描述它们之间的关系。

2. 答案：1）鼠小弟和它的朋友们关系密切，相互关爱。

2）鼠小弟的朋友们都很喜欢鼠小弟的小背心，但小背心变得破破烂烂。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的需求和兴趣进行教学调整。

2. 拓展延伸：1）开展分享主题活动，让幼儿学会关爱他人。

2）鼓励家长参与，与幼儿一起完成作业，增进亲子关系。

幼儿园小班教案《鼠小弟的小背心》含反思一、教学目标1、“鼠小弟的小背心”的情节2、朗读故事，培育幼儿的语言听说本领3、引导幼儿表达本身的感受和情感4、培育幼儿对小动物的感情5、进展幼儿的制造力和想象力二、教学准备教具：《鼠小弟的小背心》故事书、披萨饼图、蜗牛鞋图、多彩羽毛图、鼠小弟玩偶材料：颜料、纸张三、教学过程第一节：引入1、问候和亲切交流2、挂念和询问幼儿今日的心情3、引入主题，告知孩子们今日我们要学习一个新的故事《鼠小弟的小背心》。

第二节：教学内容1、朗读故事《鼠小弟的小背心》，让孩子们听懂小故事情节及其含义。

2、老师拿出披萨饼圆形图并在黑板上画一个大的圆形，把披萨饼放在上面让孩子们察看。

问：“这是什么？”“是披萨！”。

老师让幼儿自行画出披萨饼，准备制作披萨。

3、老师拿出蜗牛鞋图，放在黑板上让孩子们察看。

问：“这是什么？”“是蜗牛鞋！”。

老师让孩子们画出蜗牛鞋。

4、老师拿出一些多彩的羽毛，让孩子们玩。

让孩子们在这种充分想象力的氛围中，用彩笔在羽毛上画画，他们可以把这把羽毛作为画笔或者魔法棒。

5、引导幼儿表达本身的感受和情感，让他们描述鼠小弟的样子、动作、情感，总结鼠小弟花园的经过。

6、让孩子们本身制作“鼠小弟的小背心”，用颜料在纸上画本身想象中的小背心。

第三节：总结和反思1、请孩子们呈现本身的小背心。

2、让孩子们谈谈这场活动本身的感受和特别之处。

3、反思本次活动的有点和不足，下一次活动应当怎样改进？四、教学反思本次教学活动拟以故事为主线，引导孩子们通过活动实现与自我、与他人、与动物的打开联系，达到了营造具有情感性和理解性的环境，培育孩子们形象思维和生活情感，训练孩子听、说、画的本领。

但是，在互动联系中，老师有时会忽视幼儿的动机和意愿，活动开展还有待完善，需要给孩子们更多表达的机会，以及更多呈现的空间。

此外，在技法方面，还需要进一步加强活动的组织和布置，予以孩子们更多的想象空间和个性化呈现的机会，这样才能更好地培育他们的语言和认知本领，使他们都能体验到活动的愉悦和收获。

中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》
一、教材内容
本教案是根据中班上学期语言教材《鼠小弟的小背心》进行设计的，教学目标是帮助孩子们掌握故事的内容，培养孩子们的听说能力和表达能力。

二、教学目标
1.听懂并理解故事内容。

2.通过故事，培养孩子们的想象力和创造力。

3.通过角色扮演，提高孩子们的表达能力。

三、教学准备
1.教材《鼠小弟的小背心》
2.教具：绘本、卡片、玩具鼠
四、教学步骤
1.导入（5分钟）
教师介绍故事主人公鼠小弟，引起孩子们的兴趣。

2.故事讲解（15分钟）
教师用绘本展示故事，逐句地讲解故事内容，并辅助图片让孩子们更好地理解。

3.角色扮演（15分钟）
教师分发卡片，让孩子们扮演故事中的不同角色，进行角色扮演。

教师引导孩子们表演故事中的情节，并帮助他们进行语言表达。

4.课堂讨论（10分钟）
教师提问孩子们故事中的问题，鼓励他们回答并进行简单的讨论，培养孩子们的思维能力和表达能力。

5.绘画活动（15分钟）
教师将玩具鼠分发给孩子们，让他们用纸和颜色，绘制自己喜欢的小背心，鼓励他们思考并创造自己的小背心样式。

6.整理与总结（10分钟）
教师引导孩子们整理教室，同时总结今天学到的内容，回顾教学目标，鼓励孩子们积极参与课堂活动。

五、课后延伸
教师可以要求孩子们完成一份简单的练习题，巩固故事的内容。

同时鼓励他们在家里继续进行创作绘画活动。

六、小结
通过本教案的设计，孩子们能够掌握故事的内容，培养他们的听说能力和表达能力。

希望孩子们能够通过教学活动，体验到语言的乐趣，发展自己的想象力和创造力。

《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容教材章节：《小鼠小弟》第一册第十章详细内容：第十章《鼠小弟的小背心》主要讲述了鼠小弟在春天的时候，为了应对天气的变化，妈妈给他做了一件小背心。

鼠小弟非常喜欢这件小背心，不论是吃饭、玩耍还是睡觉，都穿着它。

然而，有一天，鼠小弟在玩耍时不小心将小背心弄丢了，他非常伤心。

鼠小弟的亲朋好友们知道了这个消息，纷纷伸出援手，帮鼠小弟找回了小背心。

鼠小弟再次穿上小背心，感受到了来自亲朋好友们的关爱和温暖。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中所传递的亲情、友情和关爱。

2. 培养学生爱护物品、珍惜友谊的品质。

3. 提高学生口头表达、倾听和与人交往的能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中鼠小弟的情感变化，以及亲朋好友们的关爱。

重点：掌握故事情节，培养学生的情感态度和价值观。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、小背心道具。

学具：学生作业本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示PPT，播放《鼠小弟的小背心》动画片，引导学生进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）教师用课件讲述故事，边讲边提问，引导学生关注故事细节，理解故事内容。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演，其他学生观看并评价。

4. 小组讨论（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师给出练习题，学生口头回答，巩固所学内容。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生画出鼠小弟和他的亲朋好友，并写一写他们对鼠小弟的关爱。

六、板书设计板书《鼠小弟的小背心》板书内容：1. 故事情节2. 亲情、友情、关爱3. 情感变化七、作业设计1. 请学生画出鼠小弟和他的亲朋好友，并写一写他们对鼠小弟的关爱。

答案：学生可以根据自己的想象，画出鼠小弟和他的亲朋好友，并用自己的语言描述他们对鼠小弟的关爱。

2. 请学生谈谈自己在生活中遇到的关爱和温暖，以及如何回报这份关爱。

答案：学生可以举例说明自己在生活中遇到的关爱和温暖，如父母、老师、同学等对自己的关心和帮助，并思考如何回报这份关爱。

鼠小弟的小背心教案15篇鼠小弟的小背心教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的鼠小弟的小背心教案，希望能够帮助到大家。

鼠小弟的小背心教案1活动目标：1、仔细观图片，理解故事，感受其中的乐趣2、大胆想象并表达，试着推理故事情节活动准备：《鼠小弟的小背心》、课件ppt幼儿每组一份操作图活动过程：一、讲述故事的开头和结尾，引起幼儿兴趣1、出示第1张图，观察讲述师：这是谁，猜猜他有什么高兴事？2、出示第31页图片，观察讲述师：后来这件小背心变成什么样了？小背心怎么会变成这个样子呢？教师小结：今天鼠小弟过生日，妈妈给他织了一件小背心，可是这件小背心被很多动物朋友穿过后就变得怎么样？（大了，他还能穿吗？小老鼠留下了伤心的眼泪！）二、图片排序，推理故事情节1、出示单个动物试穿小背心的图片师：大象、老鼠、大马、海狮、猴子、狮子，这些动物都穿过鼠小弟的背心，那么谁先穿，谁后穿，才把小背心弄得这么大呢？你能猜出顺序吗，请你和组上的小朋友一起来给他们排排队。

2、幼儿分组合作给图片排队（1）了解幼儿排队顺序（2）寻求幼儿排队的原因（大小顺序颠倒，有不一样的排列顺序吗？）可以以提问的方式引导幼儿分析，大象这么大，它一穿上，小背心就拉得很长，其他动物穿在身上还会有这样的表情吗？（有点紧的表情吗？）（3）如果意见分歧，可以引导幼儿再商量了排一排3、集体交流（1）幼儿交流，教师操作大图排队师：鹅小姐第一个试穿，看小背心穿在身上紧不紧？猩猩第二个穿小背心，有点紧；海狮第三个穿小背心，穿在身上什么感觉？有点紧！狮子第四个穿小背心怎么样？大马第五个穿，有点紧；大象最后一个穿，啊，有点紧！（2）教师小结：动物朋友们的个子，一个比一个大，鼠小弟的背心也被一点一点的撑大，撑得越来越大。

4、出示剩余的大图片，鼓励幼儿继续排列师：这里还有一些图片，这些图片上的小动物在干什么，该放在什么位置？为什么？三、完整欣赏故事，理解有趣的故事情节1、教师完整讲述故事师：这么多图片连在一起成了一个非常有趣的故事，一起来听听！2、猜猜鼠小弟见到自己的背心变成这样会说什么呢？3、大象会怎么说呢？4、下次鼠小弟还愿意把背心借给好朋友吗？鼠小弟的小背心教案2活动目标：1、能教师提供的线索想象故事情节,初步理解故事的内容。

大班绘本《鼠小弟的小背心》精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本教材，《鼠小弟的小背心》。

详细内容包括：第一章《鼠小弟的小背心》，讲述鼠小弟与他的小背心的故事；第二章《小背心的变化》，通过鼠小弟与其他动物朋友的互动，展现小背心的变化过程；第三章《大家一起穿背心》，描述所有动物朋友共同分享鼠小弟的小背心的情景。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本故事的基本情节，培养他们的阅读兴趣。

2. 培养学生观察、描述、表达等语言表达能力。

3. 引导学生从故事中体会到分享、互助的重要性，培养他们的团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生通过观察绘本插图，理解故事情节，进行语言表达。

2. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鼠小弟的小背心》、挂图、卡片、白板、板擦等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示鼠小弟的挂图，引导学生观察并猜测故事情节，激发他们的阅读兴趣。

a. 教师展示挂图，引导学生观察。

2. 讲解绘本：详细讲解绘本内容，引导学生关注故事情节和角色关系。

a. 教师讲述故事，学生认真聆听。

b. 教师提问，检查学生对故事内容的理解。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高他们的语言表达能力。

a. 教师分配角色，学生进行分组讨论。

b. 各组进行情景再现，教师点评。

4. 例题讲解：通过讲解例题，引导学生运用绘本知识，解决问题。

a. 教师出示例题，学生独立思考。

b. 教师引导学生分析问题，找出解决方案。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题目，巩固所学内容。

a. 教师出示练习题目，学生独立完成。

b. 教师检查学生练习情况，给予反馈。

六、板书设计1. 鼠小弟的小背心a. 鼠小弟与他的小背心b. 小背心的变化c. 大家一起穿背心2. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画出你最喜欢的一个场景，并简单描述。

《鼠小弟的小背心》小班教案《鼠小弟的小背心》小班教案「篇一」设计意图根据语言教研组的教研活动本学期开展绘本的学习，我们班级是小班，在看图讲述的前期经验中幼儿能够对图片浅层次的观察并讲述，但是对图片的细节观察中不够仔细，缺乏仔细观察图片的方法，尤其在画面丰富角色单一时也缺乏观察的方法，而《鼠小弟的小背心》，从鼠小弟穿着妈妈织的小红背心站在舞台中央，鸭子、猴子一个比一个大的动物轮番登场试穿小背心。

图画页中间是白色的方框像一个小舞台，故事人物就从这依次亮相，所有试穿背心的动物都处在舞台的中心，重复着同样的语言：“有点紧，还挺好看吧？”动物一个比一个大，画面也一次比一次满。

等到大象出场时，身体占了满满的画页还不够，以至耳朵冲出画框，而大象的大与背心的紧，所造成的反差，是那样的滑稽。

一次次的反复，不断地增强了作品的荒诞性。

这是一本经典的幼儿绘本，作品版式设计独具匠心，正文部分分成左右对称的文字页和图画页。

文字页以沉重、凝重的深绿色为底色，上面有白色的文字，孩子可以通过观察图片并且孩子能够很快地掌握作品的叙事节奏，他们的情绪会随着故事发展而起伏波动。

他们会争先恐后地猜测下一个登场的动物是谁，看到动物越大，小背心越来越紧的画面，他们往往发出会心的笑声。

最后情节的突转大大出乎孩子的意料，同时也让他们觉得很有趣、很满足，他们喜欢这种完满的故事结局。

而这本绘本正好便于我们班级的孩子从简单的画面中仔细观察画面，如：图画中动物的表情、动作、以及画面周围的线条，书的大小也很适合我们班级的孩子翻阅。

因此设计了两个目标：1、能够观察各种动物穿小背心的表情、动作，理解动物的感觉及小背心变化的原因。

2、愿意用动作、表情及绘本中的语言，愉快的参与阅读活动。

重点就是：能够观察各种动物穿小背心的动作和表情，能够掌握基本的绘本的阅读方法，并愉快的参与阅读活动难点就是：能够理解动物穿小背心的感觉以及小背心的变化的原因。

活动中设计了四部分，在导入部分重点引导幼儿观察鼠小弟的特点并引出《鼠小弟的小背心》绘本，第二部分幼儿观察图片，并讲述绘本内容，帮助幼儿理解绘本并引导幼儿用重复的语句讲述动物间的对话，第三部分幼儿自由阅读绘本，并用语言讲述绘本，重点在引导幼儿仔细观察绘本中动物的表情变化以及动作，并且用动作、表情以及绘本中的语言参与阅读活动，第四部分为游戏，通过游戏排队的方法感知动物的从小到大的变化，活动结束。