36岁儿童学习与发展指南测试题

《3-6岁儿童学习与发展指南》真题一、单选题1.男孩身高100.7-119.2厘米（）［单选题］*A.2-3岁1.3-4岁C.4-5岁√D.5-6岁2.表达情绪的方式匕瞰适度，不乱发脾气。

（）［单选题］*A.2-3岁2.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁V3.能较快适应人际环境中发生的变化。

（）［单选题］*A.2-3岁3.3-4岁C.4-5岁√D.5-6岁4.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

（）［单选题］*C.4-5岁D.5-6岁V5.讲述上匕较连贯。

（）［单选题］*A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁4D.5-6岁6.能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

（）［单选题］*A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁√D.5-6岁7.别人对自己讲话时能回应。

（）［单选题］*A.2-3岁8.3-4岁C.4-5岁√D.5-6岁8.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物（）［单选题］*A.2-3岁8.3-4岁√9.能大体讲出所听故事的主要内容。

（）［单选题］*A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁4D.5-6岁10.知道自己是中国人（）［单选题］*A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁4D.5-6岁11.有问题愿意向别人请教（I［单选题］*A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁√12.愿意与熟悉的长辈一起活动。

（）［单选题】*A.2-3岁12.3-岁√C.4-5岁D.5-6岁13.活动时愿意接受同伴的意见和建议。

（）［单选题］*B.3-4岁C.4-5岁√D.5-6岁14.与同伴发生冲突时能自己协商解决。

（）［单选题］*A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁V15.敢于尝试有一定难度的活动和任务。

（1［单选题］*A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁√D.5-6岁16.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

（\［单选题］A.2-3岁16.3-岁C.4-5岁D.5-6岁V17.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

幼儿园3一6岁发展指南试题及答案一、幼儿园3-6岁发展指南试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪个不是《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》中规定的幼儿发展领域？（）A. 健康与发展B. 语言C. 社会适应D. 科学2. 在幼儿自我认知的发展过程中，以下哪项是最重要的？（）A. 家庭教育B. 社会交往C. 自我认知D. 环境刺激3. 幼儿在3-6岁期间，以下哪项发展最为迅速？（）A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 社会适应能力4. 以下哪个不是幼儿在数学领域的发展目标？（）A. 认识数字B. 认识形状C. 认识时间D. 认识颜色5. 在幼儿语言发展中，以下哪个阶段是幼儿开始掌握语法结构的阶段？（）A. 2-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁二、判断题（每题2分，共20分）6. 幼儿在3-6岁期间，身体发育速度较快，因此要加强锻炼。

（）7. 幼儿的情感发展对他们的认知发展具有积极的促进作用。

（）8. 幼儿园教育应注重培养幼儿的自主学习能力，而不是被动接受知识。

（）9. 幼儿在社交过程中，应注重培养他们的合作精神，而不是竞争意识。

（）10. 幼儿在数学领域的发展应注重培养他们的逻辑思维能力。

（）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿在语言领域的发展目标。

12. 简述幼儿在健康与发展领域的发展目标。

13. 简述幼儿在科学领域的发展目标。

四、案例分析题（20分）14. 请结合以下案例，分析幼儿在情感发展方面的特点。

案例：小明（5岁）在幼儿园里，看到别的小朋友哭了，他会主动去安慰他们，并告诉他们：“不要哭，我会陪着你。

”二、幼儿园3-6岁发展指南试题答案一、选择题1. A2. B3. A4. D5. C二、判断题6. √7. √8. √9. ×（幼儿在社交过程中，既要注重培养他们的合作精神，也要注重培养竞争意识。

）10. √三、简答题11. 幼儿在语言领域的发展目标包括：倾听与表达、阅读与欣赏、前书写与书写。

《3-6 岁小孩学习与发展指南》学习测试题及答案一、填空：1、为深入贯彻《国家中长久教育改革和发展规划大纲（ 2010—20xx 年）》和《国务院对于目前发展学前教育的若干建议》（国发〔 2010〕41 号），指导幼儿园和家庭实行科学的保育和教育，促使少儿身心全面和睦发展，拟订《 3-6 岁小孩学习与发展指南》。

2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描绘少儿的学习与发展。

每个领域依照少儿学习与发展最基本、最重要的内容区分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分构成3、《指南》目标部分分别对3～4 岁、 4～5 岁、 5～6 岁三个年纪段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大概能够达到什么发展水平提出了合理希望，指了然少儿学习与发展的详细方向；4、《指南》教育建议部摆列举了一些能够有效帮助和促使少儿学习与发展的教育门路与方法。

5、《指南》共有（ 32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。

6、少儿的语言能力是在沟通和运用的过程中发展起来的。

应为少儿创建自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持少儿与成人、伙伴沟通，让少儿想说、敢说、喜爱说并能获取踊跃回应。

为少儿供给丰富、适合的低幼读物，常常和少儿一同看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培育阅读兴趣和优秀的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

二、判断题1、《指南》在目标部分别对 3～4 岁、 4～5 岁、 5～6 岁三个年纪段中期少儿应当知道什么、能做什么，大概能够达到什么发展水平提出了合理希望，1、（错）（末期））2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的优秀状态。

（错）3、保证少儿的户外活动时间一般许多于两小时，体育活动时间许多于 1 小时，提升少儿适应季节变化的能力。

（对）4、对于拍球、跳绳等技术性活动，不要过于要求数目，更不可以机械训练。

(对 )5、5-6 岁手的动作灵巧协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（（错）（正确答案是能依据需要画出图形，线条基本光滑，能娴熟使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线符合且光滑，能使用简单的劳动工具或器具。

《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、单项选择题(每题3分，共30分)1.保证幼儿每天睡( C )，其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

A.8～10小时B.10～11小时C.11～12小时D.12小时以上2.语言是（A ）的工具。

Ａ.交流和思维Ｂ.语言发展Ｃ.各个领域 D.语言能力发展3.5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到( B )A.95.1-106cmB.106.1-125.8cmC.125.8-130.1cmD.130.1-135.2cm4.5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（ C ）秒左右。

A.5B.10C.20D.405.4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（ A ）。

A.半个小时左右B.一个小时左右C.两个小时左右D.两个半小时左右6.4—5岁幼儿能快跑（ B ）米左右。

A.10米B.20米C.30米D.40米7.（ A ）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。

A.4—5岁B.5—6岁C.3—4岁D.6岁以上8.提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持（ A ）米左右的距离等。

A.3B.1.5C.2D.49.《指南》共有（ B ）个学习发展目标。

A.31B.32C.33D. 3410.幼儿的思维是以什么为主的（ A）A．具体形象思维 B．抽象逻辑思维 C．抽象思维 D．语言思维二、多项选择题(每题3分，共15分)1.幼儿的学习应该是（A,B,C）A.在日常生活中学习B.在游戏中学习C．以直接经验为基础D.以教师讲幼儿听为主要形式2.幼儿艺术领域学习的关键在于（A.B.C.D）A.引导幼儿学会用心灵去感受和发现美B.在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体C.丰富幼儿的想象力和创造力D.用自己的方式去表现和创造美3.培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标（B.C）A.能与同伴友好相处B.遵守基本的行为规范C.具有初步的归属感D.关心尊重他人4.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（A.B.C.D）A.注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

3-6 岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是（Ａ）的工具。

Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（Ｂ）。

Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4 岁幼儿在别人对自己说话时能（Ｃ）并做出反应。

Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4 岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。

Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。

Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）。

Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4 岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。

Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（Ｃ）短小的儿歌或故事能力。

Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。

Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4 岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（Ａ）表达一定的意思。

Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。

A 游戏B 教育C 劳动答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。

A 支持B 反对C 肯定答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？” 让幼儿（）别人的想法和感受。

A 学习理解B 不去理解C 曲解答案 A四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心答案 A五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

A 珍惜B 接纳C 以身作则答案 C六经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

A 集体性B 群体性C 个体性D 答案 B七成人要遵守（）规则，为幼儿树立良好的榜样。

《3-６岁儿童学习与发展指南》试题及答案1、保证幼儿每天睡(11～12小时)，其中午睡一般应达到(2）小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

2、在健康领域中，３--４岁幼儿能行走(1)公里左右,途中可适当停歇.３、《指南》从（健康）、(语言)、（社会）、(科学)、(艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展。

4、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。

5、幼儿的语言能力是在（交流)和（运用）的过程中发展起来的。

６、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（2）小时，其中体育活动时间不少于(1）小时。

7、幼儿期是语言发展,特别是(口语）发展的重要时期。

8、5-6岁幼儿会正确书写自己的名字,书写时姿势正确。

9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯,3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟。

10、语言是(交流)和(思维)的工具.11、（5-6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

1２、4——5岁幼儿能快跑（20)米左右。

1３、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3－４岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过(15）分钟。

14、3--４岁女孩子的体重参考标准是(１2．3--21.5公斤).15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成(安全感)和（乐观态度)的重要阶段．1６、目标部分分别对(３--4岁)、(４-－５岁)、（5--6岁)三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

17、幼儿的学习是以(直接经验)为基础,在游戏和日常生活中进行的。

18、科学领域中,4--５岁幼儿能感知和区分物体的(粗细)、(厚薄)、(轻重)等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

19、《指南》中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和( 表现与创造）。

２０、《指南》中科学领域的子领域有（科学探究）和(数学认知）。

一、填空:(每空1分，共30分)1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—202０年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导（幼儿园)和( 家庭)实施科学的( 保育）和( 教育),促进幼儿(身心全面和谐发展),制定了《３-6岁儿童学习与发展指南》。

２、《指南》从(语言科学健康艺术社会)五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由( 学习与发展目标）和（教育建议 )两部分组成。

ﻫ３、《指南》目标部分分别对(3~4 ）岁、(4～５）岁、( 5～6 )岁三个年龄段（末期)幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（学习与发展)的具体方向。

ﻫ4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效(帮助）和（促进）幼儿学习与发展的（教育途径）与( 方法）。

ﻫ5、《指南》共有( 32 )个学习和发展目标，( 87 )条教育建议。

ﻫ6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设(自由宽松)的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与（成人）、(同伴）交流,让幼儿(想说)、（敢说)、(喜欢）说并能得到积极(回应）。

为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯 )，进一步拓展学习经验。

二、多项选择题:(每题５分,共40分）１、幼儿身心健康的重要标志( ＡBCD)ﻫA、发育良好的身体 B、强健的体质、协调的动作Ｃ、愉快的情绪 D、良好的生活习惯和基本生活能力ﻫ2、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性?(ＡBCD）ﻫA、走平衡木 B、沿着地面直线、田埂行走C、让幼儿手拉手转圈D、蒙眼走路ﻫ3、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行?(ABCD）ﻫＡ、筷子吃饭B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶D、让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动4、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患?（ABCD）ﻫＡ、热水瓶、药品、火柴、刀具Ｂ、尖锐棱角的物体C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家ﻫ5、幼儿园老师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的基本方法?（AＢC)ﻫA、穿脱衣服和鞋袜Ｂ、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法Ｃ、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品ﻫD、让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼ﻫ6、以下哪些食物是幼儿的健康饮食?(ＡB)Ａ、鸡蛋 B、蔬菜 C、炸鸡Ｄ、汽水ﻫ7、幼儿园老师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有(ACＤ）ﻫA、3—４岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B、４—5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜C、4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣D、５—6岁能知道根据冷热增减衣服８、实施《指南》的宗旨包括了：（ＡBC)ﻫA、了解3—６岁幼儿学习与发展的基本规律和特点ﻫB、建立对幼儿发展合理期望ﻫC、指导幼儿园教师树立正确的教育观念三、问答题:（ 30分）1、《指南》的目标和核心是什么？（15分）ﻫ答《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案3-6 岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是（A）的工具。

A、交流和思维E、语言发展C、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（E）。

A、交往的环境E、人际交往能力C、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（C）并做出反应。

A、感受到E、听懂C、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（C）A、表现出来E、感兴趣C、与人打招呼5 、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（A ）表示。

A、手势动作E、关系的句子C、语气的声调6、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（C）。

A、说话声音E、讲究语言C、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（A）并喜欢跟读儿歌、童谣A、讲故事，读图书E、耐心倾听C、书写&平常和幼儿一起阅读时，具有能（C）短小的儿歌或故事能力。

A、提供E、反应C、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（E）有什么，发生了什么事。

A、语言和图案E、图中C、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（A）表达一定的意思。

A、涂涂画画E、符号和游戏C、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。

A游戏B教育C劳动答案A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。

A 支持B 反对C 肯定答案C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。

A 学习理解B 不去理解C 曲解答案A四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心答案A五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

A 珍惜B 接纳C 以身作则答案C六经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

A 集体性B 群体性C 个体性D 答案B 七成人要遵守（）规则，为幼儿树立良好的榜样。

少儿园 3-6 岁指南试题及答案一、填空： (每空 1 分，共 35 分)1.中国教育部宣布《 3-6 岁儿童学习与发展指南》，对防范和战胜学前教育“小学化”现象供应了详尽方法和建议。

2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述少儿的学习与发展。

每个领域依照少儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

3.《指南》目标部分分别对3～4 岁、4～5 岁、 5～ 6 岁三个年龄段末期少儿应该知道什么、能做什么，大体能够达到什么发展水平提出了合理希望，指了然少儿学习与发展的详尽方向。

同时，针对当前学前教育宽泛存在的迷惑和误区，为广大家长和少儿教师供应了详尽、可操作的指导、建议。

4.《指南》指出少儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和平常生活中进行的。

要爱惜游戏和生活的独到价值，创立丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足少儿经过直接感知、本质操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗滋生”。

5.语言是沟通和思想的工具，少儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

6.成人注意语言文明，为少儿做出模范。

如：与别人讲话时，成人应认真倾听，使用礼貌用语 ;在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话 ;少儿表达建议时，成人应蹲下来，眼睛平视少儿，耐心听他把话说完。

7.为少儿供应优异的阅读环境和条件。

成人应供应必然数量、吻合少儿年龄特点、富饶童趣的图画书 ;供应相对沉寂的地方，尽量减少搅乱，保证少儿自主阅读。

二、选择题： (每题 3 分，共 9 分 )1.少儿在对自然事物的研究和运用数学解决本质生活问题的过程中，不但获得丰富的感性经验，充分发展形象思想，而且初步试一试(ABCD) ，渐渐发展逻辑思想能力，为其他领域的深入学习确定基础。

A 归类、B 排序、C 判断、D 推理2.保证少儿每天睡 (C )，其中午睡一般应达到 2 小时左右。

午睡时间可依照少儿的年龄、季节的变化和个体差异合适减少。

《3---6 岁儿童学习与进展指南》试题及答案1、保证幼儿每天睡(11～12 小时)，其中午睡一般应到达(2)小时左右。

午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减。

2、在安康领域中，3--4 岁幼儿能行走(1)公里左右,途中可适当停留.3、《指南》从(安康)、(语言)、(社会)、(科学)、(艺术)五个领域描述幼儿的学习与进展。

4、5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳〔8〕米左右。

5、幼儿的语言力气是在〔沟通〕和〔运用〕的过程中进展起来的。

6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于〔2〕小时，其中体育活动时间不少于〔1〕小时。

7、幼儿期是语言进展，特别是〔口语〕进展的重要时期。

8、5-6 岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

9、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4 岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过〔15〕分钟。

10、语言是(沟通)和(思维)的工具.11、〔5-6〕岁幼儿懂得按次序轮番讲话，不任凭打断别人。

12、4——5 岁幼儿能快跑〔20〕米左右。

13、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4 岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过〔15〕分钟。

14、3--4 岁女孩子的体重参考标准是公斤).15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期,也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段.16、目标局局部别对(3--4 岁)、(4--5 岁)、(5--6 岁)三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿学习与进展的具体方向。

17、幼儿的学习是以〔直接阅历〕为根底，在玩耍和日常生活中进展的。

18、科学领域中，4--5 岁幼儿能感知和区分物体的(粗细)、(厚薄)、(轻重)等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

19、《指南》中艺术领域的子领域有〔感受与赏识〕和〔表现与制造〕。

20、《指南》中科学领域的子领域有〔科学探究〕和〔数学认知〕。

3-6岁儿童学习与发展指南测试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷
姓名：得分：
一、填空：
1、为深入贯彻《
》和《
》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2、《指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由（）和（）两部分组成。

3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。

4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。

5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。

为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿。

《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、选择1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

A归类B排序C判断D推理2.保证幼儿每天睡( )，其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

A、8～10小时B、10～11小时C、11～12小时D、12小时以上3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（）A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（）A、每天有足够的时间与幼儿交谈。

如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。

B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。

C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。

5、注意语言文明，为幼儿做出表率。

如：（）A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。

B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。

D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。

二、简答题1、4-5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？3、如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？4、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题答案一、选择题1、ABCD2、C3、AB4、ABCD5、ABCD二、简答题1、答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

《3———6岁儿童学习与发展指南》测试题及答案1、保证幼儿每天睡（11~12小时)，其中午睡一般应达到(2)小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

2、在健康领域中，3—-4岁幼儿能行走(1）公里左右,途中可适当停歇.3、《指南》从（健康）、(语言）、(社会）、（科学)、(艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展.4、5—6岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。

5、幼儿的语言能力是在（交流)和（运用）的过程中发展起来的。

6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于(2）小时,其中体育活动时间不少于(1）小时.7、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。

8、5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3—4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟.10、语言是(交流)和(思维）的工具。

11、(5—6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。

12、4——5岁幼儿能快跑（20）米左右。

13、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15) 分钟。

14、3——4岁女孩子的体重参考标准是（12。

3—-21。

5公斤）。

15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段.16、目标部分分别对(3——4岁）、（4-—5岁）、(5-—6岁)三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向.17、幼儿的学习是以(直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

18、科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的（粗细）、(厚薄)、（轻重）等量方面的特点,并能用相应的词语描述。

19、《指南》中艺术领域的子领域有(感受与欣赏）和( 表现与创造）.20、《指南》中科学领域的子领域有（科学探究）和（数学认知)。

《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题一、选择题（总共50题，每题2分，满分100分《指南》是哪一年颁布的？（）[单选题] *○A．2001○B．2010○C．2011○D．2012《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展？（）[单选题] *○A.健康、语言、社会、科学、艺术○B.语言、科学、数学、艺术、健康○C.健康、语言、社会、习惯、艺术○D.语言、社会、科学、艺术、数学3.《指南》以什么为目标？（） [单选题] *○A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展。

○B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

○C．帮助幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。

○D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。

4.《指南》的核心是什么？（） [单选题] *○A.促进幼儿德智体美各方面的协调发展。

○B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

○C．帮助幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。

○D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。

5.幼儿的思维是以什么为主的？（） [单选题] *○A. 具体形象思维○B．抽象逻辑思维○C．抽象思维○D．语言思维三6..在健康领域中，3-4岁幼儿能行走( ）公里左右,途中可适当停歇。

[单选题] *○A.1.5○B.2○C.3○D.47.在健康领域中，5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。

（） [单选题] *○A.5○B.6○C.7○D.88.（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

（） [单选题] *○B.4-5○C.5-6○D.6-79.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过（）分钟。

[单选题] *○A.10○B.15○C.20○D.3010.( ）岁幼儿懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。

[单选题] *○A.3-4○B.4-5○C.5-6○D.6-711.在健康领域中，4-5岁幼儿能快跑（）米左右。

《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试考试题一、填空题１０分。

(每题1分，共１０分)1、为了深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要和国务院关于当前发展学前教育的若干意见(国发(2０10）41号）,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3－6岁儿童学习与发展指南》。

2、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

３、《指南》从语言、科学、社会、艺术、健康五大领域描述幼儿的学习与发展。

4、《指南》中社会领域的子领域有人际交往和社会适应。

5、《指南》的幼儿语言学习与发展目标可分为两大类型:一是幼儿口头语言学习与发展目标,二是幼儿书面语言准备的学习与发展目标。

6、在日常活动与教育教学活动过程中。

对幼儿发展状况进行评估要采用的方法进行。

7、幼儿教师要善于，保持平和的心态；重视自身日常态度和言行对幼儿发展重要影响与作用。

8、儿童入园时,幼儿园应查验、、。

9、科学探究有助于儿童，数学认知则有助于儿童。

１0、幼儿的艺术感受是指或或所吸引，从感知出发，以想象为主要方式，以情感的激发为主要特征的一种艺术能力。

二、选择题1５分。

(每题1分，共15题）１、《指南》共有３2个学习和发展目标，条教育建议？( )Ａ５6 B ６2 C ８７ D 982、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息时间、两餐间隔时间不少于?（)A 3小时B 3个半小时Ｃ４小时Ｄ4个半小时3、幼儿语言能力是在中发展起来的？（)Ａ写字 B 运用Ｃ读书 D 想象４、岁幼儿在力量和耐力上的发展状况,可以通过双手抓扛做悬空吊起一段时间、单脚连续跳跃一定的距离或快跑一定的距离等活动体现。

( ）A 3-４岁B 4-5岁Ｃ5-6岁Ｄ6-7岁５、《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则,以幼儿为主体，教师为引导者，充分调动和发挥幼儿的。

( ）A 主体性B 主动性Ｃ主导性 D 主观性６、社会领域核心价值在于引导幼儿学会共同生活,形成和谐的社会关系，促进其“社会性不断完善并定人格基础。

《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（1、（错）（末期））2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

（错）3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。

（对）4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

(对 )5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（（错）（正确答案是能根据需要画出图形，线条基本平滑，能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳动工具或用具。