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保持安静搞怪提示语未来，让我们高声欢呼;现在，让我们静心读书。
你们还知道是什么保持安静搞怪提示语吗?以下是店铺整理了保持安静搞怪提示语，欢迎大家阅读!保持安静搞怪提示语推荐1. 若敢高声语，孔子会凋须。
2. 请勿喧闹，保持安静!3. 安安静静，文文雅雅。
4. 请勿高声，不要惊了别人(或读书人)。
5. 未来，让我们高声欢呼。
6. 主圌席说了，喧哗的不是好同志!7. 轻针无心，落地有声;君子有意，默而不语。
8. 未来，让我们高声欢呼;现在，让我们静心读书。
9. 希望别人能清楚听到您说的话吗?请您也轻声说话吧!轻声细语让我们大家。
10. 轻声细语让我们大家都能清楚听到彼此的声音!11. 未来，让我们高声欢呼;今天，让我们静心读书。
12. 文明礼貌，切勿喧哗。
13. 水不在深，有龙则灵;声不在高，有音则行。
未来，让我们高声欢呼;现在，让我们静心读书。
14. 知识在沉默中暴发。
15. 此时无声胜有声。
16. 心与心的交流需要静静地聆听。
17. 都能清楚听到彼此的声音!18. 希望别人能清楚听到您说的话吗?请您也轻声说话吧!19. 请勿高声，不要惊了读书人。
20. 心与心的交流需要静静地聆听!保持安静搞怪提示语集锦1. 风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。
2. 宁静创造和谐美。
3. 低声喧哗，益人利己。
4. 书籍在沉思，请你别吵闹。
心与心的交流需要静静地聆听5. 水不在深，有龙则灵;声不在高，有音则行6. 课上，响亮一点; 课后，安静一些。
7. 你的轻声细语是对大家的尊重8. 今天，让我们静心读书——品德9. 少一声喧哗，多一份安静。
10. 来时保持安静，走后留下赞誉11. 当你给别人一份安宁的同时得到的是别人对你的尊重!12. 用你静静的身影去对待你的同学!13. 沉默是金14. 嘘宁静使你大脑清醒15. 保持安静是一种美德16. 静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
公园幽默提示语花草是我的朋友，请多一份爱护。
你们听说公园幽默提示语有哪些吗?那么店铺为大家整理了公园幽默提示语，欢迎阅览!公园幽默提示语(热门)1. 青青草儿亦生命，请君慎留脚下情。
2. 小脚不乱跑，小草微微笑。
3. 清新空气吹，绿色树叶响，这样多美好，滋润众身心。
4. 芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。
5. 让绿色看得见，让绿色听得见。
6. 青青绿草地，悠悠关我心。
7. 草木绿，花儿笑，空气清新环境好。
8. 小草给我一片绿，我给小草一份情。
9. 绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。
10. 小草有生命，足下多留“青”。
11. 看看你的脚下，那是无数的生命。
12. 学校是我家，人人都爱它。
13. 青山清我目，流水静我耳。
14. 少一个脚印，多一份芳香15. 绿色是我们的家园。
公园幽默标语(集锦)1. 天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。
2. 不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。
3. 保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。
4. 迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。
5. 请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。
6. 小草青青，脚步轻轻。
7. 小草正在生长，踏入请想一想。
8. 追求绿色时尚，拥抱绿色生活。
9. 树环保之风，迎美好明天。
10. 创造绿色时尚，拥抱绿色生活。
11. 给我一片绿，还你一片荫。
12. 大路随你走，别踩在我头。
13. 小草正睡觉，请你勿打扰。
14. 当你不要我时，请把我送回家。
15. 你挥一挥袖，不带走一片云彩。
我动一动手，不留下任何纸屑。
16. 花草是我的朋友，请多一份爱护17. 建设绿色校园，增强环保意识。
18. 芳草依依，大家怜惜。
19. 请您爱护绿色，绿是生命之源。
20. 您热爱生活吗?请爱护美丽的花草吧!公园幽默温馨提示语(最新)1. 让草更嫩绿，让心灵更美丽。
2. 草儿有生命，君何忍踏之。
3. 爱心给绿色，树木更树人。
4. 乘阴靠绿树，美化靠大家。
5. 花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。
物业搞笑温馨提示带字温馨提示：如厕后请将马桶盖放下，以免不慎摔落物品或者不小心掉进去，导致不必要的尴尬和麻烦。
同时也会养成一个良好的卫生习惯。
亲爱的业主们，大家好！欢迎来到我们的小区，希望大家在这里过得愉快。
作为物业管理部门，我们一直在为您提供服务和维护小区的环境美观整洁。
在此，我们特别提醒大家注意一些小细节，让我们的生活更加舒适和美好。
首先，关于楼道里的行为举止。
小区楼道是我们大家共同的空间，希望大家在使用的时候能够注意自己的言行举止，尽量不要影响到其他业主。
比如说，不要在楼道大声喧哗、不要在楼道里乱扔垃圾。
爱护环境，从我做起。
我们每个人的一点小举动，都会影响到整个小区的居住环境。
其次，对于垃圾分类的重视。
现在社会在提倡垃圾分类，我们也要积极响应。
每个家庭都有责任做好自己的垃圾分类工作。
生活垃圾、厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾，每一种垃圾都应该归类放置，方便后期的处理和回收利用。
我们也将加强巡查力度，及时纠正不文明行为，并对不履行分类投放义务的业主进行相应处理。
另外，对于小区的安全问题，我们也要大家多多关注。
不要滥用电器，注意用电安全。
小区内不允许私拉乱接电线，在使用电器时一定要注意用电安全，不要随意增加负荷。
另外，在小区内行驶电动车时，要保持安全行驶，注意行人和其他车辆，不要骑车打电话或者玩手机，以免发生事故。
最后，我们特别要提醒大家楼道内的灭火器和安全出口。
灭火器是楼道内的消防设备，是保护大家生命财产安全的重要装备，希望大家在使用时要熟练掌握操作方法，以备不时之需。
另外，大家一定要熟悉楼道内的安全出口位置，一旦发生火灾或其他突发情况，可以及时逃生，保护自己和家人的安全。
我们相信，通过大家共同的努力和关注，我们的小区会变得更加美好。
希望大家能够理解并支持我们的工作，一起维护好我们共同的家园。
如果大家有任何问题或建议，都可以随时与我们联系，我们会尽力为大家解决问题。
让我们一起努力，打造更加温馨和谐的小区环境！最后，祝愿大家在这里生活愉快，家庭幸福，工作顺利！谢谢大家的合作！愿小区越办越好，让我们一起为之努力奋斗！。
有事离开俏皮可爱的提示语有事离开俏皮可爱的提示语(篇一)1.小羊丢了在找羊。
2.只有光头强来砍树了，才能叫醒我熊二小可爱。
3.不必烦恼，忙完了我就与你聊。
不必徒劳，没忙完你想找我也找不到。
假如你我有前生的约定，请稍等，不见不散！4.其他请按七5.对不起，你联系的用户沉默颜值陷入沉睡，说出十个优点才能将ta唤醒。
6.我很想联系你，就是缺个身份。
7.悄悄告诉你，我喜欢上了一个男孩子，就是这段话的第五个字8.我去宇宙摘星星了，马上回来o~9.我在拉屎你要一起吗10.你找的女孩不在，没回复就是在和xxx谈恋爱，一直没回复就是嫁过去了谢谢。
11.[自动回复] 我要是在线，还会让自动回复来回复你？12.没回信息就是在谈恋爱。
13.对不起，你发过来的还是乱码，再发一遍好吗?14.你的乐颜公主在忙，请在九点以后联系我！15.我去宇宙摘星星啦马上回来16.多想在飘洒的红叶中，倾尽韶华的妩媚和温柔，舞一支霓裳羽衣曲，醉倒在你的怀中。
17.我要是在线，还会让自动回复来回复你？18.叫爹就回19.已读。
20.[自动回复] 目前操作用户过多，请您稍后再试！有事离开俏皮可爱的提示语(篇二)21.熬最长的夜，忘最爱的人。
22.续火请按五23.你好，我是自动回复，您的聊天对象暂时不在，您可以和我聊天，但是我也只会这一句24.憨憨在冬眠。
25.[自动回复] 正在打游戏呢，游戏能陪我一辈子，如果你也能，那我以后就不打游戏了，只打你26.强子妈在呢27.没回复就是放牛去了一直没回复就是牛丢了28.[自动回复] 此人正在闭关中，渡完劫再做回复！29.[自动回复] 先说什么事，我再决定在不在！30.[自动回复] 我给你买几个橘子去，你就在此地，不要走动31.什么风把您给吹来了，是timi赢了吗？32.你联系的用户被猪吃了33.这也太那个了吧34.“广告之后，马上回来”35.对不起，我是一名学生，更是祖国的花朵，不能长时间跟你聊天和轻易回复你消息，这样会显得我不爱学习，对不起党和国家以及人民。
幼儿园通知调皮文案小班1. 亲爱的家长们，请注意，小班的宝贝们又调皮起来了，他们准备给大家带来一片欢笑和惊喜。
2. 亲爱的家长们，小班的宝贝们常常调皮捣蛋，但是这正是他们成长的方式。
我们希望你们能够给予他们充分的包容和理解。
3. 亲爱的家长们，小班的宝贝们已经成为了调皮捣蛋的专家，请你们随时做好被他们逗笑的准备。
4. 亲爱的家长们，请不要被小班的宝贝们的调皮行为吓到，他们的调皮只是想将快乐传递给大家。
5. 小班的宝贝们向全体家长宣布，他们将调皮本领发挥到极致，为大家带来些许开心和惊喜。
6. 亲爱的家长们，请做好充足准备迎接小班的宝贝们调皮捣蛋的表演，他们总是能够带给大家一股活力和欢笑。
7. 小班的宝贝们特别通知，他们将展示出超乎想象的调皮本领，希望家长们不要被吓到哦。
8. 小班的宝贝们已经着手准备一场调皮大戏，他们希望家长们能够欣赏并享受这份纯真的快乐。
9. 亲爱的家长们，小班的宝贝们计划进行一次盛大的调皮活动，希望你们能够积极参与和支持。
10. 小班的宝贝们在调皮捣蛋的同时也拥有着无穷的创造力和想象力，请家长们耐心引导他们正能量的发挥。
11. 亲爱的家长们，请在小班的宝贝们展现调皮的同时，也积极培养他们的责任感与合作精神。
12. 小班的宝贝们邀请所有家长参加他们的调皮团队，让我们一起创造一个有爱又充满惊喜的幼儿园生活。
13. 亲爱的家长们，请充分练习笑到肚子痛，因为小班的宝贝们带给你们的调皮捣蛋肯定是超乎你们想象的。
14. 小班的宝贝们骄傲地宣布，他们将专注于调皮行为，让你们在忙碌的生活中不断感受到一份童真的幸福。
15. 亲爱的家长们，请带上你们的开心心情，小班的宝贝们准备带给你们一份由调皮带来的欢乐。
16. 小班的宝贝们向全体家长发出邀请，邀请你们参与他们调皮的行列，共同创造一个快乐的幼儿园生活。
17. 亲爱的家长们，请不要忘记给小班的宝贝们一个称赞和鼓励，调皮捣蛋也是他们成长的一部分。
18. 小班的宝贝们向家长们坦白承认，他们有时会做一些让大家哭笑不得的调皮举动，但这只是希望给大家带来一笑而已。
严禁大声喧哗的提示语幽默版尊敬的各位客人，欢迎来到本场所。
为了给大家提供一个安静、舒适的环境，我们特地准备了一些幽默版的提示语，希望能够引起大家的注意和笑声。
1. 亲爱的朋友们，请记住，我们这里不是演唱会，也不是运动场，所以请各位不要尝试用发自内心的叫喊声来欢迎别人，我们会有更抒发情感的方式，比如微笑和点头。
2. 亲爱的客人们，假设你是一位抑制不住自己的声音的外星人，请充满智慧地将你的外星音量调低，只给我们地球人一点点时间适应。
3. 亲爱的大家，我们需要给麦克风一些空间，让它感受到我们平和的声音，就像给一颗宇航员月球漫步时的宇宙飞船一些安静。
4. 亲爱的客人们，我们的场所是为了提供一个和谐的沟通环境，不是为了让你提高音量调戏其他客人，如有此类行为，你的台词可能会被刷掉，谢谢合作。
5. 尊敬的大家，我们认真调查后发现，大声喧哗会导致血液中嘈杂物质升高，从而影响您的品味和智商，请您保持安静，以免高智商丢失。
6. 亲爱的客人们，我们得知您的声音很刚烈，所以我们特地准备了一件警察制服，希望您可以在心里想象自己是一个安静的警察，发挥一下自己的无声执法能力。
7. 尊敬的客人们，我们这里提供的是高端、高雅的享受，大声喧哗和狂欢是留给派对的，如果您有这个需求，请尽快安排一场派对，然后欢迎您回来告诉我们派对的故事。
8. 亲爱的大家，如果你讲话声音很大，请注意你的智商，它们可能会从你口中跑掉。
9. 亲爱的客人们，我们这里的声音物理学专家曾经计算过，大声喧哗带来的震动会使脸部的肌肉产生皱纹，皱纹=老化，老化=不开心，所以请保持安静，享受青春。
10. 尊敬的客人们，我们是一个提供宁静的场所，即使您的嗓门很大，也无法改变这个事实。
请将你的声音低到我们提供的音量范围内，以免对您的声带造成伤害。
希望以上的幽默提示语能够引起大家的注意和共鸣，我们相信，在和谐、宁静的环境下，每个人都能够享受更美好的时光。
谢谢大家的合作！。
蹦蹦床温馨提示语范文1. 嘿，朋友，玩蹦蹦床的时候可得悠着点。
这蹦蹦床啊，就像个调皮的小精灵，你对它太猛，它可会让你摔跟头的。
我上次就瞧见一小伙子，在蹦蹦床上跟疯了似的乱蹦，结果呢，“砰”的一下就摔出去了。
所以呀，可别太莽撞。
2. 宝子，蹦蹦床虽好玩，但也藏着小危险呢。
你想啊，这蹦蹦床就像是一片有魔力的小天地，你在上面蹦跶就像在云朵里跳舞。
可要是不注意，就跟没带伞在雨里跑一样，很容易出岔子。
我邻居家小孩玩的时候，鞋带没系好，差点就被绊倒了，多吓人啊。
3. 嗨呀，打算玩蹦蹦床的你听好了啊。
蹦蹦床可不是个能随便撒野的地儿。
它就像个小宇宙，你在里面蹦跳得遵循它的规则。
就好比开车得遵守交通规则一样。
我有次看到有人在蹦蹦床上倒立，这多危险呐，这不是在挑战极限，这是在跟自己过不去呢。
4. 朋友啊，上蹦蹦床之前，有些事儿得心里有数。
这蹦蹦床就像一个弹性小怪兽，你温柔对待它，它就给你快乐。
要是你乱来，那可就像捅了马蜂窝。
我认识的一个姑娘，穿着高跟鞋就想上蹦蹦床，这不是自找苦吃嘛，结果脚扭得老严重了。
5. 亲，玩蹦蹦床的时候要多小心呀。
蹦蹦床像是一个充满活力的小伙伴，你和它好好相处，就能玩得超开心。
可别学那些不懂事的人，我看到过有人在蹦蹦床上互相推搡，这就像在悬崖边上打闹一样，太危险了，万一掉下去可不得了。
6. 哟，要去玩蹦蹦床啦？那你可千万要注意哦。
蹦蹦床就如同一个需要呵护的小宝贝，你要是不爱惜它，它就会让你吃苦头。
像我朋友，在蹦蹦床上玩手机，一蹦手机就飞出去了，他自己也差点摔个狗吃屎。
这不是自讨没趣嘛。
7. 嘿，蹦蹦床爱好者们。
你们知道吗，蹦蹦床是个有趣但也有脾气的东西。
它就像一个情绪多变的朋友，你顺着它的性子来，就会很愉快。
我见过有人在蹦蹦床上跳得太高，都快撞到天花板了，这就像在雷区乱闯，多危险呀，可别这么干。
8. 宝，玩蹦蹦床可不能掉以轻心哦。
这蹦蹦床就像一个神秘的游乐场，你得按照它的玩法玩。
我曾经看到一个小孩，在蹦蹦床上跑来跑去，那哪行呢？这就好比在马路上逆行，迟早得出事的呀。
一、课前预热，初识作用1. 播放《家有儿女之神秘的礼物》视频片段（无声版）无声版师：看把你们急的，有什么话想对老师说？生1：怎么没声音啊？生2：没有声音的视频不好看。
师：只见人忙活着，就是听不见人物说话。
人物成了哑巴，这视频就没什么看头了。
下面老师播放带声音的视频，大家认真看，看谁看明白了。
2. 正常播放微视频，交流观看感受，探讨人物语言的重要性。
有声版师：人物开口说话了，看着有什么不同？生1：看明白了他们在讨论一件什么事。
生2：知道了每个人物对这件事的看法。
生3：还基本看出了人物的不同性格。
师：说得真好。
看来，人物对话太重要了。
有了它，我们才能看懂视频内容，才能了解人物的性格等等。
评析在有声的世界难以想象“无语”的困顿。
两段视频反差入课，没有拘谨的套路，在好玩的类似于游戏的视频比较中，完成了用“声音”来塑造人物。
声音的语意功能无比丰富，此处指向于“对话”，来了一个敞亮的开门式。
二、文本介入，读解密码（一）聚焦对话，发现形式之异1. 师：观看视频，让我们知道了人物对话对于看懂故事内容，了解人物性格有多么重要。
其实，读文章、写文章也同样如此。
比如，我们刚刚学过的一篇课文——《可贵的沉默》里就有很多的语言描写。
2. 师：请大家自由朗读课文的1-9自然段，找出其中的对话描写，并圈画关键词，理解揣摩文中人物的心理活动。
3. 汇报交流，让学生比较、发现对话形式的不同。
师：大家看，这句话红色部分叫什么？（出示）我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”生：提示语。
师：（板书：提示语，再出示其它五句话）请大家比较一下，下面五句话的提示语跟第一句话一样吗？不同点在哪里？生：不一样。
第①句的提示语在话前，第②句和第④句的提示语在话后，第⑥句的提示语在话中间，第③句和第⑤句没有提示语。
师：是的。
这六句话可以根据提示语的情况分成四类——提示语在前、提示语在后、提示语在话中，以及没有提示语。
提示语的形式变化多端，就像一个调皮的孩子。
我们给以上几种情况各取一个有趣的名字，看—评析王老师是懂儿童的，不仅准确把脉儿童学习对话的知识缺口，更深谙他们的认知形态。
用儿童的方式教提示语，记忆公式就变成了有趣的探寻。
“牵羊式”“推车式”“挑担式”“隐身式”有趣又管用，基于学生的发现，又在学生的发现之上。
而且，以儿童喜欢的肢体表达方式，提炼一组提示语的形象方法。
（二）变式比较，体会表达效果1.对比读悟，同桌交流师：大家看，老师将课文里的几句人物对话改编了一下。
请你读一读，看看有什么发现？ (出示)① 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”② 孩子们异口同声地回答：“知道！””知道！”。
③ 我接着问：“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”④ 又是一片肯定的回答声：“当然祝贺了！”⑤ 我又问：“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”⑥ 我提高了声音：“把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！”生1：老师将没有提示语的句子补上了提示语。
生2：老师把所有的提示语都放在了前面。
生：老师修改的句子感觉很单调。
师：看着很呆板，是一个原因，但不仅如此，不同形式的提示语，有着不同的表达效果哦。
下面，请你再次把老师修改的和课文里的句子对比着读一读，探究一下“调皮”的提示语里到底藏着怎样的秘密。
自己读完了，再和你的同桌讨论讨论。
2. 全班交流，逐句分析、归纳。
师：通过研究，你有什么新的发现？生1：第②句和第④句是老师刚问完，同学们就抢着回答。
读起来让人感觉有些迫不及待。
师：所以——生1：先写同学们的回答老师的话，再写提示语。
师：为你点赞！你发现了语言背后藏着的秘密。
原来人物说话很急切时，可以先把要说的话写出来，再写提示语。
生2: 第⑥句里面老师说了两次话。
他先让同学们举手，“要点数”，然后再说“这么多”，中间有个停顿，所以课文插入了提示语。
我觉得十分符合当时的情形。
师：是啊，从“要点数”到“这么多”有个等待的过程，提示语在中间体现了时间差。
生3：第③句和第⑤句不写提示语，但是我们都知道这是老师说的话，丝毫不影响理解。
生4：不写提示语，读起来干脆、简洁。
师：说得好，在说话对象明确的情况下，我们可以省去提示语，这样更紧凑，更简洁。
3. 教师小结：师：（出示表格）大家看，不同形式的提示语有着丰富的表达效果。
课文中的对话形式多样，提示语的变化生动再现了课堂上的热闹场景，原来“调皮”的背后大有学问！4. 师生分角色朗读课文对话，体会课堂情境与人物心情。
评析继续探究提示语的秘密。
这个环节，是重点亦是难点。
两次观察改写，两个探究层次。
第一次对比，发现位置的变化，结论是形式灵动，不单调；第二次对比，发现表达的需要，结论是依语情、语意而变换，更适切。
两层推进中，看到教师对提示语的功能解读由表及内，由形入神，超越了一般的工具论调。
三、视频为媒，尝试改写1. 播放微电影《大圣归来之丛林对话》，体会人物性格。
《大圣归来之丛林对话》师：接下来，老师要给你们播放一段好玩的动画片，请大家仔细观察人物的表情动作，认真倾听人物对话。
看完了，老师有问题问大家。
2. 观后交流：师：这段微电影里面有两个人物，一个是孙悟空，一个是江流儿。
你喜欢他们吗？生：喜欢，太有趣了。
师：哪里有趣呢？生：江流儿就像一只跟屁虫，好奇心强，一路问个不停，问得孙悟空都烦死了。
师：你还看到一个怎样的孙大圣？生：江流儿总是问，总是问，孙悟空很不耐烦，却又无可奈何。
师：说得好。
你们的这些主要是从哪儿感受到的？生1：他们的对话。
生2：还有孙悟空抓耳挠腮、警告江流儿、掌击大树的动作和表情。
3. 出示对白：师：同学们看得很仔细，说得很精彩。
看，老师也会七十二变，我把这段妙趣横生的微电影变成了文字，读一读。
（出示）江流儿：“大圣，大圣，你的如意金箍棒呢？戏里说你给藏到耳朵里了，给我看看，给我看看！”悟空：“你这小屁孩，叽叽喳喳跟了我一路，俺老孙的脑仁儿都被你吵炸了！能不能让我安静会儿？”江流儿：“好——”悟空：“不许再提金箍棒的事儿！”江流儿：“大圣，二郎神真的有三只眼睛吗？”悟空：“啊，哇哇——”江流儿：“好厉害！大圣，大圣，巨灵神是不是力气很大？”悟空：“很大。
”江流儿：“四大天王是兄弟吗？”悟空：“是姐妹。
”江流儿：“那哪吒是男孩儿么？”悟空：“是女的。
”江流儿：“托塔天王有塔么?”悟空：“没有。
”江流儿：“那塔里有人么？”悟空：“哎呀，没有。
”师：读完了，是读文字有趣，还是看电影有趣？生：看电影有趣。
师：他们说的话我都写下来了呀，怎么读起来就没电影里面有趣呢？生1：电影里的人物说话时有动作。
生2：还有语气和神态。
师：你们真棒！老师只把他们说的话写下来了，却忘了他们有些什么样的动作、语气和神态。
好，看大屏幕，老师继续变。
（出示）江流儿跑到悟空面前，好奇地问：“大圣，大圣，你的如意金箍棒呢？戏里说你给藏到耳朵里了，给我看看，给我看看！”悟空气得抓耳挠腮，大声吼道：“你这小屁孩，叽叽喳喳跟了我一路，俺老孙的脑仁儿都被你吵炸了！能不能让我安静会儿？”江流儿吓了一跳，低声回答：“好——”悟空伸出食指，指着江流儿的脑门，厉声说：“不许再提金箍棒的事儿！”江流儿眨巴了一下眼睛，又问：“大圣，二郎神真的有三只眼睛吗？”悟空气得转过身去，一掌击碎了路边一棵大树：“啊，哇哇——”江流儿一看，追上去拍手叫好：“好厉害！大圣，大圣，巨灵神是不是力气很大？”悟空无奈地回答：“很大。
”江流儿又问：“四大天王是兄弟吗？”悟空回答：“是姐妹。
”江流儿问：“那哪吒是男孩儿么？”悟空回答：“是女的。
”江流儿问：“托塔天王有塔么?”悟空回答：“没有。
”江流儿问：“那塔里有人么？”悟空回答：“哎呀，没有。
”4. 再看微电影，尝试改变提示语。
师：这次写得怎么样？生：这回好多了，加了很多人物的动作、神态和语气的描写。
师：谢谢你的表扬！还有什么不足吗？生1：提示语的位置太单调了，全都是“牵羊式”。
师：你批评得对，待会儿再修改。
生2: 前面一部分提示语加得好，后面一部分提示语只加了“问”和“答”。
师：有道理。
老师要把修改提示语的任务交给你们，能帮老师完成吗？生：能。
师：拿出作业纸，请你帮老师修改提示语，尽量做到形式多样。
修改之前，我们再来看看微电影，一边看，一边思考每一句提示语怎么处理效果好。
（再次播放微电影，生看完后自主修改）5. 汇报，重点交流为何不同语言的提示语要采用不同的形式。
师：你都做了哪些改动？先读出来，再说说为什么这样调整。
生1：我用“推车式”改了一句——“你这小屁孩，叽叽喳喳跟了我一路，俺老孙的脑仁儿都被你吵炸了！能不能让我安静会儿？”悟空气得抓耳挠腮，大声吼道。
提示语变成“推车式”，更能体现出孙悟空忍无可忍，似火山爆发。
师：有道理，孙悟空这几句话好似连珠炮，又快又急。
生2：“不许再提金箍棒的事儿！” 悟空伸出食指，指着江流儿的脑门，厉声说。
“啊，哇哇——”悟空气得转过身去，一掌击碎了路边一棵大树。
这两句话的提示语我也改成了“推车式”，因为第一句孙悟空要堵住江流儿的嘴巴，说话很急切，第二句本来就是先气得哇哇大叫，再一掌击倒一棵大树的。
师：你看得仔细，改得好。
生3：我还改了这一句——“好厉害！”江流儿一看，追上去拍手叫好，“大圣，大圣，巨灵神是不是力气很大？”这里用了“挑担式”。
江流儿在孙悟空身后叫好之后，再追上去发问，中间可以停顿一下。
生4：我把最后四次对话的提示语全部去掉了。
师：说说你的理由吧。
（投影出示）“好厉害！”江流儿一看，追上去拍手叫好，“大圣，大圣，巨灵神是不是力气很大？”悟空无奈地回答：“很大。
”“四大天王是兄弟吗？”“是姐妹。
”“那哪吒是男孩儿么？”“是女的。
”“托塔天王有塔么?”“没有。
”“那塔里有人么？”“哎呀，没有。
”……生4：联系上文，我们完全清楚是谁在问谁在答，而且去掉提示语更能体现江流儿好奇心强，一个问题接着一个问题，问得让人心烦。
师：你改得太好了，为你点赞。
末尾为何加了一个省略号？生4：因为我觉得江流儿还会一路问下去，无休无止。
师：言有尽而意无穷。
这个省略号，用得妙！评析此处的妙改，得益于前面的妙教。
提示语的四种肢体表达法已经即刻吸收，轻松吐纳。
“文字有趣还是电影有趣”一问，串联起丰实饱满的“三变”，提示语从“无”到“单一有”，再到“灵动有”。
在电影语境中，教师带着学生走两级台阶，最后一阶留白，让学生完成“点睛之改”。
至此，文字和电影一样有趣，甚至优于电影，更值得玩味。
提示语，妙不可言。
四、创设情境，创意表达1. 出示生活情境，写一个对话片段。
师：同学们，人物对话在我们的日常生活中无处不在——学校里，同学之间有争论；家里，爸爸妈妈为了一件小事在吵架；菜市场，奶奶正在和卖菜人讨价还价……这样的场景，写到我们的习作里，也可以像刚才微电影片段那样生动逼真。
下面就请大家拿出作业纸，根据题目所给的生活场景，续写一个对话片段吧，至少用上三种不同形式的提示语。
