五年制《眼耳鼻喉口腔科护理学》课程教学大纲汇编

《五官科护理学》课程教学大纲课程名称：五官科护理学课程编号: N2070069英文名称：Ophthalmology and otorhinolaryngology Nursing课程性质：必修课总学时：24学时讲课学时：24学时学 分：1.5学分适用对象: 护理学专业本科学生先修课程：解剖学、生理学、病理学、健康评估、内科护理、外科护理学、中医基础理论、中医诊断学、药理学、中医护理基础学等。

一、课程性质、目的和任务五官科护理学是阐述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科护理规律的学科。

属临床护理学的一个分支。

本学科从护理学角度观察眼、耳鼻咽喉、口腔等器官的健康状况和疾病状态进行护理评估作出护理诊断。

制定护理计划，提出预期目标和护理措施，探讨用护理学的技术方法，协同医生做好各种治疗护理工作，促使其从疾病状态向健康状态转化。

本课程主要介绍眼耳鼻喉的解剖生理以及眼耳鼻喉科常见病的病因、发病机制、临床表现、防治原则及相应的专科护理。

并通过临床见习与实习使所学理论语实际相结合，让学生对疾病加深认识和理解。

五官科护理学的教学环节包括；课堂讲授和考试，课堂讲授是通过教师对指定教材部分章节的讲解，结合板书、模型、图谱等，以及采用启发式教学法，强化学生对眼、耳、鼻、咽喉、口腔的解剖、生理特点，从感性认识上升到理性认识。

二、课程教学和教改基本要求五官科护理学是一门实践性的科学，在教学和教改方面，重视发挥学生的主动性、创造性，培养学生独立自学、科学思维及分析问题解决问题的能力。

采取多种教学方法，讲授法、讨论法、以问题为中心（PBL）、多媒体、电化教学等，应用投影仪、幻灯、挂图、模型、演示、录像等现代化教具。

同时注重理论与实际相结合，引导学生正确的观察判断，增强教学效果。

适当开展临床病例讨论不断提高教学质量，巩固所学的知识，为今后从事护理工作打下良好的基础。

三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章眼的应用解剖生理【教学要求】1．掌握眼球的各组成部分2．熟悉眼球各组成部分的生理特点及熟悉眼附属器官的解剖3．了解眼附属器官的生理特点【教学内容】1．眼的应用解剖和生理。

护理系护理专业《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学大纲总学时：30 课内实践学时：2执笔人：陈保荣审核人：督导组一、课程的性质与目标本课程属于考查课程。

眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的各篇内容均以总论提纲挈领地简述该组疾病的共同特点，包括解剖及生理特点、常见症状与体征的护理、常用检诊技术及护理等，每一疾病的教学内容大体包括病因及发生机制、病情判断、治疗与护理等，使学生能够对专科常见病、多发病有所了解，并在此基础上对专科护理学的基本知识有所了解。

二、课程的基本要求通过本课程的学习，学生应了解眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的基本理论知识和基本诊疗护理技术，掌握各专科常见疾病临床表现和治疗原则，掌握各科病症的观察和护理，掌握各专科常规手术的术前准备及术后护理。

三、课程内容（一）课程主要内容第一章眼的应用解剖生理1、理解眼球、视路、眼附属器的应用解剖生理。

2、了解眼的血液循环与神经支配。

第二章眼科病人的护理概述1、掌握眼科病人手术前后的护理和眼科常用护理技术操作（重点、难点）。

2、理解眼科病人的护理评估及常用护理诊断。

第三章眼科病人的护理1、掌握眼科常见疾病的临床表现、处理原则、护理诊断与护理措施（重点、难点）。

2、理解眼科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。

第四章耳鼻咽喉的应用解剖生理1、理解耳鼻咽喉的应用解剖。

2、了解耳鼻咽喉的生理。

第五章耳鼻咽喉科病人的护理概述1、掌握耳鼻咽喉科病人手术前后的护理和常用护理技术操作（重点、难点）。

2、理解耳鼻咽喉科病人的护理评估及常用护理诊断。

第六章耳鼻咽喉科病人的护理1、掌握耳鼻咽喉科常见疾病的临床表现、处理原则、护理诊断与护理措施（重点、难点）。

2、理解耳鼻咽喉科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。

第七章口腔颌面部的应用解剖生理1、理解口腔、牙及牙周组织及颌面部的应用解剖。

2、了解口腔、牙及牙周组织及颌面部的生理。

第八章口腔科病人的护理概述1、掌握口腔科病人手术前后的护理，常用护理技术操作和口腔卫生保健（重点、难点）。

眼耳鼻咽喉口腔科护理学一、课程说明课程编号：250205Z10课程名称（中/英文）：五官科护理学/ E.N.T Nursing课程类别：选修专业课学时/学分：48/2.5先修课程：医学基础课、社会人文学科、护理学基础等适用专业：护理学教材、教学参考书：教材：1.《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》，席淑新主编，人民卫生出版社，2012年第3版。

2.席淑新、赵佛容主编，《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》，第4版，北京人民卫生出版社，2017年7月。

参考教材：《眼科学》、《口腔科学》、《耳鼻咽喉科学》二、课程设置的目的意义眼耳鼻咽喉口腔科护理学是一门年轻的学科，是阐述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科整体护理规律的专业学科。

眼科、耳鼻咽喉科和口腔科虽然各自是一门独立的医学分科，但他们与整个机体有着广泛而紧密的联系。

本课程的目的和任务是通过五官科护理学教学，要使学生获得五官科护理学的基础理论，如眼、耳鼻咽喉和口腔科的应用解剖生理，各科病人的护理评估、常用护理诊断、护理管理与常用护理操作，五官科常见病和多发病的病因与发病机制、临床表现、防治原则的基本知识，具有对五官科病人进行护理评估、做出护理诊断、制定护理计划、实施整体护理的工作能力。

实习教学可以采取多种形式，通过护理教学查房、护理病案分析和多媒体电化教学等手段进行，已达到巩固和深化课堂教学内容的目的，培养学生的实际动手能力与独立工作能力。

三、课程的基本要求（一）基础理论与基础知识1、熟悉各科病人的基本特征和常见疾病的病因、发病机制、症状及体征。

2、了解眼、耳、鼻、咽、喉、气管、食管、口腔等器官的局部疾病状态，及与整体健康状况的联系。

3、掌握各科常见病和多发病的护理评估、护理诊断、护理措施及防治知识，以及以整体护理程序为主线、采用的专业护理技术。

4、了解各科的新进展。

（二）基本技能1、掌握各科的专科护理技术。

2、熟悉专科的特殊治疗方法，如泪道冲洗、结膜囊冲洗、拔牙的手术配合、鼓膜穿刺、上颌窦穿刺冲洗等。

.《五官科护理学》教学大纲五官科护理学是介绍对眼、耳、鼻、喉、气管、食管疾病病人的整体护理和防治知识的一门学科。

内容包括眼科护理学及耳鼻喉科护理学二部分。

其重点在于常见病、多发病的防治，强化预防战略，把三级预防观念贯彻始终，并融医疗、预防、康复、保健为一体。

通过本课程的学习，使学生能初步运用护理程序，对五官科的常见病和多发病进行常规的护理，对五官科的急诊患者能采取应急护理措施，并学会使用五官科器械，对病人进行一般检查。

一．总述（一）教学目的通过本课程学习，学生将能够：1、叙述五官科常见病、多发病的基本护理知识2、对五官科危急病人作出初步应急护理措施。

3、进行五官科一般的检查、常用的治疗护理操作和常见手术护理常规4、进行五官科卫生宣教和预防保健措施。

（二）内容及学时分配.（三）总学时：30小时（四）教学方式：讲授、小组病例讨论、见习及学生自习、CAI课件、实验实习等（五）教学效果评价：l、理论考试。

2、学生反馈及学生作业评判、同行评判。

3、学生在实习过程中的有关考核。

二、教学目的要求和主要内容：第一章眼的应用与解剖生理〔目标〕1．描述眼球壁各层的解剖生理特征，并说出其功能。

2、说出屈光间质的组成及生理意义3、列出房水的产生及循环途径4、叙述眼附属器的组成及其在保护眼球上的功能。

5、说明视路的组成及其损害所出现的征象及其临床意义〔教学内容〕第一节眼球一、眼球壁二、眼球内容物第二节视路第三节眼附属器一、眼睑二、结膜三、泪器四、眼外肌五、眼眶第四节眼球的血管与神经一、血管二、神经第二章眼科护理概述〔目标〕1．能收集眼科病人的护理病史，进行初步的评估，提出相应的护理诊断和措施。

2．运用所学的知识完成视力检查，视野检查，色觉检查，光定位检查的操作及记录方法3．简述常用的眼压测量法及注意事项4．进行眼前段的顺序检查5．会进行翻眼皮操作、进行照亮放大操作。

6．检查时要求态度和蔼，动作轻巧，力求正确、为眼病护理打基础。

《五官科护理学》教学大纲程类别：专业方向课程性质：选修英文名称：Ophthalmological﹠Otorhinolaryngological Nursing总学时：32讲授学时：24 见习学时：8学分：2.0先修课程：专业基础课、人体解剖、药理学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介本课程是医学护理专业的专业方向课程，为了高等护理学教育的发展，适应专业护理人员培养的新形势，满足临床护理工作的需求而开设的一门护理专业课程，通过眼耳鼻喉科护理学基本理论、基本知识和基本技能的学习使学生能为眼耳鼻喉疾病病人解决躯体、心理上的问题，提高眼病病人的生活质量。

二、教学内容及基本要求第一章：眼的应用解剖和生理（2学时）教学目标：通过眼的应用解剖和生理的学习，使学生掌握眼的各部分解剖、特点及生理功能。

为进一步学习眼部疾病及护理知识奠定基础。

教学要求：识记：（1）眼球的应用解剖及生理功能（2）视路及眼附属器的应用解剖和生理（3）眼的血液循环和神经支配理解：（1）眼的屈光系统（2）视觉信息的传导径路（3）眼球的运动授课方式：讲授第二章：眼科病人的护理概述（4学时）教学目标：通过眼科病人护理概述的学习，使学生掌握眼科的常见症状、眼部的检查方法、眼科常用的护理技术操作和眼病病人手术前后的护理知识，为眼病病人提供整体护理。

教学要求：识记：（1）眼科常见症状（2）眼部常用检查方法的护理配合（3）眼科常用的护理技术操作（4）眼科手术前后的护理常规（5）眼科护理管理理解：（1）眼科常见的护理技术操作（2）眼科手术病人围手术期护理（3）眼科门诊、病房、手术室及检查室的护理管理授课方式：实训、见习第三章：眼睑及泪器病病人的护理（2学时）教学目标：通过眼睑及泪器病病人的护理的学习，使学生掌握眼睑炎症病人的护理知识、眼睑位置、功能和先天异常病人的护理知识和泪液排出障碍病人的护理知识，为上述疾病病人解决眼病及心理问题。

2023年《眼耳鼻喉科护理》课程标准一、本课程的性质《眼耳鼻喉科护理》是一门具有明显专科特色的护理基础课程，学好本课程对护理学生的专科护理实践具有重要的临床现实意义。

教学内容以眼耳鼻喉科常见病、多发病的治疗与护理相结合，在讲授各科系统常见病因、病理及临床表现的基础上，重点强调眼耳鼻喉科常见多发病术前术后的护理与健康指导，护理部分均采用护理程序的方式授课，力求突出护理特色，强调病人的整体护理与专科护理，反映出现代护理的整体观点。

二、本课程教学目的及任务学习和从事五官科护理工作，必须树立整体观念，注意全身与局部关系，了解药物史、家族史和环境因素，了解和掌握五官科与全身疾病的关系和规律，将所学知识融会贯通，才能全面提高护理质量，更好地为患者服务。

培养学生自学、观察、思维表达以及分析问题和解决问题的能力，使学生养成严谨求实的科学态度，同时还要培养学生高尚的品德。

三、本课程教学跟相关课程的衔接《解剖学》、《病理生理学》、《健康评估》、《内科学》、《外科学》。

四、教学时数分配教学时数分配表五、本课程主要教学内容第一章眼科基础知识1.识记眼球的解剖结构和生理。

2.识记角巩膜缘的解剖结构特点和房水的循环途径。

3.识记眼睑组织学和结膜、泪道解剖结构特点。

4.识记眼部检查和视功能检查的主要内容。

5.理解常用护理操作技术的操作步骤和注意事项。

6.理解视路的传导通路。

7.理解眼眶骨壁的结构及与眼眶内神经、血管的关系。

8.理解眼外肌解剖结构特点及其功能。

第二章眼睑及泪器病患者的护理1.识记睑腺炎、睑板腺囊肿、急性泪囊炎、慢性泪囊炎的概念。

2.识记睑腺炎、睑板腺囊肿、睑缘炎、睑内翻和倒睫、睑外翻和眼睑闭合不全、上睑下垂、泪囊炎的病因、发病机制、护理评估及治疗要点。

3.识记睑腺炎切开排脓时切口的位置及方向。

4.理解泪道阻塞或狭窄的常见原因，并进行护理评估。

5.运用能运算本章所学的知识为睑腺炎及泪囊炎患者制订完善的护理计划。

能判断泪道冲洗时泪道是否通畅及可能阻塞的部位。

《耳鼻咽喉-头颈外科学》课程教学大纲课程名称：耳鼻咽喉-头颈外科学授课专业：五年制预防医学专业学分与学时：总学时为20（理论课20学时）1.5学分一、课程性质和目的耳鼻咽喉-头颈外科学是研究耳、鼻、咽、喉、气管与食管诸器官以及颅底、颈部和上纵膈诸部位的解剖、生理和疾病现象的一门科学，是与基础医学学科和临床各学科密切相关的临床医学的二级学科。

由于本专业诸器官多为细小深在的体腔，在解剖生理上联系密切，且与眼眶、颅内紧密相邻，诊断和治疗时必须借助特殊的照明装置和检查器械，由此特殊性而发展成为一门独立学科。

通过本课程的教学使学生掌握或理解以“三炎一聋一癌”（中耳炎、鼻-鼻窦炎、扁桃体炎、耳聋、鼻咽癌）为主的耳鼻咽喉头颈外科常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断和防治的理论、知识与技能。

了解本科疾病与全身的关系，为培养正确、全面的临床思维方法及医学专科人才奠定基础。

二、理论课教学内容及基本要求绪论【目的要求】1、了解耳鼻咽喉头颈外科学概况，培养正确的思维方式、创新精神。

2、掌握耳鼻咽喉头颈外科学正确的学习方法。

【教学内容】1、介绍耳鼻咽喉头颈外科学历史与现状、耳鼻咽喉头颈外科学范畴与特点、耳鼻咽喉头颈外科学的进展与展望。

2、介绍耳鼻咽喉头颈外科学与整体及全身疾病的关系。

3、重点讲解学习耳鼻咽喉头颈外科学的学习方法。

【教学方法】课堂讲授、多媒体教学【教学时数】0．5学时第一篇鼻科学及颅面疾病第一章鼻应用解剖学【目的要求】1、了解鼻腔粘膜的分区及其构造特点2、了解鼻腔动脉血液供应、神经走向及其分布3、熟悉外鼻支架、鼻腔各壁的结构。

4、熟悉窦口鼻道复合体的结构及临床意义。

5、掌握外鼻静脉循环的特点。

6、掌握鼻出血的常见部位。

7、鼻窦的部位、分组、开口的部位，及其与颅腔、眼眶和口腔的毗邻关系。

【教学内容】鼻的应用解剖。

（在实验课中分组讲授。

）【教学方法】自学、课堂教授及实验课分组讲授、多媒体教学【教学时数】1.0学时第二章鼻生理学【目的要求】熟悉鼻的呼吸、保护、嗅觉和共鸣功能。

《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学大纲EENT and Oral Cavity Nursing课程代码：学时：32 学分：2理论学时：32 实验或讨论学时：0适用专业：课程性质：选修撰稿人：审定人：一、课程说明（一）课程性质、地位与任务《眼耳鼻喉口腔科护理学》是介绍对眼、耳、鼻、喉、气管、食管疾病病人的整体护理和防治知识的一门学科。

内容包括眼科护理学及耳鼻喉科护理学二部分。

其重点在于常见病、多发病的防治，强化预防战略，把三级预防观念贯彻始终，并融医疗、预防、康复、保健为一体。

通过本课程的学习，使学生能初步运用护理程序，对五官科的常见病和多发病进行常规的护理，对五官科的急诊患者能采取应急护理措施，并学会使用五官科器械，对病人进行一般检查。

教学活动主要通过课堂讲授、病例讨论应用现代化的电教手段，注重学生理论和实践的结合，综合能力和素质的提高。

（二）课程教学的基本要求通过本课程学习，学生将能够：1.叙述五官科常见病、多发病的基本护理知识。

2.对五官科危急病人作出初步应急护理措施。

3.进行五官科一般的检查、常用的治疗护理操作和常见手术护理常规。

4.进行五官科卫生宣教和预防保健措施。

5.以认真负责态度和求实的科学作风进行学习和实习，接触病人时对病人表现出尊重、关心和爱护的态度。

（三）课程教学改革《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学主要为理论课，理论课按照顺序进行讲授，以临床常见病、多发病的护理为讲授重点，以发病原因及发病机制为一般了解内容，以临床表现和治疗护理措施为重点内容，充分利用临床资料图片、动画及录像使教学更加形象和生动，使学生更容易理解和掌握；同时辅助网络教学，使学生能够进一步自学和巩固课堂教学内容。

二、教学内容与学时分配第一章眼的应用解剖及生理 2学时第一节眼的结构和瞳孔路径 1学时一、眼球及附属器的解剖、组织和视路径和瞳孔路径二、眼的神经支配和瞳孔反射知识点：眼的各部组织的解剖第二节眼球及其附属器的生理功能和临床意义 1学时一、眼球及其内容物的生理特点和功能二、临床意义知识点：眼球及其附属器的生理功能本章小结重点：眼的各部组织、血管、神经、肌肉、泪器、眼睑、眼眶的解剖难点：眼球及附属器的解剖、组织和视路径和瞳孔路径思考题：简述眼的各部组织的解剖、生理及其临床意义。

《耳鼻咽喉头颈外科学》五年制本科课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：101013L课程名称：耳鼻咽喉头颈外科学英文名称：课程性质：专业课总学时：学时（理论学时：学时，实践学时：学时）学分：学分适用专业：五年制临床医学本科专业、五年制临床医学本科专业（定向培养）预修课程（编号）：人体解剖学（）、病理生理学（）、医学微生物学（）建议教材：全国高等学校教材耳鼻咽喉头颈外科学第七版人民卫生出版社出版课程简介：耳鼻咽喉头颈外科学是临床医学的一门学科。

其任务是研究听觉、平衡、嗅觉诸器官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。

教学内容是耳鼻咽喉器官的解剖、生理、检查，各种疾病的病因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断及防治知识。

以全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材、全国高等学校教材《耳鼻咽喉一头颈外科学》（本科五年制）为主。

本教学大纲力求做到以下特点：①对于耳鼻咽喉科学的基础理论与基本技能的知识传授内容应达到临床医学专业本科水平；②在介绍基本内容的同时，应注意反映有定论的新知识、新技术、新观点和新方法。

使学生掌握该学科的基础理论、基本知识、基本技能，掌握耳鼻咽喉科基本检查方法，掌握耳鼻咽喉头颈外科常见疾病的预防、诊断、鉴别诊断和治疗要点。

耳鼻咽喉头颈外科学是临床医学的主干学科。

教学方法是理论课与临床见习、实习、病例示教、录像、等交叉进行，以加深理解和记忆，培养学生的实际应用能力。

部分内容需自学，拓宽知识面。

二、教学内容与要求第一篇总论第二篇鼻科学理论课学时第一章鼻的应用解剖学及生理学（一）目的要求：掌握鼻部重要解剖结构、生理功能及其临床意义；了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及其临床意义。

（二）学时安排：理论课学时（三）教学内容：鼻的应用解剖学：外鼻、鼻腔、鼻窦解剖结构，鼻道窦口复合体。

鼻腔黏膜、鼻窦血管、神经、淋巴分布。

鼻的生理学：鼻阻力，鼻腔生理功能。

第二章鼻及鼻窦检查（一）目的要求：熟悉耳鼻咽喉科的常用器械及基本检查技能；掌握鼻腔、鼻窦检查法；了解鼻内镜检查法；了解影像学检查在鼻科诊断治疗中的意义。

《眼耳鼻喉口腔科护理学》理论课教案授课题目: 气管异物的急救广西医科大学护理学教研室授课对象：护理本科授课老师：李睿琳2013年05月《眼耳鼻喉口腔科护理学》理论课教案一、教学基本情况课程名称：《眼耳鼻喉口腔科护理学》授课题目：气管异物的急救计划学时：1 教学对象：护理本科专业授课教师：李睿琳1．内容简介：眼耳鼻喉口腔科护理学是介绍对眼、耳、鼻、咽、喉、口腔等疾病的患者的整体护理和防治知识的一门学科。

本课程从护理工作的需要出发，介绍眼、耳鼻咽喉、口腔各部位的解剖生理和眼、耳鼻咽喉、口腔的常见疾病的护理评估、护理诊断、护理措施、常用护理技术操作、卫生保健等。

使学生能初步运用护理程序，对眼、耳鼻咽喉、口腔科的常见病和多发病进行常规的护理；对眼、耳鼻咽喉、口腔科的急诊患者能采取应急护理措施，学会使用眼、耳鼻咽喉、口腔科的器械，对患者进行一般检查，学会眼、耳鼻咽喉、口腔科常用护理技术操作。

2．本章授课特点：应用多媒体课件，利用实物，结合板书，插入视频，运用模型及真人演示等多种手段，并引入了专科国际前缘的相关知识，采用多种课堂教学方法，形象、有效地表现了气管、支气管异物的病因、发病机制及临床特点，深化了紧急救治手法的应用及其原理的认识，从而使护理程序从感性认识上升到理性认识，牢固地掌握了本节课的重点内容，也进一步拓展了学生的知识面。

3．教学手段：应用多媒体和实物展示手段，讲授本节教学的难点，采用启发式、互动式、提问式、讨论式等教学方法，讲授教学的重点，通过案例的展示和分析，达到理论结合实际，学以致用。

二、学生特征分析1.教学对象：广西医科大学护理系本科2.教学对象分析：教学对象均为四年制护理本科专业学生，整体素质较高，理解和记忆能力较强，经过一年多的基础知识学习，对护理学的基础理论有了一定的认识，对各门学科基础原理也已初步掌握，可以引导他们逐步将分散的知识系统化，分割的理论整体化，培养出将知识融会贯通，活学活用，善于自学的能力。

《五官科护理学》实验教学大纲课程代码：1007532005 开课学期：5 开课专业：护理学总学时/实验学时：32∕8总学分/实验学分：2/0.25 综合实验室（实验中心）名称：医学实验中心二级实验室名称：模拟病房一、课程简介：《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》是介绍维护眼、耳、鼻、咽、喉、口腔健康的临床护理理论、知识及技能，运用护理程序实施整体护理，以减轻病人痛苦、促进康复、保持健康的一门应用性专业护理课程。

本课程的主要任务是：使学生树立“以人的健康为中心”的护理理念，理解整体护理的内涵，能运用五官科护理学的知识和技能，以护理程序的方法为病人提供身心健康服务和具有向个体、家庭、社区开展健康教育的能力。

通过本课程的学习，学生应确立“以人的健康为中心”的现代护理理念，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德。

二、实验的地位、作用和目的实验教学为护生巩固所学理论知识提供了良好的学习平台，提高了护生的操作技能，对提高学生的科学实验能力、创新意识、理论联系实际能力、适应社会发展的综合应用能力有着理论教学不可替代的作用。

三、实验方式与基本要求实验方式有实验示教、操作、录像，要求护生熟悉各实验的目的；掌握各实验的用物准备、基本操作步骤及注意事项。

四、报告与考核实验报告：实验操作完成后，要求每位学生完成实验报告。

对实验中出现的问题做必要的分析、总结，以便在以后的实验中改进。

考核：学生实验成绩采用平时成绩逐个累计积分法评定，最后占本门课程平时成绩的20%。

五、设备及器材材料配置视功能检查设备：视力表、色盲检查图眼科治疗用物：眼液、冲洗壶及受水器、眼压计等耳鼻咽喉科：侧灯、额镜、及常用器械六、实验指导书及主要参考书1.五官科护理学人民卫生出版社主编张龙禄2.五官科护理学人民卫生出版社主编劳樟森3.实用眼科学人民卫生出版社主编刘家琦4.《耳鼻咽喉科学》人民卫生出版社主编田勇泉5、五官科护理学实验指导自编撰写人：杨玲飞审定人：钟建群参与讨论人：。

《眼耳鼻咽喉口腔科护理》教学大纲一、课程性质和任务眼耳鼻咽喉口腔科护理是临床护理的一个分支，包括眼科护理、耳鼻咽喉科护理和口腔科护理。

本课程从护理工作需要出发，介绍眼、耳、鼻、咽喉、口腔各部的应用解剖生理，介绍眼科、耳鼻咽喉科和口腔科常见病患者的护理评估、护理诊断和护理措施、卫生保健和常用护理技术操作。

本课程的任务是使学生具有该专科整体护理所必须的基础理论、基础知识和技能，使学生能够初步应用护理程序对眼科、耳鼻咽喉科和口腔科常见病患者进行护理和社区护理服务，从而优化其护理专业知识结构和专业素质。

本课程通过课堂讲授、讨论、实验、见习、自学等形式教学，采用提问、操作和书面答卷等形式进行考核评价。

本课程在第三或第四学期开设，总课时36学时。

二、课程教学目标（一）知识教学目标1、掌握眼、耳、鼻、咽喉、口腔各部应用解剖生理及其常见病、多发病的病因、临床表现、处理原则及护理措施。

2、熟悉眼、耳、鼻、咽喉、口腔科常见急、危、重症患者应急处理和抢救配合。

3、了解眼、耳、鼻、咽喉、口腔科领域的新发展。

（二）能力培养目标1、能熟练掌握眼、耳、鼻、咽喉、口腔科患者常用的检查及护理操作技术。

2、能运用护理程序收集眼科、耳鼻咽喉科及口腔科患者的资料、分析和诊断一般的健康问题，制定护理措施，实施身心整体护理和健康教育，进行效果评价。

3、能在医院和社区进行专科健康教育，提出预防保健计划。

（三）思想教育目标1、具有热爱护理事业，全心全意为人类健康服务的良好职业道德2、培养严谨、细致、轻柔的五官科专科护理作风。

3、具有良好的协作精神、人际沟通能力及创新能力。

三、教学时间分配（36学时）眼耳鼻咽喉口腔科护理课程学习的成绩分为理论和实践两部分，理论成绩包括平时成绩、期末考试成绩，实践考试成绩包括实践操作和实践报告。

其中平时成绩占总成绩的30％，期末考试占50％，实践考试占20％。

平时成绩由学生的理论课、实践课表现构成，期末进行闭卷考试，时间地点由学校统一安排。

五年制《眼耳鼻喉口腔科护理学》课程教学大纲2010-06-09 10:33《眼耳鼻喉口腔科护理学》课程教学大纲一、课程说明1. 本课程的性质五官科护理学是阐述眼科、耳鼻咽喉科与口腔科护理规律的学科。

属临床护理学的一个分支。

本学科从护理学角度观察眼、耳鼻咽喉、口腔等器官的健康状况与疾病状态进行护理评估作出护理诊断,制定护理计划，提出预期目标与护理措施，探讨用护理学的技术方法，协同医生做好各种治疗护理工作，促使其从疾病状态向健康状态转化。

2. 本课程教学目的及任务教学目的及任务：学习与从事五官科护理工作，必须树立整体观念，注意全身与局部关系，了解药物史、家族史与环境因素,了解与掌握五官科与全身疾病的关系与规律，将所学知识融会贯通，才能全面提高护理质量，更好地为患者服务。

培养学生自学、观察、思维表达以及分析问题与解决问题的能力，使学生养成严谨求实的科学态度，同时还要培养学生高尚的品德。

3. 本课程教学与其他课程的关系前期课程：基础医学课程后续课程：临床医学课程及临床实践4. 教学时数分配教学时数分配表5. 建议教材与参考书[1] 马惠平．《五官科护理》.科学出版社:北京.2008年.[2] 劳樟森. 《五官科护理学》.人民卫生出版社：北京.2008年1月.[3] 陈燕燕.《眼耳鼻咽喉口腔科护理学学习指导及习题集》.人民卫生出版社:北京.2006年2月.6. 考核模式考试方法：理论闭卷与实验技能。

成绩评定：作业、考勤占20%；实验实训占20%；期末考试占60%。

二、课程内容第一章眼的应用解剖生理【教学要求】掌握眼球的各组成部分。

熟悉眼球各组成部分的生理特点及熟悉眼附属器官的解剖。

了解眼附属器官的生理特点。

【本章重点】眼球的应用解剖【本章难点】视路【教学内容】第一节眼球第二节视路第三节眼的附属器第二章眼科护理概述（实验）第三章常见眼科病人的护理【教学要求】掌握沙眼及角膜炎的病因、症状与体征、并发症、防治知识；老年性皮质性白内障的分期、症状与体征、护理措施；急性闭角型青光眼的症状与体征、护理措施，防治知识；眼化学伤的护理措施，急救原则。

《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》实验课程教学大纲一、课程基本信息二、实验课程简介：《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》实验教学课程包括了三个部分的内容：眼耳鼻咽喉口腔科护理学常用检查手段、眼耳鼻咽喉口腔科护理学常用护理操作技术、眼耳鼻咽喉口腔科案例讨论。

作为一门应用性学科，本课程在教学过程中采用多样化、现代化的教学方法与教学手段，将五官科护理学的理论知识与临床实践相结合，注重培养学生掌握眼科、耳鼻咽喉科、口腔科中常见的护理技术操作，注重通过在实践中促进及巩固理论知识，强化临床思维和整体护理理念。

三、实验教学目标（一）初步形成耳鼻咽喉科疾病的临床思维，能够“举一反三”（二）树立以人的健康为中心的整体护理观念（三）掌握眼耳鼻咽喉口腔科的常见护理技术操作四、实验项目学时分配五、实验教学内容实验项目1眼科应用解剖与生理（一）项目性质演示性团验证性口设计性口综合性口（二）项目主要目的与要求了解眼各部组织、血管、神经、肌肉的解剖结构和生理功能及其与临床的关系、眼眶与鼻窦、颅腔的密切关系；熟悉眼球附属器的解剖结构及其生理功能；掌握眼球各部位置、组织结构及其生理功能。

（三）实验内容眼球及眼球附属器的局部解剖、组织结构和生理功能及临床意义；视路、血管及血液循环。

（四）主要仪器或标本眼球模型实验项目2眼科病人护理概述（一）项目性质演示性W 验证性团设计性口综合性口（二）项目主要目的与要求了解各种类型的视力下降，视野、色觉、裂隙灯显微镜检查；熟悉视力表的种类和设计方法，眼压的测量方法；掌握视力的定义及检查法，眼科常用护理技术操作技术。

（三）实验内容1.眼科常用护理技术：滴眼药水、剪眼睫毛、涂眼药膏、泪道冲洗、结膜囊冲洗、球后注射2.眼常用检查及治疗方法：视力检查、眼压测量眼压测量仪、冲洗器、眼药水、眼科剪刀、视力检查表实验项目3耳鼻咽喉科应用解剖与生理（一）项目性质演示性回验证性团设计性口综合性□（二）项目主要目的与要求了解气管、支气管及食管的应用解剖生理;理解咽部的应用解剖生理;掌握耳、鼻、喉的应用解剖生理。

眼耳鼻喉口腔科学教学大纲《眼耳鼻喉口腔科学》教学大纲课程名称: 眼耳鼻喉口腔科学总学时:52学时(理论讲授44学时，电化教学8学时)1、眼科学教学总时数为26学时，电化教学4学时。

2、耳鼻咽喉科教学共26学时，电化教学4学时。

开课单位:五官教研室适用专业:口腔医学专业三年制专科眼科学教学大纲一、教学目的与要求:眼科学是临床医学学科之一，它的研究对象是视觉器官疾病的防治。

眼科学的教学任务是使学生初步掌握防治常见眼病及主要致盲眼病的基本知识，并了解眼与全身病的关系。

眼与全身病密切相关，某些全身病可在眼部表现，而某些眼科病患者也可以有全身症状，眼科检查特别是眼底检查，对某些全身病的诊断和愈后有一定的参考价值，而且，我国目前常常并发的眼病有:沙眼、结膜炎、角膜炎、青光眼、白内障、葡萄膜炎、眼外伤及近视眼等。

对这些疾病的防治，又是我们医务卫生工作者的迫切任务之一。

眼科学的教学内容是以我国人民的常见病、多发病为重点，以适应基层工作的要求，适应反映国内外眼科领域比较成熟的新成就，新经验。

眼科学教学要理论联系实际，着重“三基”培养强调眼病的整体观，加强分析问题和解决问题能力。

二、教学内容、学习基本要求及学时分配: 第一章、眼的应用解剖及生理(3学时)1、教学内容:(1)、眼球 :眼球壁，眼球内容物，视神经(2)、眼附属器 :眼睑、泪器，结膜，眼外肌，眼眶(3)、眼的血液分布和神经支配2、学习要求:熟悉眼科的解剖及生理学基础课，进一步使基础课与临床课紧密结合，要求从解剖学及生理学的特点理解了解结膜、角膜与外界致病因素的关系，前房角与青光眼的关系，眼部静脉血液回流与眶内感染的关系，眼病学与邻近器官的关系。

第二章、眼科常用检查法(2学时)1、教学内容:(1)、主觉检查法:视力、视野、色觉、简单的暗适应。

(2)、他觉检查法:眼睑、泪器、结膜、眼外肌、眼眶的检查法。

(3)、眼各部的检查:角膜、虹膜、前房、虹膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、眼底。