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第十课 宝剑锋从磨砺出 导学案【自主学习】1、意志品质的主要表现： 、 、 、 。
2、坚强意志的重要作用：①坚强意志是成功的 。
②坚强意志是坚定 的保障。
③坚强意志是 、 的必要条件。
④要形成良好的 需要坚强的意志。
3、怎样磨砺坚强的意志？ ①确立明确的 。
②做自己 的事情。
③加强 和 。
④从 做起，从 做起。
1、分析力克胡哲语录，理解坚强意志的表现。
探究二：感悟坚强意志2、坚强意志对个人成功起到了什么作用？探究三：学习榜样，磨砺意志：视频：力克胡哲3、结合力克胡哲的人生路，谈谈你今后怎样磨砺意志？【归纳总结】列出知识体系【合作探究】探究一：认识坚强意志宝剑锋从磨砺出【当堂检测】1、“磨砺意志的一个好方法----去做自己不感兴趣但有意义的事情。
”这句话告诉我们的道理（）A.做任何事情都不符合你的兴趣B.对不感兴趣的事情，不可消极回避，要鼓励并强迫自己去做C.一个人的兴趣没有任何意义D.要从小事做起，磨炼意志2、下列能够培养坚强意志的是（）晓强相信期末考试自己能够取得优异成绩 B.小俐听到老师表扬自己心里非常高兴C.小岗每天坚持写一张毛笔字，写一篇日记D.小明自从进入中学后，从来不和女同学讲话3、毛泽东在湖南第一师范读书的时候，被同学门誉为“身无分文，心忧天下”。
这说明磨砺坚强意志要（）A、做自己不感兴趣但有意义的事B、确立明确的目标C、加强自我管理和约束D、从小事做起，从现在做起4、坚强的意志对人生目标的作用表现在（）①能自觉的为达到预定目的而行动②使人能自觉制止违背目的的行动③能抵制住各种不良诱惑④具备了坚强意志，人生目标一定能实现A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④5、19世纪丹麦童话童话作家安徒生家境贫寒，只有一间简陋的屋子，是一张有“不吉利”的棺材改成的床把他迎接到世界上来的。
他11岁时，父亲就去世了。
然而，安徒生并没有向困难屈服，他以不懈的努力赢得了自己在世界儿童文学史上的一席之地。
宝剑锋从磨砺出在生活中磨炼自己一、学习目标：1、使学生明确只有确立高尚的动机和明确的目标才能产生直觉磨砺意志的动力的道理，从而把树立远大的理想和明确的目标与磨砺意志的行动结合起来，增强磨砺意志的自觉性。
2、帮助学生树立磨砺意志要从小事做起的观念。
3、知道进行自我管理和约束是磨砺意志的好方法。
二、重难点：磨砺坚强意志的方法三、自主探究：（一）预习导入：1、上了初一你的学习目标是什么？2、课本108页毛泽东同志是什么目标使他磨砺自己的意志的？3、“体操王子”李宁的做法是怎样磨砺自己的意志的？4、请同学们自己总结磨砺坚强意志的方法：（二）精讲点拨：3、怎样在生活中磨砺自己的坚强的意志？①确立明确的目标。
人生有了目标，才变得充实而有意义；人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
②做自己不感兴趣但有意义的事情。
生活中，有意义的事情并非都有趣；做自己不感兴趣的事更能磨练自己的意志。
③加强自我管理和约束。
磨练意志的过程是一个艰苦的过程；制订计划，坚持下去，形成习惯；在必要的情况下，请求他人的帮助和监督。
④从小事做起，从现在做起。
从小事做起，会养成好的习惯，能增强磨砺意志的信心和决心。
（三）巩固练习：★1、“千里之行，始于足下”就是说，磨砺意志要（）a、持之以恒，善始善终b、有计划的进行c、从小事做起，从现在做起d、先制定目标再行动★★2、下列不属于磨砺坚强品质的行为是（）a、如果爱睡懒觉，那就从明天开始坚持按时起床b、如果有“明日复明日”的习惯，那就把“今日事，今日毕”作为座右铭，而且说到做到c、根据自己的实际，把学习、娱乐、休息和饮食等活动安排好d、做起事来虎头蛇尾★★★3、清代著名作家蒲松龄落第后，他落地不落志，下决心干一番事业，写了一副自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦尽人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，他这样写，也这样做了，终完成《聊斋志异》。
这说明磨砺意志就要（）①确立明确的目标②做自己不感兴趣但有意义的事③加强自我管理和约束④找准合适的时间。
作者VX：免费范文
第十课宝剑锋从磨砺出学案
第一框坚强意志是成功的保证教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
【学习目标】1.情感态度价值观：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，自觉增强磨炼坚强意志的自觉性。
2.能力：能充分认识并体会坚强意志的重要作用。
3.知识：理解坚强意志的表现；懂得坚强意志是事业成功的必备条件。
【学习重难点】重点：坚强意志的重要作用。
难点：坚强意志的表现。
【学法指导】自主学习、合作探究、案例分析等。
【学习过程】（一）课前自主学习1．学生仔细阅读教材，整体感知学习内容。
尝试制定学习目标、归纳本框知识点。
并完成下列填空（小组内交流，尝试记忆这些知识）：
1．坚强意志的表现：、、、。
1）坚强意志是坚定人生目标的是。
成功的保证 2. 坚强意志的重要作用 2）坚强意志是克服困难、获得成功
的。
3）形成良好的行为习惯需要 2．课中疑问：1）是不是只有身体有残疾的人才需要培养坚强的意志呢？2）是不是只有在赛场上，才需要坚强的意志，才能培养、锻炼意志？3）我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到困难的时候、需要的时候，在磨练坚强意志？
作者VX：免费范文。
七年级政治上册第十课宝剑锋从磨砺出坚强意志是成功的保证教案鲁教版一、教学目标：情感、态度、价值观：能够认识到坚强意志的重要性能力：结合实际制订磨砺意志的计划知识：1.掌握意志品质的具体表现2.理解坚强意志的重要作用二、重点、难点：重点：坚强意志的表现和坚强意志在事业成功中的作用难点：坚强意志是重要的心理品质。
三、教学流程：（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课（大屏幕展示）汶川地震中断腿自救的女孩——黄思雨你认为黄思雨是一个什么样的人？她身上具有什么样的心理品质？（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目阅读课本P48-51内容，思考，课文主要给我们讲述了哪些问题？出示学习目标：(学习班长读一读)通过自学，你能解答知识目标中提到的第1个问题吗？意志品质主要表现在哪些方面？意志品质的主要表现意志薄弱的人意志坚强的人独立性弱果断性弱自制力弱坚定性弱卧薪尝胆展示自我超越自我一分组合作探究小组展示独立性果断性自制力坚定性独立性强果断性强自制力强坚定性强春秋时期，吴国和越国发生了战争。
越国被吴国打败，越王勾践被夫差俘虏。
后来，吴王夫差释放了勾践，让他回到了越国国都会稽。
勾践在坐卧的地方吊个苦胆，夜里躺在柴草上，面对苦胆。
每天吃饭时都尝尝苦胆。
总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱吗？”就这样勾践跟越国人民同甘苦，共命运，经过十年发展生产，积聚力量，用经过十年练兵，终于在公元前473年打败夫差，灭掉了越王勾践卧薪尝胆体现了意志品质中的哪种表现？以下事例反映了意志品质的哪些表现？具有这种品质的人会成功吗？说一说学生回答说一说司马光砸缸是意志品质的哪种表现？ 黄思雨在地震中断腿自救，体现了意志品质中的哪种表现？在地震中坚信一定会有人来救她的女青年，在废墟中坚持三天，终于被救。
体现了意志品质中的哪种表现？林浩在地震中独自救出好几位同学，体现了意志品质中的哪种表现？孙敬头悬梁，苏秦锥刺骨，体现了意志品质中的哪种表现？第二目1、明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了。
2021年七年级政治上册第十课《宝剑锋从磨砺出》教案鲁教版一、教学目标：1、情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
2、能力：让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己意志。
3、知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
教学重难点二、教学重点：磨炼意志的方法教学难点：从小事做起，从现在做起三、教学类型：新授课四、教学方法：贯彻落实枣庄东方国际学校“六三六有效课堂教学模式”，运用活动探究法和集体讨论法，突出学生主体地位，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。
五、教学过程：一、导入新课：通过上节课的学习让我们知道了坚强的意志是成功的基石，没有意志力的人生好比没有动力的航船是难以远航、驶向胜利彼岸的。
因此，我们必须把自己培养成为一个意志坚强的人。
那么，如何培养自己的意志力呢？有两句诗说的好："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
"坚强意志不是天生的，需要在生活实践中磨砺。
二、探究新课：（一）、确立明确的目标1、师：展示阅读材料，心理学家的实验。
2、学生问题探究(1)、人生为什么要有目标？（2）人生目标与磨练意志两者有什么关系？学生阅读回答，教师总结：人生因为有了目标，才变得充实而富有意义。
缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒。
人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
3、学生阅读毛泽东事例找出回答（二）、加强自我管理和约束1、师展示常香玉和常如玉事例2、学生实话实说（三）、做自己不感兴趣但有意义的事1、学生出谋划策2、老师方法展示3、学生故事大王：你知道哪些名人善于管理和约束自己的事例？请简要介绍一下（四）、从小事做起，从现在做起1、小组合作探究讨论：有的同学说:要磨砺坚强的意志，就不要纠缠于一些生活中的小事而要到大风大浪中去经风雨、见世面。
第十课宝剑锋从磨砺出学案学习目标：1、了解坚强意志的表现并且理解坚强意志在事业成功中的作用。
2、能够分析自己的意志品质，根据自己的实际情况，有针对性地制订磨炼意志的计划，并且培养良好的学习习惯，树立磨炼意志的信念。
教学重点：坚强意志的作用、如何培养坚强意志教学难点：坚强意志是重要的心理品质环节一：自主探究全面理解一、坚强意志是重要的心理品质（坚强意志的表现）一个人的意志品质主要表现为、、、等几个方面。
二、我们选择坚强（坚强意志的作用？）1. 坚强的意志是坚定的保证。
2. 坚强意志是、的必要条件。
3.形成需要坚强的意志。
三、在生活中磨炼自己（如何培养坚强意志？）1、确立2、做事情3、加强4、从，从环节二、合作探究，问题反思明代地理学家徐霞客，立志走遍祖国名山大川，边防要塞。
研究中国地理三十余年，他不避风雨，不怕虎狼，不计程期，不求伴侣，风餐露宿，忍饥耐寒，多次死里逃生，雄心壮志不动摇。
为了寻求长江源头，他在51岁时，登上旅途。
先后克服重病、粮绝、遇盗等困难，历时四年，终于完成考察，确认金沙江是长江源流，纠正了当时人们以岷江或嘉陵江为长江上源的错误认识。
（1）徐霞客的坚强意志表现在哪些方面？（2）徐霞客的事迹告诉我们坚强的意志有何作用？环节三：夯实基础及时反馈1、.张强说，写日记、背单词之类的事情比较枯燥，自己对此不感兴趣，不知道是否应坚持去做，让我们来告诉他（）A.可以不做，太枯燥了B.坚持去做，有助于磨砺自己坚强的意志C.可以不做，会危害身心健康D.坚持去做，能使自己考上大学2、培养和锻炼自己的意志品质，要从小事做起，从最能暴露自己弱点的事情做起，这是因为（）A.小事比较容易做B.小事微不足道，做小事培养不出坚强的意志C.做事情就要做小事，不能做大事D.从小事做起，会增强磨砺意志的信心3、著名数学家陈景润在极其艰苦的情况下仍然坚持科学研究，无论什么困难都没有动摇过他的信念，坚强的意志支持他做最后的冲击，终于叩开了歌德巴赫猜想的大门，摘取了数学研究皇冠上的明珠。
七年级第十课宝剑锋从磨砺出教案设计审核人意见（签名）：一、坚强意志是成功的保证教学目标（一）情感、态度、价值观：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
（二）能力：具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划。
（三）知识：深刻地理解意志的四个重要表现，懂得坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。
教学内容分析本节内容主要是使学生能认识到坚强意志的表现及作用。
第一层次“坚强意志是重要的心理品质”，引导学生通过观察和分析自己学习和生活中意志坚强的人，认识意志坚强的表现。
“意志”或“坚强意志”这个概念学生有一定的了解，但真的要给出一个准确的定义而又让初一的学生易于理解，还是有一定难度的，所以教材回避意志的定义而只讲它的主要表现。
本层次设计了联系学生实际的活动和情境，引导学生通过自己的判断分析，总结出坚强意志的主要表现。
第二层次“我们选择坚强”，具体介绍了坚强意志在事业成功中的重要作用，共分三个方面的内容。
分别是：“坚强的意志是坚定人生目标的保障”，“坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件”，“形成良好的行为习惯需要坚强的意志”。
要把坚强意志与成功的关系给以理论化的分析总结，是学生不易做到的。
需要以典型的事例引导，并结合学生自身实际进行分析讨论。
本层次设计典型事例来帮助理解和归纳出结论内容。
本课时的教学难点是坚强意志的表现。
鉴于初一学生的知识能力和心理发展水平有限，在理解本部分内容上存在困难。
本课时的教学重点是坚强意志的作用。
学生只有深刻理解了这部分内容，懂得了坚强意志在成功道路上的重要作用，才能提高认识，自觉磨砺坚强意志。
教学准备学生准备：注意搜集意志坚强的人物事迹，可以是名人也可以是现实生活中的人。
教师准备：课本，前置作业教学活动活动一：真实体验，自测意志现状请同学们结合自己的晨练记录卡，简单介绍一下自己一周以来晨练的情况，说说这个过程中的体会。
《第十课保剑锋从磨砺出》学案教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
【学习目标】1.情感态度价值观：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，自觉增强磨炼坚强意志的自觉性。
2.能力：能充分认识并体会坚强意志的重要作用。
3.知识：理解坚强意志的表现；懂得坚强意志是事业成功的必备条件。
【学习重难点】重点：坚强意志的重要作用。
难点：坚强意志的表现。
【学法指导】自主学习、合作探究、案例分析等。
【学习过程】一、情景导入时隔44年后，朝鲜足球再次进入世界杯决赛圈。
虽然首场比赛1比2负于五星巴西，但作为最后一支亮相世界杯的亚洲球队，朝鲜队以严密的组织和永不放弃的勇气为东亚球队在本届世界杯上的首轮盛宴献上了最后的甜点。
对于绝大多数球迷来说，朝鲜队是一支“神秘之师”，更是一支意志坚强的“铁甲之师”，尤其是在比赛中球员郑大世流泪又流血的感人之举，给全世界的球迷留下深刻印象。
二、合作探究，精讲点拨阅读第一部分内容：坚强意志是重要的心理品质1.自主阅读教材p104许光达的事例。
思考：许光达的坚强意志表现在哪些方面？这些对于他产生了怎样的影响？2．探讨：坚强意志品质有哪些表现？请根据你的理解和生活经历举例说明。
情境活动：阅读教材，填反义词，弄清意志坚强和意志薄弱的区别表现意志坚强意志薄弱独立性富于主见、独立行事果断性迅速决定、及时行动自制力善于自制坚定性不怕困难、坚持到底3.思考交流教材p105“说一说”“想一想”中的问题。
回忆自己在生活的表现，找出自己的差距，并尝试制定相应的计划。
阅读第二部分内容：我们选择坚强1．观察下面三幅图片（杨利伟）（霍金）（张海迪）结合教材p105王军霞的事例感悟:他们靠什么实现了共同的目标？2．议一议：为什么说坚强的意志是坚定人生目标的保障？结合自己在日常生活中的表现，谈谈你的理解和体会。
3．观察漫画2）举例说明坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。
想一想：自己遇到困难时是如何做的？4．阅读感悟（结合课本p107事例）：瑞士心理学家皮亚杰说：“自动化的动作便是习惯。
《挫而不折积极进取》教学重点、难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
教学方法：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
教学流程：一情景导入：同学们，大家都看过春节晚会吧？节目刚开始主持人们先给全国人民拜年，祝大家——“身体健康，万事如意，心想事成，一帆风顺”！听着这美妙的词语，大家心情怎么样啊？其实，大家都知道，这只是对全国人民的一个美好的祝愿。
通过上一课的学习，我们已经知道，在现实生活中，并不总是阳光灿烂，风调雨顺，常常会有风风雨雨，甚至天灾人祸。
拿出小纸条，把最近遇到的挫折写出来，和同学们交流一下。
人人都会遇到挫折。
有人说在挫折面前有这样三种人：第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫；第一种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拚，往往屡遭失败；第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。
同学们，我们究竟应该做哪一种人呢？这就是我们今天要研究的课题——“挫而不折积极进取二，师生互动合作探究”直面挫折，不畏不惧请大家先看一则报道：博士生两次辞职考公务员未果跳楼身亡9月底的一天上午，我市玉带园某栋楼房的六楼一居民从后窗跳下，不治身亡，死者为男性，37岁，博士生，未婚。
事发，街坊邻居极为震惊，一个博士生为何要跳楼自杀呢？死者的家属更是欲哭无泪，几乎举全家之力培养出来的一个博士生，要他为家庭、社会作贡献的时候却早早陨落在黄泉路上。
据可靠消息，死者身前曾在北京一家单位工作，因为不满意工资待遇辞职后南下深圳谋求发展，在深圳工作不久，又因不满意而辞职考公务员，因未被录用而郁郁寡欢，患上了抑郁症。
第十课宝剑锋从磨砺出一复习目标情感目标：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
能力目标：提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己意志。
知识目标：知道坚强意志的表现，培养坚强意志的原因，掌握一磨砺坚强意志的基本方法。
重点难点:坚强意志是成功的保证，在生活中磨练自己。
二课前预习：1 画出本节知识树，从总体上把握本节内容。
三课内探究1 画：自主复习，完善网络，画出重点题目，理清知识内在联系。
2 背：对照提纲复习3 查：（抢答）幻灯片（小组对抗方式）（小组互查或教师抽查）4 幻灯片：对症下药;专家门诊“马文：大夫，我经常犯有这些毛病：上课总是管不住自己，总爱和同学说话；注意力总是集中不起来；早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老迟到；一听到同学说我的“坏话”，我就会暴跳如雷，手脚痒痒，老想跟他们“说道说道”。
你给我查查这到底怎么原因？”如果你是大夫，你如何下药？四达标检测：朱彦夫事例1950年底，朱彦夫在抗美援朝的战斗中他失去了双手、双脚和左眼。
20岁，正是人生最美好的季节。
朱彦夫却失去了生活能力. 活着还有什么意思？带着人生的困惑，朱彦夫谢绝荣军院领导的再三挽留回到了家乡——沂蒙山区的张家泉村。
从此开始了他超越生命的尝试。
此后，凭着顽强的意志，他不但学会了自理，还学到了一些初步的文化知识。
更令人难以置信的是，他还担任了24年的村党支部书记，带领群众把一个村子搞得红红火火。
1982年，朱彦夫退下来了。
为了把战友们的事迹传诸后世，他开始了写作，开始了向另一种生命境界的进军。
写书，对朱彦夫这样的人来说是不可想象的。
起初，他只能用嘴含着笔写，每天只能写十几个或几十个字。
后来嘴臂并用，每天能写上百个字。
他认不得多少字，有时，为了查一个字，他要爬过比战场上的几个山头还要艰难的几个櫈子，已经记不得摔过多少次，流过多少血了。
就这样，历经七载，七易其稿，朱彦夫终于出版了一部长达三十万字的自传体小说，定名为《极限人生》。
第十课《宝剑锋从磨砺出》教案（1）教学重点难点：1.“在生活中磨炼自己”是本课的教学重点。
2.“坚强意志是成功的保证”是本课的教学难点。
教学方法：本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
课时安排：本课计划用2课时授完。
第一课时（总第25课时）教学内容：教授第一框——“坚强意志是成功的保证”教学过程：一、导入新课1、导入语：在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证。
2、板书标题：“坚强意志是成功的保证”二、讲授新课1、坚强意志是重要的心理品质情景活动一：（见教材P104页材料）※许光达的坚强意志表现在哪些方面？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：在我们的生活和学习中，有许多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折，走向成功的。
想一想：※具有坚强意志的人具备哪些优秀意志品质？情景活动二：哪些是意志坚强的表现※上述行为中哪些是坚强意志的表现？※自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。
2、我们选择坚强情景活动三：她们靠什么实现了共同目标？※王军霞她们靠什么实现了共同目标？（学生讨论回答后教师总结归纳。
）教师讲述：王军霞跟随马俊仁教练开始长跑训练时面临着种种艰苦环境和不利局面。
她们为什么能在如此艰苦的条件下坚持训练呢？因为他们的目标就是“赶超世界先进水平，为国争光，证明我们中国人也能行！”王军霞和队友们靠坚强意志刻苦训练，取得优异成绩，为国争了光。
为什么有了坚强的意志就能有这样的行动呢？（板书标题）（1）坚强的意志是坚定人生目标的保障※为什么说“坚强的意志是坚定人生目标的保障”？一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目标而行动，并能使人自觉制止违背目标的行动，抵制住各种不良诱惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。
第十课《宝剑锋从磨砺出》
第一框坚强意志是成功的保证
诸城市西郊学校张世亮刘华英
【学习目标】
1．情感、态度、价值观：主动锻炼个性品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2．能力：能够具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划并实施。
3．知识：能够深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。
【学习重点和难点】
1．难点：意志品质的表现。
2．重点：坚强意志是成功的保证。
【学习过程】
一、歌曲导入，寓情于景
教师播放歌曲《真心英雄》，让同学们在声画并茂的氛围里体会同是平凡的人，为什么有的人屡屡成功，经常见到美丽的彩虹，让自己的人生充满色彩，让人夸赞？为什么有的人，经不住风雨的考验，很难见到美丽的彩虹？
生思考并回答下列问题：刚才听到的歌曲叫什么名字？听后的感想如何？
教师由此导入新课
二、读一读、想一想
生自读课文第104至107页，并思考解决下列问题：
1、一个人的意志品质主要表现在哪些方面？
2. 许光达的坚强意志表现在哪些方面？
3. 课本第105页上面所列表现中哪些行为是坚强意志的表现？
4. 王军霞她们是靠什么实现了共同的目标？
5．张健为什么能横渡渤海海峡？
6．中国科学考察队凭借什么顺利到达北极进行科学考察的？
三、议一议、查一查
（一）小组讨论
1．解决个人无法解决的问题。
2．在现实生活中，为什么有些人该做的事没有做，不该做的事却做了？
（二）自查与互查
1．自己在日常生活中的哪些行为体现了坚强的意志品质？
2．自己有哪些好的行为习惯？是怎样养成的？有哪些不好的习惯需要改掉？
四、小组展示学习成果
五、小组间评论、补充、完善问题答案
六、教师点拨
七、小结（板书）
坚强意志是成功的保证
（一）坚强意志是重要的心理品质（主要表现）
（二）我们选择坚强（重要意义）
八、走进生活
某校刚成立文学创作社的时候，有七八十个人报名参加，一间大教室都挤满了，每个人热情都很高，大有拼搏一场之势。
但是，两年下来，只剩下十几个人了。
大部分(人其中不乏有才能的人)都被退稿信吓退了。
而原先那些并不起眼的学生，却因为能抵住接连退稿的打击，坚持了下来，终于取得了一些成绩。
思考： 1．为什么会出现这种情况？
3．一个人要取得事业的成功，除了必要的才能和高涨的热情外还需要什么？
九、课后作业
制定一个符合个人实际的有利于培养坚强意志的计划，并坚持去做。
【课后反思】
初一思想品德课要求以学生为主体，教师为主导，教师由演员型向导演型过渡，让学生多体验，多感受。
21世纪的中学生知识面比较广，思维也比较活跃。
如果教师引导他们挖掘自身的潜力，并增强上课的感染力和教育意义。
这对培养他们动手动脑的能力，参与课堂意识均有重要意义。
新课程与学生的生活实际比较接近，应注重对校本课程的开发与应用。
教师在备课过程中，就如何营造氛围，如何提高效率，如何让身边的人成为同学们看得见、摸得着的榜样，尤其要下一番功夫，以使思想品德课的魅力得到充分体现。
