青岛版三年级下册计算题测试讲课讲稿

两位数乘两位数（笔算）（教案）三年级下册数学青岛版当我站在讲台上，看着孩子们一双双期待的眼睛，我知道今天我要教给他们的是一个重要而实用的话题——两位数乘两位数（笔算）。

一、教学内容今天我们要学习的教材是青岛版三年级下册数学，第三章第二节的内容，主要讲述的是两位数乘两位数的笔算方法。

我会从最基本的乘法法则讲起，通过具体的例题，让孩子们理解并掌握笔算两位数乘两位数的步骤和技巧。

二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够独立完成相关的计算题目，并且能够理解其中的运算规律。

三、教学难点与重点今天的教学难点在于让孩子们理解并掌握两位数乘两位数的笔算步骤，特别是进位的处理。

重点则是让孩子们通过实际的例题，理解并掌握两位数乘两位数的运算规律。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解两位数乘两位数，我准备了PPT和具体的例题，同时，也让每个孩子准备了一支笔和一张纸，方便他们做随堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的购物场景，让孩子们理解两位数乘两位数的重要性。

2. 讲解基础概念：接着，我会讲解两位数乘两位数的基本概念和运算规律。

3. 例题讲解：然后，我会通过具体的例题，让孩子们理解并掌握两位数乘两位数的笔算步骤。

4. 随堂练习：在每个例题讲解之后，我会让孩子们进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。

5. 作业布置：我会布置相关的作业，让孩子们在家里也能够巩固今天学到的知识。

六、板书设计为了帮助孩子们更好地理解两位数乘两位数，我会在黑板上写下具体的例题和运算步骤，让孩子们能够直观地看到整个运算过程。

七、作业设计1. 23 × 452. 56 × 78答案：1. 23 × 45 = 10352. 56 × 78 = 4368八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了两位数乘两位数的方法，同时，我也会寻找相关的拓展延伸材料，为下一节课做准备。

青岛版小学三年级下册第三单元【试卷讲评课教案】张希泉一、教学目标：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。

2、通过对典型错误的剖析、矫正、能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

3.在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。

二、教学重点：解决问题第3、9、10的错因剖析与矫正。

教学过程：一）考试情况分析：1、. 存在问题：①答题不规范。

学生试卷：第四大题，答案不完整。

②运算不过关。

如学生试卷：第2、3题；③考虑不全面，审题不严谨。

如学生试卷：第五大题2、表扬刘维昭、刘维欣同学，认真答题，进步较大。

二）回顾这个单元的知识点。

三）订正共性问题1、计算统计出错率，学生说说出错的原因是什么？师：注意认真计算，该进位的要进位。

2、解决问题1、提问：1千克=？克学生明确要化单位。

3、食堂购进一批面粉,已知原来有面粉26袋,现在的面粉的袋数是原来的18倍,你能算出刚刚购进多少袋面粉?学生读题师：大家都用26×18，老师为什么打上了错号？小组讨论明确：题目是要求刚刚购进多少袋面粉?师：“什么是刚刚”？学生明确原来的面粉不算，所以要减去原来的26袋。

9、东方小学计划买12个排球,每个9元,如果从买排球的钱中拿出36元买跳绳,剩下的钱还够买几个排球?师：几个排球求的是什么？学生明确求的是数量，应先求剩下的钱，再除以9。

10、养鸡场养公鸡185只,比母鸡的只数少156只,小鸡的只数是母鸡的2倍,养鸡场共养鸡多少只?学生齐读题提问：什么是共养鸡是多少？学生明确共养鸡包括公鸡、母鸡、小鸡。

学生列式、口答。

师：注意计算要正确。

思考题：1、学生讨论，明确思路2、引导学生知道从哪儿下手？四）学生改错五）总结：大家要养成认真审题的好习惯！。