三大构成的实际应用

浅谈电脑艺术设计在三大构成中的应用在艺术设计方面,三大构成主要是由平面构成、立体构成以及色彩构成组成,三大构成在艺术设计和美术设计中担当着重要的角色,同时也是艺术设计中的核心要素。

电脑艺术设计在三大构成中的应用主要是通过先进的专业化教学方式,将艺术创作中的直观理念,通过先进的技术手段和电脑技术有机的结合在一起,进入实现对艺术作品的完整设计。

一、电脑艺术设计主要的特点(一)使繁冗的设计操作简单化计算机技术在艺术设计中具有重要的作用,转变了人们对以往艺术设计的观念和认知,进而将现代艺术设计和计算机技术进行融合。

将先进的电脑技术应用早艺术设计中,能提高艺术设计的效率,通过计算机对艺术设计图进行初步加工以及模型建立,不仅能有效的降低对人力资源的浪费,同时还能降低由于人为因素造成的失误。

另外,电脑艺术设计能将关所有相关的设计予以程序化,使得设计的图纸达到人工手绘无法比拟效果。

在先进计算机技术的支持下,能将繁琐的规划图和纠正工作简单化,使设计者的设计理念最大限度的展现出来。

(二)设计人员容易产生依赖性在适应电脑技术进行艺术设计时存在一些不足,在实际操作中,一旦操作失误,将为艺术设计工作带来负面影响,主要体现在以下两个方面：一是过于注重对设计工具的应用,而忽视了设计的重要性。

很多设计者在使用电脑设计软件时,经常被巧妙多彩的设计工具吸引,使得设计的作品具有较多电脑绘图和处理的痕迹,使得整个设计图过于生硬和呆板;二是很多设计者过于依赖成型的设计模板,这样的便捷性是一把双刃刀,虽然能在很大程度上为设计者提供了便捷的服务,但同时也养成设计者懒惰的工作状态,使其渐渐失去设计的创新性。

因此,在实际设计中应合理的使用电脑设计工具。

二、电脑艺术设计在三大构成中应用分析(一)在平面构成方面的应用将电脑艺术设计应用在平面构成中,能实现将不同种类特征的图形与相似图形在二维空间设计工具的辅助下,完成设计所构想的视觉效果,在降低艺术学生对简单艺术图形设计所花费的时间的情况下,还能激发学生对平面图形的创新设计。

三大构成在设计中的应用在设计中，三大构成是指线条、形状和色彩。

这三者在设计中的应用非常广泛和重要，它们共同构成了设计的基本要素，能够表达出设计作品的信息和意图，给人以视觉上的冲击和感受。

下面将详细介绍这三大构成在设计中的应用。

一、线条线条是设计中最基本也是最常用的元素。

它可以用来分割空间、定义形状、表达情感、引导视线等。

线条可以是实线、虚线、粗细不一的线条，或者是形状的边界线。

在设计中，线条的应用非常灵活，可以根据设计的需要来调整线条的特点。

在平面设计中，线条经常用于构成结构、布局或者排版。

线条的方向、长度、粗细和颜色等都会影响设计作品的整体效果。

例如，水平线条可以传达平静、稳定的感觉，垂直线条可以传达威严、坚定的感觉，斜线可以传达动态、活跃的感觉等。

设计师可以根据设计的主题和设计要求来选择适合的线条应用。

另外，线条也可以用来引导视线，帮助观众在设计作品中有所关注。

通过增加或减少线条的粗细、强调线条的方向等手法，可以在设计中引导观众的注意力，使视觉焦点得到集中。

总的来说，线条在设计中的应用非常广泛。

无论是在平面设计、产品设计还是建筑设计等领域，线条都扮演着重要的角色。

设计师需要充分理解线条的特点和应用技巧，灵活运用线条来实现设计的目标。

二、形状形状是由线条所围成的空间或者物体的外部轮廓。

在设计中，形状通常用来表达物体的特征、结构和功能。

通过改变形状的大小、比例、组合等，可以表达出不同的信息和意图。

在平面设计中，形状通常用来构建物体的结构或者分割空间。

例如，在海报设计中，设计师可以通过不同形状的排列来构建整体的布局结构。

在产品设计中，形状可以用来定义产品的外观和功能。

在建筑设计中，形状可以用来决定建筑物的风格和特点。

形状的选择和应用需要考虑设计的主题和要求。

设计师可以根据设计的目标来选择适合的形状。

例如，圆形可以传达柔和、温暖的感觉，方形可以传达稳定、坚固的感觉，三角形可以传达动态、活跃的感觉等。

室内设计构成解析【摘要】随着社会环境的发展和生活水平的提高，人们对室内设计的要求也逐渐升高。

在良好的居住环境里人们的身心就会得到满足，人对空间环境的构成，色彩搭配的是否合理不需要设计行业的专业知识。

建筑室内环境设计的三大构成要素是设计领域和艺术设计的根源，本文解析了三大构成及其作用、应用等内容.【关键词】室内设计；构成；解析1 室内设计环境的“三大构成"要素是平面构成、立体构成、色彩构成.同时又是设计领域和艺术设计的根源。

点、线、面用不同的法则来创造出新的美的形态1.1 室内设计的平面构成平面的形态依靠轮廓,然而构成丰富的形态基本还是离不开点、线、面.这三个要素在室内设计平面构成里起着关键的作用。

在室内设计中最初的要素也就是点。

点是最简洁明快而又是最重要绘画要素,可不能小看它,如果能运用的得当会给自己的设计起到画龙点睛的作用。

在设计领域中经常是一种线条为主线,不同的线条运用方式反应表现性格也会截然不同。

点和面一般都是相对的，当然面的形态也是多样化的，直线型的面有着沉稳和秩序感的心里特征,然而曲线面给人一种柔软的感觉。

作者往往都在有意无意间做到了面的形态创造.1.2 室内设计的立体构成立体构成是对空间形象的分割。

在室内设计里会把整个空间提升一个尺度。

室内空间中的装修设计，主要是要把空间处理的得当，把地面，墙面,天花及其空间的相对关系进行处理。

1.3 室内设计的色彩构成在室内设计环境中没有色彩就相当于没有了灵魂，在室内坏境里色彩的搭配，色彩的冷暖，色彩度组合,点缀室内空间的氛围是十分必要的,它对人的心理和生理均有很大的影响力。

2 大构成在室内设计中的作用2.1 平面构成在室内设计中起着关键的作用也是在平面设计中最基础的课程之一，平面构成在二次元空间内分解组合根据一般原理和形式美法则原理的形式。

室内设计中每一张面都是一张张洁白的纸,随着设计者在墙面上的元素,每个图案的大小,图形的不同，摆放的位置做出来的效果也不同。

论“三大构成”在室内设计专业教学中的运用摘要：本文通过“三大构成”在室内设计专业教学中的探讨，总结出一条适合专业特点的教学方法和途径，同时提出了几点有关教学改革的设想。

关键词：“三大构成”；室内设计；教学运用引言在室内设计专业教学中，构成教学早已成为一门必修的基础课程。

它可以将具体物质形象中的精粹拿出来重新组合排列，并且以最佳、最舒服的形象呈现在人们的面前，给人以抽象的审美享受，同时，它也是一种思维方式，是每个学生必须具备的思维方式，构成艺术是一种基础性的教学，然而很多学生只是盲目的、程式化的去做练习和运用，并没有完全的理解构成艺术的真正内涵，另外，如何将我院特有的“三点式教学法”与实际教学联系起来，培养学生自发的将构成艺术运用到室内设计中去也是教学过程中急切需要探索的问题。

1．“三大构成”的概念三大构成即平面构成、色彩构成与立体构成。

平面构成：主要在二度空间范围之内，以轮廓线划分图与地之间的界线，描绘形象。

表现的立体空间并非实的三度空间，而是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。

是探求二维空间的视觉规律、形象的建立、骨格的组织、各种元素的构成规律,造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。

色彩构成：是使学生掌握色彩构成的基础知识，学会运用它的基本方法，并具有较强的构成表现能力。

通过不同的色彩调和表达不同的心里感受。

立体构成：是设计的基础之一，在环境艺术设计中重要的是通过学习立体构成设计创造意境。

立体构成通过使用各种材料将造型要素按照美的原则组成新立体的过程。

立体构成的构成要素是点、线、面、体、色彩和空间诸方面。

立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创造规律。

具体来说就是研究立体造型的物理规律和和知觉形态的心理规律。

2．“三大构成”在室内设计教学中的应用2.1 平面构成平面构成讲究点、线、面、律动的结构要严谨，才能使作品赋予抽象性和形式感，笔者认为想达到平面构成的严谨性，简单的理解就是主要取决于点、线、面、律动的巧妙运用和搭配在教学中抛开物质的材料、颜色、空间等等因素，将事物平面化思考，然后再组织学生们去实践，这样效果会更加明显。

三大构成在设计中的应用作者：赵畅来源：《现代交际》2015年第08期[摘要]点线面是我们生活中必不可少的元素，在本文中，简单介绍了点线面的概念、点线面的形态、点线面的构成形式、点线面的排列规律和点线面在实际设计中的应用。

[关键词]点线面形态构成排列元素应用[中图分类号]J0-03 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）08-0106-02一、点（一）概念首先我来给大家介绍一下什么是点。

点，是一个相对而言的概念。

在茫茫的大海中，一只船是一个点。

与船相比，船上的人是一个点。

与人相比，他穿的衣服上的一颗纽扣，又是一个点。

所以说，点，是一个相对的概念，它是视觉元素中最小的单位。

（二）点的特征点也有其自身的特征：点可以分为几何形态和自然形态两种。

在几何形态中，有方、有圆、有三角，等等。

不同的形态在视觉上反映出不同的特征与个性。

比如，圆点给人饱满的印象，方点使人感到坚实安定和稳重，三角常常给人产生一种尖锐感。

然而其他不同的形态都会在视觉上反映出不同的特征与个性，而自然形态的点则是千变万化的，例如我们可以把小雨伞看做一个点，这让人觉得既轻松又活泼。

（三）点的构成方式下面，让我们来更加细致地认识一下各种点和它们的组合形式。

点的构成方式大致可归纳为以下几种：1.点的等间距构成。

等间距构成具有井然有序的美感，然而，这种秩序感略显不够个性，不适合表现那些具有强烈印象的构成。

在等间距构成中，如果加上点的大小变化，则可以产生变化丰富的视觉效果，使有秩序的构成变得更加活泼生动。

2.点的有规律间距构成。

我们将点的位置作有规律的移动，其视觉反应不但强烈，而且其构成方法较多，能创作出独特而又有个性的构图来。

3.点的无规律间距构成。

无规律间距构成，带给我们轻松的、随意的心灵感受。

4.点的线性构成。

线性构成可以带给我们强烈的视觉流动感。

点是移动的，通过移动产生了线，这也是我们以后要研究的线元素的特征。

线给我的感觉都是随意的、优雅的。

《三大构成》课程标准课程名称：《三大构成》适用专业：建筑装饰专业、工艺美术专业、美术设计专业1、前言1.1课程标准本课程是中等职业学校的一门专业基础课程，对于职业能力和职业素养的养成起着重要的支撑作用。

它的任务是：使学生学习掌握平面应用、立体应用及色彩应用，并通过基础训练，开发学生的设计思维能力，最终应用于设计实践中。

1.2设计思路本课程理念设计遵循任务驱动、工学交替、理实一体教学过程设计原理，紧扣学生职业能力培养目标，校企合作共同开发课程内容，进行教学载体设计，编写工学结合特色教材，制订课程评价标准；建设学岗相通，学做一体课程。

本课程的相关工作任务是以建筑装饰、美术设计、工艺美术、内容与过程作为主线进行划分和设计，以重点教学项目，按项目划分等逐步递进的工作任务来组织教学，有利于学生循环渐进地认识和掌握素描造型技巧要求。

2、课程目标本课程的教学目标是：使学生了解形态构成的基本理论知识，掌握构成的造型及组织规律，了解构成与实际应用的关系，为今后的专业设计奠定扎实的基础，同时培养学生较高的业务素质和良好的职业道德。

2.1知识目标（1）了解三大构成的理论知识；（2）掌握平面构成的理论知识；（3）掌握色彩构成的理论知识；（4）掌握立体构成的理论知识2.2能力目标（1）掌握三大构成在实际中的运用能力。

（2）能够按照设计项目的要求对具体设计内容进行从二维平面形象到三维空间形态的全面创新设计。

（3）能够对设计项目进行色彩设计。

2.3素质目标（1）严谨认真、一丝不苟的工作态度；（2）服务意识，具有良好职业道德；（3）具有良好表达能力、团队精神、协作能力；（4）能自主学习新知识新技能的能力；（5）创新思维能力；（6）审美能力的提高。

3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）应依据本课程标准结合行业岗位人才需求编写理实一体化校企合作教材。

（2）教材应充分体现任务驱动引领、实践导向的课程设计思想。

（3）教材应根据艺术设计专业学生的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应加大实践的环节，增强学生的感性认识，提高学生适应工作岗位的能力。

探析三大构成在室内设计中的应用作者：杨东来源：《现代装饰·理论》2013年第07期三大构成又称设计基础，它包括平面构成、立体构成和色彩构成三部分内容，它是艺术设计领域的基础学科和艺术原则。

室内环境艺术设计作为艺术设计专业的重要领域之一，也以其为设计实践的依据。

本文以三大构成的基本形式原理为出发点，着重分析现代室内设计中如何运用点、线、面、明暗、空间、色彩及材质等要素的组合搭配，更好的为室内设计的风格、气氛、特色和主题服务。

随着社会的进步与发展，人们对日常生活和工作的室内空间环境的要求越来越高，这就要求从事室内设计的设计师们，除了对日新月异的装饰装修材料及装饰风格的驾轻就熟以外，还必须强调对设计基本理念和审美法则的运用。

对于室内设计专业的学生而言，更要在专业学习的初期，明确设计基础理念对专业设计的重要性。

三大构成正是设计基础，包括平面构成、立体构成和色彩构成，它体现了室内设计的基本原理，是设计理念的概括和提炼。

室内设计专业学生和室内设计师都应当充分重视三大构成在室内设计中的作用，将三大构成的视觉审美原理更好的应用于室内设计中，提高室内空间环境的文化内涵和艺术品位。

下面我将从平面构成、立体构成和色彩构成三个方面来分析它们各自在室内设计中的应用原理和方法。

平面构成在室内设计中的应用平面构成是将二次元空间内的形态概括为点、线、面，并按照形式美的法则进行分解和组合来构成理想形态，是最基本的造型活动，它寻求的是视觉形态之间的美的组合关系。

我们可以运用平面构成的原理来看待真实空间中的实物，那就是将实际物象抽象化，概括成点、线、面等基本造型元素，再来分析这些实际物象之间的搭配组合方式是否具有构成的形式美感。

在室内设计中运用这个方法，可以避免实物本身的因素给设计思维带来的局限，提高设计师创造抽象的形式美和处理物象组合关系的能力。

平面构成的基本形式美法则有对比与统一、对称与均衡、节奏与韵律等。

从平面构成的角度分析室内空间的序列形式美设计，可使空间组织合理有序，也可以从宏观上把握空间规划的方法。