最新小学一年级美术下册《七彩飞虹》教学设计精编版

【篇一】小学一年级美术《七彩飞虹》教案教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

3、增加学生的自然常识。

教学重难点：重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学设计：一、导入。

1、教师提问：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

）二、分析理解。

1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏。

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

四、欣赏感知。

1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

2、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

五、自主表现。

1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

六、总结评价。

1、教师总结。

2、学生自评和互评。

【篇二】小学一年级美术《七彩飞虹》教案一、教材分析在本套教材的知识教学体系中是认识常用色这一教学内容的第一课。

在一年一期的美术教学中，学生虽然多次接触色彩，但都属于随意性的涂涂画画，只要求凭感觉画出来，并未要求指出每种颜色的名称。

实际上，由于儿童在绘画活动中对颜色的多次感知，无形当中获得了对部分颜色的认识，此间已经为常用色认识的教学打下了很好的基础。

本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。

这几种常用色也是今后学习色彩知识的基础，三原色红、黄、蓝，三问色橙、绿、紫包括其中，学生对每种颜色的认识一定要非常清楚，决不可模模糊糊。

《七彩飞虹》教案教学活动实验导入1.自然小实验。

雨天，教师在室内用实验器具镜子、水槽、手电筒等做小实验。

晴天教师带学生到操场上用喷壶做实验。

2.教师提问:你看到了什么?看看色彩是怎么排列的?在自然现象中你看到过其他按照这种规律排列的美丽丰富的色彩吗?3.导人课题“七彩飞虹”。

分析了解：1.彩虹是怎么形成的? ( 简单介绍彩虹形成的常识)2.出示色卡让学生认识色彩。

3.学生在自己的彩笔中找出相应的颜色。

4.观察彩虹色彩排序有什么规律，看看不按这种规律排列有什么不同的感觉。

( 彩虹中-一种色彩到另一种色彩是逐渐变化的)5.请一位学生按照彩虹色彩排列的顺序来摆放色卡，其他学生用彩笔来摆放彩虹色彩。

欣赏表现：1.教师提问启发思维:你觉得彩虹像什么?你想在彩虹上做些什么?2.欣赏范画，并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

3.教师针对每一幅范画的特点进行指导欣赏。

第-幅最大的特点是想象力非常丰富，与众不同，当大家都将彩虹想象成桥时，他将彩虹想象成彩色降落伞。

第二幅画面表现非常有情趣，表现了彩虹滑滑梯上小朋友在兴高采烈玩耍的场景，人物的情绪以及各种动态的表现非常自由大胆。

第三幅画想象很奇特，表现了小朋友在彩虹上栽出了七色花的美丽画面。

4.你能有更奇特的想象吗?5.出示-幅问题作业让学生观察分析其中的问题。

6.提出作业要求:表现和彩虹有关的故事。

要表现出自己的丰富的想象力。

7.学生绘画表现，教师指导。

作业评价：小组同学互相观摩作业，推举出最佳创作到全班进行自我推介和评价。

在生活中还有哪里可以看到类似彩虹的色彩? (CD碟上的色彩，水面上浮油的颜色，肥皂泡等)课后游戏:学生利用小喷壶在操场上自己做彩虹的实验游戏。

【篇一】小学一年级美术《七彩飞虹》教案教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

3、增加学生的自然常识。

教学重难点：重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学设计：一、导入。

1、教师提问：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

）二、分析理解。

1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏。

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

四、欣赏感知。

1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

2、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

五、自主表现。

1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

六、总结评价。

1、教师总结。

2、学生自评和互评。

【篇二】小学一年级美术《七彩飞虹》教案一、教材分析在本套教材的知识教学体系中是认识常用色这一教学内容的第一课。

在一年一期的美术教学中，学生虽然多次接触色彩，但都属于随意性的涂涂画画，只要求凭感觉画出来，并未要求指出每种颜色的名称。

实际上，由于儿童在绘画活动中对颜色的多次感知，无形当中获得了对部分颜色的认识，此间已经为常用色认识的教学打下了很好的基础。

本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。

这几种常用色也是今后学习色彩知识的基础，三原色红、黄、蓝，三问色橙、绿、紫包括其中，学生对每种颜色的认识一定要非常清楚，决不可模模糊糊。

《七彩飞虹》教学设计教材分析：小学低年级的美术课教学,主要以激发学生学习兴趣为主。

教师要尽量使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式, 激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。

为此应将美术课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。

《七彩飞虹》本课的设计是让学生在兴趣的带领下积极主动的参与,通过尝试、探素与感知的过程,掌握颜料的名称还有笔等工具的一般使用方法,感受美的一般规律;通过学生调和丰富多彩的颜色,表现奇妙的和想象的色彩,并带给大家不同的美的感受和乐趣,培养学生发现、感受、创造美的能力。

教学目标：认知目标：了解彩虹的色彩排序,认识常用色。

技能目标：灵活的运用所学的知识,画一幅有彩虹的图画。

能力目标:增加学生的自然常识感情目标：培养学生对大自然的热爱之情教学重点：认识常用颜色,画出一幅带有彩虹的图画。

教学难点：正确排列色彩顺序,大胆表现心中的彩虹,画出关于彩虹的故事。

教学准备：勾线笔、水彩笔或油油画棒、图画纸、教学课件学具：勾线笔、水彩笔或油画棒教学过程：一、组织教学,导入新课1.小朋友们,你们喜欢看动画吗？学生：喜欢，今天老师给大家带来了一个小动画，大家一起来欣赏下，播放动画。

导入课题,《七彩飞虹》2.小朋友们,你们有见过彩虹吗? 是在什么地方看见它的呢? 引导学生来一说。

生：（1）下雨过后，太阳出来的时候。

（2）晴朗的天空，水龙头附近。

3.播放彩虹图片欣赏。

4.师总结：彩虹是一种光学现象，当阳光照射到空气中的小水珠，光线被折射或反射，在空气中就会形成拱形的七彩的光谱。

二、分析了解1.师：你们知道彩虹有哪些颜色吗？生：“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

”师：是的,没错,小彩虹就是由红,橙,黄,绿,青,蓝,紫这七种颜色组成的。

小学美术一年级下册教学设计七彩飞虹教学目标：1、解彩虹的色彩及色彩排序，认识常用色。

2、培养学生对色彩的辨别能力和感受能力。

3、增加学生的自然常识，培养学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点：对色彩的感受。

教学准备：教具：七色彩虹图、儿歌挂图学具：水彩笔、蜡笔等。

教学过程：一、谜语导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师说一个谜语，看谁猜的最快。

半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人马未过桥没了。

生：彩虹师：同学们真聪明，说到彩虹，大家可能都见到过，它是一种非常奇妙的自然现象，同学们，你们想了解更多有关彩虹的知识吗？说说看，你都想了解什么？生：彩虹是怎样产生的？为什么会出现彩虹？彩虹由哪几种颜色组成的...... ？师：你们真是爱学习的好孩子，提出了这么多的问题，下面，就让我们带着这些问题来认识彩虹吧！（出示课题：七彩飞虹）二、讲授新课（教学过程）（-）了解彩虹的产生师：有没有同学知道彩虹是怎么产生的，不知道的也可以猜想一下。

生：自由想象，发表见解。

（通过猜想培养学生的分析能力和想象力）师：夏天雷雨或阵雨过后，由于刚刚下完雨，空气中浮悬着许多小水珠，在太阳光的照射下，就产生折射和内反射，而太阳的可见光——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色的波长都不一样，当它们照射到空中这些小水珠上时，各色光被小水球折射的情况也不同，因此就分解成七色光而形成彩虹。

正因为这样，彩虹产生的方位总是和太阳的位置是相对的，早晨出现在西方，午后出现在东边。

彩虹的色彩与水珠颗粒大小密切相关，水珠大，彩虹就清晰鲜明，水珠小，彩虹就不那么鲜艳了。

（通过了解彩虹产生的原因，满足学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣）（二）认识彩虹的七种颜色师：同学们，你们了解彩虹产生的原因了吗？你们知道美丽彩虹是由几种颜色组成的吗？（七种）哪七种颜色？生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

师：大家都知道啊，能说说你是怎么知道的吗？（教师出示七色彩虹图）生：自由发言（使学生明白平时注意积累知识的重要性）师：看来同学们平时都能细心的观察和学习，不但知道彩虹的七种颜色，就连七种颜色的顺序都记的这么清楚（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

湘教版小学美术一年级下册《七彩飞虹》教学目标：1、知识目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画3、能力目标：增加学生的自然常识4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情教学重点：认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。

教学难点：正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。

教学准备：教具：七色色标卡片、排色示范工具、多媒体实物投影展示平台等学具：水彩笔、蜡笔等教学过程一、组织教学，导入新课1.稳定学生情绪，检查学生准备用具情况。

2.师生谈话，激趣导入（1）播放伦敦奥运会吉祥物视频并让学生思考吉祥物是乘着什么在奥运会相遇的？（2）你们见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色的呢？今天我们大家一起来回忆数一数彩虹到底有多少种颜色？二、尝试与实践、探索与感知学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

三、排色游戏1、教师将带有颜色名称的空白纸与彩色纸条呈现在黑板上，引导学生仔细观察；2、再请小朋友把彩色纸条贴在相应的颜色名称的后面，提醒学生注意对错；3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

4. 欣赏彩虹的实景图片，增强学生对7种色彩的认识。

学生参与排色游戏活动，并在活动中观察与学习色彩的顺序。

（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩顺序的注意力。

）四、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生读一读14页的儿歌。

1、学生欣赏教材范图。

2、再出示多媒体课件，展示其他学生作品。

巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

3、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？说一说自己的感受与想法。

（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

）五、自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

美术《七彩飞虹》教学设计【教学目标】1.了解虹的形成原理，了解彩虹的七种颜色；2.通过观察和分析彩虹的特点，培养学生对色彩的感知和区分能力；3.学习使用色彩搭配和绘画技巧，创造出具有美感的彩虹画作；4.培养学生的观察力、动手能力和想象力。

【教学准备】1.彩色纸张、颜料、画笔、剪刀等绘画工具；2.彩虹的图片资料。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.创设情境：向学生展示一张彩虹的图片，让学生观察、感知并揣摩。

2.提问引导：你们见过这种美丽的彩虹吗？你们知道彩虹是怎么形成的吗？二、理论知识介绍（10分钟）1.介绍彩虹的形成原理：当阳光透过雨滴折射、反射、折射后再次出射，就形成了彩虹。

2.介绍彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，学生可以用“鸡巴液”来记忆这七个颜色的顺序和颜色名。

三、观察彩虹（15分钟）1.展示真实彩虹的图片或视频，让学生仔细观察彩虹的特点和颜色变化。

2.提问引导学生思考：彩虹的颜色有什么变化？有哪些颜色在外层？有哪些颜色在内层？四、绘制彩虹（40分钟）1.给每位学生发放绘画工具和彩色纸张。

2.引导学生按照彩虹的形状和颜色特点，将纸张分成七个部分，并涂上彩虹的七种颜色。

3.提醒学生注意颜色之间的渐变和过渡，以及颜色的互补和对比效果。

4.鼓励学生在彩虹上添加一些个人创意元素，例如云朵、小鸟等，增加画作的趣味和美感。

5.鼓励学生展示自己的作品，互相学习和欣赏。

五、总结彩虹的绘画技巧（10分钟）1.引导学生回顾整个绘画过程，总结彩虹的绘画技巧和注意事项。

2.鼓励学生分享自己的感受和体会，引导他们认识到绘画可以是一种表达情感和思想的方式。

【教学延伸】1.继续观察彩虹的图片和视频，了解不同环境下彩虹的变化和形态。

2.培养学生对其他天气现象的观察和绘画能力，例如雨、云、太阳等。

【教学评价】1.观察学生在绘画过程中的表现和态度，评价他们对色彩的感知和区分能力。

2.评价学生的绘画作品是否具有美感和创意，是否能够运用彩虹的绘画技巧和色彩搭配。

第一课七彩飞虹教学目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色；灵活运用所学的知识，画一幅彩虹的画；增加学生的自然常识。

课时安排：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

教学重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

教学难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学过程：教师的活动学生的活动目标设疑导入：师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。

学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

分析理解：师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

混色游戏：教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

欣赏感知：教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

自主表现：教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------ ；请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

总结评价：教师总结。

学生自评和互评。

2 飞旋的纸条教学目标：1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

教学重难点：重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

湖南版小学一年级美术下册第1课《七彩飞虹》教学设计教案教学目标•了解彩虹的形态特点•学习绘制彩虹的基本步骤•培养学生对色彩的感知能力•培养学生对色彩的绘制能力教学材料•彩笔•绘画纸教学准备1.预先准备好彩笔和绘画纸，确保每个学生都能使用。

2.准备一份绘制彩虹的范例，用于展示给学生参考。

教学步骤1. 导入新课（5分钟）•和学生一起观察课堂中的彩虹装饰品，引导学生讨论彩虹的形态特点。

•通过一些引导性问题，帮助学生了解彩虹是由什么颜色组成的。

2. 学习绘制彩虹（15分钟）•展示绘制彩虹的范例，并向学生解释绘制彩虹的基本步骤。

•提醒学生注意颜色的顺序和过渡效果。

•强调学生在绘制彩虹时要保持手的稳定，并合理运用力度。

•让学生跟随范例一起进行绘制，并即时给予指导和帮助。

3. 实践绘制彩虹（30分钟）•让学生用彩笔和绘画纸实践绘制彩虹。

•鼓励学生根据个人喜好，自由选择彩虹的颜色和形态。

•在学生绘制的过程中，教师可以巡视班级，及时给予肯定、鼓励和指导。

4. 学习彩虹的知识（10分钟）•通过展示幻灯片或讲解，教授有关彩虹的知识，包括形成原理、颜色顺序等。

•强调彩虹的美丽和神奇之处，激发学生对彩虹的兴趣和想象力。

•鼓励学生向家人、朋友介绍所学到的有关彩虹的知识。

5. 总结与展示（10分钟）•邀请几名学生展示自己绘制的彩虹作品，并向全班分享绘制的心得和体会。

•教师可以夸奖学生们的努力和创意，并给予具体的建议和指导。

•让学生欣赏彩虹作品的多样性，加深对色彩的理解和感知。

教学延伸1.给学生介绍更多彩虹的相关知识，如双彩虹、三彩虹等。

2.鼓励学生通过观察大自然中的彩虹，激发对色彩的更深层次的感知和绘制能力。

3.引导学生运用彩虹的颜色进行创作，如绘制彩虹背后的美丽风景等。

教学反思通过本节课的教学，学生们对彩虹的形态特点和色彩有了初步的了解，并通过实践绘制彩虹，培养和提升了学生的色彩感知能力和绘制能力。

在教学过程中，可以加强学生与学生之间的互动和合作，激发他们的创造力和想象力。