4×50米接力跑

4×50米接力跑教学反思这节课的内容为“4×50米接力跑”。

课后，各位同事积极进行了点评，我也从中受益匪浅。

在“各就位”口令的准备姿势上，正确的动作方法是两脚前后自然站立，两手半握拳，当左脚在前时是右手在前，右脚在前时则是左手在前，两臂曲肘，目视前方。

按照以往的教学经验，我发现在讲完动作方法之后依然有些学生动作错误，错误在很多都是同边的脚和手摆的不协调。

也就是我们俗称的“一顺儿”，这是学生运动协调能力的体现。

为了在本课中解决这个问题，在练习中，我要求在第一排同学跑步的时候，第二排同学充当裁判员，去判定前面的同学准备动作是否有错误，如果发现及时的报告，并改正。

在练习中取得了很好的效果，通过后排同学的检验，不仅前排同学注意了自己的动作，后排同学同样在练习中观察并思考着动作的正确性。

有些“裁判员”在指出错误的同时还主动的帮助同学改正错误，整节课下来，在“各就位”这个准备动作上，几乎每一个同学都掌握了这个技术动作。

“预备”口令的技术动作很简单，身体重心前移，两脚膝关节微曲，集中注意力听跑的哨音。

虽然动作简单，但要学生做到却不简单。

小学生起动快不快，很大程度上取决于这个动作能否做好。

纵观这节课，我的时间把控上有待提高。

最后的放松时间稍长。

可以在站立跑练习的基础上，适当的加上一到两组的原地摆臂练习和高抬腿练习。

以此来辅助站立起跑的教学。

教学中要重视激发学生的情感体验，体育课上还要增加点游戏提高课堂气氛，如何让学生更易董的课堂语言，如何设计高效的课堂是我们小学体育教师值得不断思考的问题。

让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种尝试，体育课的教学过程应该是学生运动、体验、心情都能达到锻炼过程。

在学生试做一次站立式起跑后，我针对发现的错误动作，马上用口诀的方法让学生复习动作过程。

“这样既记住了要领又饶有趣味，重复了多次练习后心里还是很高兴。

接着我用不同姿势的起跑再次提高他们的练习兴趣，又锻炼了他们的反应能力，达到了一定的活动量。

仅供个人参考For personal use only in study and research; not for commercialuse《4×50 米接力跑》教案教师：教学内容教材分析教学重点班级：人数：人课次：时间：第周4× 50 米接力跑接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑过程中，学生要运用智慧和技巧与同伴团结协作，共同完成接力任务。

接力跑有利于增强学生身体素质，让学生体验协同配合的乐趣，培养学生的团队意识，是非常适合小学高年级同学的练习。

本节课主要学习的是“下压式”和“上挑式”两种接力跑传接棒的方法。

教学在接力区内，学生在快速跑动中完成传传接棒的方法和传接棒的配合。

难点接棒技术动作。

（一）通过学习，使学生基本掌握跑的动作结构，激发学生的学习兴趣。

教学（二）通过练习，使学生掌握跑的基本动作及接力跑的动作方法。

目标（三）通过练习，培养学生的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重与关心。

1. 课前检查场地与器材。

场地场地：跑道。

安全2. 做好充分的准备活动。

器材器材：接力棒、播放器。

措施3. 进行安全思想教育。

教学组织、教法学法和要求时次强课的内容间数度顺序教师活动学生活动一、课堂常规 1. 指定集合地点（如图 1. 在指定地点快速集合。

2 1 小分1）。

开始 1. 整队集合。

2. 体委整队向教师汇报人钟部分 2. 清点人数。

2. 观察集合情况，听体数。

3. 检查服装。

委汇报出勤人数。

3. 向教师问好。

仅供个人参考4. 宣布课内容。

3. 向学生问好。

4. 认真听取课堂内容与要求。

4. 宣布本课的教学内5. 安排见习生。

容与要求。

5. 见习生根据教师安排进5. 安排见习生。

行学习。

队形组织示意图：图 1要求：快、静、齐。

一、热身跑让学生成两路纵队，体队形组织示意图： 2 1 小二、徒手操育委员领跑（如图 2）。

图 2分1 中钟1. 教师口令指挥学生扩胸运动要求：队形整齐，口号响成体操队形散开（如图 3亮。

水平三《4×50米接力跑》的教学设计南靖县第二实验小学何燕惠一、教材分析《4×50米接力跑》是根据《体育与健康》课程标准“合作跑”水平三内容而设计的。

本课为新授课，教学重点是传接棒的方法与配合；难点是在快速跑动中完成传接棒技术动作。

本节课采用了由易到难、循序渐进、“奥运会”情景教学、游戏竞赛等方法，增加了组织形式的多样性，提高学生学习的兴趣，使重点得到掌握、难点得到突破。

培养了学生对接力跑的兴趣，以及吃苦耐劳、勇于拼搏和团结协作等精神，最终达到终生体育的目的。

二、学情分析本次授课的对象是六年级的学生，该阶段的学生正处于生长发育期，男女生的观念渐强，学习中表现为力求新异、勇于探索等特点，具有一定的分析和解决问题的能力，并有一定的快速跑基础。

因此，本人在教学中少讲解、多提示、多激励，以主题游戏贯穿教学的全过程，激发学生学习的兴趣，让学生以积极的心态投入到学习中。

三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下4个教学目标：1、认识目标：激发学生对接力跑的兴趣、使学生了解奥运会的精神。

2、技能目标：使学生了解并掌握接力跑的动作要领，并能较熟练地完成传接棒技术动作。

3、体能目标：通过学习，增强学生的速度、力量、灵敏和协调等身体素质。

4、情感目标：进一步培养学生主动参与活动、游戏和比赛意识，在学习中提高学生的交际能力，在合作中体验接力跑的乐趣，达到终生体育的目的。

四、教学任务分析本课的主要任务是让学生初步掌握接力跑的技术动作。

设计两个任务：1、四人一组近距离传接棒练习；2、4×50米接力跑练习、比赛，提高学生合作水平。

五、教学环境分析本校是首批国家级校园足球特色学校、省级田径传统学校，学校运动氛围浓烈；有300米标准塑胶跑道，一个8人制人工草足球场，适合多人次接力跑，接力棒、标志盘、训练环、分队服等学校都有。

六、教学过程及设计意图（一）开始热身部分每课一答，灌输奥运会相关知识。