四川省学前教育督导评估细则指标及要素(市讨论稿以此为准。B19、B20有变化)

学前教育普及普惠督导评估的标准与含义1. 你知道学前教育普及普惠督导评估的标准到底是啥吗？就好比建房子，得有稳固的基石和清晰的框架，这标准就是学前教育的基石和框架！比如说，要求幼儿园的师资配备得充足，就像一个大家庭得有足够的家长照顾孩子一样，不然怎么能照顾好每个小朋友呢？2. 想弄明白学前教育普及普惠督导评估的含义吗？这可不像解一道简单的数学题！它就像是一场精心编排的舞蹈，每个动作、每个节奏都有讲究。

比如要求幼儿园的设施要安全完善，这不就像舞台要稳固，灯光要明亮，才能让舞者尽情展现吗？3. 你难道不好奇学前教育普及普惠督导评估的标准都有哪些关键点？这就像一场刺激的探险，充满了未知和惊喜！比如说，课程设置得科学合理，这不就跟探险的路线规划一样重要吗？规划不好，怎么能有精彩的冒险呢？4. 学前教育普及普惠督导评估的含义到底有多重要？这简直是给学前教育装上了导航仪！就像迷路时的指引，比如要求教育质量有保障，这不就像导航告诉你哪条路又快又安全吗？5. 你有没有思考过学前教育普及普惠督导评估的标准为啥这么定？这如同烹饪美食，各种调料的比例要恰到好处！像要求幼儿园的环境要舒适，不就跟做菜的火候要掌握好一样关键吗？6. 想不想知道学前教育普及普惠督导评估的含义藏着怎样的秘密？这就像打开一本神秘的魔法书！比如说要求家园合作要紧密，这不就跟魔法书中的神奇咒语一样，能带来奇妙的效果吗？7. 你难道不想深入了解学前教育普及普惠督导评估的标准吗？这好比是一场精彩的球赛规则！比如要求收费合理，不就跟球赛里的公平竞争规则一样重要吗？8. 学前教育普及普惠督导评估的含义究竟意味着什么？这就像为孩子的未来打造一把万能钥匙！比如要求教学方法要创新，这不就像钥匙的齿纹，要独特才能打开成功之门吗？9. 你有没有琢磨过学前教育普及普惠督导评估的标准有多精细？这简直就是一幅精美的刺绣！像要求管理规范，不就跟刺绣的每一针每一线都要精准一样吗？10. 想搞清楚学前教育普及普惠督导评估的含义有多深刻吗？这如同在黑暗中点亮的一盏明灯！比如说要求关注特殊儿童，这不就像灯光照亮了那些容易被忽视的角落吗？11. 你难道不关心学前教育普及普惠督导评估的标准对孩子的影响？这就像给孩子的成长铺就一条金光大道！比如要求食品卫生要达标，不就跟大道上不能有绊脚石一样重要吗？12. 学前教育普及普惠督导评估的含义到底能带来多大改变？这简直是给教育施了魔法！比如说要求活动场地要宽敞，这不就像魔法让孩子们有了更广阔的天地去玩耍吗？13. 你有没有探究过学前教育普及普惠督导评估的标准的内在逻辑？这如同解开一个复杂的谜题！像要求师资培训要跟上，不就跟有了解谜的关键线索一样吗？14. 想不想明白学前教育普及普惠督导评估的含义对家长意味着什么？这就像给家长们吃了一颗定心丸！比如要求教育公平，这不就像定心丸让家长不再为孩子的起点担忧吗？15. 你难道不渴望知晓学前教育普及普惠督导评估的标准的奥秘？这好比是探索一座神秘的城堡！比如说要求安全防护要到位，不就像城堡的城墙坚不可摧一样吗？16. 学前教育普及普惠督导评估的含义到底有着怎样的力量？这就像一阵春风，温暖又有力！比如要求尊重孩子个性，这不就像春风呵护着每一朵不同的花吗？17. 你有没有思考学前教育普及普惠督导评估的标准如何保障教育质量？这如同给教育质量上了一道保险锁！像要求教学资源丰富，不就跟保险锁的坚固链条一样可靠吗？18. 想不想知道学前教育普及普惠督导评估的含义是如何推动发展的？这简直是一列飞速前进的列车！比如说要求管理机制健全，这不就像列车的强大引擎吗？19. 你难道不期待了解学前教育普及普惠督导评估的标准的魅力所在？这好比是一场精彩的演出！比如要求家园沟通顺畅，不就像舞台上演员和观众的完美互动吗？20. 学前教育普及普惠督导评估的含义究竟能为孩子创造怎样的未来？这就像为孩子搭建了一座梦想的桥梁！比如说要求注重品德教育，这不就像桥梁的坚实支柱吗？。

四川省级示范性园(幼儿园)评估细则XXX评估细则（试行）评估项目：C1、园址规划布局合理，无污染、无噪音，便于与社区教育配合，利用社区资源，为社区服务。

分值为3分。

C2、园舍设计科学、向阳，建有建立建筑群体。

分值为2分。

C3、绿化、美化儿童化、教育化。

绿化用地每生不少于2平方米（含立体绿化）至少有100平方米的供儿童使用的自然草坪（不包含塑料仿真草坪）。

分值为4分。

C4、环境布置符合特点，符合安全要求，有吸引力，并随季节和教育需要及时更换。

好给3分，较好给2分，一般给1分。

B1、办园条件为社区服务。

分值为3分。

B2、场地分值为12分。

包括C6、幼儿户外公用活动场地每生不低于2平方米，有相对国家的分班户外活动场地；C7、有沙坑（沙地、沙箱）、游泳池（戏水池）、30米跑道；C8、有种植园地或动物饲养场地。

B3、房屋建筑分值为15分。

包括C9、房屋建筑坚固安全，建筑质量符合国家规定，设计科学，符合儿童特点；C10、每班有独立配置（含有卫生间、儿童贮物室（箱）的活动室、寝室。

单独的活动室，使用面积不低于54平方米，与儿童寝室共用的应不低于90平方米，卫生间面积不少于5平方米；C11、有音体、电教、多功能活动室，面积不少于100平方米；C12、办公及辅助用房齐备：办公室、会议室、教工阅览室、保健室、隔离室、专用贮藏室、传达室、教工厕所（成人专用男女厕所），寄宿制幼儿园应有浴室、洗衣间。

每项1分，达到要求得1分，未达要求酌情扣分。

C5、有一定面积的不同种类（硬地、草坪、沙地、地毯、木地板等）的地面。

分值为3分。

达到要求得3分。

缺一项扣1分，扣完为止。

C13、有相应的生活用房：厨房（含主副食加工间，主副食库、烧火间），消毒间、炊事人员休息室、保教人员休息室。

分值为2分。

评估标准：各项达到要求得满分，未达要求酌情扣分。

C4根据布置情况分别给分。

自评分：C1得3分，C2得2分，C3得4分，B1得3分，B2得4分，B3得3分，C5得3分，C13得2分。

-号《四川省示范性幼儿园标准》及《细则》(专家组一人一份)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：川教[2004]260号四川省教育厅关于印发《四川省示范性幼儿园标准（试行）》和《四川省示范性幼儿园评估细则（试行）》的通知各市、州教育局：根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门<关于幼儿教育改革与发展指导意见>的通知》（国办发〔2003〕13号）关于“加强示范幼儿园建设”的规定，为进一步贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，提高幼儿园办园水平，特制定《四川省示范性幼儿园标准（试行）》（以下简称《标准》）和《四川省示范性幼儿园评估细则（试行）》（以下简称《细则》）。

现将《标准》和《细则》印发给你们，并将有关问题通知如下，请认真贯彻执行。

一、充分认识示范性幼儿园建设的重大意义建设示范性幼儿园是新时期幼儿教育改革与发展的重要举措，它对全面提高幼儿园保教质量，推动幼儿教育事业发展有着极其重要的意义。

地方各级人民政府及教育行政部门要高度重视省级示范性幼儿园的建设工作，积极创造条件，采取有力措施，切实推动示范性幼儿园建设。

二、示范性幼儿园的评估范围四川省示范性幼儿园是指全面贯彻国家的教育方针，模范执行国家幼儿教育法律、法规和政策，办园指导思想端正，教改成效显著；教师队伍素质高，办园条件好，幼儿园管理科学、规范；保育教育质量高，幼儿在体、智、德、美诸方面得到和谐发展；家长和社区评价好，在省内具有较高声誉的幼儿园。

《标准》是引导各地加强示范性幼儿园建设的指导性意见，也是评估验收示范性幼儿园的依据，《细则》是示范性幼儿园评估中的具体指标，适合于我省各级各类幼儿园。

达到《标准》和《细则》的幼儿园均可申报。

凡有下列情况之一的，不予评估：1、未经市、州教育行政部门同意而改制的公办幼儿园；2、近3年内发生安全事故的幼儿园；3、开放意识淡薄，与家庭、社区联系少，与普通幼儿园没有建立固定的业务指导关系，对当地幼儿教育的示范辐射作用不明显的幼儿园；4、有开展违背幼儿身心发展规律的实验、活动的幼儿园；5、规模和班额过大的幼儿园。

四川省教育厅关于加强学前教育师资培养工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】川教函[2011]799号【发布部门】四川省教育厅【发布日期】2011.12.31【实施日期】2011.12.31【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件四川省教育厅关于加强学前教育师资培养工作的通知（川教函〔2011〕799号）各市（州）教育局、有关院校按照国家有关幼儿教师培养的规定和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、《四川省人民政府关于当前发展学前教育的实施意见》（川府发〔2011〕12号）的精神，为深化教师教育改革，加强我省学前教育师资培养工作，提高学前教育师资培养质量，建设高素质的幼儿教师队伍，确保学前教育发展师资需要，现就加强学前教育师资培养工作有关事项通知如下：一、统一思想、充分认识学前教育师资培养工作的重要意义学前教育是终身学习的开端、是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。

教育大计，教师为本，幼儿教师是幼儿教育中最基本、最重要的力量。

在新的形势下，加强我省学前教育师资培养工作具有十分重要的意义。

各地和有关院校要高度重视学前教育师资的培养培训工作，努力造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。

二、统筹规划，健全完善学前教育师资培养体系要加大幼儿教师培养培训力度，进一步完善学前教育师资培养培训。

形成以师范院校为主体，相关院校参与的学前教育师资培养体系。

着力办好中等幼儿师范学校和高等师范院校学前教育专业，支持现有的中等师范学校参与幼儿教师培养。

积极探索初中毕业起点5年制学前教育专科学历教师培养模式。

三、探索创新，着力提高学前教育师资培养质量有关院校要按照《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准（试行）》的要求，坚持育人为本、实践取向、终身学习的理念，明确培养目标，制定发展规划，积极探索推动学前教育发展和学前教育师资培养的新路子，采取有效措施提高学前教育师资培养质量，确保我省学前教育发展的师资要求。

四川省示范性幼儿园评估细则一、背景与目的随着我国幼儿教育的不断发展，示范性幼儿园在幼儿教育中的地位日益重要。

为了提高我省示范性幼儿园的教育教学质量，促进幼儿教育的整体发展，经过多方调研与论证，制定本细则，以明确示范性幼儿园的评估指标与标准。

二、评估指标与标准1.教育理念与目标：（1）教育理念鲜明，注重幼儿全面发展，具有良好的人文关怀和社会责任意识。

（2）教育目标符合《中小学教育法》等相关法律法规的要求，体现个性化发展和自主学习的特点。

2.幼儿园办园条件与设施：（1）幼儿园具备合法的办园资质，符合国家和省级相关标准。

（2）幼儿园环境整洁、安全，具备良好的教育设施和教育用品。

3.教育教学人员：（1）园长及教师具备合法从业资格，具有良好的教育教学素养和职业操守。

（2）幼儿园具有合理配置的教师队伍，师资结构合理。

（3）园内开展教师培训和专业成长计划。

4.教育教学活动：（1）教育教学活动质量高，内容丰富，符合幼儿学习规律和兴趣特点。

（2）幼儿园注重幼儿实践能力和综合素养的培养，注重培养幼儿的创新精神和团队合作能力。

（3）教师充分关注幼儿的个体差异，提供个性化的教学服务。

5.幼儿发展评估：（1）实施幼儿发展评估制度，对幼儿的身心发展进行全面、客观、及时的评估。

（2）根据幼儿的评估结果，采取个别化的培养方案和干预措施。

6.家园合作：（1）幼儿园与家长形成良好的互动机制，共同关注幼儿的发展。

（2）开展家庭教育指导和培训，提升家庭教育水平。

7.园所管理：（1）幼儿园管理规范，机构设置合理，具备科学的教育管理体制。

（2）对园所师生管理进行全面、系统的规范与维护。

8.幼儿园特色发展：（1）带有地方特色的教育教学活动。

（2）积极开展与社会资源的深入合作，为幼儿创造多样化的发展机会。

三、评估程序与方法1.评估程序：（1）信息收集：通过问卷调查、文件审核等方式，收集幼儿园相关信息。

（2）实地评估：组织专家和评估人员对幼儿园进行实地考察评估。

四川省教育厅关于印发《四川省幼儿园办园行为督导评估实施办法》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------四川省教育厅关于印发《四川省幼儿园办园行为督导评估实施办法》的通知川教〔2017〕112号各市（州）教育行政部门、教育督导机构：现将《四川省幼儿园办园行为督导评估实施办法》印发你们，请结合实际贯彻执行。

四川省教育厅2017年11月29日四川省幼儿园办园行为督导评估实施办法为建立和完善幼儿园督导评估制度，加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，提高保育和教育质量，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》和我省学前教育工作实际，制定本办法。

一、督导评估范围按照属地化管理的原则，县（市、区）教育督导机构对辖区内所有面向3-6岁儿童提供保育教育服务的公民办幼儿园（班、点）进行督导评估。

二、督导评估原则（一）以评促建。

推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。

（二）注重实效。

强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

（三）客观公正。

以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。

三、督导评估周期督导评估周期原则上为3年。

县（市、区）教育督导机构按属地原则统筹安排，做出分年度督导评估规划，确保一个督导评估周期内对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。

四、督导评估主要内容督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，主要内容包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。

（一）办园条件。

四川省人民政府关于当前发展学前教育的实施意见文章属性•【制定机关】四川省人民政府•【公布日期】2011.05.03•【字号】川府发[2011]12号•【施行日期】2011.05.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文四川省人民政府关于当前发展学前教育的实施意见（川府发〔2011〕12号二○一一年五月三日）各市（州）人民政府，省政府各部门、各直属机构：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、中共四川省委四川省人民政府关于印发《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的通知（川委发〔2010〕18号），促进我省学前教育事业科学发展，结合我省实际，现提出如下实施意见。

一、发展学前教育的重要性、原则和目标（一）充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性。

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

改革开放特别是进入新世纪以来，我省学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高，3-5岁适龄儿童毛入园率达62.5%。

但总体上看，学前教育仍是我省各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。

当前，人民群众对发展学前教育具有强烈的愿望和呼声，党中央、国务院对发展学前教育提出了更高要求。

办好学前教育，关系千千万万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。

各级人民政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，抓紧抓好，努力开创学前教育发展新局面。

（二）必须坚持发展学前教育的五项原则。

四川省中小学校素质教育督导评估实施办法（讨论稿）为了进一步推进中小学校全面实施素质教育，全面提高教育质量，根据《四川中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和教育部督导办《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》（教督办[2011]10号）的通知要求，特制定《中小学校素质教育督导评估实施办法》。

一、督导评估原则（一）坚持以学生发展为本。

以提高教学质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。

（二）坚持以促进学校发展为目标。

既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。

既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。

（三）坚持实事求是、客观公正。

以学校教育教学实际情况为依据；督导过程和结果要公开、透明。

二、督导评估的范围和内容（一）普通公办完全小学、初级中学（简称“初中”）、高级中学（简称“高中”）。

（二）小学、初中、高中素质教育的督导评估分别执行相应的督导评估指标体系（具体内容见附件），九年一贯制学校、高完中分段评估，再同项合并计算平均分值。

（三）按教督办{2011}10号规定，对学校的督导评估检查实行教育督导部门归口管理，将相关评估检查内容纳入素质教育督导评估范畴。

（四）督导评估分“办学思想”、“制度建设”、“规范办学”、“德育与活动”、“课堂教学”、“办学效益”等六个方面分项进行，满分500分。

（五）总分达到450分以上，六个方面的得分率不低于90%，可申报省级素质教育示范学校。

三、督导评估程序（一）每年2月底以前，地方督导部门向当年拟接受督导评估的学校发送预通知。

（二）成立督导组，在督导评估前一个月向学校发出书面督导通知并向社会公示。

（三）接受并审核学校自评报告。

（四）采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。

听取教师、学生及家长的意见，征求社会和公众意见。

（五）督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见；并听取学校的说明和申辩。