3走遍天下书为1

五年级上册语文1-2单元知识梳理第一单元1 《窃读记》生动、具体、细致地描写了窃读特有的经历体验，表现了“我”对读书的热爱，对知识的渴望。

2 《小苗与大树的对话》采用对话形式，通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使读者进一步加深对读书重要性的认识。

3 《走遍天下书为侣》作者是英国著名女作家尤安·艾肯。

她善于读书，善于思考，于读书心得，总能与大家分享。

读了这篇课文，尤安·艾肯在文中表达的观点让人印象深刻：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。

使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。

因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。

4 《我的长生果》作者以书是人类的长生果作为主题，展开了一场关于读书、写作的阐述。

本单元以“我爱读书”为主题，从各个方面描述了读书的乐趣和好处。

其中，《窃读记》和《走遍天下书为侣》侧重于讲述读书的方法和技巧，《小苗与大树的对话》和《我的长生果》则更侧重于表达对读书的热爱和感悟。

生字：窃炒锅踮脚每当脱鞋窃读锅盖哟踮起脚颇负盛名陈腐质朴博雅品味背诵津津有味千篇一律大显身手毫不犹豫悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴毫不犹豫心满意足词语：窃读专注急匆匆踮着脚边走边自言自语轻轻地抽出来似乎听到轻轻合上像贪婪的饿狼完全沉浸在欢乐之中乐此不疲腿也酸了毫不介意流连忘返依依不舍知足眼前浮现经历风霜雨雪电闪雷鸣可喜的变化满载而归的落日心惊胆战大吃一惊倾盆大雨天色苍白抖动了两下第二单元5 《古诗词三首》分别以描绘自然景观、传统节日和送别为题材，展示了古代诗词优美丰富的内容和精湛的艺术表现。

6 《梅花魂》以梅花为线索，回忆了外祖父生前的一些往事，表达了作者对外祖父的怀念和尊敬。

文章运用借物喻人的手法，以梅花来象征中华民族的精神和气节。

7 《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，作者通过回忆家乡的桂花雨，表达了对故乡的深深眷恋之情。

文章运用了寓情于景的手法，将情感寄托于桂花这一形象之中。

8 《小桥流水人家》作者谢冰莹，文章通过描绘乡村小桥流水的美景和人情味，表达了对故乡的怀念和对自然的热爱。

人教版语文五年级上册第一组第3课《走遍天下书为侣》同步练习填空题1. 根据课文看拼音写汉字2. 辨字组词误________ 趟________ 像________ 佣________娱________ 趣________ 豫________ 诵________坐________ 骗________ 继________ 原________座________ 编________ 断________ 愿________3. 在括号里填上合适的量词一________书一________船一________灯光一________山水画一________寒风一________扑克牌一________朋友一________旅行一________大树4. 找出句中的错别字并依次改正如果只能代一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一副美丽的图画，一本有趣的书，一合扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……________→________、________→________、________→________、________→________5. 选择恰当的词语填空欣赏观赏①我和爸爸妈妈一起在花园里________各种美丽的鲜花。

②我最________《巴黎圣母院》中的敲钟人，他貌丑心善。

忽视忽略③对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前________的东西，再加以细细咀嚼。

④因为你的________ ，造成了弱势群体的自卑心理。

发现发明⑤爱迪生________了电灯。

⑥你总能从一本书中________新的东西，不管你看过多少遍。

6. 给加下划线字找反义词。

①我会________把故事编写下去。

________②这里的一切我都________。

________③这是一艘________的战舰。

________④我会找到曾经________的东西。

________7. 写同偏旁的字，并组词女：________、________、________、________走：________、________、________、________水：________、________、________、________8. 我能给下面词语找出它们的近义词朋友忽略──________ 欣赏──________ 感叹──________发现──________ 愿意──________ 注意──________9. 我能在带括号汉字的正确解释下标上自己喜欢的记号（故）地：_________A.原因B.意外的事情C.老，旧，过去的省（略）：_________ A.大致，简单 B.省去，简化 C.计谋10. 我能找出下列词语中的错别字,而且还能更正呢①经厉感叹似乎想像力________→________、________→________、②思考片段欣赏豪不犹豫________→________11. 下列句子____________是比喻句？（填序号）A.一本你喜爱的书就是一个朋友。

1.认识4个生字，会写9个生字，正确书写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

(重难点).尤安·艾肯：尤安·艾肯(1924－2004)，英国作家。

曾获英国《卫报》小说奖。

本文是她在 1974年4月2日的国际儿童图书节上获“安徒生文学奖”时的献辞。

主要作品：1969年她的小说《夜晚落下》获得美国艾伦奖，出版过《长满书的大树》等92本小说。

作品还有《威洛比的狼追捕》《那个耳语山》《黑心》等。

.1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

2.想一想：课文写了什么？.yú sòng娱乐 背诵mǒu yóu yù某种 毫不犹豫.伴侣 娱乐 一盒 一趟背诵 编写 某种 毫不犹豫 .mǒu yùyúsòng yóu娱诵某犹豫.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

.说一说课文写了什么？本文介绍了作者面对“环绕世界旅行只能带一样东西”的问题时，选择只带一本书的原因和作者的读书方法，告诉我们要以书为侣，以书为友,做到常读常新,从书中体会无穷的乐趣。

.侣lǚ书写指导：左窄右宽，“吕”上口小，下口大。

结构：左右组词：伴侣 情侣造句：书籍是我们旅游时最好的伴侣。

音序：L 部首：亻 .娱yú书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头，“口”宜结构：左右组词：娱乐 娱悦造句：今天我去少年宫参加娱乐活动。

音序：Y 部首：女.盒hé书写指导：“合”撇捺舒展盖住下部，“皿”横长托住上部。

结构：上下组词：文具盒 饭盒造句：我有一个漂亮的文具盒。

音序：H 部首：皿 .豫yù书写指导：左窄右宽，右部三撇平行，捺画舒展。

结构：左右组词：犹豫 豫剧造句：他站在门前，犹豫了一下，终于伸出手敲响音序：Y 部首：豕.趟tànɡ书写指导：第七笔平捺舒展，托住上部。

【预习作业】第1课《窃读记》1、作者在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处？_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________2、课文中有哪些地方是描写人物心理活动的？_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第2课《小苗与大树的对话》季羡林小时候读的闲书有：《____________________》、《____________________》《____________________》、《____________________》。

第3课《走遍天下书为侣》1、一本你喜爱的书就是_________________________，也是___________________________________。

2、你喜爱的书就像______________________，就像_______________________。

（教学反思参考1）走遍天下书为侣《走遍天下书为侣》是一篇散文，它用比较的手法阐述了作者的观点──走遍天下书为侣。

文章中有这样几个地方学生开始很难理解：“是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。

"“你已见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个。

’"“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”学生开始很难解，于是我与办公室的其他老师商量怎样引导学生，有的老师说，可以从语言文字的品味去引导，让学生去感悟，去体会;有的老师说,应该从生活中的实例去引导，比如生活中的友谊，生活中的家,立刻就有老师反对，那学生还是不能理解“真想不到你还懂这个。

";有的老师建议，让学生从读书的角度谈自己的体会，这样更直接，避免拐弯抹角，把学生转糊涂了。

上课了，我从读书的角度让学生谈自己的体会，于是我引导学生，“读一本书有四遍的同学把手举起来.”结果让我大吃一惊,有３０个学生曾经读过一本书四遍以上,有１６个同学读一本书有８遍以上,有５个同学读一本书有１２遍以上,甚至有一个同学读《三国演义》２１遍之多。

看来从读书的角度引导学生，有戏!于是我接着问：“你们想知道赵鑫源为什么能读《三国演义》２１遍之多吗?”学生们纷纷要求赵鑫源说说原因。

赵站起来，不好意思地说：“其实第一次是妈妈逼着我看的，也没大收获.当我读到‘宴桃园三结义，斩黄巾英雄首立功’的时候，我才感兴趣的。

后来我们学到《草船借箭》这篇课文，我想知道诸葛亮到底有多神，于是又我翻起了这本书，这次，我专门看了有关诸葛亮的故事，发现诸葛亮知天文，懂地理，善用人.”“你后来为什么又看了那么多遍呢?”“我想这么聪明的人为什么愿意帮刘备做事,还忠心耿耿。

于是我就又去看有关刘备的章节……这样，我的阅读兴趣越来越浓，而且每次都能收获一些新的东西,所以看了这么多遍。

”他说完，同学们都不约而同地鼓起掌来，羡慕地看着他。

走遍天下书为侣仿写【篇一：走遍天下书为侣仿写】林恬宇假如你坐船环绕世界旅行，只能带一件东西供自己娱乐，你会选择什么？如果你问我，我的回答是：我什么都不需要，我只需带一颗无畏的、健康的、怀着梦想的心，这就够了。

是的，白天，我用心去感受世界的美。

它可以是法国的埃菲尔铁塔，埃及的金字塔，美国的时代广场；也可以是炎热的撒哈拉沙漠，美丽的西沙群岛，亦或壮观的科罗拉大峡谷……到了夜晚，回到船上，我会用心回忆我这一天看到的人和事，并把它编成一份环球游记。

尽管没有笔，但我可以用心把它记录下来，回味每一处美景，每一个微笑。

因为，当你用心时，你的心灵会变得异常敏感而强大。

经过思考，你甚至还能明白一些历史背后的大秘密呢！这是多么美好的一件事啊。

最终，你一定会带着微笑满载而归。

然而，这样做的关键在于——你是否有心。

【篇二：走遍天下书为侣仿写】李世平如果你问到我，我会好不犹豫地回答：“我会选择一本日记本。

”日记本！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把本子写满，并且进行上百遍的修改。

没错，我愿意用本子记录下一切事物，把它写满，进行上百遍的修改，这又有什么关系呢！你不会因为经常做一件你喜欢的事就想放弃吧？你不会因为习惯了自己的毛病就不去改正吧！一本写满了的日记本就像贴满了照片的相册一样，记录身边的一点一滴，或许这本相册已经被你翻了无数遍了，当你再一次翻开时，你也许还会惊叹：“原来它还记录着这件事啊！我怎么从没发现！”你每次读自己的日记都会有不同的感受，不管你看多少遍。

【篇三：走遍天下书为侣仿写】黄心滢圆号！我听到有人感叹了：“如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以每天不厌其烦地、不停地吹奏圆号吗？”对此，我的回答是：“是的，我愿意每天不停地吹奏它。

”只要有时间，我愿意一首一首曲子地不停地练习、演奏圆号！这又有什么关系呢？你不会因为经常见到你的好朋友就不想再见到她了吧？你难道不想一直和你的好朋友待在一起、一起玩吗？圆号就是我的好朋友，可以和我分享快乐和烦恼。

走遍天下书为侣课文人教版五年级上册语文课文走遍天下书为侣课文-人教版五年级上册语文课文导语：《走遍天下书为侣》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组专题的第三篇课文。

在朴实的文字中，我们体会到作者“与书为侣”的读书情结。

下面是为您收集的课文，希望对您有所帮助。

如果你单独驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地答复：“我会选择一本书。

”一本书!我听到有人感慨了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我的答复是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。

这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的`一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他局部，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

这是一篇精读课文。

这篇课文短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。

作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵活鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。