第十四讲如何把握常见文言虚词在文中的意义和用法

理解常见文言虚词在文中的意义和用法作者：来源：《作文周刊·高考版》2020年第27期应考锦囊文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。

分辨一个词语是实词还是虚词，应当结合具体的语言环境。

比如“之”字，作动词“去”“到”之意的时候便是实词，而作代词和助词的时候便是虚词。

文言文虚词用法灵活，考生要学会用恰当的方法进行意义和用法的推断。

1.根据位置进行推断虚词在句中的位置不同，所起的作用也不同。

考生在理解虚词的意义和用法时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯等方面入手。

如“为”，处于句末做语气助词时，通常表示反问，如“匈奴未灭，何以家为？”“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”“何以报为？”;而当“为”字处于主语和宾语之间时，常是动词，表示“认为、做、是、治理”等意思，且意思结合语境而变，比较灵活;当“为”字处于名词之前时，常作表示对象或者原因、目的的介词，如“天下攘攘，皆为利往”“旦日飨士卒，为击破沛公军”等。

2.根据标志进行推断有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，考生如果能够抓住这些标志性的词语，便可以对文言虚词的意义和用法进行准确推断。

在文言文中常用“者”“也”“乃”“为”表判断，“……者，……也”是古汉语中最典型的判斷句式，相当于现代汉语“……是……”，如“廉颇者，赵之良将也。

”（司马迁《廉颇蔺相如列传》）“今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

”（王安石《游褒禅山记》）;“为”也表判断，相当于现代汉语中的“是”，如“中峨冠而多髯者为东坡。

”（魏学洢《核舟记》）“项燕为楚将。

”（司马迁《陈涉世家》）。

3.根据语法进行推断不同的句子成分决定了词语的不同词性和用法。

如同样是虚词“乎”，在“且饮且啄而又狎乎人”中，“乎”放在名词前，构成介宾结构，作状语，意为“于、对”;而在“恢恢乎其于游刃必有余地矣”一句中，“乎”为形容词词尾，作语气助词，没有意义。

4.通过代入进行推断当考生已经掌握虚词的全部意义和用法后，就可以在文中一一代入进行翻译和理解。

文言虚词的用法及意义一、文言虚词的概念及作用文言虚词是指在古代汉语中充当语法功能词或语义修饰词的特殊词类。

它们通常不具有实际意义，但在句子中起到了重要的连接、修辞或推进句子结构的作用。

如今，尽管现代汉语已经逐渐发展出了不同的表达方式，但对于理解和学习古代文献以及欣赏文言文仍然有着重要的作用。

二、文言虚词的分类和用法1. 补语助字：补语助字在句子中常常起到标明补充说明内容或者对前面内容进行概括归纳的作用。

这类文言虚词包括“之”、“者”、“焉”、“乎”等。

例如，“吾闻师夷长技以制夷，则为之先”（《孟子·尽心上》），其中“之”表示目的或结果。

2. 语气助字：语气助字主要用于表示感叹、反问、疑问等情绪或语气，起到加强语气和表达情感的作用。

这类文言虚词包括“哉”、“耶”、“乎”等。

例如，“老当益壮，宁移白首之心”（《卧薪尝胆》），其中“耶”表示反问语气。

3. 介词助字：介词助字在句子中用于连接名词与动词、形容词等，并且起到限定或修饰作用。

这类文言虚词包括“以”、“为”、“而”等。

例如，“以为故国不杨吾楚乎” （《楚辞·天问》）。

"以"表示表示目的或原因。

4. 连接助字：连接助字主要用于连接两个短语、从句或句子，并起到衔接上下文、推进思路的作用。

这类文言虚词包括“乃”、“则”、“者”等。

例如，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，它们将前后两个短语联系在一起。

三、文言虚词的意义和重要性1. 表达方式多样丰富：文言虚词的使用使得古代汉语表达方式多样化，使得文史研究者能够更准确地理解历史文献内容并进行深入分析。

2. 强调修辞效果：文言虚词通过修饰、衔接和引导句子结构，增强句子的修辞效果。

通过运用不同的文言虚词，可以使得文章更具有感染力和表现力。

3. 突显思想观点：在古代文献中，文言虚词常常被用来突出表达作者的思想观点。

不同的虚词使用方式会传递不同的情感和态度，读者能够更好地理解古人内心世界。

理解常见文言虚词在文中的意义和用法虚词——不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词。

现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。

文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。

文言虚词考查的范围是“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个常见文言虚词。

这条要求中值得注意的有两点：一是“常见文言虚词”，是以考纲列举的18个文言虚词为重点，是指在阅读材料中根据上下文的语境对出现的文言虚词加以解释的能力。

二是“在文中的用法”，强调“在文中”这一范围，主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词的不同用法的能力。

高考中经常涉及的文言虚词词类包括代词、介词、副词、连词、助词等几类，但实际上每道高考试题又不是全部考查同一类虚词。

一、代词在文中的意义和用法代词是代替别的词、词组和句子的词，分为人称代词和指示代词。

常用的代词有“而、何、其、若、焉、之”等。

关于代词，首先是要辨析代词和非代词这也就成为虚词考查的一个常见设题点，近些年来多次在这一点上设置障碍。

如：1、而：通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹”（《项脊轩志》）2、何：用作疑问代词（1）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。

①何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）（2）作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。

译时，“何”要后置。

①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）②大王来何操？（《鸿门宴》）（3）作定语，可译为“什么”“哪”。

①然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）②其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）3、乃：用作代词。

只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”不能作宾语。

文言虚词意义和用法
文言虚词是文言文中常见的一种词类，它们通常没有具体的实际意义，而是用来表示语气、体态、语法结构等方面的用词。

文言虚词的意义和用
法如下：
1.了：表示动作的完成或已经发生，也可以表示疑问、反问、感叹等
语气。

例如：“已而后知其所以然矣。

”、“自与先生辞，今三年矣。

”、“何事不伤人哉！”、“敷裘（fū）而辞了。

此干戈一也。

”
2.之：表示所属关系或方向性，相当于现代汉语的“的”、“向”，
还可以表示动词的补充。

例如：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必
有坚忍不拔之志。

”、“直北之山”，“之言如君之语。

”
3.乎：表示疑问、反问语气，相当于现代汉语的“吗”、“呢”。

例如：“此之谓乎？”、“孔子受命于周而之昭公之时……君乎！”、“安
得其芳名之乎？”
4.而：连接并列词语、句子、动词与宾语等，相当于现代汉语的“而且”、“却”。

例如：“一言而当之者，吾以穷久矣。

”、“病而后自既
至人皆死。

”、“敬告诸公，随便而言。

”
5.以：表示手段、目的、原因等，相当于现代汉语的“用”、“为了”、“因为”。

例如：“以求利者群，以违天者少。

”、“以讹传讹。

”、“以怀先王之志”。

6.于：表示处所、方向等，相当于现代汉语的“在”、“向”。

例如：“维何不”,“于今著之”，“君子之德于其所偶。

”
总之，文言虚词在文言文的表达中起到了连接词语、表示语气和调节句子结构等作用，对于准确理解和运用文言文有着重要的意义。

文言文虚词的用法和意义一、虚词的概念与分类在文言文中，虚词是指除去实词（名词、动词、形容词）以外的一类词类，主要包括助词、语气助词、介词、连词等。

虚词在句子中起到连接语义和结构的作用，帮助表达说话人的思想和情感。

1. 助词：助于动态或静态动作动态化，使句子具有更加丰富的含义。

2. 语气助词：用来表示说话人的情感色彩和语气。

3. 介词：用来表示空间、方向、方式等关系。

4. 连词：连接句子成分，在句子中起到衔接、转折等作用。

二、虚词在文言文中的常见用法与意义1. 助词①能：表示“可能”的意思，有可能会发生某事情。

例如：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。

”（《离骚》）在这个句子里，“能”表示可以根据天候条件而导致海上航行困难。

②得：表示能够完成某种动作或者达到某种状态。

例如：“夜来风雨声，花落知多少。

”（《花底·登鹳雀楼》）这句诗中，“得”表示通过在楼上观赏风景能够了解雨中花落的情况。

2. 语气助词①啊：表示感慨、援引事实或确认等。

例如：“燕于飞也，时哉乎！舍昆仑之巅而下者三万六千岁矣！”（《拟刘琨书》）这段话中，“啊”表示对燕子的神奇飞行做出感慨。

②哉：用于疑问句和感叹句，表达一种思考或对事物的震惊、赞美等情感。

例如：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”（《世说新语·任诞篇》）这段话里，“哉”表示对生死的思考，深化了此言论。

3. 介词①於：表示时间、方位、动作等。

例如：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

”（苏轼《浪淘沙·滚滚长江东逝水》）这句词中，“於”表示向、往的意思。

②乎：表示疑问，常用在句末，表达对事物的怀疑或询问。

例如：“今聪者听之若座中人出言也；愚者听之若隔室中人出言也。

”（司马迁《报任少卿书》）这段话里，“乎”表示对前面所说的情况进行确认或呼应。

4. 连词①而：连接并列成分、转折、衔接等。

例如：“秣陵虽好，吾不能老骥美焉。

”（刘禹锡《陋室铭》）这句话中，“而”表示内容上存在一种递进与反差的关系。

一、文言实词归纳：（基本篇目）1、基本字词归纳（一）文言实词：文言实词的基本词汇和现代汉语词义相同，但由于历史的发展和语言的变化，不少文言实词在词义上已经发生了很大变化，甚至有的已经不用，所以掌握一定的文言实词，有助于扫除文言文阅读上的障碍。

①古音通假即通假字，文言文里用音同或音近的字来代替另一个字来使用的现象叫通假。

有两种情况：一是本有其字而不用，用另一个同音字代替。

如学而时习之，不亦说乎？（《论语六则》）“说（yuè）”：通“悦”，愉快。

入则无法家拂士。

（《生于忧患，死于安乐》）拂：通“弼”，辅佐。

通假现象在文言中普遍存在，在复习时要进行系统的汇总，便于掌握。

②古今异义由于语言的发展变迁，不少文言词汇的词义发生了很大的变化，出现了词形完全相同而古今意义有别的双音词，在现代为双音词而在古代为偏义词或短语的语言现象。

例如：《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”古义指妻子和儿女；今义指男子的配偶。

“绝境”古义为与外界隔绝之地；今义为没有出路的境地。

《曹刿论战》中“可以一战”中的“可以”古义是两个词，可以凭借之意，今义是一个词，表示许可或可能。

③古今词义变化词义的变化，大致有三个途径：一是词义的扩大。

例如“江”和“河”在古代专指“长江”和“黄河”，现在可以指任何的江河，词义扩大了；二是词义的缩小。

例如“臭”在古代是“气味”的意思，现在专指不好闻的气味，词义缩小了；三是词义的转移。

例如“涕”在古代指“眼泪”，而现在却指鼻涕了，词义发生了转移。

④一词多义在古汉语中，同样一个词，在不同的语言环境中，有不同的用法，不同的读音，表达不同意义。

例如：名——名之者谁？太守自谓也。

《醉翁亭记》（命名）山不在高，有仙则名。

《陋室铭》（出名，著名）不能名其一处也。

《口技》（说出）⑤词类活用在古汉语的实词中，某个词属于哪类词，通常是比较固定的。

但在一定的语言环境中，某些实词失去了它原来所属词类的意义和功能，而临时充当另一类词，这种现象叫“词类活用”。

文言虚词的用法及意义总结一、文言虚词的概述文言虚词是指在古代文言文字中起连接和修饰作用的词汇。

它们虽然在句子结构中没有实际的意义，但却对表达句子的情感、语气和逻辑关系等起到至关重要的作用。

对于学习和理解古代文言文，掌握这些常见的虚词用法及其意义具有重要意义。

本文将就文言虚词的一些常见用法及其意义进行总结。

二、“之”字的用法与意义1. “之”作介词，表示方向。

如“由上而下，自左而右”。

2. “之”作连词，表示动态转变关系。

如“从势弱者而求益焉”。

3. “之”作后置定语或修饰成分，表示所属关系。

“儿童之味”。

4. “之”代替名词或人称代词做补全。

“吾闻鬼神之能”。

5. “之”代替不定式做主语或宾语。

“人生在世，各以幸福为目标”。

三、“其”字的用法与意义1. “其”做形容词性限定成分或状语。

“寒来暑往，岁月如梭，其迅速可骇”。

2. “其”做指示代词，表示所属或指代。

“人人丧心病狂，乱世之中，其自保几？3. “其”做连接词，表示并列关系。

“见微知著、刻不容缓之义”。

4. “其”为动词或形容词前的句法结构。

如“逼真如画，不可置信”。

5. “其”用于强调特定语气。

“若婚姻中出现无法忍耐、无法跳过的问题，则也就有必要去检查一下彼此的DNA了。

”四、“乃”字的用法与意义1. “乃”表示因果关系。

“学而不思则罔，思而不学则殆”。

2. “乃”作评价语气词，“圣贤言行皆可取者备奉”，其中“备奉”二字即为评价内容。

3. “乃”的用法延伸至连词引导差别反意。

如“黄粱一梦始觉强身健体的重要性，所以应该积极参加体育锻炼”。

五、“者”字的用法与意义1. 表示名词和句子成分。

“食者、游学者、美食是每一个旅行者最为关心的问题，是旅行的重要组成部分”。

2. “者”表示断定。

“实事求是是人们忠实于马列主义的非常重要的政治修养。

”3. “者”表示让步成分。

“尽管天气炎热，他仍然坚持进行户外运动”。

4. “者”代指句子前述内容。

“愿斗争并创造。

理解常见文言虚词在文中的意义和用法——陆波【考纲解读】【考点透析】（一）文言虚词的分类1．代词（1）人称代词（2）指示代词（1）时间副词（2）否定副词（3）范围副词（4）程度副词（4）情态副词。

（5）语气副词（6）指代性的副词（8）谦敬副词注意动词“请”和表敬副词“请”的用法。

作动词时表示“请求对方做”；作副词时表示“请允许我做”。

如：“请京，使居之。

”“欲与大叔，臣请事之。

”前句是动词，后句是表敬副词。

3．助词语气助词“也”和“矣”的区别连词“以”与“而”连接的前后两项间有对动词谓语的修饰关系，易与承接关系混淆，要注意辨别。

如：尉剑挺，广起，夺而．杀尉（《陈涉世家》）举所佩玉玦以．示之者三（《鸿门宴》）前例的“夺”与“杀”，后例的“举”与“示”，在时间上行动上有明显的先后，属承接关系。

吾尝终日而．思矣（《劝学》）木欣欣以．向荣（《归去来兮辞》）前例的“终日”与“思”，后例的“欣欣”与“荣”，是同时发生的，前后有修饰关系。

表修饰的“而”“以”可译作“地”“着”，也可不译。

5.介词“以”“与”“因”在句中作介词与连词的辨别：以望今后有远行，必以（之）告妾。

《与妻书》是岁大旱，无野草，农以（之）告谌。

《段太尉逸事状》具告以事，欲呼张良与（之）俱去。

《鸿门宴》项王即日因留沛公与（之）饮。

《鸿门宴》驴不胜怒，蹄之。

虎因（之）喜，计之。

《黔之驴》6．叹词【粤题精讲】1、（2008年广东）下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是A．因．家庐江寻阳焉弘因．阵乱突围而出B．时有与．访同姓名者与．贼战，斩首数百C．轶将周广烧城以．应访访作长岐枨以．距之D．弘大掷宝物于．城外又破之，奔于．临贺名师剖析：本题考查对文言虚词的理解能力。

A项分别为“于是、就”；均为“趁机”。

B项为均为“跟、同”。

介词。

C项均为“来、用来”。

连词。

D项均为均为“到”。

介词。

此题所考四个词语均在18个必考虚词之列，难度适中。

答案：A。

文言虚词意义和用法总结文言虚词是一类在句子中起连接作用、表示语气、修饰词性等的词语，在古代文言文中有着重要的地位。

下面是文言虚词的意义和用法总结：1.之：表示动作的方向或对象，相当于现代汉语中的“的”、“之”。

例如：“君子之道”（君子的道德标准）。

2.而：表示并列、转折、递进等关系，相当于现代汉语中的“而且”、“但是”、“并且”等。

例如：“孔子学而不厌，诲人不倦。

”（孔子学习起来不知疲倦，教导别人毫不厌倦。

3.乎：表示疑问、感叹或加强语气，相当于现代汉语中的“吗”、“呢”等。

例如：“天之道，损有余而补不足。

”（天地的规律是损耗本份上还有余，满足不够。

4.也：表示肯定、强调的语气，相当于现代汉语中的“啊”、“呀”等。

例如：“世之奇伟、瑰怪、多见者皆出于无功名之后，一介布衣。

”（世界上的奇异、奇怪、多见的都是没有功名的人。

5.乃：表示因果关系、推论、转折等，相当于现代汉语中的“就是”、“于是”、“可见”等。

例如：“人生天地之间，若白驹之过隙”（人生在世犹如白驹过隙。

6.才：表示程度低或时间晚于预期，相当于现代汉语中的“才”、“还”。

例如：“独不见夫大诗人之所以为大者，固有以其发于前古才也。

”7.曰：表示说话的意思，相当于现代汉语中的“说”、“称”等。

例如：“人曰：使石有知”（人们说：如果石头有知觉）。

8.若：表示条件、假设，相当于现代汉语中的“如果”、“假如”。

例如：“若非中道而废，则不可复保持人之正之心也。

”总的来说，文言虚词在句子中起到连接各个成分、表达语气、修饰词性等作用。

需要注意的是，文言虚词的使用较为灵活，需要根据具体语境和句子结构进行理解。

如何理解常见虚词在文中的含义及用法【方法指导】古今汉语中，差别最大的不是实词，而是虚词。

清人袁仁林说过“千言万语，止此几个虚词出入参伍其间，而运用无穷”。

文言虚词数量虽远不如实词多，但在文言文中使用频率高，语法作用大，用法相当复杂且非常灵活，所以学生得分率一直很低。

《考试说明》要求掌握的文言虚词共18个（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之），要个个落实，从常用意义和非常用意义方面比较区别，把握常用意义和用法，照顾特殊意义和用法。

古文中的虚词都有多种用法，一个虚词可以当现代汉语几个虚词用，毫无变化的保留到今天的，只是极少数。

古汉语中许多虚词，我们在阅读时，都必须结合具体的语言环境，去找现代汉语中恰当的词语来解释。

就是说，复习文言虚词，而是要在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。

一、抓住课本，有选择地背诵典型语句。

要学好任何语言，必要的积累都是不可缺少的，课文中出现过或用得较少的词．．．．．．．．．．并非绝对不考，对一些不常见不常用的虚词义项．．．．．．．．．．．而言，背诵例句是掌握它们的最好办法。

例：（1）其．皆出于此乎？(《师说》“其”不是代词，而是表测度的副词。

)（2）越国以．鄙远。

(《烛之武退秦师》“以”用作表示并列或递进关系的连词)（3）(公子)欲以．客往赴秦军，与赵俱死。

(《信陵君窃符救赵》“以”表示动作、行为的对象，可译为“和”、“跟”，也可译为“率领”、“带领”。

)二、理清词性，强调语法虚词有副、介、连、助、代、语气等多种种类，了解词性，了解其固定的语法功能和搭配习惯，对推断其用法、理解文句的含义的重要性不言而喻。

其中最容易混淆的是副词、介词和连词，这也是高考命题的重点。

副词，直接修饰动词或谓语，或强调程度，或说明时限，或限制范围，或表达语气，等等。

介词都是由动词虚化而来，因此介词一般都要带宾语(有时可省去宾语)，构成介宾短语充当句子成分。

如何理解文言虚词的意义和用法文言虚词几乎是每年高考的必考内容，今年也不例外，而且规定了18个虚词。

文言虚词由于常见、灵活，不好理解，笔者通过归纳整理，总结出了一套办法。

一、看语境。

文言虚词要联系上下文来理解其意义和用法。

语境包括语意和关系二个方面：1、看语意。

理解虚词，不能只看“这个”虚词，还应看它所在的句子、句群，甚至于所在的段落，将词与词，分句与分句，句子与句子顺延的意思联成一片来思考，才能求得准确。

通过语意来理解的虚词很多，尤其是“其”、“之”、“者”、“于”等。

如：（1）其势必不敢留君。

（《廉颇蔺相如列传》）例（1）中的“其”用来限制“势”，不作副词，从上文看，缪贤犯了罪，打算逃到燕国去，当时燕国小而弱，赵国大而强，燕与赵结好，在这种情况下，缪贤至燕，必定会被“束”而送至赵，难逃死路，所以蔺相如有此一劝。

“其”不能译成人称代词，只能译为指示代词“这”、“这种”。

通过如此揣摩，“其”的意义和用法才算准确了。

2、看关系。

有些虚词在连接词、词组、分句或句子时存在某种关系，或复句关系，或支配关系，或比较关系等，揣摩好了词与词、词组与词组、分句与分句、句子与句子之间的关系，则该虚词的意义和用法也就出来了。

常要揣摩其间关系的虚词有“而”、“以”、“于”等。

例如：（2）太守归而宾客从也。

（《醉翁亭记》）（3）（李氏子蟋）不拘于时。

（《师说》）例（2）中的“而”连接“太守归”和“宾客从”两个词组，“归”和“从”两个动作同时产生，属于并列关系，“而”是连词，表并列，例（3）是主谓句，“拘”不是“李氏子蟠”而是“时”发出的动作，即“李氏子蟠不是主动者，而是被动者，“于、”表明“李氏子蟠”与“时”是被支配与支配的关系，是介词，表被动。

二、看位置。

同一虚词，放在不同的位置，其意义、用法也就不同，常见的有“为”、“也”、“焉”、“乎”、“矣”、“于”等。

例如：（4）犹且从师而问焉（《师说》）（5）且焉置土石（《愚公移山》）（6）盘盘焉，囷囷焉（《阿房宫赋》）例（4）“焉”用在及物动词“问”之后，作宾语，属代词，代“他”；例（5）“焉”用在动词之前，且是疑问句，则作疑问代词，意为“哪里”；例（6）“焉”用在形容词之后，相当于“然”，表“……的样子”。

要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。

还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。

在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。

为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。

初中文言文虚词用法分类例析（一）之1. 用作代词可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”（他们）、“它”（它们）。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）2. 用作助词（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

例：小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。

例：予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）（四）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。

（《狼》）3. 用作动词可译为“去、往、到”。

例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）（二）其1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。

例：妻跪问其故。

（《乐阳子妻》）2. 活用为第一人称。

相当于“我（的）”、“自己（的）”。

例：并自为其名。

（《伤仲永》）3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

例：其真无马邪？（《马说》）4. 指示代词，相当于“那” “这”之类的词。

文言虚词的作用和意义
文言虚词是指在古代汉语文言中用来起连接、修饰、补充等作用的虚词。

它们在句子中没有实际的含义，但起到了连接、衔接、修饰、限制等语法作用，使句子更加完整、准确、流畅。

文言虚词的作用和意义包括以下几个方面：
1. 连接作用：文言虚词能够连接句子中的词语、短语或从句，起到连接上下文的作用，使句子的结构更加完整。

例如：“而”、“乃”等连接词能够连接并列的词语或句子，起到衔接作用。

2. 修饰作用：文言虚词能够修饰名词、动词或形容词，起到限定、修饰的作用。

例如：“之”、“其”等代词能够修饰名词，起到指代、代替的作用；“者”、“乎”等虚词能够修饰动词或形容词，起到强调、疑问等作用。

3. 补充作用：文言虚词能够在句子中起到补充、说明的作用，使句子更加详细、具体。

例如：“也”、“之所以”等虚词能够补充说明原因、目的等；“即”、“皆”等虚词能够补充说明范围、全部等。

4. 语气作用：文言虚词能够表示说话人的语气、情感等，起到语气调整的作用。

例如：“吗”、“哉”等虚词能够表示疑问、反问的语气；“已”、“庸”等虚词能够表示肯定、否定的语气。

文言虚词在古代汉语文言中起到连接、修饰、补充和语气调整等作
用，使句子更加准确、流畅，增强了语言的表达能力。

文言虚词字的用法和意义归纳总结文言虚词字是古文词语，是汉字文字的一种特殊种类。

它们一般不会有具体的意义，而是通过语境表达出抽象的概念，用来表达语气、引用、反问、加强语气等等。

它们最常见的一种形式就是以（亦称“虚、空、空字”）结尾，而作它的开头部分，可以是名、动词或其他虚。

文言虚词字主要用于构成句子的自然语序，其用法有以下几种：一、具有联结作用的虚文言虚词字常用以联结句子，如“而”、“乃”、“以”、“若”等，有时是表示“因此”或“接着”，而有时又可以代表“又”“还”或“本来”等意思。

二、表示“比喻”的虚这类虚可以表示“比喻”的意思，如“如”、“似”、“若”等，一般用来表示两者间的相似之处，或者表达不同的叙述。

三、表示“提示”的虚这类虚可以表示“提示”的意思，如“倘”、“欤”、“其”等，表示某种假设的情况或结果，也可以用来对某种可能性做出警示。

四、表示“疑问”的虚这类虚可以表示“疑问”的意思，如“有”、“无”、“何”等，用来表达疑问，或者代替“否定”来表示不肯定或不确定的意思。

五、表示“总结”的虚这类虚可以表示“总结”的意思，如“则”、“然”、“乃”等，表示对以前所讲内容的总结，或者将分类事物归纳出一定的特征，以便于更好地理解。

文言虚词字有着多样的意义和用法，在文言文中，尤其是古典汉语文体中，它们往往具有某种特殊的功能和作用。

因此，学习和掌握它们非常重要。

总之，文言虚词字是一种重要的文字特征，它以其抽象的概念表达语气、引用、反问、加强语气等等，具有很强的语言特点和文化魅力。

它们主要用于构成句子的自然语序，可以以联结、比喻、提示、疑问或总结等形式出现，具有很强的语言运用性和多样的表达功能。

掌握文言虚词字的用法，有助于我们更好地理解古代文学作品，并可以帮助我们更好地表达思想。

第十四讲如何把握常见文言虚词在文中的意义和用法————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第十四讲如何把握常见文言虚词在文中的意义和用法（一）配套练习一、阅读下面一段文言文，完成1－4题。

东轩记苏辙余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，败刺史府门。

盐酒税治舍俯江之漘，水患尤甚。

既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。

郡怜其无归也，许之。

岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为晏休之所。

然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。

昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争尺寸以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。

旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。

每旦莫出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。

余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。

私以为虽不欲仕，然抱关击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。

嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。

及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与生死之为变，而况其下者乎！故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。

余方区区欲磨洗浊污，晞圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉。

余既以谴来此，虽知桎梏之害势不得去。

独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之敝户，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。

然而非所敢望也。

元丰三年十二月初八日，眉山苏辙记。

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确．．．的一项是（）A．登北岸，败．刺史府门败：冲坏B．假．部使者府以居假：借C．而欲庶几．．颜氏之乐庶几：差不多D．郡怜其无归．也，许之归：回家2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．⎧⎪⎨⎪⎩gg岁十二月，乃克支其欹斜问今是何世，乃不知有汉B．⎧⎪⎨⎪⎩gg其二人者适皆罢去则或咎其欲出者C．⎧⎪⎨⎪⎩gg然抱关击柝尚可自养吴广以为然D．⎧⎪⎨⎪⎩gg与市人争尺寸以自效夫夷以近，则游者众3．下列各项对文章的阐述，不正确的一项是（）A．文章第一段交代辟东轩的目的是“以为晏休之所”，然而因为盐酒税务繁忙，“终不能安于所谓东轩者”。

文言文常见虚词的用法及解释文言文作为中国传统文化的重要组成部分，具有浓厚的历史和人文氛围。

在阅读、研究和学习过程中，我们经常会遇到一些虚词。

虚词是指在句子中没有实际意义的词语，它们起到衔接句子结构、表达语气、表示态度等作用。

本文将详细介绍文言文中常见虚词的用法及解释。

一、副词“之”1. 在名词前面修饰名词时，表示所有关系。

例如：“此人之勇”即指这个人的勇气；“物品有名於市者”即指商品在市场上有名望。

2. 作为动词或形容词后面的助词，表示动作或状态达到一定程度。

例如：“众人皆惊之”即表示众人都被吓到了；“喜乐再三之后”即表示喜乐已经多次发生了。

3. 在某些特殊结构中使用。

例如：“不知尔之行也”中的“之”表示对方；“兹事体大，须得各位先生共商之”。

二、副词“乎”1. 表示疑问或反问。

例如：“何以教孩子乎？”即表示询问如何教育孩子；“人谁无过乎？”即表示每个人都会犯错。

2. 在句中充当语气词，表达强调、感叹或请求。

例如：“知耻近乎勇”即表示知道羞耻是靠近勇敢的；“无边不入乎”即表示请求某物。

三、副词“者”1. 作为作者说明身份的标志。

例如：“孟子曰：吾不见至德之大者”。

2. 引导句子，表示原因或结果。

例如：“位卑未敢忘劳苦，言甘常思宽身耳”即表示因为地位较低才有奋斗的动力；“心广者易交友”，说明心胸开阔的人容易交朋友。

四、副词“乃”1. 表示结果或推理。

例如：“丈夫学以致用，事乃成也”即指通过学习来实现目标；“彼既与我志同道合，吾岂能相信其奸邪乎？”2. 表示递进关系。

例如：“他一路上赞美了好几次我的博学多才和机智敏锐，而我这时乃情绪低落。

”五、副词“皆”1. 表示全体、全部。

例如：“百里奚皆倒戈而走”即表示所有的百里奚都转向逃跑；“古人众为一体，皆注重礼仪”。

2. 表示强调或肯定。

例如：“吾兄已无恋居之心，全力支持此次出使”即表示完全支持。

六、副词“可”1. 表示可能性。

例如：“似乎我这样看是有道理的”；“早知今日，何必当初。

文言虚词的作用和意义
虚词是文言文中常见的词类，它在句子中起到连接、修饰、补充等作用。

虚词的使用丰富了句子的结构，使其更加严谨、精确，同时也增加了句子的层次感和韵律美。

虚词可以起到连接句子成分的作用。

例如，“之”、“者”、“乎”等虚词可以连接名词和动词，使句子更加完整。

比如，“吾之志也，乃天下之治也。

”这句话中的“之”起到连接“吾”和“志”的作用，使句子的意思更加明确。

虚词可以起到修饰句子成分的作用。

例如，“皆”、“尽”、“甚”等虚词可以修饰形容词或动词，增强句子的表达力。

比如，“皆大欢喜”、“尽快完成”、“甚善良”等，这些修饰词使句子的意思更加丰富。

虚词还可以起到补充句子信息的作用。

例如，“若”、“如”、“虽”等虚词可以引出条件、比喻、让步等句子结构，使句子更加复杂多样。

比如，“若有所思”、“如此美好”、“虽然如此”等，这些补充词让句子更加充实。

虚词的使用给文言文增添了独特的魅力和美感。

它们通过连接、修饰、补充等作用，使句子更加丰富、精确，表达更加准确。

因此，学习和理解虚词的作用和意义对于掌握文言文的阅读和写作都是非常重要的。