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2018年九年级英语全册Unit 9 I like music that I can dance to第二节汉译英练习（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年九年级英语全册Unit 9 I like music that I can dance to第二节汉译英练习（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节汉译英将下列句子翻译成英语,把答案写在每小题后的横线上，必须用上所提供的单词或短语. 1．他们都喜欢可以随之跳舞的音乐。
（dance to）____________________________________________________________________2．Jim更喜欢能跟着一起唱的音乐.（sing along with)___________________________________________________________________3．你今天想吃些什么？(feel like）__________________________________________________________________4．我宁愿做家庭作业也不愿看这样无聊的电影。
(prefer to do rather than do）___________________________________________________________________5．你认为这首乐曲如何？(feel about)__________________________________________________________________参考答案1．They all like music that they can dance to.2．Jim prefers music that he can sing along with.3．What do you fee l like eating today？4．I prefer to do my homework rather than see such a boring film.5．How do you feel about the piece of music?。
2024年外研社英语九年级上M1U2课件一、教学内容1. Section 1: Reading and Vocabulary 本部分主要介绍了一篇关于志愿者活动的阅读材料，并学习了相关的词汇。
2. Section 2: Grammar and Vocabulary 本部分讲解了现在进行时和一般将来时的用法，并拓展了与将来时间相关的词汇。
3. Section 3: Listening and Speaking 通过听力练习和口语交流，培养学生们的听说能力。
二、教学目标1. 掌握现在进行时和一般将来时的用法，并能在实际情景中灵活运用。
2. 学习并运用与志愿者活动相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的听说能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时和一般将来时的区别与运用。
2. 教学重点：志愿者活动相关词汇的学习，以及听说能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：教材、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组志愿者活动的图片，引发学生们的兴趣，引入本节课的主题。
a. 让学生描述图片中的活动。
b. 教师提问，检查学生对志愿者活动的了解。
2. 新课内容呈现：a. 阅读：让学生独立阅读Section 1的阅读材料，并回答相关问题。
b. 语法：讲解现在进行时和一般将来时的用法，并举例说明。
c. 听力：播放Section 3的听力材料，让学生完成相关练习。
d. 口语：组织学生进行小组讨论，谈论他们参加过的志愿者活动。
3. 例题讲解：针对新课内容，设计相关例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生完成教材和练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 1 Unit 22. 内容：现在进行时和一般将来时的用法志愿者活动相关词汇听力技巧和口语表达七、作业设计1. 作业题目：a. 用现在进行时和一般将来时写一段关于你明天计划的短文。
九年级英语汉译英（Unit1）1．这两个国家有很多相同点。
The two countries have a lot .2．学习语言的时候，你不要害怕犯错误。
When learning a language, you can't be afraid to .3．你读书的快慢主要取决于你的词汇量和阅读习惯。
Whether or not you read fast mainly your vocabulary and reading habits.4．我发现听一些你感兴趣的内容是语言学习的秘诀。
I discovered that to something you are in is the secret to language learning. 5．通过查字典我能得到生词的意义。
I can get the meanings of the new words by them in a dictionary.（Unit2）1.我想知道是否和云南省傣族的泼水节相似。
I if it’s to the the Warer Festival of the Dai people in Yunnan province.2.人们走上街头互相泼水。
People go on to the streets water at each other.3月饼包含着人们对家庭的爱和思念。
carry pople's to the fmilies they love and miss.4.他决定改变他的生活，承诺做个更好的人。
He change his life and pomises to be a better person.5.我认为装扮成卡通人物很有意思。
I think it is fun to as cartoon characters.（Unit3）1.你知道今天银行什么时候关门吗? Do you know the bank today？1..我期待着你的回复。
外研社英语九年级上M1U2 课件一、教学内容1. Reading and vocabulary：通过阅读文章《Foreign food》，学习并掌握相关的词汇和表达方式。
2. Grammar：学习现在完成时的用法，了解并掌握其结构。
3. Listening and speaking：通过听力练习和口语交流，提高在实际场景中运用英语的能力。
二、教学目标1. 能够正确理解和运用现在完成时，描述过去发生且对现在有影响的动作或状态。
2. 掌握与外国美食相关的词汇和表达方式，能够在实际情境中运用。
3. 提高听力理解能力，能够听懂并参与关于美食话题的讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时的用法，尤其是一般过去时与现在完成时的区别。
2. 教学重点：词汇的掌握、现在完成时的句子结构和听力技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、录音机、教材。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的美食图片，引发学生对本课话题的兴趣。
3. 词汇学习：引导学生学习并掌握文章中出现的关键词汇。
4. 语法讲解：通过例句和练习，讲解现在完成时的用法，强调与一般过去时的区别。
5. 听力练习：播放听力材料，让学生完成相应的练习题，提高听力技巧。
6. 口语交流：组织学生进行小组讨论，用现在完成时描述自己吃过的外国美食。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. M1U2 Foreign food2. 主要内容：词汇：意大利面、寿司、咖喱、汉堡等。
语法：现在完成时的结构、用法及与一般过去时的区别。
听力技巧：关键词、主旨大意、细节理解。
七、作业设计1. 作业题目：用现在完成时描述你最喜欢的三种外国美食。
根据听力材料，回答相关问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对现在完成时的掌握程度，以及听力、口语练习的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作一份关于外国美食的手抄报，增强对课堂所学知识的兴趣和巩固。
外研社英语九年级上M1U2课件一、教学内容本节课选自外研社英语九年级上册M1U2，详细内容包括：Grammar focus（现在完成时态的用法）、Listen and read（听力阅读练习）、Speak and act（口语互动）、Read and write（阅读写作）等章节。
二、教学目标1. 掌握现在完成时态的构成和用法，能正确运用该时态描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
2. 提高学生的听说能力，能够听懂并准确获取听力材料中的关键信息。
3. 培养学生的口语表达能力和合作精神，通过小组活动，运用所学知识进行情景对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时态的用法，特别是与一般过去时的区别。
2. 教学重点：听力技巧的培养，口语表达能力的提高，以及阅读写作能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张旅行照片，引导学生谈论过去的旅行经历，自然引入现在完成时态的学习。
2. 呈现：讲解现在完成时态的构成和用法，结合PPT进行示例演示。
3. 实践：播放听力材料，让学生完成相关练习，提高听力技巧。
4. 互动：组织小组活动，分发卡片，让学生运用现在完成时态进行情景对话。
5. 巩固：进行随堂练习，检查学生对现在完成时态的掌握情况。
6. 拓展：阅读课文，学习阅读技巧，并进行写作练习。
六、板书设计1. M1U2 Now we're cooking!2. 内容：a. 现在完成时态的构成：主语+have/has+过去分词b. 现在完成时态的用法：描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态c. 听力技巧：预测、关键词定位、信息筛选d. 口语表达：情景对话、小组讨论e. 阅读写作：文章结构分析、写作技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给关键词，运用现在完成时态编写一段对话。
2. 答案：a. 例如：I have visited Beijing twice. The last time I went there was last year. I have seen the Great Wall and the Forbidden City.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，让学生在实践中掌握现在完成时态的用法。
