大班家园幼小衔接教学资料Doc1

大班幼小衔接活动教案大班幼小衔接活动教案（通用8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的大班幼小衔接活动教案，欢迎大家分享。

大班幼小衔接活动教案篇1设计意图幼小衔接活动规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习而定的。

我们在进行幼小衔接工作中了解到:不少幼儿入学后易兴奋、缺乏自制力、较自由散漫，不能遵守日常学习生活中基本的社会行为规则。

因此我们把培养幼儿的规则意识和执行规则的能力作为大班教育的重点工作之一。

我以此活动为切入口，设计了系列关于规则培养的主题活动，运用多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，逐步养成良好的行为习惯。

活动目标1.学习整理活动用具，保持环境的整洁有序。

2.理解并遵守日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。

3.积极参与游戏活动，并大胆表达自己的想法。

活动准备1.情景创设杂乱无章的整理区，音乐《劳动最光荣》。

2.超级大转盘游戏。

3.“迷宫”：自制棋类。

“垂钓区”：小鱼、鱼竿。

“图书吧”：自制图书。

活动过程师：今天，我代表丫丫游乐园给小朋友送来一封邀请函，邀请小朋友去参加“智勇大冲关”游戏。

你们准备好了吗？好了，那我们现在就出发！1.我是整理小能手。

放音乐，来到第一关。

师：我们的第一关到了。

场地布置：杂乱无章的场景。

第一关：我是整理小能手。

闯关要求：请小朋友把物品有序归位。

师：现在闯关开始。

放音乐《劳动最光荣》，整理。

师：请整理完的小朋友坐在座位上休息。

现场采访：请问你刚才整理了什么物品，怎么整理的？我要检查一下，看看小朋友能不能闯过第一关。

这里现在整洁有序，说明我们小朋友很能干。

我们给自己鼓鼓掌。

我现在宣布：我们第一关闯关成功。

2.游戏《超级大转盘——谁对谁不对》。

师：我们现在向第二关进发。

放音乐，来到第二关。

大班幼小衔接育儿知识三篇每年都会有一批孩子面临这样的转型：从幼儿园“小朋友”变成一名小学生。

然而许多适龄儿童在上学之初会觉得无所适从。

下面店铺整理了大班幼小衔接育儿知识，供你参考。

大班幼小衔接育儿知识一如何做好幼小衔接工作从幼儿园到小学，孩子所处的客观环境以及学习内容、作息时间、自理要求等都发生了较大的变化，如何帮助孩子顺利地完成这一转折?做好幼小衔接工作意义重大。

下面，就让我们具体来了解一下如何做好幼小衔接工作吧!如何做好幼小衔接工作?一、幼小衔接孩子要做的准备1.生理准备进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。

(1)具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。

(2)能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。

(3)会动手整理好自己的物品(书包、铅笔盒等)。

(4)了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我保健的有关常识和简单方法。

(5)能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。

2.心理准备对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。

因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。

(1)要有强烈的求知需要;大班的各种活动都应以探索为主，教师应善于提供材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，发展大班幼儿发现问题，探索问题，解决问题的能力。

(2)有一定的抑制控制能力，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

许多研究都表明儿童的心理理伦和抑制控制之间存在关系。

抑制控制能力的训练不仅能提高儿童的抑制控制能力，而且也能提高儿童对心理状态的认识能力，这说明儿童的抑制控制能力可促进儿童心理理论的发展。

教师应从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、坚持性，培养幼儿的抑制控制能力。

幼儿园大班幼小衔接教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班幼小衔接教案8篇教案能够帮助教师清晰地了解教学目标和任务，确保教学活动的有序进行，每次写教案都是一次自我审视的机会，能够帮助我们发现自身的教学优点和不足，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班幼小衔接教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园幼小衔接教案《我了解的小学生活》大班社会活动篇一主题目标：1.了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。

2.大胆表述内心的想法为入小学做好心理准备。

3.能发现纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作神、规则意识、自我服务能力。

主内容：语言活动：好担心、快睡吧，小鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。

社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。

科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。

艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。

健康活动：一棒接一棒。

家园共育：1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己准备自己的物品等），以培养孩子的任务意识。

2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。

3.家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动《一棒接一棒》。

4.家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。

主题环境：1.创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。

2.创设“小小文具店”专栏，供幼儿认识各类文具与用途。

3.创设“书包”专栏，让幼儿观察书包的特点，学习用线条表现书包的外形和图案。

4.创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供幼儿欣赏、评价。

区域环境创设：1.角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。

2.益智区：提供自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。

3.科学区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。

4.美工区：提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》，彩色画笔，萌发参观小学的愿望。

活动反思与建议集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位，备课要重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。

幼小衔接学习资料幼小衔接学习资料对于儿童教育具有重要意义，可以帮助幼儿过渡到小学教育阶段，让他们顺利适应学校生活。

下面将介绍一些常见的幼小衔接学习资料，以及如何有效利用这些资料。

一、故事书籍故事书籍是幼小衔接学习中不可或缺的一部分。

幼儿通过阅读各种富有趣味性的故事书籍，可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。

家长可以选择适合孩子阅读水平的故事书籍，陪伴孩子一起阅读，促进亲子互动。

同时，故事书籍也可以培养孩子的想象力和创造力，为其小学阶段的学习奠定基础。

二、游戏玩具游戏玩具是另一种有益于幼小衔接学习的资料。

通过玩具，幼儿可以进行角色扮演、拼图游戏等活动，培养孩子的观察力、逻辑思维能力和动手能力。

家长可以选择适合孩子年龄的游戏玩具，与孩子一起玩耍，让孩子在游戏中学习，潜移默化地提升各方面能力。

三、幼教视频随着科技的发展，幼教视频越来越受家长和孩子的欢迎。

优质的幼教视频可以生动形象地呈现各种知识，吸引孩子的注意力，促进孩子的学习兴趣。

家长可以挑选一些内容丰富、专业的幼教视频，让孩子在观看视频的过程中学习到新知识，提高综合素质。

四、启发性玩具启发性玩具是帮助幼儿开发智力的重要资料。

比如拼图玩具、立体拼插玩具等，这些玩具可以培养孩子的空间想象能力、手眼协调能力等。

在家庭教育中，家长可以通过引导孩子玩启发性玩具，激发他们思维，培养他们解决问题的能力。

五、亲子互动游戏亲子互动游戏也是幼小衔接学习中的重要环节。

家长可以与孩子一起进行一些亲子互动游戏，如数学游戏、语言游戏等，促进家庭教育的和谐发展。

通过亲子互动游戏，不仅可以拉近亲子关系，还可以在玩乐中学习，达到事半功倍的效果。

在幼小衔接学习中，各种学习资料都发挥着重要的作用。

家长可以根据孩子的兴趣和特点，有针对性地选择适合的学习资料，帮助孩子顺利地过渡到小学教育阶段，实现全面发展。

希望家长们能够重视幼小衔接学习资料，在孩子成长的道路上给予他们最好的支持和关爱。

【字数已超过1500字，如需再扩充内容，请及时告知】。

幼儿园大班幼小衔接科学教案引言：幼儿园大班的幼小衔接是指幼儿从幼儿园大班毕业后进入小学一年级的过渡过程。

对于幼儿的科学教育而言，幼小衔接是一个关键时期，要确保幼儿在进入小学后能够无缝过渡，以便更好地适应小学阶段的学习。

一、了解幼儿的个体差异在进行幼小衔接科学教案编写的过程中，首先要了解幼儿的个体差异。

幼儿在认知、语言、动手能力等方面存在差异，因此需要根据幼儿的特点灵活调整教学内容和教学方法。

二、培养幼儿的科学兴趣幼小衔接阶段的科学教育应以培养幼儿的科学兴趣为目标。

通过寓教于乐的方式，如科学实验、观察、探索等活动，激发幼儿对科学的好奇心，培养其主动学习的意愿。

三、注重幼儿的实际操作能力幼儿园大班主要是通过观察、模仿、实践等方式进行学习，因此在幼小衔接科学教案中，应注重培养幼儿的实际操作能力。

可以设置一系列的实际操作环节，让幼儿亲自动手进行实验、制作模型等，从而提高他们的动手能力和实践能力。

四、关注幼儿的逻辑思维发展幼小衔接科学教案还应关注幼儿的逻辑思维发展。

在教学过程中，可以通过提问、启发等方式引导幼儿进行思考，培养其逻辑思维和问题解决能力。

同时，教育者还可以利用图表、图像等工具帮助幼儿理解抽象的科学概念和原理。

五、强化学习兴趣与学习动力在幼小衔接科学教案中，可以通过游戏化教学的方式来增强幼儿的学习兴趣和学习动力。

例如，可以设计一些趣味性的竞赛游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，提高他们的学习积极性和自主性。

六、倡导多元化的评价方式对于幼儿园大班幼小衔接科学教案的评价方式，应倡导多元化的评价方式。

除了传统的笔试和口试，还可以采用观察记录、作品展示和小组合作等方式进行评价，全面了解幼儿的学习情况和能力发展。

七、合理安排幼儿的学习时间和任务在幼小衔接科学教案的制定过程中，还需要合理安排幼儿的学习时间和任务。

幼儿在幼儿园大班时已经开始接触一些科学知识，但在小学阶段需要更加系统地学习。

因此，需要根据幼儿的学习进度和发展需求，合理安排科学学习的时间和任务。

你好，小学——幼小衔接课程系列（大班组）花开共有时，衔接有温度，幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

一、幼小衔接，教师先行幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。

处于幼儿园与小学阶段的孩子们具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

研究思想与目标：为深入贯彻《幼儿园入学准备教育指导要点》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育。

泰州市胡庄幼儿园开展了以幼小衔接为主题的教研活动。

（一）齐研讨，凝共识活动中，大班组的老师们认真聆听，并在活动结束后针对所在年级的幼儿对入学前的身心准备、生活准备、社会准备、研究准备等一系列问题展开了深入交流和研讨。

（二）学而思，思而行幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。

潜心专业，静水深流。

此次教研活动，老师们再一次梳理及思考了幼小衔接工作的方向和具体实施策略，也充分认识与了解到了幼小衔接的重要性，老师们纷纷表示要在今后的工作中将自我研究和研究的理论运用到教育实践中去。

二、助力成长，一路花开当时光的脚步越过春秋冬夏，三年的时间匆匆流逝，大班的孩子进入了毕业倒计时。

向往的小学，亦是未知的前方。

你好！小学！很高兴见到你！盼望着走近你……了解你……（一）课程目标立足于幼儿身心发展特点，充分理解和尊重幼儿在原有经验、发展速度和发展水平的差异，传授知识的同时，注重幼儿能力行为的培养，且具有针对性地为每个儿童提供个别化指导，通过丰富的场景创设和拓展活动及正面的肯定和鼓励，支持儿童不断获得积极的入学体验，促进他们按照自己的速度和方式逐步适应小学生活。

（二）课程网络图早上八点多，孩子们正在准备排队做早操。

这时，跳跳和嬉嬉来了……你们又迟到了，要做操了。

我们快上一年级了，不能再迟到了。

第一个大问题是：进入小学后普遍存在的几个问题：1、不注意听讲，上课坐不住。

2、记不住作业，丢三落四。

3、自理能力差，不会照顾和管理自己。

4、不知道如何与同学相处，如何处理与同学的纠纷，不知道自我保护。

5、行动缓慢，没有时间观念。

6、不会倾听。

7、烦燥、焦虑、导致厌学。

8、语言理解能力欠缺。

9、不会独立思考、解决问题。

10、书写习惯（包括书写练习、运算符号、正确的坐姿，握笔姿势等）、阅读能力欠缺。

通过以上的问题，我们研究结果证明，导致上述问题的原因有：1、孩子们的抽象逻辑思维能力差（包括对内容、符号、文字、拼音、数字等）不理解。

2、孩子们的适应能力发展差（包括主动性、独立性、规则意识、任务意识）入学前应准备以下几个方面的内容：1、学会做人（品质）。

2、学会生存（做事）。

3、学会适应（心态）。

4、学会认识（方法）。

第二个大问题是：入学前应如何准备：1、愿望和兴趣是做好事情的前提和关键。

（比如多带孩子去看看准备升入的小学的环境，多鼓励孩子，看你越来越样小学生啦！让孩子对升入小学充满向往。

）2、提升学习兴趣。

学习能力的培养：1、好奇心和求知欲。

2、观察能力---观察其实就是学习。

3、专注能力----起到决定作用。

（专注能力就是精力集中，平时可以多让孩子玩些走迷宫、穿珠、拼图、拍球的游戏。

）4、记忆能力---掌握方法（日月明、鱼羊鲜、小土尘、大小尖）5、质疑和独立思考能力。

6、言语的倾听、理解和表达能力。

（家长可以经常发出比较复杂的指令让孩子来完成，来锻炼孩子的倾听能力。

）7、创造性思维能力。

第三个大问题是：养成孩子的好习惯（3-6岁是行为习惯的培养阶段）：1、培养良好的学习习惯。

（包括热爱读书、珍惜时间、克服粗心）2、培养良好的生活习惯（包括睡眼习惯、饮食习惯、卫生习惯、运动习惯。

）第四个大问题是：塑造孩子健全的人格：1、让孩子学会独立。

（自理能力）2、培养忍受挫折能力。

3、增强意志力。

4、培养自尊和自信。

大班幼小衔接教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂优质公开课获奖教案教学设计一、引言幼儿园幼师在幼小衔接过程中起着关键的角色。

本手册旨在提供获奖教案的优质公开课教学设计，以帮助幼儿园幼师更好地进行家长课堂教学。

二、教学理念1.以学生为中心：尊重每个孩子的个性，促进其全面发展。

2.因材施教：根据学生的不同特点与需求进行个性化教学。

3.亲近自然：倡导让孩子通过亲近大自然感受世界，激发好奇心和探究欲望。

三、教学内容及活动设计1. 亲子活动：植物种植•目的：引导家长和孩子一起亲手体验植物生长的乐趣。

•活动设计：–家长和孩子携带小花盆、土壤、种子或幼苗，共同种植植物。

–让孩子亲自润土、播种、浇水，感受植物生长的过程。

–孩子分享自己“种植”的心得与体会。

2. 角色扮演游戏：动物世界探索•目的：通过角色扮演游戏，培养孩子的观察力和表达能力。

•活动设计：–家长准备各类动物面具、服装和道具。

–孩子们选择自己喜欢的动物角色进行扮演。

–家长引导孩子们展开关于动物们的对话，帮助孩子学习关于动物的知识。

四、教学评估与展望1. 教学评估•对孩子们的参与度、学习兴趣、表达能力等进行观察和评估。

•家长的参与程度及对活动的反馈也是重要的评估指标。

2. 展望•在今后的家长课堂教学中，继续探索更多有趣、富有启发的教学活动。

•建立起家长、孩子和幼师之间更加紧密的关系，形成良好的合作共赢的局面。

结语通过这份幼小衔接实用手册中提出的优质公开课教学设计，相信幼儿园幼师们在家长课堂中能够更好地引导孩子们成长，促进学生的全面发展。

希望这些教学设计能够为幼师工作提供一些启示和支持，共同为幼儿的健康成长努力！以上是《幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂优质公开课获奖教案教学设计》的内容，希望对您有所帮助。