青岛版八年级上册信息技术-第1课 算法的概念【学案】

2023版青岛版信息技术教案生活中的算法2023版青岛版信息技术教案生活中的算法【导语】我们身处信息技术飞速发展的时代，算法作为信息技术的核心，已经在我们生活的方方面面发挥着重要作用。

本文将围绕2023版青岛版信息技术教案，探讨算法在生活中的应用，以及对我们日常生活的影响。

【1.什么是算法】算法是一系列解决问题的步骤和规则的有序集合。

它在信息技术中被广泛应用，旨在解决各种实际问题。

算法在计算机科学中有着重要的地位，但实际上，算法也贯穿着我们的日常生活。

【2.算法在生活中的应用】2.1智能推荐算法在现代生活中，智能推荐算法已经深入人们的日常生活。

我们常使用的各类社交媒体、电商平台等，都会根据我们的行为、兴趣和偏好，通过算法为我们提供个性化的内容推荐。

这类算法能够帮助我们更快速地找到感兴趣的资讯、商品和服务，提高我们的生活效率。

2.2交通导航算法随着城市交通日益拥堵，交通导航算法成为生活中不可或缺的一部分。

通过收集交通状况数据、实时路况信息等，这些算法能为我们提供最佳的行驶路线、避免拥堵和堵车，使我们更加高效地规划出行，节省时间和精力。

2.3医疗诊断算法在医疗领域，算法的应用同样不可忽视。

医疗诊断算法通过分析患者的病历、体检数据以及医学数据库，能够帮助医生进行快速、准确的疾病诊断。

这能够提高医疗效率，减轻医护压力，为患者提供更好的医疗服务。

2.4金融风控算法金融风控算法在银行、保险等金融机构中广泛应用。

通过分析大量历史数据、模型训练和预测，这些算法能够识别潜在的金融风险，预测违约和欺诈行为。

这对于维护金融系统的稳定性、保护投资者的权益至关重要。

【3.算法对生活的影响】算法的应用使我们的生活变得更加智能、高效和便捷。

它们帮助我们解决实际问题，提高生活质量。

然而，我们也需要正视算法带来的一些问题。

3.1数据隐私问题为了让算法更加准确和个性化，我们的个人信息往往成为算法的输入。

然而，这也带来了数据隐私的问题。

第1课《算法基础知识》教材分析本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下册第一单元第一课内容，本节课内容包括算法的概念、算法的描述、算法的优化等方面的内容，目的是让学生学会分析问题、提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念，让学生形成初步的算法意识，能够运用算法相关的知识解决日常生活、学习中的实际问题。

本课教学时，教师可以从“看商品猜价格”的游戏或者其他学生比较感兴趣的故事入手，提炼出算法的概念，即解决问题的方法。

算法是个较为抽象的概念，教师在讲解时，不可简单地一句带过，可以多举实例或利用课件的形式帮助学生加深对算法的理解，引导他们尝试用不同的方式将解决问题的方法表达出来。

其中，自然语言学生比较容易接受。

但对于流程图，学生理解起来可能会有一定的难度。

在讲解的过程中，教师可以借“烧水泡茶”的实例，启发、引导学生积极思考，从而理解算法优化的意义。

这样，学生在对算法已有了充分的理解之后，更容易掌握算法的优化。

这时，可以让学生结合实际生活举出算法优化的例子，引导他们做个细心的人，培养他们善于观察的能力以及通过算法优化解决实际问题的好习惯。

最后给出两个练习让学生选择合适的方式来描述算法。

在整个教学过程中，要注重培养学生主动利用算法解决问题的意识。

教学目标(1) 了解算法的含义，体会算法的思想。

(2) 能够用流程图描述算法。

(3) 能够对算法进行择优。

情感、态度与价值观算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。

教学过程：一、游戏情境导入新课师：同学们都看过《幸运52》，其中有个游戏“看商品猜价格”找位同学来说说这个游戏规则。

生：主持人给出一款商品，由游戏者来报价，如果给出的价格高出实际的价格，主持人就说高了，游戏者继续报价，直到报出正确的价格。

师：今天我们也来玩下这个游戏，找两位同学分别来扮演主持人和选手出示商品，价格在0~8000元之间解决这一问题有哪些策略？哪一种较好？解：第一步：报4000第二步：若主持人说“高了”，就说2000，否则，就说6000第三步：重复第二步的报数方法，直至得到正确结果二、新授1、算法的概念这一系列活动实际上就包含了算法，我们从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。

第一单元算法思想初探第1课算法的概念一、【教材分析】二、【教学流程】3）很多时候，算法形成的过程就是的过程。

设计算法就是。

引导学生加深对算法的理解。

是对给定问题解决方案的准确而完整的描述。

【合作探究】阅读P3两个“加油站”，小组交流对算法的认识。

二、计算机处理问题的原理课件出示问题，指导学生阅读教材：1）计算机有何特点？2）根据计算机的特点，人们设计了丰富的，用于。

课件出示问题，指导学生阅读回答：尝试叙述计算机是如何进行计算的？能用图示把这个过程表示出来吗？提示：课件播放视频，引发学生思考：阿尔法狗是第一个战胜人类围棋世界冠军的人工智能程序，你觉得下棋时它是怎样工作的？说出你对人工智能的认识。

三、算法的特征【讲授】阿尔法工作的核心就是执行事先设计好的计算机程序。

程序是算法设计的体现。

我们认识算法的特征，将有利于我们加深算法概念的理解。

出示图片，指导学生结合计算机工作原理，试叙述算法必须具备哪些特征。

输入项、输出项、有穷性、确定性、可行性【合作探究】计算机具有运算速度快、计算精度准确、存储容量大、能自动运行等特点。

人们设计了丰富的软件，用于解决人们遇到的问题。

【合作探究】小组推选代表，班内交流，确定优秀答案。

1.输入设备(类似人的感知器官)读取算式“123+321”,并将其转换成二进制形式写入存储器 (类似人类记忆功能)。

2.控制器(类似大脑控制中枢)从存储器中读取运算指令“+”进行译码;运算器(类似大脑计算功能)根据控制器的译码结果读取运算数“123”和“321”进行运算,并把结果“444”写回存储器。

3.输出设备(类似人的执行器官)从存储器中读取运算结果, 转化成人类能识别的形式输出。

【合作探究】结合阅读“一点通”，与同学交流自己的看法，并在班内分享。

【合作探究】结合阅读P5—P6“加油站”进行小组交流，总结理解算法的特征。

实践创新课件出示：甲、乙、丙、丁4个人过桥,分别需要1分钟、2分钟、5分钟、10分钟们必须借助于手电筒过桥。

第1课算法基础知识教学设计课程名称: 《算法基础知识》授课年级: 八年级课时：1 教材版：青岛版课型：新授课授课班级：八年级（1）班学习内容分析一、设计思想1.强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为对知识进行加工的对象。

2.教师通过适当的问题，启发学生思考，通过课堂讨论，在学生有一定理论基础后，亲身实际操作，让所学内容更具操作性。

二、教材分析《算法基础知识》是青岛版《信息技术》八年级（下册）第1单元第1课的内容，本节课用1课时的时间。

本节课的学习内容主要包括：算法的概念、算法的自然语言描述、算法的流程图表示、用机器语言描述算法等方面的内容。

本节课的学习目的是让学生能够分析问题、找到解决问题的方法和步骤，形成算法描述。

本节课的学习重点是让学生领会流程图的概念和意义，能够运用流程图的相关知识解决日常生活、学习中的实际问题。

在整个教学过程中，要注重培养学生主动运用算法解决问题的意识。

学习目标分析三、学习目标根据新课标的要求和学生的认知特点，确定本节课的教学目标。

【知识与技能目标】1.体会算法的思想；2.分析问题，提取问题形成算法描述；3.掌握流程图的制作方法，能够利用流程图描述算法。

【过程与方法目标】1.从生活中的算法入手，将复杂化、生活化的问题具体化、形象化；2.在描述算法的过程中，培养学生分析问题、解决问题、优化问题、综合运用问题的能力，增强与他人交流的能力。

【情感态度与价值观目标】1.生活中遇到问题，能正确寻求解决方案，体现算法设计思想；2.在学习过程中，能够发现知识的规律和方法并把它运用到解决实际问题中去，提高信息素养。

四、学习重点和难点【教学重点】学会利用算法思想分析问题形成算法描述。

【教学难点】合理设计算法并利用流程图进行表示。

教学策略设计五、学情分析八年级学生逻辑思维能力较强，在学习本节课以前学生已经对学习的内容有所体会（比如使用语言描述事情的过程），但是对算法这个抽象概念理解较为困难，对流程图的理解学生也会有一定的难度。

青岛版八年级信息技术上册教案青岛版八年级信息技术上册教案第一课：计算机的发展历程•课时目标：–了解计算机的发展历程–能够描述计算机的五代发展情况•教学重点：–计算机的五代发展情况•教学难点：–分清各代计算机的特点和应用领域•教学准备：–课件：包含计算机发展历程的图片和文字–实物：展示各代计算机的模型或图片•教学过程：1.导入：通过问题激发学生对计算机的兴趣，引出计算机的发展历程。

2.呈现：展示计算机发展历程的图片和文字，简要介绍各代计算机的特点。

3.解读：详细解读各代计算机的特点和应用领域，引导学生进行思考和讨论。

4.实物展示：展示各代计算机的模型或图片，让学生亲身感受计算机的发展进程。

5.总结：请学生总结每代计算机的特点和应用领域，并进行小结。

6.拓展：引导学生思考未来计算机的发展方向和可能的应用情景。

•作业布置：–完成课堂讨论中的思考题–了解一款最新的计算机产品，并写一份简短的介绍第二课：计算机的基本组成•课时目标：–掌握计算机的基本组成–能够描述计算机各部件的功能和作用•教学重点：–计算机的各个部件及其功能•教学难点：–分辨各个部件的功能和作用•教学准备：–课件：包含计算机各部件的图片和文字说明–实物：展示计算机各部件的模型或图片•教学过程：1.导入：通过问题引导学生思考计算机是如何工作的，引出计算机的基本组成。

2.呈现：展示计算机各部件的图片和文字说明，简要介绍各部件的功能。

3.解读：详细解读计算机各个部件的功能和作用，引导学生进行思考和讨论。

4.实物展示：展示计算机各部件的模型或图片，让学生亲自观察和了解各个部件。

5.总结：请学生总结计算机的基本组成，并进行小结。

6.拓展：引导学生思考如何优化计算机的硬件配置，提高计算机性能。

•作业布置：–完成课堂讨论中的思考题–查找一款计算机的配置信息，并写一份简短的分析报告第三课：二进制和十六进制•课时目标：–理解二进制和十六进制的概念和基本运算–掌握二进制和十六进制之间的转换方法•教学重点：–二进制和十六进制的基本运算•教学难点：–二进制和十六进制之间的转换方法•教学准备：–课件：包含二进制和十六进制的基本概念和运算例子•教学过程：1.导入：通过问题引导学生思考计算机中使用的数字系统，引出二进制和十六进制的概念。

学科：信息技术八年级上册主备人：孙甜甜日期：2019年7月15日题目：算法的概念第1课时课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中《信息技术》第三册第一单元第一课时，本节课是学生初中阶段学习算法的开始，是以后学生继续学习算法的基础，通过本节课的学习为学生打下学习算法的基础，初步培养学生算法思想，培养学生的逻辑思维能力。

学情分析：合理的把握学情是上好一堂课的基础，八年级的学生好奇心强、有了一定的自学能力但是逻辑思维能力还是有点欠缺，因此，对于本节课我将采用让学生自主思考、理论联系实际的方法加深学生对算法的认识理解教学目标（含重难点）：1.掌握算法的概念和特征（重点）2.掌握计算机处理问题的基本原理，理解计算机执行运算的过程（难点）3.理解算法在生活、学习中的重要意义；通过对算法的学习感受问题分析的严谨性，养成解决问题的良好习惯教法学法：教法：启发法、讲解法、演示法、任务驱动法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“引导学生阅读“我阅读我思考”教师向学生展示“农夫带狼、羊、白菜”过河以及“鸡兔同笼”的例子，引导学生思考生：积极阅读课本中“我阅读我思考”的内容，并认真思考教师所给出的两个例子。

引出本课所学的内容，以及小组所探究的任务。

二、【自主学习】活动一：生活中的算法师：课件出示什么是算法？引导学生研读文本，随机选一名同学回答问题。

生：认真研读课文，找出算法的概念，并汇报：在日常生活和学习中，做事需要遵循一定的的方法和步骤。

解数学题、购物消费、洗衣做饭......都有一套问题解决的方法和步骤。

这种解决生活中问题的的方法和步骤，我们称之为“生活中的算法”。

师：同学们，在我们小学阶段学过“曹冲称象”的故事，谁知道用的是什么原理？具体步奏是怎样的？生：学生思考并汇报结果。

1.教师引导学生思考说出具体步骤是怎样的？2.学生汇报自己探究情况。

第1课算法的概念邹城市鲍店煤矿学校沈玉新教学目标：1、掌握算法的概念和特征。

2、掌握计算机处理问题的基本原理，理解计算机执行算法的过程。

3、理解算法在生活、学习中的重要意义。

4、通过对算法的学习感受问题分析的严谨性，养成解决问题的良好习惯。

教学重点：对算法的理解教学难点：算法的思想教学方法：自主学习、小组合作教学准备：课件、学案、素材教学过程：（一）教学引入《丁渭修皇宫》听了本故事，你有什么想法和感受？（二）教学内容观察图片辨别故事，让学生讲《曹冲称象》故事，原理是什么？——“等量代换”解决问题——方法——步骤——“算法”活动一：生活中的算法（自主学习与小组合作，小组代表发言）1、你对生活中的算法是怎样理解的？2、曹冲称象的原理是什么？如果你来称，具体的步骤是怎样的？3、户外烤肉片怎样做更省时？说出你年步骤。

4、你对算法怎样定义？怎样理解？算法有什么意义？5、描述出歌手赛最终得分的算法。

（各小组对问题回答做出评价或补充或建议）活动二：计算机处理问题的原理1、计算机处理问题有哪些优势？2、人完成一个简单运算的过程是怎样的（如1+2=？）。

从看到开始，说出步骤。

3、计算机完成运算的过程是怎样的？说出计算机运算的工作原理。

4、用计算机运算原理分析“12+（5×8）÷2”的计算过程。

5、了解人工智能，说一说你对“阿尔法狗”的看法。

活动三：算法的特征1、什么是“特征”？2、一个算法必须具备哪些性质？3、算法有什么特征？4、“曹冲称象”的方法是否符合算法，用算法的特征加以分析。

实践与创新：小组合作探究甲、乙、丙、丁4人怎样才能在最短的时间内过桥问题，写出算法并进行分析。

评价：谈收获：。