黄山奇石--教学设计--优质课一等奖 (1)333

《黄山奇石》教学设计【优秀4篇】作者通过细致的观察，抓住了石猴的动作，用了几个动词加以想象，寥寥几笔把石头写活了。

这次帅气的小编为您整理了《黄山奇石》教学设计【优秀4篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

部编黄山奇石教学设计篇一教学目的要求：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。

4、朗读课文，背诵3、5两个自然段。

教学重点难点：充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。

通过朗读，加深对一些长句的理解。

教学思路：教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。

再通过朗读认识奇石特点。

讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对课文内容的理解。

教学时间：三课时。

教学用具：黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片。

教学过程：第一课时一、揭示课题。

1、导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。

那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题）。

希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。

2、观看录相资料或挂图。

老师随图讲解。

二、老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。

（共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。

）让学生看拼音自读课文两遍。

三、学习本课生字词。

1、挂小黑板，出示本课12个生字。

区省秀尤其仙翻滚巨著形状2、指读。

省、著、状三字是翘舌音。

3、字形指导。

状：右边是“犬”。

组词为“形状”，意思即样子；“壮”多指人力气大。

二字要注意区别。

著：要和“着”区别。

著，音zhū，组词为“著名”；“着”，音zhe，可组词“拿着”。

尤：应与龙字区别。

4、理解词语。

黄山奇石语文优质公开课教案5篇黄山奇石语文优质公开课教案5篇语文教育是一种培养学生修辞技巧的教育，通过学习各种修辞手法和语言运用技巧，提高学生的写作表达和文学鉴赏能力。

这里给大家分享一些关于黄山奇石语文优质公开课教案，供大家参考学习。

黄山奇石语文优质公开课教案（篇1）（一）教学目标:1.有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落2.理解课文内容，直到黄山有哪些著名的气势，从文字和图片中感受它们的样子。

3.正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

（二）教学重点难点本课一共十八个要求认读的新字，数量较多。

认字最好在文中尽情，边读边识，以读促识。

感受黄山奇石的秀丽神奇，体会大自然的美丽，体会大自然的神奇。

（三）课前准备:课件、照片、生字词卡片。

（四）课时建议:2课时（五）教学过程:教学流程设计意图1、谈话激趣，引入新课师:今天__为我们带来了他们去黄山旅游时的照片和精彩的介绍，他们说，黄山的奇石特别美，让我们一起欣赏吧！生简介。

师:__只是为我们介绍了部分内容，想了解，就请到课文中去看看吧。

小导游讲解激趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。

2、初读课文，整体感知（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问同学、拼拼音等自己喜欢的方式来解决。

（2）认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。

（3）指名读短语，检查认字情况。

秀丽神奇陡峭翻滚奇形怪状（4）请学生说说读了课文后对黄山奇石的了解。

让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。

把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点。

培养学生的语言表达能力。

3、再读课文，读中感悟（1）“闻名中外”是什么意思？为什么说黄山的怪石有趣极了？（2）“形态各异”是什么意思？你从哪里看出九条巨龙是形态各异的？（3）自由读几个描写奇石的自然段，边读边想象黄山奇石的的样子。

同桌一人读，一人想象。

老师读，同学们边听边想象。

3、读完这些你觉得黄山的奇石有趣吗？哪里最有趣？哪一个你最喜欢？通过对重点词语的理解，来理解全文，边读边想象，提高孩子的想象能力。

《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。

简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。

学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。

设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。

教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。

3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。

2、找学生上台表演，深刻理解。

3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。

情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。

重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。

要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。

教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。

课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。

出示黄山风景的图片，让学生观看。

教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。

展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。

1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。

出示自读提示。

2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。

3、播放课文录音，订正字音。

学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。

教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。

（2）介绍了黄山奇石。

三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。

1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。

黄山奇石。

教学设计。

优质课一等奖黄山奇石教学目标：1.通过图片和文字，让学生多种方式体会黄山石的奇妙之处。

2.朗读课文并背诵自己喜欢的部分。

3.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

学情分析：大多数学生没有亲身经历过黄山，缺乏对黄山的直观感受。

因此，通过查阅资料、观看风光片，让学生认识黄山，欣赏美丽的自然风光，从而喜欢上黄山。

此外，本课语言优美、生动形象，有助于学生在阅读中领悟文意，熟读成诵，进一步感受黄山奇石的神奇之处，领略祖国大好山河的壮美。

重点难点：重点：让学生通过阅读真切体会黄山石的奇特和有趣之处。

难点：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学过程：第二学时教学活动：活动1【导入】黄山奇石1.创造情境，导入新课。

2.询问学生是否去过黄山，介绍黄山的美丽和奇绝之处，引起学生的兴趣和好奇心。

活动2【讲授】黄山奇石1.初读课文，感受“奇”。

2.让学生自由轻声读课文，标出文中介绍的奇石，并交流石名的特点和取名方式。

3.细品课文，探“奇”。

4.展示图片“仙桃石”，让学生体会这块石头像仙桃的特点。

5.自己读读自然段，发现有趣之处，如“一动不动”的特点。

6.体会表示样子的句子，如“两只胳膊抱着腿”，并分享自己的感受。

黄山奇石教学目标：1.通过图片和文字，让学生多种方式体会黄山石的奇妙之处。

2.朗读课文并背诵自己喜欢的部分。

3.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

学情分析：大多数学生没有亲身经历过黄山，缺乏对黄山的直观感受。

因此，通过查阅资料、观看风光片，让学生认识黄山，欣赏美丽的自然风光，从而喜欢上黄山。

此外，本课语言优美、生动形象，有助于学生在阅读中领悟文意，熟读成诵，进一步感受黄山奇石的神奇之处，领略祖国大好山河的壮美。

重点难点：重点：让学生通过阅读真切体会黄山石的奇特和有趣之处。

难点：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学过程：第二学时教学活动：活动1导入：黄山奇石1.创造情境，导入新课。

2.询问学生是否去过黄山，介绍黄山的美丽和奇绝之处，引起学生的兴趣和好奇心。

黄山奇石教案一、教学目标1. 了解黄山奇石的形成原理和特点。

2. 掌握黄山奇石的分类与鉴别方法。

3. 培养学生鉴赏黄山奇石的能力和审美情趣。

4. 培养学生对自然景观的保护意识。

二、教学重点1. 黄山奇石的形成原理和特点。

2. 黄山奇石的分类与鉴别方法。

三、教学难点1. 黄山奇石鉴别方法的讲解和示范。

2. 学生对于黄山奇石的审美情趣培养。

四、教学方法1. 课堂讲授。

2. 示范与实践相结合。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些黄山奇石的图片，引起学生对黄山奇石的兴趣，并让学生讨论黄山奇石的特点。

2. 了解黄山奇石（15分钟）讲师介绍黄山奇石的形成原理和特点，包括地质背景、气候条件和岩石特性等方面的内容。

3. 黄山奇石的分类与鉴别方法（30分钟）3.1 分类讲师讲解黄山奇石的分类，主要包括峰石、岚石、湿石、溪石、松石等几个类别。

并通过展示实物和图例让学生进行分类学习。

3.2 鉴别方法讲师讲解黄山奇石的鉴别方法，包括观察岩石表面、颜色、质地等方面的内容。

并示范如何进行鉴别，让学生参与其中。

4. 鉴赏与欣赏（40分钟）4.1 黄山奇石的鉴赏讲师展示一些黄山奇石的经典作品，并进行解读，让学生了解奇石的鉴赏价值和审美特点。

4.2 欣赏黄山奇石的图片和视频通过播放一些黄山奇石的图片和视频，让学生感受黄山奇石的魅力和美感，培养学生对于自然景观的欣赏能力。

5. 总结与展望（10分钟）讲师对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的教学内容。

六、教学资源1. 黄山奇石的实物和图片。

2. 黄山奇石的分类示意图和鉴别方法图解。

3. 黄山奇石的鉴赏作品图片和视频。

七、教学评估1. 课堂讨论。

2. 学生完成的鉴赏作品。

八、教学延伸1. 组织学生实地考察黄山奇石，增加实践经验。

2. 鼓励学生自主鉴赏和收集黄山奇石，培养对奇石的兴趣和爱好。

3. 增加与其他学科的联系，如地理、地质等。

黄山奇石教学设计(优秀10篇)课文《黄山奇石》教学设计篇一(一) 激趣导入1、同学们，我们的暑假刚刚结束，相信假期里你一定去过很多好玩的地方吧！谁来说一说你去过什么地方？（师生交流）2、今天老师再带领大家去一个地方：（观看配有黄山简介的黄山风光片片段，初步了解黄山。

）学生交流自己搜集的资料。

3、谈话激趣（结合片段和自己的资料学生说自己的感受）师：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里的景色的确是美丽的，自古以来就是游览胜地。

它兼有泰山的雄伟，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”。

今天我们就一起去欣赏一下黄山的奇石。

(二)初读课文黄山奇石有趣，作者写得更有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。

1、同学们现在就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石的奇特。

注意要读准字音，读不好的地方反复读几遍。

自己想妙计识记生字，遇到自学困难可以求助同学或老师。

2、出示文中的生字：学生说一说自己学会了哪些生字，是怎么学会的。

如：①猜字谜：生互问互答。

②加偏旁：如“舟”字下面加个“皿”字旁就是“盘子”的盘，③找朋友：如给“巨”找两个朋友：巨大、巨人④换偏旁：如“猪”把“犭”换成“艹”成为“著名”的“著”3、让学生说说哪个字的学习遇到了困难，学生用自己喜欢的方法交流识字方法。

（有了一年级的基础，平时教师教学生认字时的过程学生已记在心间，让学生当小老师，选用自己喜欢的方式教同学，学生积极踊跃，兴味盎然，其他学生也有了更高的识字热情，学生真的成为识字的主人，强化了学生识字效果。

）不同形式读生字巩固识记效果。

4、选择自己喜爱的段落读给大家听，师生帮助正音，力求把课文读正确、读通顺。

(三)、再读课文，整体感知1、请同学们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？指名说2、课文读到这儿，你能说一说黄山给你留下的总体印象吗？（板书：秀丽神奇）(四)、指导书写尤、区、它、块、巨、其、安、站自己描红练写。

《黄山奇石》教学设计优秀5篇关于《黄山奇石》教案篇一一、开门见同引入课题。

1、出示课题，齐读。

2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词是哪个（奇）3、教师语：黄山是一大风景区，叫。

它在我国南部。

今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。

二、初知课文。

1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。

2、学生自由畅说，并引导学习词语。

①黄山风景区是个的地方。

“秀丽神奇”什么意思？（美丽、奇妙）②黄山风景区还是个的地方。

“闻名中外”的“闻”什么意思？整个词的呢？③黄山风景区还有的岩石。

“奇形怪状”什么意思？是那些怪石，吸引了无数中外游客。

给“尤其”换个词，代进去读一读。

（特别）3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。

4、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用“——”划出奇石的名称。

5、具体介绍了哪几块奇石？用“△”标出其名称。

三、学习课文（一）学习第二段导语：我们先来到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。

1、释词。

“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？2、出示投影片。

请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。

要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？3、讨论①它神奇在哪儿？（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚去海——样子奇特。

）②请用“·”标出主要的动词。

（板：抱、蹲、望）③指导读句子。

④听老师读一句话，与刚才的有什么不同？句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。

⑤这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）“陡峭”什么意思？用图示帮助理解。

⑥这块岩石多奇，多有趣呀！最后一名。

概括地说——这就是有趣的'“猴子观海”4、仿说“天狗望月”这奇石。

（二）学习第三段导语：我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。

1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小节有什么不同？2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。

黄山奇石一、教学目标1.了解黄山奇石的特点，感受黄山奇石的神奇和美丽。

2.学习用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石，并能够运用这些词汇来表达自己的想象。

3.培养观察能力和想象力，激发对自然景观的热爱之情。

二、教学重难点1.重点：了解黄山奇石的特点，学习用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石。

2.难点：培养观察能力和想象力，能够运用所学词汇来表达自己的想象。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1.导入-展示黄山的图片或视频，引发学生对黄山的兴趣。

-提问：你们知道黄山吗？黄山有什么特点？2.讲解黄山奇石的特点-展示黄山奇石的图片，引导学生观察其形状、颜色等特点。

-讲解黄山奇石的形成原因和特点，如奇峰、怪石、云海等。

-引导学生用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石的形状，如“这块石头好像一只猴子”“那块石头真像一位仙女”。

3.小组活动-将学生分成小组，让他们观察图片或实地观察黄山奇石，并用“好像”“真像”等词来描述自己看到的奇石。

-每个小组选派一名代表，分享他们的观察结果和想象。

4.课堂总结-总结黄山奇石的特点，强调观察和想象力的重要性。

-布置作业：让学生选择一块自己喜欢的黄山奇石，用“好像”“真像”等词来写一段话，描述其形状和特点。

五、教学反思通过本次教学，学生对黄山奇石有了更深入的了解，能够用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石的形状和特点。

同时，学生的观察能力和想象力也得到了锻炼和提高。

在教学过程中，教师可以多提供一些黄山奇石的图片或实地观察的机会，让学生更好地感受黄山奇石的神奇和美丽。

以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。

提供一份PPT 的大纲：幻灯片1：封面-标题：黄山奇石-副标题：探索黄山的奇妙石头景观幻灯片2：引言-引用一句关于黄山奇石的名言或诗句-简要介绍黄山奇石的独特之处和吸引力幻灯片3：黄山概述-地理位置和特点-历史和文化背景幻灯片4：黄山奇石的形成-地质过程-风化和侵蚀的作用幻灯片5：主要奇石景点-展示一些著名的黄山奇石图片，如猴子观海、飞来石等-简要介绍每个景点的特点和背后的传说幻灯片6：奇石的分类-按照形状、大小、材质等分类-展示不同类型的奇石图片幻灯片7：奇石的欣赏方法-观察角度和技巧-想象力的发挥幻灯片8：保护黄山奇石-强调保护自然景观的重要性-介绍相关的保护措施和规定幻灯片9：总结-总结黄山奇石的魅力和价值-鼓励观众亲自去黄山欣赏奇石美景幻灯片10：感谢语-感谢观众的聆听和参与-结束页面你可以根据这个大纲在PPT 制作软件中创建幻灯片并添加相应的图片、图表等元素。

《黄山奇石》公开课教学设计一等奖1、《黄山奇石》公开课教学设计一等奖第一课时（一）教学目标：1．了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。

2．知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。

3．学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。

4．读懂第1、2段课文。

5．认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。

（二）教学重点与难点教学重点：认识并列段式，读懂用并列段式写的第2自然段。

教学难点：读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。

（三）教学准备1．课文朗读录音；2．投影片。

（四）教学过程一、谈话揭题1．（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

2．师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。

山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。

今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。

二、初读课文，把握主要内容1．播放全文录音2．自读课文，把课文介绍的奇石用“——“划下来3．说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子4．这4块奇石分别在哪几个自然段?5．你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？三、预习课文四、检查预习效果1．多音字组词：tán ( )弹dàn ( )2．辨字组词：徽（）尤（）陡（）状（）臂（）峭（）微（）龙（）徒（）壮（）避（）消（）3．字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。

4．联系上下文说说下面词语的意思：神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状5．质疑问难。

五、讲读第1自然段1．指名读。

2．这一段共有几句？分别写了什么？a) 黄山风景区的地理位置。

b) 黄山风景区的景色特点。

3.“那里”指什么地方？黄山风景区整体景色的特点是什么？哪一句总写了黄山石的神奇？哪个词点明了在黄山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）给“尤其”找个近义词。

《黄山奇石》优秀教学设计（优秀6篇）《黄山奇石》教学设计篇一【教学目标】1、含有感情的朗读课文，能背诵几个段落。

2、能看懂图的意思，抓住景物的特点。

3、理解本文的内容，了解黄山有哪些著名的奇石，都是什么样子的。

4、激发学生对大自然秀美风光的热爱，激发热爱祖国的情感。

激发学生热爱大自然秀丽风光，热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】教学重点：正确流利朗读课文，选择自己喜欢的段落背下教学难点：根据教师所给的图，都能抓住景物特点【教学方法】引导点拨法朗读感悟法巡回指导法【教学准备】PPT课件【教学过程】一、谈话激趣，整体感知我们从上节课的学习，已经认识了安徽省南部有一个闻名中外的风景区，它有什么出名的景点呢？那些奇形怪状的石头，课文中写了哪些奇石，你们还记得吗？接着让学生们自己进行讨论，激发学习的兴趣。

设计意图：在讨论中激发兴趣二、利用图画，感悟语言文字1、学习第二自然段我们先来看有趣的“仙桃石”吧！（1）看图想象。

（2）出示图画：你们看这块岩石像什么？这么大的石桃子人间少有，它会从哪里来呢？（让学生充分发挥想象，各抒己见。

）[设计意图]以画引入，直观形象，启发想象，训练说话，渲染课堂气氛。

（3）感知内容。

听老师朗读课文，看看书上是怎么说石桃的来历。

（4）体会词语。

提问：这段话描写仙桃石从天上下来用了哪两个动词？（板书：飞、落）“飞、落”这两个词在描写生活中的哪个动物时常用上？你能用这两个词说句话吗？设计意图：在体会文字的同时体验石头的神奇。

（5）感悟语言。

那么大一块石头偏如小鸟一般轻松自如地从天上飞下来，落在山顶的石盘上，真是妙不可言。

感情朗读，体会石头的神奇。

（让学生白南练习，读出自己的语言语气）指名读。

设计意图：让学生在情景中进入阅读，感受“奇”、感悟“奇”，训练学生的语感。

（6）渗透写法。

这段话先告诉我们奇石的名称，后写奇石的样子。

设计意图：为下面的仿写打下基础。

2、学习第三自然段（1）质疑激趣。