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例析关联词误用的六种类型作者：张文霞来源：《新高考·高二语文》2014年第04期病句是高考中一个高频考点，解答病句题时，我们要高度关注含有关联词的句子，这些句子的语病往往是因为关联词使用的不当。
总结近几年高考实践，我们发现关联词有如下六种误用类型：一、递进不当。
递进不当有两种情形，一种是句子本身没有递进关系，但用了表示递进关系的关联词；另一种情形是，表递进关系的两个句子前后位置错位，表示递进一层意思的句子放在了前面，这种误用情形十分常见。
【例1】古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。
此句句子间并没有递进关系，“不但”、“而且”应用不当，应去掉。
【例2】他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论。
此句根据句意，应为先掌握理论，后指导实践，表递进意思的句子是“用这些理论来指导自己的工作”，此句应该作为第二分句，放在后面，所以此句需改为“他不仅能吃透马克思主义理论，而且还能用这些理论来指导自己的工作”。
【例3】现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。
（2012年湖北卷）“不仅……而且”引导的是递进关系，应将“创造了前所未有的物质财富”和“带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度”调换一下。
二、强加转折。
句子本身没有转折之意，却用了表示转折意思的关联词，这就是强加转折。
【例4】对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
（2008年广东卷）“反而”表示跟上文意思相反或超出预料，在文中起转折作用，不合语境，应改为表因果关系的“因而”，该句即属于强加转折。
三、强加因果。
前后分句本身并不存在必然的因果联系，但是却用了表示因果关系的关联词，给二者强行加上因果关系，这就属于强加因果。
常见病句类型连接词使用不当的问题及修改方法病句是指在表达中出现的语法错误或不符合语言习惯的句子。
连接词则是在句子中起到连接作用的词语，使得句子结构更加完整和流畅。
然而，在使用连接词时，人们往往会犯一些常见的错误，从而导致病句的出现。
本文将分析常见病句类型连接词使用不当的问题，并提出相应的修改方法。
一、并列连接词使用不当的问题及修改方法并列连接词常用于连接两个具有相同重要性的句子、词组或词汇，并同时表示并列关系。
然而，有时候人们在使用并列连接词时会犯以下错误：1. 错误的连接词选用：使用不当的并列连接词会导致句子表达混乱或不完整。
比如，在连接两个并列的句子时，错误地使用了“但是”、“因此”等关联词，使得句子的逻辑关系不清晰。
2. 连接词重复使用：在相连两个词语之间不必要地使用连接词，使得句子表达冗余。
例如，“我喜欢吃苹果，而且我喜欢吃橘子。
”中的“我喜欢吃”可以简化为“我喜欢吃苹果和橘子。
”要解决这些问题，我们可以采取以下修改方法：1. 使用适当的并列连接词：根据句子的逻辑关系，选择合适的并列连接词，如“而且”、“并且”、“或者”等。
确保连接词的使用与句子的意思一致。
2. 减少冗余的连接词：在表达中避免使用不必要的连接词，以简化句子结构，使其更加简洁和流畅。
二、递进连接词使用不当的问题及修改方法递进连接词常用于表示递进关系，即前后两个句子或词组之间的关系逐渐加深或扩大。
然而，在使用递进连接词时，也常会出现以下问题：1. 连接词语义不明确：使用诸如“也”、“还有”等递进连接词时，使得句子的递进关系不清晰，读者难以理解作者的意思。
2. 连接词使用过于频繁：在句子中连续使用多个递进连接词，使得句子显得累赘和啰嗦。
针对上述问题，可以采取以下修改方法：1. 使用具有明确语义的递进连接词：例如，“而且”、“进而”、“此外”等词语，用以表示递进关系。
确保连接词的意思明确，使得句子的递进关系更加清晰。
2. 简化句子结构：在递进句中，适度减少递进连接词的使用，以避免句子的冗余和啰嗦。
关联词用法错误是病句中的一种常见类型。
关联词使用不当就会出现结构混乱、表意不明等现象，甚至会造成病句。
关联词的主要作用是把句子的各部分联系起来，互相呼应，互相补充。
以下是四种常见的关联词用法错误：
1. 错用关联词语：在复句中，关联词语的使用非常灵活，如果错用或滥用，就容易造成病句。
例如：“他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
”这个句子中，“以及”应改为“等”。
2. 配搭不当：有些关联词语是必须搭配使用的，如果随意改换，就会违背语言的习惯，造成病句。
例如：“既然你认识到自己错了，为什么还不改正？”这个句子中，“既然”和“为什么”应互换位置。
3. 分句残缺：在一些复句中，主语和谓语之间缺少一个起连接作用的词语，这就造成了分句残缺的现象。
例如：“最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
”这个句子中应在“建立”前面加上“完成”，因为“建立”的主语是并列词组，而它前边的词组只包含一个动词“完成”，这就造成分句残缺的错误。
4. 两面对一面：在一个句子中，如果出现两个意思相对或
相反的词语，表示一个完整的意思时，就把它们看作一个整体来看待。
但是有些同学却把它分开来理解，从而造成语病。
例如：“能否考上大学是一个值得思考的问题。
”这个句子中应去掉“否”字或者把“能”改成“不能”。
关联词是常用的一种词类，在使用过程中常见的误用主要有以下几种类型：一．关联词的位置是否恰当当前后两个分句的主语相同时，第一个分句的关联词就放在主语后面；当前后两个分句主语不同时，两个分句的关联词均放在句首（可把此概括记忆为“同后不同前”），否则，就会因关联词位置不当而影响表达。
例如：如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
句中前后分句的主语都是“人们”，所以关联词“如果”应放在主语“人们”后。
二．关联词搭配是否恰当关联词在使用过程中，往往是成套搭配使用的，如果打破了它原来的搭配习惯，而换用了其他的词语，就会出现搭配不当的语病。
例如：不管天气极端恶劣，但他们还是如约而至。
“不管”和“都”相搭配，表示条件关系；“尽管”和“但”搭配，表示转这关系。
所以，句中应用“尽管……但”这对关联词。
又如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
句中的关联词“无论”不与表并列的“和”配套而与表选择的“还是”“或”配套，组成“无论……还是（或）……都……”的结构形式，表示条件不同而结论（结果）一样。
（本句错误不止一处）三．关联词和句子的逻辑关系是否吻合关联词往往成套使用本身表示一种意义关系，这种意义关系与句子的逻辑关系一致时，句子才通顺流畅，否则就会出现关联词和句子的逻辑关系不相吻合的语病。
例如：“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭劫难最多的城市，可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。
句中前两个分句是并列关系，使用“是……又是……”是恰当的；第三分句语意有明显的转折关系使用了表转折的关联词“可是”也是恰当的；第四分句用“从而”表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的，而“从而”所关联的内容与第三分句的内容正好相反，与句子的逻辑关系不吻合，所以“从而”的使用造成前后矛盾，不合逻辑。
四．关联词所关联的分句的句序是否恰当关联词所关联的分句的内容往往是讲究顺序的（主要表现在递进关系的复句中），不注意就会使语序颠倒。
关联词使用错误的四种病句类型————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:并列关系中的关联词有:有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。
选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决）不。
转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。
因果关系中的关联词有:因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以（因此、因而)、之所以……是因为、既然（既)……就(便、则、那么)。
条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
递进关系中的关联词有:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。
假设关系中的关联词有:如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是）。
取舍关系中的关联词有:宁可……也不、与其……不如。
关联词使用错误的四种病句类型一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
(“和”应改为“还是”）ﻫ２、不管气候条件或地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
(应改为“尽管”)3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后,从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
（应改为“进而”）4、晚会上,广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人,他们的节目，无论从创作到演出,都受到了观众的称赞。
关联词语使用常见错误关联词语是复句的重要组成部分，它可以清晰地显示分句之间的意义关系和语法关系，使语意表达得严密而有条理，因此组织复句时要十分重视关联词语的运用。
下面是复句中关联词语运用的常见毛病。
一、关联词语残缺在复句中，如缺少了必要的关联词，分句之间的意义关系就表达不清，句子的语气就不顺畅。
例如：（1）只要想想先烈的英勇献身的事迹，我们面前的困难不在话下。
（2）虽然我们的工作还赶不上先进单位，我们要尽自己的最大努力干出好成绩来。
（3）一个人犯错误有时是难免的，不要重犯过去的错误，不要明知故犯。
例（1）的第二分句“不”字前应添上“就”，与第一分句中的“只要”相呼应，构成条件关系。
例（2）的第二分句头上应添上“但（是）”，与第一分句中的“虽然”相呼应，构成转折关系。
例（3）是个二重复句，第一与第二、三分句为第一层，是转折关系，第二与第三分句为第二层，是递进关系，因此须在第二分句头上添上“但是”，第三分句头上添上“更”。
二、关联词语误用所谓误用，是指本来应该用关联词语甲的，却用了乙，结果犯了张冠李戴的毛病。
例如：（4）我们在各项工作中，首先要有埋头苦干的精神，然后要有科学分析的头脑，发扬巧干精神。
（5）你们连队刚入伍不到一年的新战士枪法就那么准，况且你这位“身经百战”的老将？（6）你是三好生，何况又是语文科代表，这份语文试卷一定不成问题吧。
例（4）的第一分句与第二、三分句之间是并列关系，而不是一先一后的承接关系，因此应该改为“既……又……”。
如果要强调第二、第三分句的内容，则也可以改为“不但……而且……”，构成递进关系。
例（5）（6）中的“况且”和“何况”应对调。
这两个连词都能表示递进关系，但具体用法是有区别的：（1）“何况”，是通过对比更加逼进一层，表示甲这样，乙更是这样；或者甲都不能如此，乙当然就更不能如此。
“况且”，只是在举出的理由之外，再追加或补充一层新的理由，相当于口语中的“再说”。
（2）用“况且”的分句大都是陈述语气，用“何况”的分句大都是反问语气。
常见病句类型及十大辨析病句的技巧病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。
一、病句的类型病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。
（一）语序不当1．词语顺序不合理例如：我们认真研究听取了大家的意见。
(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。
词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。
应改为“听取研究”)2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
（本句中前后分句的主语相同。
因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。
）3．分句顺序不当例如：这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。
（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒）（二）搭配不当1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”）2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。
江华、林红等人的英雄事迹。
（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。
) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）例如：这次讨论中，大家就多项问题交换了广泛的意思。
（是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”）4．前后搭配不当（主要是两面对一面的搭配问题）例如：农民工过去受蔑视，如今也受到北京市民的尊重，在这蔑视与尊重之间，农民工感受着社会的温暖。
语文选修·病句辨析第 2 讲关联词语关联词多用于复句，用以表示一个复句中两个（或两个以上）单句之间的语法关系。
在辨析和修改病句中，应注意关联词的误用，对这类语病要学会诊断，这里就想谈谈关联词语病出现的规律，同学们掌握这些规律，就能准确地找出语病的症结，以便做出正确的判断或修改。
当我们看到一个句子有关联词出现时，就要想到以下几个方面的问题。
一、关联词语位置不当例 1 虽然她缺乏对顾客的热诚，却有一套对付顾客批评的本事。
（这个句子的两个分句的主语是相同的，施事者是同一个人。
应将“虽然”移至“她”之后）例 2 他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。
这个复句的两个主语分别是“他们”和“我们”，主语不同，施事者不是同一个人。
应将“不但” 移至“他们”之前。
由此可知关联词语与主语的位置：分句主语相同，关联词语一般放在主语的后面；分句的主语不同，关联词语一般放在主语前面。
二、关联词语搭配不当例 3 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
这个句子第一个分句的关联词语“不管”和“都”不能同时用在一个分句中，只能分别用在两个分句中。
如：不管你去不去，我都要去。
所在应把“不管……都”改为“不管……多么”。
即：“不管气候条件和地理环境多么恶劣，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到了顶峰。
”例 4 一个领导干部，只有关心群众冷暖，热心为人民办实事，就能得到群众的拥护和爱戴。
“只有”是和“才”关联的，“如果”、“只要”一类的连词才是和“就”关联的。
这个句子应该把“只有”改成“只要”。
关联词在使用过程中，往往是成套搭配使用的，如果打破了它原来的搭配习惯，而换用了其他的词语，就会出现搭配不当的语病。
三、关联词语连结的分句之间出现逻辑错误例 5 许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
此句的第一分句的语意要比第二个分句更递进一层。
应先是中华民族的后是全人类的。
关联词使用常见的几种误用类型及训练关联词使用常见的几种误用类型及训练关联词是常用的一种词类，在使用过程中常见的误用主要有以下几种类型：一．关联词的位置是否恰当当前后两个分句的主语相同时，第一个分句的关联词就放在主语后面；当前后两个分句主语不同时，两个分句的关联词均放在句首（可把此概括记忆为“同后不同前”），否则，就会因关联词位置不当而影响表达。
例如：如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
句中前后分句的主语都是“人们”，所以关联词“如果”应放在主语“人们”后。
二．关联词搭配是否恰当关联词在使用过程中，往往是成套搭配使用的，如果打破了它原来的搭配习惯，而换用了其他的词语，就会出现搭配不当的语病。
例如：不管天气极端恶劣，但他们还是如约而至。
“不管”和“都”相搭配，表示条件关系；“尽管”和“但”搭配，表示转这关系。
所以，句中应用“尽管……但”这对关联词。
又如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
句中的关联词“无论”不与表并列的“和”配套而与表选择的“还是”“或”配套，组成“无论……还是（或）……都……”的结构形式，表示条件不同而结论（结果）一样。
（本句错误不止一处）三．关联词和句子的逻辑关系是否吻合关联词往往成套使用本身表示一种意义关系，这种意义关系与句子的逻辑关系一致时，句子才通顺流畅，否则就会出现关联词和句子的逻辑关系不相吻合的语病。
例如：“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭劫难最多的城市，可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。
句中前两个分句是并列关系，使用“是……又是……”是恰当的；第三分句语意有明显的转折关系使用了表转折的关联词“可是”也是恰当的；第四分句用“从而”表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的，而“从而”所关联的内容与第三分句的内容正好相反，与句子的逻辑关系不吻合，所以“从而”的使用造成前后矛盾，不合逻辑。
四．关联词所关联的分句的句序是否恰当关联词所关联的分句的内容往往是讲究顺序的（主要表现在递进关系的复句中），不注意就会使语序颠倒。
关联词语搭配不当引言关联词语是连接句子和句子之间、段落和段落之间，以及文章和文章之间的重要元素。
通过正确使用关联词语，可以使文档的逻辑结构更加清晰，帮助读者理解作者表达的意思。
然而，不当的关联词语搭配会导致读者困惑，降低文档的可读性和连贯性。
本文将探讨一些常见的关联词语搭配错误，并提供相应的改进建议。
常见的关联词语搭配错误1. 使用错误的关联词语有时候，我们在使用关联词语时会选择错误的词语，导致搭配不当。
例如，在表达因果关系时，常见的错误是使用“因此”代替“因为”。
这样的错误会使得读者误解作者想要表达的观点。
另一种常见的错误是使用“而且”代替“但是”，从而改变了句子的意思。
2. 搭配关联词语不当除了选择错误的关联词语外，还有一种搭配错误是在同一句子或同一段落中使用不当的关联词语。
例如，在列举事物时，应该使用“首先”，“其次”，“最后”等词语来明确顺序，而不是过度使用“还有”、“另外”等表达方式，从而造成混淆。
3. 忽略逻辑关联有时候，我们会在文档中忽略关联词语的逻辑关系，从而使得文章的逻辑结构变得混乱。
例如，在讨论问题的原因和结果时，应该使用“因此”、“所以”等表示结果的词语，而不是使用“而且”这样的词语，因为它无法准确表达逻辑关系。
改进的建议为了避免关联词语搭配不当的错误，我们可以采取以下几种改进的建议：1. 清晰的逻辑关系在使用关联词语时，应该明确表达句子之间的逻辑关系。
例如，对于因果关系，使用“因为”、“由于”等词语表示原因，使用“所以”、“因此”等词语表示结果。
这样可以使得文章的逻辑结构更加清晰，帮助读者理解作者的观点。
2. 正确选择关联词语在选择关联词语时，要遵循语境的需要。
应该根据句子的意思和上下文来选择合适的关联词语，避免使用错误的词语。
可以通过查阅词典或参考相关范例来学习正确的关联词语搭配。
3. 合理使用关联词语在同一句子或同一段落中，应该合理使用关联词语，避免过度使用或搭配不当。
