1.邓稼先
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1.邓稼先-ppt课件
单击此5.处文章编第辑六部母分为版什标么引题用样作者式写给邓稼
先夫人的书信中的对话？
• 单击此处编辑母版文本样式 • 第二这级些从电报、书信中摘录出来的话，是对邓稼
• 第三级
先的•总第体四级评价，同时也洋溢着作者对朋友的深厚 感情。这• 第一五部级 分也是对全文内容的总结。
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回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。
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A.•运第•二用第级三小级标题——条理清楚 内容分明 • 第四级 • 第五级
B.多角度描写人物——突出伟大的人格
C.取材精练、以小见大——四个生活片段 D.句式多变——排比句、长短句
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• 单击此在处编中辑母国版文历本样史式上，除了像邓 • 第二级
4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献 没有详写？
5.文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人 的书信中的对话？
讲单授新击课此处编辑母版标题样式
1、在写邓稼先之前,为什么先概述我国 •近单•一击第此百二处级多编年辑以母版来文的本历样式史?
• 第三级
先• 第概四• 级第述五我级 国近一百多年的历史，是为 了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科 学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史 人物。
• 第五级
一封短短的信
强烈的民族自 尊心、朴实
1982年，“我不 能走”
执着追求 无私奉献 责任心强
人物单归击纳此处用编自辑己母的版话标说题一样说式：
邓稼先是怎样的一个人？
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• 第二级
• 第三级
归纳：邓稼先是一位无私
• 第四级
邓稼先简介
邓稼先简介 Final approval draft on November 22, 2020邓稼先简介邓稼先(1924—1986年)中国着名核物理学家，，中国科学院院士，安徽怀宁人。
中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。
在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
原子弹试验成功后，邓稼先又组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。
领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。
1924年6月25日生于安徽怀宁，祖父是清代着名书法家和篆刻家，其父是着名的美学家和美术史家。
七七事变后，全家滞留北平，16岁随其姐来到四川江津念完高中。
1941年至1945年在西南联大物理系学习，受业王竹溪、郑华炽等着名教授。
1945年抗战胜利后，迁返北平，应聘于北大物理系任教。
1948年到美国印第安那州普渡大学念研究生，被选入“留美科协”总会干事会。
新中国的诞生促使他决心尽早回到祖国。
1950年8月，在他取得学位后的第9天，冲破重重险阻登上了回国轮船。
1950年10月在中国科学院近代物理研究所任助理研究员，从事原子核理论研究。
1956年加入中国共产党，曾任中共第十二届中共委员会委员，中国科院学部委员。
1958年8月调到新筹建的核武器研究所任理论部主任，负责领导核武器的理论设计，后历任研究所副所长、所长，核工业部第九研究设计院付院长、院长，核工业部科技委付主任，国防科工委科技委付主任，是我国核武器理论与技术的研制与发展的主要组织者领导者。
1985年7月患直肠癌，坚持工作直到生命的最后一刻。
1986年7月29日卒于北京。
终年62岁。
1999年国庆50周年前夕，在他去世13年后，党中央、国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。
邓稼先个人简历
邓稼先个人简历邓稼先（1924年11月17日-1986年6月24日），江苏杨桥人，中国的航天科学家，被誉为中国航天事业的奠基人之一。
邓稼先先生的辉煌成就不仅承载了中国航天业的伟大荣光，更成为了中国科技创新的象征。
一、早年经历邓稼先出生于一个普通农民家庭，从小生活艰苦。
然而，他却展现了非凡的智慧和求知欲望。
在年幼时，他就对机械和电气产生了浓厚的兴趣，总是追逐科技的梦想。
在那个物质匮乏的年代，他经常自己动手制作简易的机器和机械玩具，展示了他对科学的无限热爱和天赋。
二、求学之路邓稼先的一番事业开始于上海高级工业职业学校。
在那里，他尽情发挥了他独特的天赋，并展现了他在理论和实践方面的卓越能力。
他以优异的成绩毕业，并被清华大学的物理系录取。
在清华大学求学期间，他努力学习并研究了力学，电子学和光学等学科，为他日后的航天科研奠定了坚实的基础。
三、航天科研1956年，邓稼先参加了中国第一颗人造卫星的研制工作。
他全身心地投入到航天科研中，不断推动着中国航天事业的发展。
在研制“东方红一号”卫星的过程中，他始终坚持自主创新，克服了一个又一个困难和挑战。
最终，中国在1970年成功发射了“东方红一号”，成为继苏联和美国之后第三个拥有发射人造卫星能力的国家。
邓稼先还在中国航天事业中发挥了重要的领导作用。
他先后担任中国航天科技集团的主要领导职务，建立了一支优秀的科研团队，吸引了一批优秀的科学家和工程师加入到中国航天领域。
他带领团队取得了一项又一项伟大的成就，将中国的航天事业推向了一个新的高度。
四、对科技创新的思考邓稼先的成功不仅源于他对航天科技的热爱和执着，更体现了他对科技创新的深刻思考。
他相信，只有通过自主创新和科技进步，中国才能摆脱追随他人的命运，才能在国际舞台上发挥自己的重要作用。
因此，他不断鼓励自己的团队在科技研发中追求突破和创新，坚持独立自主的科研方向。
正是他的坚持和努力，中国航天事业才能逐渐走向世界舞台的中央。
五、对后人的启示邓稼先是一个充满智慧和勇气的航天科学家。
1.《邓稼先》
jiā yù hù xiǎo
妇孺皆知
fù rú jiē zhī
词语积累
• 任人宰割：任凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。
• 可歌可泣：悲壮的事迹，使人非常感动。
• 鲜为人知：很少有人知道。 • 至死不懈：到死也不松懈。 • 鞠躬尽瘁，死而后已：勤勤恳恳，竭尽心力，到死为
止。多半用于形容人的伟大。 • 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 • 家喻户晓：每家每户都知道。 • 锋芒毕露：比喻锐气、才干全部显露出来。 妇孺皆知：妇幼都知道，形容名声很大。 • 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
结构上：为了引出主要人物，为邓稼 先的出场做准备。
内容上：把邓稼先的贡献放在广阔的 历史背景中来看，为下文写“今天” 可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就 作铺垫。
3. 朗读 2-5 段，并从修辞手法的 角度赏析。
运用排比的修辞手法，列举 1898 年列 强瓜分中国的罪行，增强了文章的气 势和语言的节奏感，使文章更有感染 力。
2、“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
这里是指“他没有私心，人们绝对相信他“， “文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、 军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民 服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓就 是把这这些奉为自己的的行动准则，因此他是理 想党员。
3、9,10段独立成段有什么作用： 起到突出强调作用，高度赞扬了邓稼先的奉献精 神。
自传，一般要写出自己的姓名、生年、籍 贯、家庭、爱好和主要经历等。 为别人写的传记，除了记述其主要经历外， 还可以有简要评论；也有侧重记人一生中几件 典型事情的。
热泪盈眶 (kuàng) 可歌可泣 (qì) 鞠躬尽瘁 (cuì) 彷徨
(páng huáng)
妇孺皆知
fù rú jiē zhī
词语积累
• 任人宰割：任凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。
• 可歌可泣：悲壮的事迹，使人非常感动。
• 鲜为人知：很少有人知道。 • 至死不懈：到死也不松懈。 • 鞠躬尽瘁，死而后已：勤勤恳恳，竭尽心力，到死为
止。多半用于形容人的伟大。 • 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 • 家喻户晓：每家每户都知道。 • 锋芒毕露：比喻锐气、才干全部显露出来。 妇孺皆知：妇幼都知道，形容名声很大。 • 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
结构上：为了引出主要人物，为邓稼 先的出场做准备。
内容上：把邓稼先的贡献放在广阔的 历史背景中来看，为下文写“今天” 可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就 作铺垫。
3. 朗读 2-5 段，并从修辞手法的 角度赏析。
运用排比的修辞手法，列举 1898 年列 强瓜分中国的罪行，增强了文章的气 势和语言的节奏感，使文章更有感染 力。
2、“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
这里是指“他没有私心，人们绝对相信他“， “文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、 军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民 服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓就 是把这这些奉为自己的的行动准则，因此他是理 想党员。
3、9,10段独立成段有什么作用： 起到突出强调作用，高度赞扬了邓稼先的奉献精 神。
自传，一般要写出自己的姓名、生年、籍 贯、家庭、爱好和主要经历等。 为别人写的传记，除了记述其主要经历外， 还可以有简要评论；也有侧重记人一生中几件 典型事情的。
热泪盈眶 (kuàng) 可歌可泣 (qì) 鞠躬尽瘁 (cuì) 彷徨
(páng huáng)
1邓稼先PPT课件
殷红 yān
鲜红 xiān
殷切 yīn
鲜为人知 xiǎn
一、邓稼先对中国从“任人宰割”到“中华 人民站起来了”的转变做出了巨大贡献。
整 二、简介邓稼先的生平经历和贡献,赞扬 体 了他光辉的一生。
三、通过和奥本海默的对比来突出表现
感
邓稼先的气质,品格和精神。
知 四、作者得知原子弹是由中国人自力 更生搞出来的而为民族自豪，为朋友傲。
1.作者引用他和邓稼先在昆明读大学 时一起背诵过的《吊古战场文》有什 么作用?
(巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的 艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神 的可贵。)
2.这部分的标题“我不能走”，如果 改为“他忠于职守”好不好?为什么?
(不好。因为“我不能走”是邓稼先的 原话，更能突出他临危不惧、舍生忘 死、无私贡献的精神。)
译文如下： 广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，
辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯 曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽 暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞 返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨， 各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说： “这犹是古战场啊!常常有失败的一方全 军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音， 每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
在我国，邓稼先这样的英雄你能想到几 个……
ห้องสมุดไป่ตู้
党的好干部 为人民而死 虽死犹荣
谢谢大家！
五、在荒凉无边的沙漠中，邓稼先率领部
下进行核研究，身先士卒，不怕牺牲。 六、总体评价邓稼先，也是全文的总结。
写邓稼先，却为何要从一百年以前 的甲午战争和八国联军入侵写起?
写邓稼先，却为何要从一百年以前 的甲午战争和八国联军入侵写起?
第1课《邓稼先》 部编版语文七年级下册
1 邓稼先
新课导入
伟大的时代缔造伟大的政治家、思想家 、军事家、科
学家，他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的， 然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人 物，是更高尚的，也是伟大的。今天，就让我们一起 来致敬两弹元勋，中国核工业功勋人物——邓稼先！
课文梳理 读材料，你觉得邓稼先是一个怎样的人？
请你说说本文的语言特色及表达效果。
本文在语言运用上颇具特色 排比的运用，节奏感鲜明，增强的语言气势。 对比的运用，使人物形象更加突出。 长短句的结合，又使文气活跃，抒情味浓厚，感染力强。
课后作业
结合课文和课外搜集的有关邓稼 先的资料，为邓稼先撰写“‘两弹’ 元勋”的颁奖词。
板书设计
贡献巨大， 鲜为人知
鞠躬尽瘁， 死而后已
忠厚平实， 真诚坦白
邓稼先
赞扬、钦佩 骄傲、怀念
无私奉献， 身先士卒
典型的中国男儿
第六部分：以书信的形式，用评论性的语言高度赞 扬邓稼先一生的功绩，表达友人对邓稼先的赞颂与 悼念。
研读课文 思考：在第19、20段中，作者是如何评价自
己与邓稼先关系的？和奥本海默关系呢？这 样写对于表现人物有什么作用？
与邓稼先：50年的友谊，亲 如兄弟
与奥本海默：很熟识
这样写拉近了作者与人物的关系，使文章更具有真实性， 读起来更亲切。
邓稼先1948年赴美国普渡大学物理系留学， 1950年获物理学博士学位，同年回国。1986年7月， 因受核辐射身患癌症逝世。
邓稼先是我国杰出的科学家、中国“‘两弹’ 元勋”，参与组织和领导了我国核武器的研究、设 计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。
邓稼先是一个伟大的科学家。 邓稼先是一个无私奉献的科学家。 邓稼先是一个对国家有着巨大贡献的科
新课导入
伟大的时代缔造伟大的政治家、思想家 、军事家、科
学家，他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的， 然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人 物，是更高尚的，也是伟大的。今天，就让我们一起 来致敬两弹元勋，中国核工业功勋人物——邓稼先！
课文梳理 读材料，你觉得邓稼先是一个怎样的人？
请你说说本文的语言特色及表达效果。
本文在语言运用上颇具特色 排比的运用，节奏感鲜明，增强的语言气势。 对比的运用，使人物形象更加突出。 长短句的结合，又使文气活跃，抒情味浓厚，感染力强。
课后作业
结合课文和课外搜集的有关邓稼 先的资料，为邓稼先撰写“‘两弹’ 元勋”的颁奖词。
板书设计
贡献巨大， 鲜为人知
鞠躬尽瘁， 死而后已
忠厚平实， 真诚坦白
邓稼先
赞扬、钦佩 骄傲、怀念
无私奉献， 身先士卒
典型的中国男儿
第六部分：以书信的形式，用评论性的语言高度赞 扬邓稼先一生的功绩，表达友人对邓稼先的赞颂与 悼念。
研读课文 思考：在第19、20段中，作者是如何评价自
己与邓稼先关系的？和奥本海默关系呢？这 样写对于表现人物有什么作用？
与邓稼先：50年的友谊，亲 如兄弟
与奥本海默：很熟识
这样写拉近了作者与人物的关系，使文章更具有真实性， 读起来更亲切。
邓稼先1948年赴美国普渡大学物理系留学， 1950年获物理学博士学位，同年回国。1986年7月， 因受核辐射身患癌症逝世。
邓稼先是我国杰出的科学家、中国“‘两弹’ 元勋”，参与组织和领导了我国核武器的研究、设 计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。
邓稼先是一个伟大的科学家。 邓稼先是一个无私奉献的科学家。 邓稼先是一个对国家有着巨大贡献的科
邓稼先中国核工业的奠基人
邓稼先中国核工业的奠基人邓稼先：中国核工业的奠基人一、引言核工业作为现代国家的重要支撑产业之一，其在国家安全、科技创新和经济发展中都占据着举足轻重的地位。
而在中国核工业的发展史上，邓稼先无疑是一位引领者和奠基人。
本文将从邓稼先的生平事迹、科学成就以及对中国核工业的贡献等方面进行探讨，展现他作为中国核工业的奠基人的杰出成就。
二、邓稼先的生平事迹邓稼先，1924年生于湖南省湘潭市，中国核工业的创始人之一。
他年轻时在家乡忍受着贫困生活，但正是这种逆境让他更加努力求学和思考。
1941年，他考入清华大学物理系，开始了他的科学之路。
毕业后，他赴美国留学，在麻省理工学院攻读核物理学博士学位。
在美国留学期间，邓稼先积极跟随当时核能领域的热点，深入研究核能技术。
三、科学成就邓稼先在麻省理工学院攻读博士期间，他的科研成果获得了国际认可。
他在核反应堆领域的研究中，发展了一种新的可持续裂变过程，既提高了裂变反应的效率，又减少了核废料的产生。
这项成果为核能技术的发展提供了重要的理论支撑，并对解决核能开发中的问题起到了积极的推动作用。
四、对中国核工业的贡献邓稼先于1955年回国后，积极投身于中国的核工业建设。
当时中国正面临着科技落后和经济困境，但邓稼先凭借他在核能领域的卓越才华和丰富经验，带领团队进行了一系列核能技术研究和实践工作。
他先后主持了中国第一座核反应堆的设计和建设，为中国核能产业的发展打下了坚实的基础。
邓稼先还成功研发了中国第一颗原子弹和氢弹，实现了中国核武器的自主研制，使中国成为继五个核国家之后的第六个核国家。
他的这一壮举在国际上引起了强烈的关注和震动，标志着中国核工业迈入了一个新的发展阶段。
除了科技成果，邓稼先还为培养中国核工业的后继人才作出了巨大贡献。
他亲自指导了无数学生和研究人员，在科研实践中传播了自己的知识和经验。
他创立了一套系统的核能技术培训体系，并推动了核工业在中国的广泛应用。
五、总结邓稼先作为中国核工业的奠基人，他的杰出成就和无私奉献为中国核工业的发展做出了突出贡献。
部编版七年级下册语文第1课《邓稼先》课文原文、知识点及教案
【导语】《邓稼先》是杨振宁写的⼀篇记⼈传记型⽂章，以中华⼏千年来的⽂化为背景，以近⼀百多年来民族情结、五⼗年朋友深情为基调，⽤饱含感情的语⾔介绍了⼀位卓越的科学家、爱国者。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
部编版七年级下册语⽂第1课《邓稼先》课⽂原⽂ 从“任⼈宰割”到“站起来了” ⼀百年以前，甲午战争和⼋国联军时代，恐怕是中华民族五千年历最⿊暗最悲惨的时代，只举1898年为例： 德国强占⼭东胶州湾，“租借”99年。
*强占辽宁旅顺⼤连，“租借”25年。
法国强占⼴东⼴州湾，“租借”99年。
英国强占⼭东威海卫与⾹港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任⼈宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，⼀个世纪以后，中国⼈民站起来了。
这是千千万万⼈努⼒的结果，是许许多多可歌可泣的英雄⼈物创造出来的伟⼤胜利。
在20世纪⼈类历，这可能是最重要的、影响最深远的巨⼤转变。
对这⼀转变作出了巨⼤贡献的，有⼀位长期以来鲜为⼈知的科学家：邓稼先。
“两弹”元勋 邓稼先于1924年出⽣在安徽省怀宁县。
在北平上了⼩学和中学以后，于1945年⾃昆明西南联⼤毕业。
1948年到1950年赴美国普渡⼤学读理论物理，获得博⼠学位后⽴即乘船回国，1950年10⽉到中国科学院⼯作。
1958年8⽉奉命带领⼏⼗个⼤学毕业⽣开始研究原⼦弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原⼦武器设计制造和研究的第⼀线，领导许多学者和技术⼈员，成功地设计了中国的原⼦弹和氢弹，把中华民族国防⾃卫武器引导到了世界先进⽔平。
1964年10⽉16⽇中国爆炸了第⼀颗原⼦弹。
1967年6⽉17⽇中国爆炸了第⼀颗氢弹。
这些⽇⼦是中华民族五千年历的重要⽇⼦，是中华民族完全摆脱任⼈宰割危机的新⽣⽇⼦！ 1967年以后邓稼先继续他的⼯作，⾄死不懈，对国防武器作出了许多新的巨⼤贡献。
1985年8⽉邓稼先做了切除直肠癌的⼿术。
1.《邓稼先》杨振宁(精品)
速读课文，整体感知课文 内容，准确把握课文基本信息 思考课文写了哪些事例？
1.抓住文中关键性的语句
提 示
2.文中的小标题
3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
课文写了哪些事例？
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成 功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作
悼邓稼先词
（张爱萍）
踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。
杨振宁于 1922 年出 生在安徽合肥 ， 1938 年 中学还没毕业，就进入 西南联大就读， 1942 年 西南联大研究所毕业。 1945 年 到 1948 年 ， 在 美 国芝加哥大学获博士学 位。 1949 年，杨振宁进 普林斯敦大学研究， 1956 年与李政道提出宇 称不守恒理论 。 1957 年 因宇称不守恒理论而获 得诺贝尔物理学奖。
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心 真诚坦白 从不骄傲 最高奉自尊心朴实
⑦1982 年 ， “我不能走”
执着追求 无私奉献 责任心强
停一停！总结一下！
贡献巨大
品格高尚
邓稼先 崇敬
忠厚朴实 真诚坦白
杨振宁
怀念
赞美
二、跳读课文：
1、标示出你认为最感人的并能揭 示邓稼先精神和人格的句子来。 2、然后按照 “我最感动的句子 是，原因在于它写……” 的句式组 织语言，准备发言。
3、下列句子中成语运用不正确的一项是 （ D ） A.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 B.张将军称他为“两弹元勋”，他是当之 无愧的。 C.当时他是美国家喻户晓的人物，因为他 曾经成功地领导战时美国的原子弹制造 工作。 D.他的事迹，如此的感人，我们觉得应该 可歌可泣。
第1 课《邓稼先》 (38张PPT) 部编版语文七年级下册
特征
真实性、文学性
字词清单
山名，在新疆、西藏和青海。
读读写写
没有事实根据的消息。
白天，跟“夜”相对。
元勋（ xūn ） 奠基（diàn） 选聘（ pìn ） 谣言
背诵 昼夜（zhòu） 昆仑（ lún ） 挚友（ zhì ）
可歌可泣 鲜为人知（xiǎn） 至死不懈（ xiè ）
鞠躬尽瘁（ jū ）（ cuì ） 当之无愧 家喻户晓
状元贴士 “两弹一星”元勋
1999年9月18日，在庆祝中华人民共和 国成立50周年之际，党中央、国务院、 中央军委决定，对当年为研制“两弹一 星”做出突出贡献的23位科技专家予以 表彰，授予“两弹一星”功勋奖章。
邓稼先 于敏
钱学森 钱三强
……
[真题模拟] 第12、13段都是独句成段，有何作用？
考点 分析独句成段在文中的作用
文体知识
传 记 本文属于他传。
一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，
概念 一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择
性的编排、描写或说明而成。
分类
按作 者分
按体 裁分
自传 传记作者叙述自己的生平经历 他传 传记作者叙述他人的生平经历 历史性传记 以记叙史实为主 文学性 运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象 传记 性的文艺加工，但不可虚构
[答题思路] 独句成段的作用，一般可从以下几个方面分析：
①起强调作用，点明主旨、表达观点、抒发感情等。 ②调整节奏，使语言更加简洁、明快、有力，以突出中心。 ③显示文脉，构成贯串全文的线索、前后呼应、过渡等， 使思路更加明晰。
[参考答案] 起强调作用，强调了这两个日子的不平凡，
表明了“两弹”成功爆炸的重大历史意义，突出 了邓稼先在中国核武器设计制造和研究中做出的 巨大贡献。
1、邓稼先
2、为什么把邓稼先与奥本海默对比 着写 ？通过对比得出什么结论？
奥 本 海 默
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露；
一个忠厚平实
对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性 格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕 育出来的有最高奉献精神的儿子”， “邓稼先是中国共产党的理想党员。”
1、在写邓稼先以前，为什么先概 述我国近一百多年来的历史？ 是为了说明邓稼先是对中华民 族从“任人宰割”到“站起来了” 这一巨大转变做出贡献的科学家， 是对历史的发展产生巨大影响的 历史人物。
自主学习
1.默读第一部分。写邓稼先，为什么先 概述我国近一百多年来的历史？ 2.默读第三部分。为什么把邓稼先与奥 本海默对比着写 ？ 3.默读第五部分。说说在戈壁滩上搞核 武器试验有哪些困难。这些环境描写有 什么作用？
理解这组排比句的内容，体会作者的思 想感情。
运用排比句式，突出了邓稼先具有物理 的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的 判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓 稼先充满了赞扬、佩服之情。
自主学习三：
1.“邓稼先是中国几千年传统文化 所孕育出来的有最高奉献精神的 儿子。”“邓稼先是中国共产党 的理想党员。”试阐释这两句话。 2.“如果稼先再次选择他的人生的 话，他仍会走他已走过的道路。 这是他的性格和品质。”试说说 你对这两句话的理解。
译文：广大呀！空旷的沙漠无边无际， 重难点分析 辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲流动，群山像犬牙一样交错在 一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号， 天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒 冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可 栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈， 失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是 古战场啊！常常有失败的一方全军都 覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音， 每逢天阴的时候，就会听得更加清 楚。”
统编版语文七年级下册 1 邓稼先课件(共24张PPT)
归纳总结 结构图解
主旨点睛 这篇回忆录将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中进行叙 述、描写、评价，突出了他对民族的伟大贡献，高度赞扬了他崇高的 爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀。
巩固提升 积累运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ B ） A.开拓(tuò) 元勋(xūn) 奠基（diàn） 鲜为人知(xiān) B.难堪(kān) 选聘(pìn) 谣言（yáo） 鞠躬尽瘁(cuì) C.说服(shuō) 无垠(yín) 殷红（yīn） 热泪盈眶(kuàng) D.彷徨(huáng) 挚友(chì) 逝世(shì) 家喻户晓（xiǎo） 【解析】A.鲜（xiǎn）；C.殷（yān）；D.挚（zhì）。
③对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时 代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好 学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名 ，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。 ”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而， 事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已 习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ④钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有 一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一 个与此题目无关，但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续 在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋 中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫哈维格的学生回忆， “但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同 时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时 又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”
1.邓稼先
关于杨振宁
美籍华裔物理学家， 因与李政道一起提出“宇 称不守恒”理论，推翻了 爱因斯坦的宇称守恒定律， 获1957年诺贝尔物理学奖。
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周 年。杨振宁和邓稼先是中学同学、大学同 学，在美留学期间又是同学,他自己说是 “50年的友谊，亲如兄弟”。杨振宁教授 为了缅怀好友，以中华几千年文化为背景， 以近一百年的民族情结、五十年朋友深情 为基调，用饱含感情的语言写了这篇文章 作为纪念。
D.歌曲中“古今多少奇丈夫”中的“奇丈夫”一词，作者用 以借指邓稼先。
结构美：
1、句式整齐——排比句的运用
例如： “德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。” …… “‘粗估’ 参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹 划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆 识和稳健的判断。 ”
2.选文开头和结尾分别引用了《吊古战场文》和“五四”时
代的一首歌，下面相关说法不正确的一项是（ B ）
（3分）
A.引用《吊古战场文》，是为了表现环境的恶劣，显示邓稼 先工作的艰辛。
B.作者想起在昆明时与邓稼先一起背诵了《吊古战场文》， 借此文表达对友人的怀念之情。
C.结尾引用这首歌，是邓稼先一生的写照，是对他为祖国屡 建奇功的赞美。
的，热泪盈眶，为邓稼先而骄傲。
第五部分： 邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线。
第六部分：评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。
理清结构
一、历史背景 （引子）
二、生平经历 和贡献
三、人物对比 四、巨大贡献
（补充、 延伸、 扩展）
五、沙漠创业 （具体化） 六、热情赞颂 （总结）
1.邓稼先
更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上 体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追 求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质 朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示 人物超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。 这就是中华民族魂。
归纳总结：
邓稼先是中华民族核武器事业的 奠基人和开拓者，是我国的“两弹 元勋”。
长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思； 短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。
9 、为什么作者能写出这样一篇朴实无华 而感人至深的文章？
首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先 在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建 立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。 其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的 经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼 先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。
1. 课文写了哪些事例，表现 了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位 后立即回国
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 “两弹元勋” 功勋卓著
② 1958年受命研究原 子弹制造的理论，并 成功设计了两弹
③1985 年重病期间写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
④文革初期，说服两 派继续工作 ⑤1971 年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员
字词积累
宰割 筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁，死而后已 日曛 铤而走险 zǎi chóu pánghuáng mù qì xiǎo kuì rú guǒ Jū cuì xūn tǐng
可歌可泣 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。 鲜为人知 很少有人知道。 当之无愧 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锋芒毕露 锐气、才干全部都显露出来。比喻人有傲气， 爱显露自己的才能。 家喻户晓 形容人人皆知。 妇孺皆知 妇女、小孩全都知道。指众所周知。 马革裹尸 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到生命的 死而后已 尽头。 铤而走险 指在无路可走的时候采取冒险行动。
(完整版)1.邓稼先-知识梳理含答案
1、邓稼先1、概括各段大意。
一、铺垫写—-写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。
二、概括写——生平简介与主要贡献。
三、对比写-—表现他的性格品质和奉献精神。
四、侧面写-—用“我"的感情震荡、心中的佩服表现他贡献巨大。
五、特写-—表现沙漠创业,精神崇高。
六、总写——高度评价，热情赞颂.邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。
第一段研读：1、你认为作者列举1898年的历史有什么用意？概述中国一百年前的屈辱史，是为了将邓稼先的贡献与中华民族的命运联系在一起，说明他是对中华民族作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2、作者写有许多“可歌可泣的英雄"有何作用？为了衬托邓稼先，邓稼先是“英雄人物"的杰出代表，为下文写邓稼先作铺垫.3、与“巨大贡献”形成对比的词是哪个词？作者这样写有什么用意?“鲜为人知"与“巨大贡献”形成鲜明对照，更能表现出邓稼先将一切献给科学、献给祖国而不计较个人名利的思想境界。
阅读第二段,思考1、邓稼先为什么谢绝恩师好友的挽留，立即回国?因为邓稼先的理想就是为祖国“鞠躬尽瘁”，所以他学成后回国为国效力.2、张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。
邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
3、“他得到博士学位后立即回国"一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？热爱祖国。
4、摘录段中语句回答：①概括邓稼先一生的语句是：鞠躬尽瘁,死而后已。
②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：两弹元勋。
③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是:把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句话是：是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!5、文中哪件事最能说明他“鞠躬尽瘁，死而后已”？邓稼先重病坚持工作，临死前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书，最后病逝.6、段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么？用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁,死而后已”的崇高品质。
1.邓稼先
强烈的民族 自尊心、朴实 身先士卒 不怕牺牲 顽强意志 为国献身
精读课文第一、第三部分，思考
▪ 1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近 一百多年来的历史？
▪ 2、作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做 了怎样的对比？为什么对比着写？
1.在写邓稼先以前，为什么先概 述我国近一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年的历史， 是为了说明邓稼先是对中华民族从 “任人宰割”到“站起来了”这一巨 大转变做出贡献的科学家，是对历史 的发展产生巨大影响的历史人物。
这是作者既是为中华民族而自豪，也是为做了 50年的朋友邓稼先而骄傲。（这样写也从侧面突 出了邓稼先贡献之大）
文章引用《吊古战场文》古文小 段有何作用？ ：
作用：渲染了邓稼先工作环境的艰 苦、恶劣，突出了他顽强的意志 和甘为祖国献身的精神（身先士 卒、不怕牺牲的男儿气概）。
文章最后为什么要补充“我”父 亲喜欢五四时代的那首歌？ ：
“邓稼先是中国共产党的理想党 员”，是指：
“他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说服 工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是 全心全意为人民服务，就是领导、团结广 大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为 自己的行动准则，因此他是理想党员。
在中国，人们都信赖邓稼先这样纯朴平 实的人，他可以得到人们的拥护支持；
主旨概括：
这篇文章的主旨是什么？
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚 谦虚、真诚朴实的思想品格以 及为了中华民族的崛起，身负 重任，身先士卒，不怕牺牲的 奉献精神。
1.写出了父亲在中华民族任人宰割 时希望中华振兴，也写出了我的 爱国之情受到了父亲的影响。
2.邓稼先正是“只手撑天空”的中 国男儿的杰出代表，也把邓稼先 的贡献置于近一百多年的历史背 景上
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第一单元1．邓稼先A组1．下列加点字注音全对的一项是()A．鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)B．鞠躬尽瘁．(cuì)难堪．(kān) C．热泪盈眶．(kuāng)说．服(shuō)D．彷徨．(huáng)挚．友(chì) 2．在下列句子的空白处填上恰当的词语，最准确的一项是()①对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家——邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国________的人物。
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧3．下列句子中对加点词语的解释有误的一项是()A．佩服他、仰慕．．他的人很多，不喜欢他的人也不少。
(仰慕：敬仰思慕。
)B．“鞠躬尽瘁．．．．，．死而后已．．．．”正好准确地描述了他的一生。
(鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
)C．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋．．”。
(元勋：最高领导人。
)D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨．．，没有矛盾。
(彷徨：徘徊，犹豫不决。
)B组4．下列句子的顺序已被打乱，对其排序最恰当的一项是()①1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。
1950年10月到中国科学院工作。
②在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。
③邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。
④1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
A．①②③④B．①④③②C．④③②①D．③②①④5．1986年7月29日“‘两弹’元勋”邓稼先逝世，请你仿照示例，为邓稼先写一段墓志铭。
示例一：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。
让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。
示例二：此乃“‘两弹’元勋”邓稼先之墓，他是一个比平凡人还平凡的人，却为中国“两弹”的研制做出了巨大的贡献。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________追忆“天眼”之父南仁东2017年9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。
已为“天眼”操劳二十多年的南仁东，却没等到这一天。
“咱们也建一个吧”“咱们也建一个吧。
”国际上提出要建“平方公里阵列”射电望远镜，时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜。
从这句话开始，南仁东就把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。
“这二十几年，南老师没干别的。
”南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。
为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。
他要拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂的闹市有多远。
“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。
”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。
挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。
然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。
为了推动工程立项，南仁东每次向相关部门汇报项目，都至少提前一个小时到达会场。
他担心因为一丁点儿意外而迟到。
那段时间，经常需要写个三五千字的项目介绍，要得很急。
南仁东就和同事一起在办公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。
他怕稍有疏漏，影响项目的进程。
对每个细节都了如指掌夜以继日的付出，让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。
2007年，FAST终于正式立项。
南仁东更拼命了。
这个巨大的工程需要攻克太多难关，南仁东常常无暇顾及自己的身体。
为了节省时间，中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。
遇到特别有难度的事，南仁东会长时间沉默不语。
FAST开始建造时，大家发现，南仁东总能很快找到问题的关键所在。
“南老师对FAST是如此了解，从最初讨论到每一个细节设计，所有关键技术他都了如指掌。
”岳友岭说。
岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。
FAST上的钢索需要伸缩变形，这就需要计算钢索的耐疲劳程度。
岳友岭记得，刚开始大家根据FAST 30年的寿命初步预估，钢索需要承受约600万次拉伸。
南仁东却算出了另一个答案：200万次。
后来大家经过多次计算模拟，发现南仁东是对的，600万次的估计远远超出寿命所需，是不合理的。
“钢索应该用什么样的钢，钢索接头部分用什么技术解决，用什么样的工艺支撑FAST 的外形，南老师都一清二楚。
”岳友岭回忆。
在设计FAST馈源舱时，最初有4个塔和6个塔等多种设想，但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。
南仁东曾提出，设计一个带有流体配重的馈源舱。
“这是个非常好的构想，需要极有创造力才行。
很难有人想到，用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。
”甘恒谦说，虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用，但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。
青丝熬成白发作为首席科学家，南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题，带领FAST渡过一次又一次危机。
学生们知道，巨大的“天眼”里，熔铸了南仁东的心血，更熔铸了他的感情。
在2016年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。
岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千：“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。
”如今，世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”，而为它把青丝熬成白发的那个人，却永远闭上了双眼。
也许，他只是太累了。
也许，他只想化作星辰，与“天眼”长伴！A组6．仔细阅读文章，将建成“天眼”经历的过程补充完整。
__________→__________→立项→建造→__________7．文中引用甘恒谦、岳友岭的话，有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．赏析文中画线的句子。
南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________B组9．结合具体内容，说说南仁东具有哪些优秀的品质。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________项籍①弃书捐剑项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。
项梁②怒之③。
籍曰：“书，足以记名姓而已。
剑，一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略④知其意，又不肯竟学。
后刘、项相争，刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也。
【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。
②项梁：项羽的叔父。
③怒之：意动用法，以之为怒，对他感到很生气。
④略：大概。
A组10．用“/”给文中画波浪线的句子断句。
(限断三处)刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也。
11．解释下列句中加点的词。
(1)学书不成，去．()(2)剑，一人敌．()(3)不足．学()(4)又不肯竟．学()B组12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
学书不成，去；学剑，又不成。
________________________________________________________________________13．项籍年少时不肯学书学剑，而后终为刘邦所败，这个故事给人什么教训？________________________________________________________________________大科学家的美丽是思辨与理论的美丽学贯中西，尤其是对中国古代文化的深刻认识，使杨振宁对自然界有着深刻的洞察力。
大自然的美丽和思想的魅力，是促使他登上物理学象牙之塔的动力所在。
他特别欣赏200年以前威廉·布莱克的一句话：“一粒沙里有一个世界，一朵花里有一个天堂，把无穷无尽握于手掌，永恒宁非是刹那时光？”杨振宁用一个最浅显的例子向清华学子们道出了自然界中更高层次的美：“我想在座的每一位，小时候看到了虹跟霓都会说‘这非常之美’。
等到你年纪稍大，会做实验了，那么你可以量那个虹是多少度，霓是多少度。
你如果去量了以后，你就会发现虹是42度，就是它这个角是42度，而霓是50度。
而且你继续观测以后，你就知道虹是红在外、紫在内，霓是反过来的，是红在内、紫在外，你已经体验到了实验之美。
如果你进步到了唯象理论以后，你就懂为什么会有虹和霓。
是因为太阳光在水珠子里头可以有一个全反射，一次全反射就出来虹，两次全反射就出来霓。
而且你经过全反射的计算可以算出来一个是42度，一个是50度。
这个是唯象理论的美，我想任何一个学生第一次算出来这个42度和50度的时候，不可能没有一个非常深的感受，觉得这真是妙不可言。
可是这个还不够，为什么要有全反射，为什么要有折射，这些要到理论架构里头找。
到了麦克斯韦方程出现以后，你就可以了解到为什么要有全反射，而且可以知道为什么在水里要有折射。
这个把它的根源找出来了，所以这是更高层的美。
”杨振宁甚至认为，连最美的诗句也不能尽善尽美地表达物理学的美。
他说：“在牛顿去世的时候，一个大诗人蒲柏写了这样两句‘自然与自然规律为黑暗隐蔽，上帝说让牛顿来，一切遂见光明’，这些用诗人的语言来描述物理学的美，当然是描写得很好，可是我觉得不够。