人教版高三生物三轮复习考前回归教材隐藏知识点---必修二(不含答案).doc

模块一 细胞[本模块包括必修第一章 生命的物质基础、必修第二章 生命的基本单位——细胞和选修第四章 细胞与细胞工程。

] 一、 知识网络（见前页） 二、结论性语句1、组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。

2、 大量元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 微量元素：Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 、Cl 、Ni以上元素除C 、H 、O 外，其他都是植物必需的矿质元素，共14种。

3、生物界与非生物界具有统一性和差异性。

4、水的存在形式有两种：自由水和结合水。

当自由水的相对比例增大时，细胞代谢会加强；相反，当结合水的相对比例增大时，植物抗性增强。

5、自由水的作用：①细胞内的良好溶剂；②运输营养物质和废物；③参与各种反应；④是各种反应的介质；⑤维持细胞正常的形态。

6、无机盐的作用：①细胞的重要组成物质；②维持生物体的生命活动；③维持细胞渗透压和酸碱平衡。

7、生物组织中各种化合物的鉴定 ①还原糖：还原糖溶液 + 斐林试剂 砖红色沉淀②脂肪：富含脂肪的种子 临时切片 + 苏丹III 染液 橘黄色水浴加热制成镜检③蛋白质：蛋白质溶液 +双缩脲试剂 紫色④DNA ： DNA 的NaCl 溶液 + 二苯胺蓝色 8、细胞膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子构成的。

9、构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数不是静止的，而是可以流动的。

细胞膜的结构特点：具有一定的流动性；细胞膜的功能特点：选择透过性。

10、植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶；细菌的细胞壁主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物（即肽聚糖），细胞壁上带有多种抗原决定簇；真菌（如酵母菌）细胞壁的化学成分不是纤维素和果胶，但含多糖和蛋白质。

11、各种细胞器 水浴加热结构功能（物质交换）磷脂分子+ 蛋白质分子分子大多数都是运动的流动性选择透过性物质交换的进行体现导致保证12、液泡：植物细胞特有的细胞器，单层膜，其内部的液体叫细胞液，细胞液中含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质。

人教版高中生物必修二教材知识点考点总结汇编（全面）人教版高中生物必修二教材知识点考点总结汇编必修二第1章细节整理问题自测:1、简述孟德尔获得成功的原因答: （1）选用豌豆作为遗传研究材料（2）科学地设计了实验研究程序，先研究豌豆一对相对性状的遗传规律，再到两对和多对相对性状的研究。

（3）运用科学的统计方法来处理实验数据。

（4）科学严谨的研究态度和执着的研究精神2、豌豆适合作为遗传研究材料的原因(至少写出三点)？山菊不适合作为遗传研究材料的原因？果蝇适合作为遗传研究材料的原因？答:（1）豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，自然状态下都是纯合子。

豌豆有多对易于区分的相对性状.豌豆生长周期短、子代数量多。

（4）花朵大，做杂交实验时易操作。

3、用豌豆做杂交实验的实验操作步骤？用玉米做杂交实验和豌豆有何不同？答: 杂交实验步骤：（1）除去未成熟花的全部雄蕊；（2）给除去雄蕊的花套上纸袋；（3）待雌蕊成熟时，采集作为父本植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱状上。

（4）给受粉的雌蕊再套上袋。

玉米是雌雄同株、雌雄异花的植物，自然状态可能发生自交，也可能发生杂交，所以不能保证是纯合子。

玉米做杂交实验时，因雌雄异花，所以不需做去雄处理，步骤为：（1）在雌花未成熟时给雌花套袋；（2）在花成熟时，采集作为父本植物的花粉，撒在雌花雌蕊的柱头上；（3）给受粉后的雌花再套上袋。

4、简述相对性状和性状分离的概念答:一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。

在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。

5、标准的遗传图解过程，主要包括哪几个方面？答:（1）亲代符号P，子代符号F（子一代用F1，由此类推）；（2）亲代基因型、表现型，雌雄符号，婚配符号“×”；（3）亲本所产生的配子基因，箭头（指向两两配对形成的子代基因型）；简单遗传图解写配子，复杂遗传图解此步可省略；（4）子代的各种基因型（题目未要求，可不写）、表现型及其比例。

人教版高中生物必修二知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习基因的分离定律（一）孟德尔的杂交实验【学习目标】1、（重点）掌握孟德尔杂交实验成功的原因。

2、理解相关概念：自交、杂交、父本、母本、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、遗传因子等。

3、（难点）分析孟德尔遗传实验的科学方法。

4、（难点）对分离现象的解释。

【要点梳理】要点一：孟德尔遗传实验的科学方法1、与豌豆有关的基础知识（1）两性花和单性花同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，这样的花称为两性花。

一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊，这样的花成为单性花，玉米、黄瓜的花都是单性花。

（2）自花传粉和异花传粉两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，如豌豆。

一朵花的花粉传到同一植株的另一朵花的柱头上，或一朵花的花粉传到不同植株的另一朵花的柱头上叫做异花传粉。

（3）闭花受粉豌豆花的雄蕊和雌蕊都被花瓣紧紧地包裹着，在花瓣展开之前，雄蕊花药中的花粉就传到了雌蕊柱头上，这种受粉方式称为闭花受粉。

（4）雄蕊和雌蕊雄蕊包括花药和花丝两部分，花药中有花粉。

花药成熟后，花粉散发出来。

雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。

子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚，受精的极核发育成胚乳。

（5）父本和母本不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本，接收花粉的植株叫做母本。

（6）去雄将作为母本的植株在杂交前先去掉为成熟花的全部雄蕊，叫做去雄。

（7）人工异花传粉将母本去雄后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒到已去雄的雌蕊柱头上，再套上纸袋。

2、豌豆做遗传实验材料的优点【基因的分离定律（一）孟德尔的杂交实验364174 豌豆做遗传实验材料的优点】（1）豌豆是闭花受粉、自花传粉的两性花。

自然情况下豌豆是纯种。

（2）豌豆花大，便于去雄和实施人工异花授粉（杂交）。

（3）豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数（统计）。

高三生物复习回归课本（必修二）检测（一）第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）相对性状——同种生物的的不同表现类型。

（2）在具有相对性状的亲本的杂交实验中.杂种一代（F1）表现出来的性状是 .未表现出来的是。

（3）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置.控制的基因。

(4）基因——具有的DNA片断.在染色体上呈线性排列。

二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格传粉植物（授粉）.自然状态下一般是种㈡具有易于区分的性状（2）由对相对性状到对相对性状的研究（3）分析方法：学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高豌豆×矮豌豆 P：AA×aa↓↓F1：高豌豆 F1：↓自交↓自交F2：高豌豆矮豌豆 F2：： 1 ：2 ：1（二）二对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱 P：AABB×aabb↓↓F1： F1： AaBb↓自交↓自交F2：黄圆黄皱绿圆绿皱 F2： aabb9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ： 1F2中：( )种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16( )种基因型：完全纯合子AABB aabb 共4种×1/16半纯合半杂合 aaBb Aabb 共4种×2/16完全杂合子共1种×4/16第一章遗传因子的发现（答案）第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）同种性状。

（2）显性性状.隐性性状。

（3）相对性状。

(4）遗传效应。

二、孟德尔实验成功的原因：（1）自花.闭花.纯（2）一.多（3）统计学三、孟德尔豌豆杂交实验（一）略（二）略F2中：( 4 )种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16( 9 )种基因型：完全纯合子AABB aabb AAbb aaBB 共4种×1/16 半纯合半杂合 AABb aaBb AaBB Aabb 共4种×2/16完全杂合子 AaBb 共1种×4/16高三生物复习回归课本（必修二）检测（二）第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行的生物形成过程中所特有的细胞分裂方式。

考前必背/默(必修二)第一章孟德尔豌豆杂交实验1、孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因：（1）豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，所以一般是纯种；（2）豌豆具有易于区分的相对性状。

2、人工异花传粉步骤：去雄→套袋→人工传粉→套袋3、研究方法：假说-演绎法（提出问题→作出假说→演绎推理，实验验证→得出结论）4、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在体细胞中成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

5、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同形状的遗传因子自由组合。

第二章第1节减数分裂和受精作用6、减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

在减数分裂过程中，染色体只复制一次，细胞分裂两次。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

7、四分体：配对的两条同源染色体。

（注：1个四分体= 1对同源染色体= 2条染色体= 4条染色单体= 4个DNA）8、交叉互换：联会的两条同源染色体的非姐妹染色单体之间相互交换一个片段的现象。

9、受精作用：精子和卵细胞相互识别并融合为受精卵的过程。

第二章第2节基因在染色体上10、萨顿假说（1）内容：基因在染色体上（2）依据：基因和染色体存在明显的平行关系（3）提出方法：类比推理。

11、摩尔根的果蝇杂交实验（1）选择果蝇做实验的原因：易饲养、繁殖快（2）实验方法：假说-演绎法（3）结论：基因在染色体上（4）每条染色体上有许多基因，基因在染色体上呈线性排列。

12、基因分离定律的实质：在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性；在减数分裂过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

13、自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

考前必记生物考点之必修二（60条）1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。

4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。

5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。

6、萨顿的假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。

(通过类比推理提出)基因在杂交过程中保持完整性和**性;在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的;体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此;非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。

萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从秦代传递给下一代的。

即基因就在染色体上。

7、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

8、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。

同源染色体两两配对的现象叫做联会。

联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。

9、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。

人教版高中生物必修二知识点
人教版高中生物必修二的知识点主要包括以下几个方面：
1. 孟德尔遗传定律：孟德尔遗传定律是遗传学的基本定律，它解释了生物体的遗传规律，包括显性定律、分离定律和独立分配定律等。

2. 染色体和遗传物质：染色体是遗传物质的载体，它们由DNA、RNA、蛋白质等组成，是细胞内的重要结构。

遗传物质是指控制生物性状的基本物质，主要指DNA和RNA。

3. DNA的结构和复制：DNA是一种双螺旋结构的分子，它包含了生物体的所有遗传信息。

DNA的复制是生物体生长、发育和繁殖的基础。

4. 基因和蛋白质的关系：基因是DNA上的一个片段，它包含了控制特定蛋白质合成的遗传信息。

蛋白质是生物体中重要的组成部分，它们由氨基酸组成，通过一系列复杂的反应在细胞内合成。

5. 生物变异：生物变异是指生物体在遗传物质基础上发生的可遗传的变化，包括基因突变、基因重组和染色体变异等。

6. 进化论：进化论是生物学的基本理论之一，它解释了生物种群如何随着时间的推移而发生变化，以及不同物种之间的亲缘关系。

7. 生态学：生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学，包括种群生态学、群落生态学和生态系统生态学等。

8. 免疫学：免疫学是研究生物体免疫系统的科学，包括抗原、抗体、免疫细胞等。

以上是人教版高中生物必修二的主要知识点，学生需要掌握这些知识点，以便更好地理解生物学的基本概念和原理。

精心总结高中生物必修二会考高考必备知识点大全1.遗传学基础知识-遗传物质的化学组成：DNA和RNA-基因的定义和结构-作用在基因水平的突变-线粒体和叶绿体的遗传-遗传物质的复制、转录和翻译过程-遗传物质的遗传信息的表达方式：基因的表达调控和启动子、终止子等概念2.遗传的规律-孟德尔的遗传规律：1个因子法则、2个因子法则和自由组合法则-连锁与自由组合的关系-链距，遗传图谱和地图距离的计算-染色体变异的类型：染色体的缺失、倒位、颠倒和转位等-染色体数目异常：单体和三倍体等3.生物进化-进化的基本概念：物种和种群-进化的证据：化石记录、比较解剖学、生物地理学和生物化石-进化的机制：突变、选择和迁徙-适者生存和自然选择理论-进化速率和进化演化4.生物的免疫与防御-生物免疫的概念和类型：无特异性免疫和特异性免疫-免疫系统的组成和功能：淋巴细胞、抗体和记忆细胞的作用-免疫应答过程：抗原-抗体反应、细胞免疫、体液免疫和炎症反应-疫苗的作用和种类5.生物的生殖过程-无性生殖：裂变、萌发和孢子的形成-有性生殖：雌雄配子的形成和授粉-受精和胚胎发育过程-性别决定机制-生育控制：避孕方法和辅助生殖技术6.生物多样性-生物多样性的层次和解释：遗传多样性、物种多样性和生态多样性-物种形成过程：隔离、适应和演化7.生态系统的组成和功能-生态系统的概念和层次-生态位、生态位分割和竞争排斥-生态系统的能量流和物质循环：食物链、食物网和生态金字塔-生态系统的动态平衡和稳定性调节机制8.人体的调节与协调-神经和内分泌系统的结构和功能-神经调节和内分泌调节的相互作用-具体的调节机制：体温调节、激素分泌和心脏跳动。

生物必修〔 II 〕知识总结第一章遗传因子的发现第一节xx的豌豆杂交实验〔一〕一、相关概念1、性状：是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

2、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。

3、显性性状：在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代〔F1〕表现出来的性状，隐性性状：杂种一代〔F1〕未表现出来的性状。

4、性状别离：指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

5、杂交：具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉6、自交：具有相同基因型的个体之间的交配或传粉〔自花传粉是其中的一种〕7、测交：用隐性性状〔纯合体〕的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例〔基因型〕的一种杂交方式。

8、纯合子：基因组成相同的个体；杂合子：基因组成不同的个体。

9、别离定律：在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生别离，别离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。

二、 xx 豌豆杂交实验〔一对相对性状〕P：高豌豆×矮豌豆P： AA×aa↓↓F1：高豌豆F1：Aa↓↓F2：高豌豆矮豌豆F2：AA Aa aa3 ︰ 11 ︰2︰1三、对别离现象的解释〔xx 提出的如下假说〕1、生物的性状是由遗传因子决定的。

每个因子决定着一种性状，其中决定显现性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。

2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。

3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此别离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子的一个。

4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。

第二节xx的豌豆杂交实验〔二〕一、相关概念1、表现型：生物个体表现出来的性状。

2、基因型：与表现型有关的基因组成。

3、等位基因：位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

非等位基因：包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

高三年级生物必修二复习知识点【导语】奋斗也就是我们平常所说的努力。

那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。

看到了一道成心思的题，就不惜一切代价攻克它。

为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有爱好。

作者高三频道给大家整理的《高三年级生物必修二复习知识点》供大家参考，欢迎浏览！1.高三年级生物必修二复习知识点一、细胞核的功能：是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所)，是细胞代谢和遗传的控制中心;二、细胞核的结构：1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。

2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。

3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交换2.高三年级生物必修二复习知识点1、半径①周期表中原子半径从左下方到右上方减小(稀有气体除外)。

②离子半径从上到下增大，同周期从左到右金属离子及非金属离子均减小，但非金属离子半径大于金属离子半径。

③电子层结构相同的离子，质子数越大，半径越小。

2、化合价①一样金属元素无负价，但存在金属形成的阴离子。

②非金属元素除O、F外均有正价。

且正价与最低负价绝对值之和为8。

③变价金属一样是铁和铜，变价非金属一样是C、Cl、S、N、O。

④任一物质各元素化合价代数和为零。

能根据化合价正确书写化学式(分子式)，并能根据化学式判定化合价。

3、分子结构表示方法①是否是8电子稳固结构，主要看非金属元素形成的共价键数目对不对。

卤素单键、氧族双键、氮族叁键、碳族四键。

一样硼以前的元素不能形成8电子稳固结构;②掌控以下分子的空间结构：CO2、H2O、NH3、CH4、C2H4、C2H2、C6H6、P4。

4、键的极性与分子的极性①掌控化学键、离子键、共价键、极性共价键、非极性共价键、分子间作用力、氢键的概念。

②掌控四种晶体与化学键、范德华力的关系。

③掌控分子极性与共价键的极性关系。

④两个不同原子组成的分子一定是极性分子。

高三生物必修二人教版知识点高三生物必修二人教版是高中生物教学的重要教材之一，其中包含了许多重要的知识点。

下面将从细胞、代谢、遗传、进化等方面，对高三生物必修二人教版的知识点进行深入的探讨。

1. 细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，是生物体的基础组成部分。

人体中的细胞分为原核细胞和真核细胞两种。

原核细胞没有核膜和细胞器，真核细胞则具有明显的核膜和细胞器。

细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

细胞膜起着筛选物质进出细胞的作用，细胞质承担细胞内化学反应的场所，而细胞核则含有遗传物质DNA。

细胞的功能包括养分吸收、代谢产物的排泄、分泌物的合成与释放等。

2. 细胞的代谢细胞的代谢是指细胞内发生的一系列化学反应。

代谢可以分为两类：合成代谢和解合代谢。

合成代谢是细胞内有机物的构建过程，需要消耗能量；解合代谢是有机物分解的过程，会释放能量。

细胞的代谢受到许多因素的调控，包括酶的作用、温度、pH值等。

代谢过程中的能量转换通过三种途径进行，即细胞内的ATP、NADH、FADH2等分子的转运。

3. 遗传的基本规律遗传是生物界中的一项重要现象，包括个体自身的遗传和品种、种群的遗传。

遗传的基本规律由孟德尔提出，即隔代遗传、性别相对分离、基因自由组合等。

遗传的基本单位是基因，基因位于染色体上，并以DNA作为遗传物质。

基因突变是遗传变异的一种形式，包括点突变、缺失、重复等。

遗传工程利用遗传的规律和技术手段，可以对生物体进行基因的修饰和转移。

4. 生物进化生物进化是生命之树的分枝演化过程。

生物进化包含物种的形成、种群的变化和个体的适应。

进化的驱动力包括自然选择、变异、隔离和突变等。

自然选择是指适应环境的个体会更好地生存和繁殖，从而促进有利性状的传递。

隔离是指遗传物质在种群间隔离的过程，从而导致物种的形成。

生物进化的证据包括化石记录、胚胎发育类同、形态结构的比较等。

总而言之，高三生物必修二人教版的知识点涉及了细胞、代谢、遗传、进化等多个方面。

1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞2、光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀察：①只能調節細准焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物注：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA4、藍藻是原核生物，自養生物5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質6、細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。

細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同8、組成細胞的元素①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素：C、H、O、N、P、S④基本元素：C⑤細胞幹重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，幹重中含量最多的化合物為蛋白質。

10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉澱;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);澱粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。

(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B 液)11、蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區別在於R基的不同。

12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO —)叫肽鍵。

13、脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。

高考生物考前回归教材------必修二隐藏知识汇总1.1—P2融合遗传是指1.1—P5《旁栏思考题》孟德尔分离定律中，F2的3:1性状分离比依赖于哪些条件？1.1—P6性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表，甲、乙小桶内的彩球分别代表，不同彩球的随机组合，模拟。

甲、乙小桶内的彩球数量一定相同吗？每个小桶内两种颜色的小球的数量一定相同吗？分别从两个桶内随机抓取一个小球，体现了孟德尔的假说；不同彩球的随机组合，体现了孟德尔的假说。

（填（1）、（2）、（3）、（4））1.2—P11孟德尔对杂交实验的研究曾用山柳菊作材料结果却一无所获，主要原因是什么？1.2—P12 给“遗传因子”起了一个新名字叫做“基因”。

1.2—P13孟德尔的实验方法给后人有益的启示是什么？1.3—P14玉米的甜和非甜是胚乳的性状，胚乳是由发育来的。

胚乳中染色体数目是（填N、2N、3N）2.1—P17精细胞的变形发生在减数分裂过程中吗？2.1—P18减数分裂过程中染色体数目的减半发生在。

减数第一次分裂和减数第二次分裂之间通常没有，或者，染色体。

2.1—P20一个精原细胞在减数分裂过程中发生交叉互换，从染色体角度分析，产生精细胞种。

2.1—P21用显微镜观察减数分裂一般选用（雌性、雄性）生物作实验材料，如2.1—P25子代从双亲各继承了半数的，双亲对子代的贡献是一样的吗？2.2—P28类比推理得出的结论并不具有，其正确与否，还需要2.2—P29对于白眼性状的遗传现象，摩尔根及他的同事提出的假说是. 2.2—P30现代分子生物学技术用方法将基因定位在染色体上。

2.2—P31生物如果丢失，或增加一条或几条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡，但是蜜蜂中的雄蜂，体细胞中染色体数目减少了一半，仍能正常生活，请你解释这一现象。

现已经发现人第13号、第18号或第21号染色体多一条的婴儿，都表现出严重的病症，据不完全调查，现在还未发现其它常染色体多一条或几条的婴儿，请你作出可能的解释。