人教版小学数学四年级上册《第九单元 总复习：第4课时 统计与数学广角》导学案

人教版数学四年级上册第4课时《统计》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册第4课时《统计》主要让学生掌握利用统计表来收集、整理、描述和展示数据的方法，培养学生的数据观念和统计思想。

本节课的内容包括：复式统计表的填写方法，利用复式统计表对数据进行简单的整理和分析，以及通过统计表来解决实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用加减乘除等基本运算。

但在统计方面，部分学生可能对数据的收集、整理和分析还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实践操作，逐步掌握统计方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会填写复式统计表，并能利用复式统计表对数据进行简单的整理和分析。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养数据处理和问题解决的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对统计学科的兴趣，增强数据观念，感受统计在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：填写复式统计表，利用复式统计表对数据进行整理和分析。

2.难点：如何引导学生发现并解决实际问题，培养学生的统计思维。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入统计概念，让学生在实际情境中感受统计的作用。

2.启发式教学法：引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的思维能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和实践操作，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备一些与学生生活相关的统计数据，如学校人数、班级人数等。

2.准备复式统计表的样表，以便学生进行实践操作。

3.准备一些实际问题，让学生通过统计表来解决。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如学校举办运动会，引导学生思考如何统计各个项目的参赛人数。

通过这个问题，引入本节课的主题——统计。

2.呈现（10分钟）展示一些与学生生活相关的统计数据，如班级人数、学校人数等。

让学生观察这些数据，并尝试用自己的语言来描述这些数据。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选取一个统计数据进行实践操作。

四年级上册数学教案-第9单元第4课时统计与数学广角｜人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握统计图表的基本概念和分类，学会制作简单的统计图表。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 统计图表的基本概念和分类2. 制作简单的统计图表3. 数据的收集、整理和分析4. 数学广角三、教学重点与难点1. 教学重点：统计图表的制作和数据分析2. 教学难点：数据的收集、整理和分析四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾以前学过的统计知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习新课（1）统计图表的基本概念和分类通过讲解，让学生理解什么是统计图表，以及统计图表的分类，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等。

（2）制作简单的统计图表教师讲解如何制作条形统计图，然后让学生分组合作，制作一个关于班级同学喜欢的水果的条形统计图。

（3）数据的收集、整理和分析让学生通过实际操作，学会数据的收集、整理和分析，如调查班级同学的身高、体重等数据，然后进行整理和分析。

（4）数学广角通过讲解一些有趣的数学问题，拓展学生的数学视野，如有趣的数字、数学游戏等。

3. 巩固练习让学生完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学的内容，以及自己的收获。

5. 作业布置布置一些相关的作业，让学生回家后进行练习。

五、教学反思本节课通过讲解、实际操作、合作交流等方式，让学生掌握了统计图表的基本概念和分类，学会了制作简单的统计图表，以及数据的收集、整理和分析。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的引导不够，部分学生对统计图表的分类理解不够深入等。

在今后的教学中，需要更加注重学生的主体地位，提高学生的数学素养。

六、板书设计略注：本教案根据人教版四年级上册数学教材编写，适用于第9单元第4课时教学。

重点关注的细节是“制作简单的统计图表”和“数据的收集、整理和分析”。

第9单元总复习第1课时大数的认识【教学内容】教材P109～110相关内容，“练习二十一”第1～3题。

【教学目标】1.通过复习，使学生进一步理解和掌握计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，正确地读、写大数，掌握改写和省略的方法。

2.学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，提高学生分析、概括和解决问题的能力。

3.结合练习素材，使学生进一步感受亿以内数的意义，培养数感。

【重点难点】重点：掌握数的概念、数的读写、改写和省略的方法。

难点：中间和末尾有0的读、写法，用“四舍五入”法求近似数。

【教学过程】一、知识梳理1.自己尝试梳理。

师：请同学们翻开教材看第一单元的内容，看看在这一单元我们学习了哪些知识，在小组中互相交流，并共同进行整理。

（教师提示：可采用结构图或表格进行归纳整理）2.各小组汇报各自的归纳整理。

3.师生共同回顾。

（1）数位顺序表。

师：我们学习了哪些计数单位？这些计数单位之间有什么联系？【学情预设】学生能按顺序答出计数单位有个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等等。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千……也有学生会说相邻两个计数单位之间的进率都是10。

师小结：像个、十、百、千、万……都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。

师：这些计数单位必须按照一定的顺序排列下来，它们所在的位置就叫做数位。

请你把这些计数单位所对应的数位整理出来。

【学情预设】师小结：数位顺序表必须要熟记于心，因为它是我们写数、读数的基础。

（2）读数。

师：大家试着读一读这个数：3658000200。

学生独立完成并说一说你是怎么读的，读数时要注意什么。

【学情预设】学生会用自己的话概括：读数时要先分级，再从最高级读起；读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字；还要注意0的读法。

（3）写数。

师：大家试着写一写这个数：七千零八十亿六千万。

学生独立完成并说一说写数怎么写。

人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教案（共4课时）一、教学目标在本单元总复习教学中，学生应该能够：1.复习数学上册前各个单元所学的知识点；2.运用所学知识解决实际问题；3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

二、教学准备1.教师：备课、制定教学计划和教案；2.学生：课本、练习册；3.教具：数字卡片、数轴、计算器等。

三、教学过程第一课时1. 复习知识点•四则运算•三位数加减法•填写账单•数线图2. 实际问题练习•根据购物清单计算总价格•根据数轴测算两点之间的距离第二课时1. 复习知识点•数量的比较•简单的几何图形认识和计算2. 实际问题练习•比较不同商品的价格•计算简单几何图形的周长和面积第三课时1. 复习知识点•时针和分针的表示•时间单位的转换2. 实际问题练习•利用时钟练习读时、写时•根据情景问题计算时间间隔第四课时1. 复习知识点•分数的认识和运算•余数的计算2. 实际问题练习•分数的比较和运算练习•计算除法的余数四、教学反思本次总复习教学中，学生表现出了较强的数学能力和运用知识解决问题的能力。

但也发现在一些实际问题练习中，部分学生忽略了题目中的细节，导致计算错误。

因此，下一次教学需要更加注重实际问题的细节把握，同时加强学生的反思能力和解题策略。

希望通过这次教学计划和教案的设计，能够提高学生的数学学习兴趣，增强他们的数学解决问题能力，达到提高学习效果的目的。

以上是本次四年级数学上册第九单元《总复习》的教学计划及教案，希望对您的教学工作有所帮助。

教案标题：第9单元第4课时统计与优化课程名称：2023-2024学年四年级数学上册【教学目标】1. 让学生理解统计的基本概念，学会使用图表展示数据。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析能力。

3. 引导学生关注生活中的数学，激发学生对数学的兴趣。

【教学内容】1. 统计图表的认识与制作2. 数据的收集、整理与分析3. 统计在实际生活中的应用【教学重点】1. 统计图表的制作方法2. 数据的收集、整理与分析能力3. 统计在实际生活中的应用【教学难点】1. 统计图表的制作方法2. 数据的收集、整理与分析能力【教学过程】一、导入1. 老师简要介绍统计在日常生活中的重要性，引导学生关注身边的数学。

2. 学生分享自己在生活中遇到的统计问题，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课讲解1. 讲解统计图表的基本概念，让学生了解条形图、折线图、饼图等常见的统计图表。

2. 通过实例演示，让学生学会如何制作条形图、折线图、饼图等统计图表。

3. 讲解数据的收集、整理与分析方法，让学生掌握统计数据的基本步骤。

三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个主题，进行数据的收集、整理与分析。

2. 各小组根据收集到的数据，制作相应的统计图表。

3. 各小组展示自己的统计图表，并简要介绍数据分析的过程和结果。

四、课堂小结1. 老师对本节课的内容进行总结，强调统计图表的制作方法和数据分析的重要性。

2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和感悟。

五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂练习的主题，进一步完善统计图表，并进行数据分析。

2. 结合自己的生活经验，思考统计在实际生活中的应用，写一篇短文。

【教学反思】本节课通过讲解统计图表的基本概念、制作方法和数据的收集、整理与分析，让学生掌握了统计的基本技能。

在课堂练习环节，学生分组进行数据的收集、整理与分析，提高了学生的团队协作能力和数据分析能力。

课后作业的设置，让学生结合自己的生活经验，思考统计在实际生活中的应用，提高了学生的数学素养。

人教版数学四年级上册第4课时《统计》教案一、教学目标1.知识与能力：通过学习，使学生了解统计的基本概念和方法，掌握用图表统计数据的方法。

2.过程与方法：培养学生观察和描述数据的能力，提高学生的数据分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作精神和探究精神，让学生了解统计在生活中的应用。

二、教学重点1.掌握统计的基本概念；2.学会用图表统计数据。

三、教学难点1.通过数据制作图表；2.运用统计方法解决实际问题。

四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册；2.教具：黑板、彩色粉笔、统计表范例等。

五、教学过程1. 导入通过向学生展示一组数据，让学生观察并描述数据的特点，引出本节课的话题：“统计”。

2. 讲解1.引导学生认识统计的概念，即对一组数据进行收集、整理、分析和呈现。

2.同时介绍常用的统计图表如条形图、表格等，并讲解如何制作这些图表。

3. 练习1.让学生分组，根据给出的数据制作相关的统计图表。

2.学生通过观察图表，回答老师提出的问题，锻炼数据分析能力。

4. 总结对本节课的内容进行总结归纳，强调统计在我们日常生活中的应用重要性，激发学生学习的兴趣。

六、课后作业1.完成教师布置的相关练习；2.自行收集一组数据，制作相应的统计图表；3.记录一天中某一活动的数据，并制作相应的统计表格。

七、教学反思本节课主要围绕统计这一话题展开，通过讲解、练习等多种方式，培养学生的统计分析能力，同时引导学生了解统计在实际生活中的应用，达到了预期的教学效果。

希望在以后的教学中，能更加灵活地运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

以上为本节课的教学安排，谢谢！。

第4课时条形统计图与数学广角教学内容课本第109相关内容、第111页第4题和思索题及第114页“练习二十一”第12题。

教学目标1.学问与技能：通过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。

会依据统计图表中的数据回答一些简洁的问题。

2.过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用，能进行简洁的数据分析。

运用数学优化思想，解决生活中实际问题，提高学生解决问题的实力，体会数学与实际生活的联系。

3.情感看法与价值观：激发学生学习的爱好，培育细心视察的良好习惯。

教学重难点：重点：统计与优化问题的复习。

难点：系统地复习与整理统计与优化的问题，学生能依据图中的数据进行分析，回答开放性的问题并加以解决，体会数学优化思想在实际生活中的应用。

教学过程：一、谈话导入。

老师：想一想，关于条形统计图和优化你学到了哪些学问？【学情预设】用条形统计图表示数据；用“田忌赛马”的策略解决问题很奇异……老师：今日，我们就来复习本学期学习的有关条形统计图和优化的相关学问。

二、回顾梳理老师：请大家尝试用学问框图的形式表示出我们学习过的有关条形统计图和优化的学问点？学生合作探究，之后师生共同回忆总结，课件同步出示：1.复习条形统计图的意义和特点学生小组口述，老师再指名学生口述，对学生的表达予以指正，老师再进行总结。

老师总结如下：⑴条形统计图是用一个单位长度表示肯定的数据，依据数据的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条依据肯定的依次排列起来，这是条形统计图的意义。

⑵条形统计图的特点：能直观地看出各种数据的多少，便于比较。

问：画条形统计图须要留意什么？学生小组探讨，老师指名学生回答，指导学生总结。

老师总结画条形统计图须要留意以下几点：①画纵轴和横轴。

留意：要有箭头并标上内容和单位。

②定刻度(每一格表示几个单位）。

留意：刻度适量，让图形刚好充溢整个图为宜。

③写类别，画直条。

留意：条形图的最上端画虚线对应数字，并且标上数字。

2.复习数学广角——优化问题数学优化方案主要涉及三个方面的问题：沏茶问题，烙饼问题和对策论问题。

单元主备人：（1）从个位起，第五位是（），计数单位是（）；第九位是（），计数单位是（）；第十二位是（），计数单位是（）。

（2）10个一千是（），10个一百万是（），10个一千万是（）。

（3）2752006009是（）位数，它的最高位是（），读作（）。

（4）30300030最高位的3表示（），中间的3表示（），最后的3表示（）二、课后巩固作业(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。

（）(2) 4321＞4320万（）(3) 9□000≈9万，□里最小填0。

（）(4) 计数单位之间的进率都是十。

（）(5) 404040读作四十万四千零四十。

（）(6) 近似数比准确数都要大。

（）一、随堂练习（1）一万一千万一亿（2）十十亿位二十七亿五千二百万六千零九（3）三千万三十万三二、拓展练习活动意图：在复习数的读、写时，始终抓住“数级”知识，引导学生回想数的读、写法以及注意的地方，注意使学生养成“先看级再看位，从高位起，一级一级地读、写”的习惯，强化对知识的理解，构建完整的知识体系。

环节四：自我总结教师活动：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？课堂小结：师生一同总结学生活动：通过今天的学习，我学会了：我的问题是：活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力5.作业设计1、基础作业：教材112页“练习二十一”第一题2、巩固作业：教科书P112“练习二十一”第2题。

3、提升作：在里填上“＞”“＜”或“=”。

6.板书设计教师活动：一、课堂基础过关训练课件展示教科书P114“练习二十一”第12题二、课后巩固作业先烙12张馅饼,一次2张,用的时间是6×3=18(分钟),剩下3张馅饼,用的时间是2×2+1=5(分钟),一共需要18+5=23(分钟)。

根据四年级某班同学喜欢的小动物情况的统计图回答问题。

(1)每格代表( )人。

(2)喜欢( )的人数最多。

(3)喜欢兔子的比喜欢狗的多( )人。

第4课时统计与数学广角教材第109页总复习第四部分：统计与数学广角。

1.通过复习，进一步巩固条形统计图的绘制方法和步骤，体会统计图中1格表示不同单位的必要性和灵活性。

2.通过分析统计图中的数据，懂得统计和日常生活的紧密联系，体会统计的功能。

3.通过让学生经历解决对策问题和在解决问题的多种方案中寻求最优方案的过程，进一步感悟优化思想及其实际应用。

一、创设情境，导入复习师：同学们，上节课我们复习了图形与几何的知识，今天这节课我们来复习统计和数学广角的相关知识。

（板书课题：统计与数学广角）师：在统计这个单元，我们学过哪些知识？全班交流，回忆主要知识点：认识条形统计图、绘制条形统计图、分析数据。

师：在数学广角这个单元，我们学习了哪些内容？你有什么收获？【学情预设】学生会提到解决沏茶问题、烙饼问题、“田忌赛马”问题的相关内容，体会到优化策略能帮助我们节省许多时间并解决一些其他问题。

教师根据学生回答进行小结。

设计意图：开门见山，直接说明复习任务，明确学习目标。

二、梳理所学，形成脉络1.复习条形统计图。

（1）回顾条形统计图的特点。

师：我们已经学习了哪两种条形统计图？【学情预设】纵向条形统计图和横向条形统计图。

师：条形统计图是什么样的？它有什么特点呢？【学情预设】学生能用自己的话说一说。

预设1：出条形统计图是用1个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不一的直条，通过这些直条的长短能够直观地反映出数据的多少。

预设2：通过条形统计图很容易对比出各种物体数量的多少等特点。

（2）回顾条形统计图的画法。

师：我们在绘制条形统计图时要注意什么呢？和你的同桌互相说一说。

小组内交流画法，指名学生汇报。

【学情预设】学生会说到要根据数据的大小来决定每个单位长度表示的数量；还有的学生会提到为了更美观，直条要画一样宽，要用尺子来画图，不能随手画等细节。

只要合理，教师都要给予肯定。

（3）完成教材第111页第4题。

（课件出示第5课时第13页）①读懂某小学各年级男、女生戴近视镜的同学人数统计表。

四年级上册数学说课稿第九单元总复习第4课时《统计》人教版一. 教材分析《人教版四年级上册数学》第九单元总复习第4课时主要是对统计这一部分的内容进行复习。

本节课的内容包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的认识以及它们的特点和作用。

通过复习，使学生能够熟练掌握统计图的制作方法，并能根据统计图获取有用的信息。

二. 学情分析四年级的学生已经在前面的学习中接触过统计图的相关知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。

但是，部分学生可能对统计图的制作方法和如何通过统计图获取信息还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法，并能正确解读各种统计图所反映的信息。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和比较各种统计图，培养学生的观察能力和分析能力，提高学生运用统计图解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法以及如何通过统计图获取有用的信息。

2.教学难点：如何让学生熟练掌握各种统计图的制作方法，并能够根据实际情况选择合适的统计图进行展示。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、统计图示例等，直观地展示各种统计图的特点和作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引出统计图在解决问题中的重要作用，激发学生的学习兴趣。

2.知识回顾：引导学生回顾已学过的条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法，为新课的学习做好铺垫。

3.示范讲解：教师示范制作各种统计图的方法，并解释各种统计图的特点和作用。

四年级上册数学教学设计第九单元总复习第4课时《统计》人教版一. 教材分析本课时为四年级上册数学的第九单元总复习第4课时，主要内容是统计。

教材以学生已有的知识和经验为基础，通过复习和总结，使学生掌握统计的基本知识和方法，提高学生的统计素养。

教材内容主要包括统计表的填写、统计图的绘制和统计方法的运用等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计知识和实践经验，他们能够理解统计的基本概念和方法，并能够运用统计知识解决一些实际问题。

但学生在统计方法的运用上还存在一定的问题，如对数据的处理和分析能力较弱，对统计图的绘制和解读能力也待提高。

三. 教学目标1.掌握统计的基本知识和方法，能够运用统计知识解决实际问题。

2.培养学生的统计素养，提高学生的数据处理和分析能力。

3.培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

四. 教学重难点1.统计方法的运用，如何处理和分析数据。

2.统计图的绘制和解读，如何根据数据绘制合适的统计图，并能够正确解读统计图。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。

通过设置问题和案例，引导学生运用统计知识进行分析和解题，培养学生的问题解决能力。

同时，学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的统计案例和问题，如学校运动会比赛成绩、班级学生身高等。

2.准备统计图的绘制工具，如尺子、彩笔等。

3.准备统计知识的复习资料，如统计表的填写方法、统计图的绘制方法等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题和案例，引导学生回顾和复习统计的知识和方法。

如：“请大家回忆一下，我们在前面的课程中学到了哪些统计知识？它们有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师呈现相关的统计案例，如学校运动会比赛成绩。

引导学生分析数据，并讨论如何运用统计方法进行处理和分析。

如：“请大家看看这份学校运动会比赛成绩，我们可以用什么方法来处理和分析这些数据呢？”3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，运用统计方法处理和分析数据。

人教版数学四年级上册第9单元第4课时《图形与几何》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够辨认并描述平行四边形和三角形。

–能够使用直尺画出简单的平行四边形和三角形。

2.过程与方法：–培养学生的观察和分析能力。

–通过观察和实践提高学生的几何图形辨认能力。

3.情感态度价值观：–培养学生对几何图形的兴趣，促进学生对几何图形的理解和感受。

二、教学重点和难点重点： - 平行四边形和三角形的辨认和描述。

- 使用直尺绘制简单的平行四边形和三角形。

难点： - 区分平行四边形和三角形的特征。

- 准确使用直尺绘制平行四边形和三角形。

三、教学准备1.教学课件：包含平行四边形和三角形的图形示例。

2.学生板书：练习题和学生课堂笔记。

四、教学过程1. 导入新知识通过展示平行四边形和三角形的图片，激发学生对几何图形的兴趣，引入本节课的学习内容。

2. 学习新知识1.学习平行四边形：–讲解平行四边形的定义和特征。

–带领学生观察并辨认平行四边形的形状。

–学生练习使用直尺画出平行四边形。

2.学习三角形：–介绍三角形的定义和特征。

–引导学生辨认和描述三角形的形状。

–学生实践利用直尺画出简单的三角形。

3. 拓展练习让学生通过练习题目巩固所学知识，加深对平行四边形和三角形的理解。

4. 总结归纳引导学生回顾本节课所学内容，总结平行四边形和三角形的特征和绘制方法。

五、课堂反馈与作业布置作业：- 完成练习册上与平行四边形和三角形相关的习题。

- 挑战性作业：在生活中找出具有平行四边形和三角形属性的物体并绘制。

六、教学反思本节课注重培养学生对几何图形的观寒和分析能力，通过实践绘制平行四边形和三角形，帮助学生深入理解几何图形的特征。

未来可以加强实践性学习，引导学生在生活中应用几何知识。

以上为本节课的教案内容，从导入新知识到拓展练习、总结归纳和课堂反馈，全面展示了如何引导学生学习《图形与几何》的内容。

希望学生能够通过本节课的学习，对平行四边形和三角形有更深入的理解和掌握。

第9单元第4课时统计与数学广角（Word教案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生理解统计的意义，掌握简单的统计方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学内容1. 统计的基本概念和方法2. 数据的收集、整理和表示3. 统计在实际生活中的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：统计的基本概念和方法，数据的收集、整理和表示。

2. 教学难点：统计在实际生活中的应用，数据的处理和分析。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生了解统计的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）统计的基本概念和方法通过实例，让学生理解统计的意义，掌握简单的统计方法。

（2）数据的收集、整理和表示引导学生了解数据的收集方法，学会整理和表示数据。

（3）统计在实际生活中的应用通过实例，让学生了解统计在实际生活中的应用，学会运用数学知识解决实际问题。

3. 实践操作分组进行实践活动，让学生动手操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

5. 课后作业布置适量的课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握情况。

2. 终结性评价：通过课后作业和测试，评价学生对本节课知识的掌握程度。

六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

以上为第9单元第4课时统计与数学广角的教案，希望能对您的教学有所帮助。

需要重点关注的细节是“统计在实际生活中的应用”。

这是因为统计学的本质是应用数学的一个分支，它不仅仅是一门理论学科，更是一种解决实际问题的工具。

学生在学习统计知识时，如果不能将其与实际生活相结合，就难以真正理解和掌握统计学的精髓。

因此，如何将统计知识应用于实际生活，是教学过程中的一个重点和难点。

四年级上册数学教案第九单元总复习第4课时统计人教版一、教学目标1. 让学生掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法。

2. 能根据实际情况，选择合适的统计方法，解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 数据的收集2. 数据的整理3. 数据的描述4. 数据的分析三、教学重点与难点1. 教学重点：数据的收集、整理、描述和分析的方法。

2. 教学难点：如何根据实际情况，选择合适的统计方法。

四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 数据的收集（1）让学生举例说明生活中需要收集数据的情况。

（2）讲解收集数据的方法，如观察、调查、实验等。

3. 数据的整理（1）让学生讨论如何将收集到的数据进行整理。

（2）讲解整理数据的方法，如分类、排序、汇总等。

4. 数据的描述（1）让学生举例说明如何用图表和文字描述数据。

（2）讲解描述数据的方法，如制作条形图、折线图、扇形图等。

5. 数据的分析（1）让学生讨论如何分析数据，得出有用的信息。

（2）讲解数据分析的方法，如比较、推理、预测等。

6. 课堂练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结通过提问的方式，让学生总结本节课所学的内容。

五、作业布置1. 让学生收集生活中的一些数据，进行整理、描述和分析。

2. 完成课后练习题。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

通过本节课的学习，学生掌握了数据的收集、整理、描述和分析的方法，能根据实际情况，选择合适的统计方法，解决实际问题。

同时，培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是数据的收集、整理、描述和分析这四个环节的具体实施方法。

以下将针对这一重点细节进行详细的补充和说明。

一、数据的收集数据的收集是统计工作的第一步，对于四年级的学生来说，他们需要学会如何从现实生活中收集有用的信息。

新人教四年级上总复习第4课时统计【教学内容】教科书的第111页的第4题，教科书的第114、115页练习二十一的第12、16题。

【教学目标】1.通过复习，巩固条形统计图，会绘制条形统计图。

2.会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

3.培养学生综合应用知识解决问题的能力。

4.使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。

5.提高学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯。

【重点难点】分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。

【教学准备】多媒体、题卡【复习导入】1.本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。

板书课题:复习统计。

2.打开数学书，看第七单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。

【课堂作业】1.统计画条形统计图需要注意什么？2.练习二十一第12题。

根据统计表画条形统计图，注意找出纵轴上的数据要准确，然后回答问题。

3.练习二十一第16题画梯形，并且把梯形分成一个平行四边形和一个三角形。

4.读出下面各数，然后省略“万”后面的尾数，求近似数。

60400 9024700 24950000 69520038000200 3050760005.写出下面各数。

四千七百八十万零二十十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三6.计算下面各题，并且验算。

127×63＝3276÷84＝74×59＝7.估算。

297×3≈789×4≈5392÷9≈8.(1）125的40倍是多少？(2）756里面有多少个18？(3）把800平均分成40份，每份是多少？(4）884是34的多少倍？9.分别画一个50度、90度、135度、180度、360度的角10.你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗？11.你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗？12.解决问题。

(1）一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫？(2)有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少需要多少只船？【课堂小结】提问：这节课复习了什么？还有什么问题？小结：掌握复式条形统计图和单式条形统计图之间的联系和区别。

第4课时统计与数学广角教学目标1.巩固对横向、纵向条形统计图的认识，学会绘制条形统计图。

2.能根据条形统计图进行简单的数据分析，并回答一些简单的问题。

3.通过解决与统计图相关的问题，培养学生综合运用所学知识的能力。

4.体会统计与日常生活的紧密联系。

教学重点：掌握条形统计图的绘制方法。

教学难点：分析条形统计图中的数据，能根据条形统计图中的信息开放性地提出问题并解决问题。

教具准备：PPT课件教学过程一、引入复习1.我们学过哪两种条形统计图？条形统计图有什么特点？2.纵向条形统计图和横向条形统计图。

条形统计图能对事物进行比较，能让人清楚地看出数量的多少。

3.怎样绘制条形统计图。

（1）画纵轴和横轴。

（2）确定每一格代表几个单位。

（3）画图例和直线，标明数据。

4.这节课我们将进行条形统计图的相关复习。

（板书课题）二、重点复习，强化提高1.课件出示教材第111页第4题。

（1）学生分组完成条形统计图。

（2）各组汇报成果，投影展示条形统计图。

（3）学生观察条形统计图，思考下面的问题：①四年级戴近视镜的有多少人？②哪几个年级戴近视镜的人数比较多？③哪几个年级戴近视镜的男生比女生多？（4）组织学生在小组内讨论、交流。

点名汇报，让学生分别说出横轴、纵轴、每一格代表几人；各种直条代表什么。

2.学习河内塔问题。

（1）介绍河内塔问题。

（2）课件出示教材第111页下面的问题。

（3）学生读题，分析题意。

①不改变珠子的上下顺序。

②每次只能移动一个珠子。

③大珠子不能放到小珠子上面。

（4）学生分组移动珠子，各组之间交流。

三、巩固练习完成教材第114页第12题。

1.说说统计表反映了哪些数据信息。

2.让学生根据统计表中的数据绘制条形统计图。

3.展示学生绘制的条形统计图。

4.让学生回答题中的数学问题。

5.条形统计图还可以怎么画？四、课堂总结通过这节课的复习，大家对条形统计图又有了哪些新的了解呢？五、布置作业完成教材第115页第16题。

六、教学板书八垂线与平行线（角的分类）一、教材分析：这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角，通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。

9.4第四课时总复习《统计》导学案【学习目标】1、通过复习，巩固条形统计图。

2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题，体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。

3、养成综合应用知识解决问题的能力。

【学习重点】条形统计图，根据统计图中的数据回答问题，并能进行简单的数据分析。

【学习难点】分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决，体会统计在现实生活中的作用，【学习过程：一、【回顾整理、构建网络】1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。

2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？A.归纳总结在练习本上B.哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？二、【重点复习、强化提高】1、统计问：条形统计图和统计表有什么联系和区别？条形统计图需要注意什么？2、即时练习（1）哪个年级春季植树最多？哪个年级春季植树最少？（2）3月份3个年级共植树（）棵（3）你还得到什么信息？练习二十一12题根据数据制成复式条形统计图。

回答所给的问题，你还能得到什么信息？三、【总结反思、完善提高】通过本节课的学习，我学会了：-———————————————————我在----------------------------------------------- 方面的表现很好，在------------------- 方面表现不够，以后要注意的是：------------------------------------------------------------------------------------------------------- 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。