2018年人教版一年级数学上册全册教案

2017秋部编人教版一年级数学（上册）教案第（一）单元准备篇
第（一）单元准备篇
第（二）单元位置
第（二）单元位置
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元1～5的加法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元单元1～5的加法
第（三）单元 1～5的加法
第（四）单元认识图形（一）
第（四）单元认识图形（一）
第（五）单元 6—10的认识和加减
第（五）单元 6—10的认识和加减
第（五）单元 6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元 6—10的认识和加减
第（五）单元 6—10的认识和加减
第（五）单元 6—10的认识和加减
第（五）单元 6—10的认识和加减
第（五）单元 6—10的认识和加减
第（五）单元单元 6—10的认识和加减
第（五）单元 6—10的认识和加减
第（五）单元 6—10的认识和加减。

人教版数学一年级上册教案第1课时准备课（1）【教学内容】第2—5页（数一数）【教学目标】1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

【教学重点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。

【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

【教学准备】实物投影仪一台。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（1）教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？（2）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示教材第2—3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

第一单元准备课单元分析一、教学目标1. 通过数学活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。

2. 在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。

3. 了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。

4. 使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

二、内容编排及特点这一单元有“数一数”和“比多少”两方面的内容。

“数一数”由三部分组成：“美丽的校园”情境图；从“美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；配合此部分内容的练习题。

编排特点如下：1. 借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。

2. 丰富的计数资源为学生充分计数服务。

3. 在充分计数的基础上辨认1~10各数。

“比多少”是学生学习认数、计算的准备性知识。

共三个内容：主题图；做一做；练习。

编排特点如下：1. 创设引人入胜的“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事，激发学生兴趣，使学生爱学、乐学。

2. 情境图中提供了丰富的“比较”资源。

3. 通过两个层次的比较帮助学生理解“同样多”“多”和“少”的含义。

三、教学建议1. 注意培养学生的兴趣。

2. 充分利用教材的资源。

3. 采取合作、交流的学习方式。

4. 全面了解学生的数数能力及比多少的基本经验。

5. 结合教学内容对学生进行习惯养成培养。

6. 适时渗透思想品德教育。

7. 建议用2课时教学。

课题：准备课——数一数教学内容：教材第2〜5页的内容。

教学目标：1. 从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。

2. 体会数的含义。

3. 在学习过程中，初步感受到数的规律，感受到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。

教学重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。

人教版一年级数学上册全册教案3篇人教版一年级数学上册全册教案篇1教学目标1.让学生通过对数据的收集.整理.描述和分析，体验统计的必要性.2.认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图.3.培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策.教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出判断和决策.教学准备每人一张条形统计图和正方形纸片.教师准备一张大张的条形统计图.教学过程一、引课.1.“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，要作什么准备我们的教室呢2.你用什么来布置我们的教室3.老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么4.气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把它举起来.5.大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的.你有什么办法知道吗二、新授.活动一：讨论解决办法.1.讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听.(学生之间说)2.请各组派一个代表说说你们的解决办法.(指名说)3.大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计.活动二.认识统计图.1.请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么每种颜色的气球用什么表示每个格子代表什么意思统计图该怎么填2.统计的时候要注意什么.3.统计开始.活动三：分析统计图.1.请观察你的统计图，你从中发现了什么把你知道的说给你的组员听.(小组成员之间)2.请各小组派代表上来向全班汇报.(1)从统计图中知道我调查了______人.(2)喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少.我们小组最喜欢______颜色的气球.(3)喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有______人.(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人.3.你想把你从统计图中知道的告诉大家吗请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听.活动四：统计全班情况.1.刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况.2.请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴.3.观察这个统计图，你知道了什么谁勇敢，上来做小老师说给同学们听.(1)从统计图中知道我调查了______人.(2)喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少.我们班最喜欢______颜色的气球.(3)喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有 ______人.(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人.4.通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗5.你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗为什么6.寻求答案.三.小结.1.这节课你学到了什么2.布置家庭作业.人教版一年级数学上册全册教案篇2一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。

2018人教版小学一年级数学上册全册教案一2018人教版小学一年级数学上册全册教案一第一单元准备课第一课时：数数教学内容：教科书第2～5页内容。

教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。

课时安排：1课时教学过程：一.按要求观察。

（课本2.3两页的主题图）1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。

汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？3学生独立观察。

二. 汇报。

1. 生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱个数是3的有…… 石凳、帽子个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有…… 高楼、个数是6的有…… 花、大树、个数是7的有…… 小鸟、个数是8的有…… 小树个数是9的有…… 女同学个数是10的有…… 男同学（允许学生说10以上的。

）2.指板书，这些数你能数一数吗？3.能完整的说有1个什么，2个…… 同桌互相说一说。

4.谁上来说给大家听。

（要求其余学生认真听，说对了要拍手。

）三.讨论。

刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。

四．汇报。

小组派代表汇报讨论结果。

五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

2018人教版小学一年级数学上册全册教案三2018人教版小学一年级数学上册全册教案三第十二课时：加减混合教学内容：一年级上册P72-73，连加连减教学目标：1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解加减混合的含义，掌握加减混合的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。

2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

教学重点：理解并说出加减混合的含义。

教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

教学过程：一、复习准备先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。

3+2+1= 5+3+2= 8-2-3= 10-5-3=计算后先让学生说说计算5+3+2和10-5-3时分别先计算什么，后计算什么？二、新课引入1、在复习题后面的两道题的旁边出事如下两个算式：5+3-2 10-5+3 引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看他们有什么不同。

2、教师谈话：上面这两题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算。

这节课就来学习这样的计算。

3、板书课题：加减混合三、学习新知识1、学习例1。

（1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。

教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题。

学生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅。

可以提出湖里一共有几只天鹅的问题。

教师：要湖里一共有几只天鹅的问题。

要怎样列式教师板书：4+3（2）屏幕上出现湖里有7只天鹅飞走两只的场面。

教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅？教师配合学生的回答4+3的后面加写-2 ，把算式写完整。

教师：为什么要在4加3的后面在减2？（3）引导学生结合屏幕上出现的画面，说说算是所表示的意义。

（4）学习4+3-2的计算顺序：引导学生讨论：结合屏幕上反映的湖里天鹅只数的变化过程确定先算什么，再算什么？学生混报交流讨论，并说出计算顺序。

根据学生的叙述过程在屏幕上的算式4+3-2中表明的计算顺序依次表示出这两部分。

2018秋季人教版小学数学一年级上册教案教案内容和教案目标这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

这一册的重点教案内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。

虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

这一册教材的教案目标是使学生能够：（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

（7）初步认识钟表，会认识整时。

（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。

（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

课时安排一、准备课（2课时）二、位置（2课时）三、1～5的认识和加减法（11课时） 1．1～5的认识……………………………………………………… 6课时 2．加减法的初步认识…………………………………………………3课时 3．0的认识和有关0的加减法……………………………………… 1课时整理和复习…………………………………………………………… 1课时四、认识图形（一）（2课时）五、6～10的认识和加减法（20课时） 1．6、7的认识和加减法…………………………………………… 7课时 2．8、9的认识和加减法…………………………………………… 5课时 3．10的认识和有关10的加减法………………………………… 3课时 4．连加、连减、加减混合………………………………………… 3课时整理和复习…………………………………………………………… 2课时六、11～20各数的认识（5课时） 1．数11～20各数、读数和写数…………………………………… 2课时 2．10加几的加法和相应的减法…………………………………… 3课时综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）七、认识钟表（2课时）八、20以内的进位加法（10课时） 1．9加几……………………………………………………………… 3课时2．8、7、6加几……………………………………………………… 2课时 3．5、4、3、2加几………………………………………………… 4课时整理和复习…………………………………………………………… 1课时九、总复习…………………………………………………………… 4课时第一单元准备课第一课时: 数一数教案目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。

第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。

【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。

这一节，我们上的是数学课。

师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。

)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。

)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。

(板书“3”，全班跟读两遍。

)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

(板书“7”，全班跟读两遍。

)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。

(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。

第8单元 20以内的进位加法第8课时用数学（2）【教学内容】：教材P98及练习二十三第8题【教学目标】：1.知识目标培养学生的应用意识和解决问题的能力。

2.能力目标使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。

3.情感目标感受数学在日常生活中的作用。

【教学重点】：在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。

【教学难点】：找准求“原来有多少”的实际问题中的条件，并确定解题方法。

【教学准备】：教学挂图、橡皮若干。

【教学过程】：一、创设游戏、情境引入1.师生谈话师：今天老师给大家带来了礼物，你们想要吗？（想要）开动你的小脑筋回答对了老师的问题，你就能得到这些礼物。

2.师生活动（准备7块橡皮放在不透明的盒子里）。

师：谁知道盒子里有多少块橡皮吗？教师请小小朋友在这个魔盒里抓礼物。

根据学生抓出的橡皮数，教师告诉学生盒子还剩多少橡皮。

师：现在你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗？能说出理由吗？3.师边小结边演示：要求原来有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。

（师将抓出的橡皮放回盒子里，再将所有的都拿出来，数橡皮的块数。

）揭题：今天我们就来解决这类实际问题。

（板书：求“原来有多少”的实际问题）二、自主探索，学习新知出示情境图。

1.猜一猜。

两只小猴来到山下采桃子，它们已经采了7个（出现情境中一部分，其中树上还剩的5个桃没有出现，板书：已经采了7个）。

请你猜一猜，树上原来可能有多少个桃？为什么？小组讨论交流。

2.说一说，算一算。

（1）提问：小猴没有采完桃子，树上还剩几个桃子？（板书：树上还剩5个）题目要求我们解决什么问题？（板书：树上原来有多少个桃？）树上原来有多少个桃，该怎么算？为什么这样算？小组讨论交流。

（2）讨论后明确：树上原来的桃的个数是总数，分成了两部分，一部分是采下的7个，另一部分是还剩的5个。

求原来有多少个桃，就是把两部分合起来，要用加法计算。

第5单元 6—10的认识和加减法
第14课时练习课
【教学内容】：练习十三第9-13题
【教学目标】：
1.使学生能比较熟练地计算有关10的加法和相应的减法。

2.使学生进一步巩固加减法算式的写法。

【练习重点】：
有关10的加、减法计算。

【练习难点】：
使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。

【学具准备】：
0-10数字卡片。

【教学过程】：
一、基本练习。

口算。

10-3 9+1 10-1 10-3 5+5
10-4 3+7 2+8 4+6 10-8
二、指导练习。

1.教材63页练习十三第9题。

指定完成时间，看谁能够一次做对。

学生独立完成，集体订正。

2.练习十三第11、13题。

独立完成，集体订正。

3.练习十三的第10题。

学生独立看图思考，将算式填在书上。

指名学生说图意、解答方法和算式，集体订正。

三、发散练习
教材64页练习十三的第12题。

说说那些可以用7+3=10表示。

【板书设计】：
【作业设计】：
【课后反思】：。

新人教版小学数学一年级上册全册教学设计学校名称：XXXX学校学科：XXXX教师姓名：XXXXXXXX小学教务处制20XX年X月X日新人教版一年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元准备课第二单元位置第三单元 1~5的认识和加减法第四单元认识图形（一）第五单元 6~10的认识和加减法第六单元 11~20各数的认识第七单元认识钟表第八单元 20以内的进位加法第九单元总复习第一单元备课单元教学内容：第一单元（1——4页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。

新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。

在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。

单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、充分利用材料资源，渗透思品教育。

单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

教具准备:课件单元课时安排：约2课时教案1不要求学生和老师说得一模一样，第一单元单元小结学生学习本单元情况总结：单元检测分析：改进措施：第二单元备课教材内容：“上下”“前后”“左右”。

单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。

儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。

2018人教版小学一年级数学上册全册教案二2018人教版小学一年级数学上册全册教案二第四单元：认识物体和图形（共2课时）第一课时：认识物体和立体图形教学内容：教科书32页、33页做一做，练习五第2题。

教学目标：1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。

2. 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

3. 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。

教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教具、学具准备： 6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片。

课时安排：1课时教学过程：一、质疑激情：小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。

智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。

二、操作感知：1. 分一分，揭示概念。

（1）分组活动。

让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

（2）小组汇报。

问：你们是怎样分的？为什么这样分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。

（3）揭示概念。

教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。

2. 摸一摸，感知特点。

（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

（2）汇报交流学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。

正方体：是四四方方的，有平平的面。

圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。

球：是圆圆的。

（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。

）三、形成表象，初步建立空间观念1. 由实物抽象实物图形。

投影出示实物图“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。

2018（新审定教材）人教版小学数学一年级上册全册教案目录第一单元准备课 (1)课题：数一数第1 课时 (1)课题：比多少第2 课时 (4)第二单元位置 (7)课题：上、下、前、后第1 课时 (7)课题：左、右第2 课时 (9)课题：练习课第3 课时 (13)第三单元1~5的认识和加减法 (15)课题：认识1~5 第 1 课时 (15)课题：比多少第2课时 (17)课题：“第几” 第 3 课时 (20)课题：分与合第4课时 (23)课题：加法第5 课时 (26)课题：1~5的加法第 6 课时 (28)课题：减法第7 课时 (31)课题：1~5以内的减法第8 课时 (33)课题：加减法练习课第9课时 (35)课题：0的认识第10课时 (37)课题：有关0的加减法第11课时 (39)课题：整理和复习第12 课时 (41)第四单元认识图形（一） (44)课题：认识立体图形第1课时 (44)课题：认识图形的练习课第 2 课时 (46)第五单元6~10的认识和加减法 (48)课题：6、7的认识第1课时 (48)课题：6、7的组成第 2 课时 (51)课题：6、7的加减法第3 课时 (55)课题：用数学第4 课时 (59)课题：6、7的加减法应用第5课时 (61)课题：8、9的认识第 6 课时 (63)课题：8、9的加减法第7 课时 (66)课题：用数学第8课时 (69)课题：10的认识第9 课时 (71)课题：10的加减法第10课时 (74)课题：连加、连减第11 课时 (77)课题：加减混合第12 课时 (81)课题：整理和复习（一）第13课时 (84)课题：整理和复习（二）第14 课时 (86)第六单元11~20各数的认识 (88)课题：11~20各数的认识第1 课时 (88)课题：11~20各数的写法第2 课时 (91)课题：10加几和相应的减法第3 课时 (93)课题：11~20各数的认识的练习课第4 课时 (97)课题：数学乐园第5 课时 (99)第七单元认识钟表 (102)课题：认识整时第1课时 (102)课题：认识时间练习课第2课时 (107)第八单元20以内的进位加法 (109)课题：9加几第1课时 (109)课题：9加几的练习课第2课时 (112)课题：8、7、6加几第3课时 (114)课题：8、7、6加几的练习课第4课时 (117)课题：5、4、3、2加几第5课时 (119)课题：用数学第6课时 (121)课题：整理和复习第7课时 (124)第九单元总复习 (125)课题：复习20以内的数第1课时 (125)课题：20以内的加法和10以内的加减法第2课时 (127)课题：认识图形和钟表第3课时 (129)课题：用数学第4课时 (130)第一单元准备课课题：数一数第 1 课时教学目标：1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。

第8单元 20以内的进位加法第7课时用数学（1）【教学内容】：教材P97及练习二十三第1、5、6题【教学目标】：1.知识目标培养学生的应用意识和解决问题的能力。

2.能力目标使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。

3.情感目标感受数学在日常工作中作用。

【教学重点】：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。

【教学难点】：培养学生用数学的能力。

【教学准备】：挂图。

【教学过程】：一、创设情境，激发兴趣出示挂图，导入：一（1）班的小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他们来了！谁能给大家介绍一下画面的内容？教师提出问题：一共有多少人？二、自主探究，合作交流要求一共有多少人，该怎样解决这个问题？学生独立思考，小组讨论解决问题的方法。

汇报：小组派代表发言，教师板书。

学生评一评：哪种解决问题的方法好，为什么？三、应用拓展，解决问题P97页“做一做”学生观察画面，说说从画面上得到哪些数学信息，提出数学问题。

根据学生汇报，教师板书：一共有多少只天鹅？学生列式计算，说说为什么用加法计算？完成P99练习二十三第1题。

（1）学生观察画面，说一说图意。

（2）独立填写算式，学生交流、汇报。

教师板书：8+6=14（人）（3）教师引导学生从另一个角度思考：还可以怎样解决“一共有多少人”的问题。

（4）学生评价这两种解法，说一说体会或感受。

3.P100练习二十三第5题。

学生独立完成，集体订正。

4.P100练习二十三第6题。

学生观察画面，说说从图中获得了哪些信息，能提出什么数学问题？四、完成随堂练习学生独立填未知加数。

以8+（）=12为例，让学生交流想的过程。

五、数学游戏引导学生做抢答游戏。

活动小结，评出优胜小组和优胜个人。

六、全课小结，质疑问难这节课有什么体验或收获？还有什么问题？【板书设计】：【作业设计】：【课后小结】：。