作文指导：详略得当--突出主题

详略得当作文500字【篇一：初中作文训练详略得当】训练目标：1、认识文章详略得当的好处。

2、掌握使文章详略得当的方法。

3、会把这些方法有意识地运用到写作中。

导入：同学们,苏轼有一首诗写得好：“水光潋艳晴方好,山色空潆雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

”那么,我们的文章能不能做到浓淡相宜,疏密有致呢？这就是我们今天要学习的内容——记叙文写作要详略得当。

（一）知识链接例文鉴赏：我们来读一读鲁迅先生《社戏》里的文段，感受详略的魅力。

①我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。

虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。

这虾照例是归我吃的。

其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。

这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。

②我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

比较两段文字，在详略上有什么特点？为什么要这样安排呢？探究：第一段是略写，第二段是略写。

因为“社戏”是文章的中心内容，而钓鱼钓虾则是为了衬托社戏，所以略写。

??.什么是详写和略写？所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨写得比较充分；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进行概括式的叙述。

二、为了庆祝春节，大家分为幼儿组、青年组、成人组、老年组，举办家庭春节晚会，老师要求以此为素材写篇记叙文，请结合老师提供的提纲说说你会怎样安排这次晚会的详略呢？提纲：《“家庭春晚”》的提纲：(一)“家庭春晚”表演的原因。

怎样使作文重点突出出来
1. 明确主题：在写作之前，要清晰地确定文章的主题和核心观点。

这将为突出重点提供方向。

比如，如果主题是“友谊的珍贵”，那么所有的内容都应围绕这个核心来展开。

2. 精心选材：选取与主题紧密相关、最能体现重点的材料。

舍去那些与重点关联不大或无关的内容。

比如，为了突出“友谊的珍贵”，可以选择讲述朋友在自己困难时刻伸出援手的具体事例。

3. 详略得当：对能够突出重点的部分进行详细描写和阐述，而对于次要的内容则简略处理。

比如，详细描述朋友帮助自己的过程和细节，而对于事情的背景和后续影响可以简要带过。

4. 结构清晰：采用合理的文章结构，如总分总、分总等，在开头点明重点，结尾呼应重点，中间部分分层论述。

例如，以“友谊的珍贵”为主题，开头可以直接阐述友谊珍贵的观点，中间通过不同事例进行论证，结尾再次强调友谊的重要性和珍贵之处。

5. 运用多种表达方式：通过描写、议论、抒情等多种表达方式来强化重点。

比如，在描述朋友帮助自己的事例时，运用生动的描写让读者感受到友谊的温暖；在阐述观点时，通过有力的议论增强说服力；在表达对友谊的感受时，运用抒情让情感更真挚。

6. 强调关键语句：使用重复、排比、设问等修辞手法来强调重点语句，引起读者的注意。

比如，“友谊是沙漠中的绿洲，友谊是黑暗中的明灯，友谊是寒冬里的暖阳，它是如此珍贵！”
7. 运用和小如果篇幅较长，可以使用和小来突出重点和层次。

比如，大为“友谊的珍贵”，下设小“患难见真情”“陪伴是最长情的告白”等。

8. 反复修改：完成初稿后，仔细阅读，检查重点是否突出，对不突出的部分进行修改和完善。

课程标准规定,中学阶段要能够“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思”。

有详有略、详略得当是优化结构、酌取材料、突出主题的重要手段,是中学阶段记叙文写作的重点。

有代表性、典型性、能够反映事物本质、突出主题的材料应该详写。

反之,则应略写。

有详有略、详略得当反映在学生生活中,其实就是懂得取舍,张弛有度。

做事也好,传递信息也好,懂得恰当地安排详略也就是懂得把握事情的核心和要点。

游动物园我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西，有的猴子有打闹。

然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正在吃苹果和香蕉。

接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩猩、熊猫、孔雀等等。

游完了动物园，我和妈妈就准备坐车回家。

修改意见：选择一种或者两种动物进行详写。

如写大象：可以写大象有多高、多重，可以简单写一写大象的外貌、声音，写大象一顿吃多少东西，具体写出它鼻子吃东西的动作四、如何确定详写和略写在落实详写、略写时，有“五看”。

一看“文体”：〖写人的文章〗人物的思想品质、成就，是写作的重点，对人物的“五大描写”（外貌、语言、行动、性格、思想品质）要详写。

〖记事的文章〗事情的经过是重点，事情的发展、变化，要详写。

（叙事时，要用生动、形象的语言，带上感情来描述；细节部分要细致描写；感人部分，要写具体。

）主要人物要详写，次要人物要略写。

如《藤野先生》一文中，作者写藤野先生的外貌：“这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”通过细节描写突出了藤野先生是一个不拘小节的人，这就是详写。

〖写景的文章〗景物特点是重点，景物特征要详写。

（要用恰当的语言，如比喻、拟人等修辞手法，形象地表现景物之特点。

）如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。

二看“结构”：文章的正文部分，要详写。

开头、结尾，过渡、照应部分，要略写。

三看“内容的性质”：主要内容，要详写。

次要内容，要略写：1、为主要内容做准备、做铺垫的地方，要略写；2、和主要内容作对比的地方，要略写；3、为主要内容作陪衬的地方，要略写。

写作文如何做到详略得当作文一：如何做到详略得当大家好，我是一名身在学生时代的学生。

写作文是我们学生最为常见的任务，而如何做到详略得当则是非常重要的。

在写作时，我们首先要明确主题，明确要表达的意思，然后结合文中的重点来详略得当地写作。

详细说出重点，有一定的意思，但也不能太长。

这时就需要留意用词的问题。

用清新的语言、简洁的句式，不仅能让老师感受到学生的思想及思想深度，也能让读者在阅读中有良好的收获。

在写作文时，要注重思路和表达的连贯性，不要半途而废。

一定要大力实践，在平时的生活中多读多知多感、多思考，提高自己的语言能力和思维能力。

这样，我们才能在挑战中突破，同时在写作中做到详略得当。

作文二：如何选择适当的表述方式大家好，我是一名来自学生中的一员，与大家分享一下我的看法。

写作文是学生必修的课程，不同于平时的随性评论，写作文需要较高的语言表达能力。

在写作时，我们要考虑文章整体的框架，而在表述方式方面要选择适当的方式。

首先，我们要利用词语、短语、句子、段落等部驶精确把控。

词语要选简单、明了易懂的词汇，可捋杂，使整个文章易于理解，增强阅读可读性；句式要通畅易懂，应当看到容易理解，能够给读者带来相应的声音、情景和想象空间；段落则表述意思分明、组织严密、目标鲜明，字数适中，思路连贯有序。

第二，简练、诚恳、易读的，是一个众所周知的原则。

写作时，可遵循"三衡"原则——风格、长度、内容的平衡：既要保证给读者带来阅读的快感，也要注意文章的内容、精神的传达；既要保证长短合度，不过也不可以过于简洁；既要在表述上讲求素，也要尽可能让文章表达人的善意和诚信。

总之，我们要把握写作文的时间和机遇，注重用词和句式，从而写出一篇优秀的详略得当的文章。

聚焦中心，详略得当——我的校园生活一、榜上有名1.字迹工整，书面整洁、字数达标，写作态度认真。

二、亮点聚焦三、问题诊断《美好的一天》从踏入校门口时，新的一天就开始了。

学校两旁全是绿化，大树郁郁葱葱，非常茂密。

到了教室，就开始了忙碌的学习，俗话说“一日之计在于晨”嘛。

早管时英语老师会先进入教室，然后抽查背诵……早管结束，就开始了折磨人的早操，操场上站一分钟，就如同站十年，简直度日如年，太阳大的时候，头烫得能煎鸡蛋，还能给你来次蒸桑拿，然后再让你跑圈。

到了中午……放学时……校园生活有许多有趣的故事等着我们去探索，可能是认识一位新朋友，一位新老师，校园生活还留给了我们很多未知。

不管是好是坏，过程才是最重要的，让我们把这颗敢于探索的心飞向更遥远的将来吧。

点评：“中考作文评分标准”的要求：1.记叙文应做到“内容充实”，就是指在展开叙述描写过程中，要有一个完整的过程，能服务于文章的中心。

不能泛泛而谈，堆砌词藻。

2.记叙文应做到中心突出，且文章内容和中心要保持一致。

三、例文赏析四、写作思路1.明确表达的重点。

2.确定所写的主要事件。

3.能够突出中心的材料详细描写，和中心有关但关系不紧密的略写。

五、详写方法以《这也是课堂》为例对着中心写事件，选定必要过程，防止跑题，关乎中心的情节应该详写。

详写过程中要不断追问自己：人物的神态，语言，行动等描写了没有?自己的情感体验及时地表达了没有？联想和想象的翅膀展开了没有？1.长镜头慢摇：动作分解、细致描摹（修辞、修饰语）。

2.多角度聚焦：正面描写和侧面烘托相结合。

作文指导之详略得当一、概念解答1、详写：指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；2、略写：指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。

3、详写略写关系：详写和略写是对立统一、相辅相成的。

详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。

详写和略写是两种互为补充的表达方法。

一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。

4、详写和略写原则最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。

简单说来就是（1）过程详，结果略；（2）面上略，点上详。

5、如何确定详略（1）文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。

比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。

（2）文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。

（3）文章的体裁：为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。

但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。

二、作文修改：1、我找到了成功的诀窍（二类下）“不会吧，没过？”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。

重拨电话，重新输入准考证号，好吧，确实没过。

听着电话内冷冰冰的女声，只觉得心被大锤“铛”的砸了一下。

失败了，确确实实地失败了。

放下电话，坐在沙发上发呆半晌，脑子里一片空白。

跌跌撞撞走回房间，钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。

回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预感，只不过自己不愿承认吧？躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都顺利考过，偏偏这次？最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。