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《大学语文》说课课件一、教材分析1、课程性质《大学语文》是我们高职院校各专业开设的公共必修课，它是在继承初高中语文基础性、工具性的基础上，继续追求审美性、人文性的一门综合性学科。
它是一门利用古今中外丰富的文学、文化资源培养大学生的文化素质、激励情感、体验文学魅力以及学习语言文学知识的课程。
是目前高校里仅有的可以起到文理渗透、文化与科技交融，培养大学生人文精神，营造校园文化氛围的重要基础课程，在整个高校学科课程体系中，具有不可替代的职能。
2、教材建设我们学校选用的教材是由江灏主编,由中国财政经济出版社出版的《大学语文》。
此教材由文学作品、语法知识、应用文写作三部分组成，其中主要教学内容是文学作品部分，它是按文学史的顺序——先秦、魏晋、唐宋、元明清，其中唐诗宋词是重中之重。
二、课程重点、难点分析作为高职院校的语文课堂来说，培养学生的读、说、写的能力，是我们语文教师最重要的责任。
在教学过程中，根据教材建设，把古代文学作为重点欣赏内容，读诗经论语，读唐诗宋词，让学生从中体会作者的情思，促成学生思想境界的升华和健全人格的塑造。
适当的把文学作品与现实生活相结合，激发学生讨论的兴趣，有准备的上台说话，培养学生的语言组织能力。
对常见的应用文文体进行写作训练，重视应用文写作的社会实用性。
三、教学目标1、知识目标知识目标是大学语文的一个基础目标，我将会从文学史的角度分析名家名篇的思想内容和写作方法，提高学生的阅读理解能力，，不断拓宽学生视野，开拓学生思维，提高学生的语文自学能力，能够顺利而准确地阅读并理解一般的文言文。
2、情感目标在阅读理解古今优秀作品的过程中，帮助学生正确辨别真善美与假恶丑，培养学生丰富的想象力，提高审美悟性，形成健康、高雅、理性的审美态度。
3、能力目标能力目标是我们大学语文课堂的最终目标，他是凸显大学语文与高中语文区别的重要特征。
在教学过程中，通过教师点拨、引导，师生共同讨论，潜移默化地感染学生，培养他们的人文精神，提高他们的综合素质（思想觉悟、思维能力、口语表达能力、写作能力等）。
大学语文课程讲义一、引言语文课程作为大学教育的基础课之一，对于学生提高语言表达能力、加强文化素养具有重要的作用。
本讲义旨在系统介绍大学语文课程的主要内容和学习方法，帮助学生全面掌握语文知识，提高语文综合素质。
二、语文课程的概述1. 语文课程的内涵和目标1.1 语文课程的内涵：语文课程包括汉语言文字知识、文化知识和语言运用能力的培养。
1.2 语文课程的目标：培养学生正确使用汉语言文字的能力，提高文化素质和综合语言表达能力。
2. 语文课程的重点内容2.1 汉字与词语：字形、字义、字音、字书写等方面的学习与应用。
2.2 语法与修辞：句法、短语、修辞手法等方面的学习与应用。
2.3 文学与阅读：文学作品的分析与鉴赏，以及阅读能力的培养。
三、语文学习方法1. 阅读方法1.1 预习阅读：了解文本的大意，了解作者观点和态度。
1.2 细读阅读：仔细阅读每个句子和段落，理解文章的结构和逻辑。
1.3 批判性阅读：思考和评价作者的观点，提出自己的看法。
2. 写作方法2.1 论证方法：通过逻辑思维和资料的引用，进行有效的论证和论述。
2.2 表达方法：运用恰当的词汇和句子结构，清晰表达自己的观点和意见。
2.3 修辞方法：使用适当的修辞手法，增强文章的表达力和感染力。
四、语文课程的评价与考核1. 课堂表现评价：包括学生的发言、课堂参与度、作业完成情况等方面的评价。
2. 考试评价：根据学生的语文知识和能力进行文字题、阅读题等形式的考核。
3. 作文评价：对学生的写作能力进行评价，包括文采、逻辑性、语言表达等方面。
五、参考资料- 《大学语文》教材，主编：XXX- 语文课程学习指导手册，主编：XXX- 语文课程教学案例解析集，主编：XXX六、结语本讲义对大学语文课程的内容和学习方法进行了简要的介绍，希望能够对学生在语文学习过程中提供一定的帮助和指导。
通过努力学习，我们相信大家必将在语文领域取得优异的成绩，提升自己的综合素质。
祝愿大家在大学语文课程中取得圆满成功！。
