2014190332上机实验作业

实验一模型描述在第一个模型里，由一条生产线处理三种物料。

每种物料按正态分布随机到达，之后进入队列等待检验。

检验机1检验物料类别1，检验机2检验物料类别2，检验机3检验物料类别3。

检验之后，物料被输送机运往出口。

整个模型如下图所示：模型数据：物料到达:正态分布N(20,2)队列容量:25检验时间:指数分布l(30)输送机速度:1米/秒物料路线:物料1到检验机1,物料2到检验机2,物料3到检验机3实验二模型描述在第二个模型里，我们使用由两个人组成的一个工作团队来执行检验机的启动程序。

检验机一旦启动，则不在需要操作人员在场。

同时，在启动之前，操作者必须把物料搬运到检验机所在位置。

当物料检验完毕后直接移动到输送机，不再需要操作人员的帮助。

当物料达到输送机的末端时，将被置于一个队列中，之后由叉车送到出口处。

整个模型如下图所示：模型数据：检验机启动时间:10秒产品处理:操作者从队列到检验机，叉车从输送机队列到出口输送机队列容量:10实验三模型描述在模型3中，出口将有3个货架取代，用于产品出厂前的存放。

采用一个表格进行定义，将物料1送到货架2，物料2送到货架3，物料3送到货架1。

再者，使用网络节点设置叉车搬运路线。

整个模型如下图所示：Figure3-1.Model3diagram模型数据：输送机1、2、3将物料输送到输送机队列。

输送队列到货架的路线：采用一个表格定义以下的物料路线——将物料1送到货架2，物料2送到货架3，物料3送到货架1。

设置叉车从输送队列到货架搬运路线的网络节点。

实验4：多产品单阶段制造系统仿真与分析模型描述某工厂加工三种类型产品的过程。

这三类产品分别从工厂其他车间达到该车间。

这个车间有3台机床，每台机床可以加工一种特定的产品类型。

一旦产品在相应的机床上完成加工，所有产品都必须送到一个公用的检验台进行质量检测。

检测合格送往下一个车间，不合格则必须送回相应的机床进行再加工。

问题：检验台能否及时检测加工好的产品，或者检验台是否会空闲，缓存区的大小重要吗？模型数据：产品到达：平均每5秒到达一个产品，到达间隔时间服从指数分布，产品加工：平均加工时间10秒，加工时间服从指数分布。

上机实验报告实验目的，通过上机实验，掌握计算机基本操作和常用软件的使用方法，提高计算机应用能力。

一、实验内容及步骤。

1. 打开计算机，按下电源按钮，等待计算机启动完成。

2. 登录系统，输入用户名和密码，登录到计算机系统桌面。

3. 打开文档编辑软件，双击桌面上的“Microsoft Word”图标，打开文档编辑软件。

4. 编写实验报告，在文档编辑软件中，按照实验要求，编写实验报告的内容，包括实验目的、实验步骤、实验结果等。

5. 保存文档，在编写实验报告的过程中，及时保存文档，防止数据丢失。

6. 打印实验报告，完成实验报告编写后，使用打印机将实验报告打印出来。

二、实验结果及分析。

通过本次上机实验，我成功掌握了计算机的基本操作方法，包括打开计算机、登录系统、打开软件、编写文档、保存文档和打印文档等操作步骤。

在实验过程中，我遇到了一些问题，如登录密码错误、文档保存路径选择不当等，但通过老师的指导和自己的努力，最终顺利完成了实验任务。

在实验报告的编写过程中，我学会了如何使用文档编辑软件进行排版、插入图片、设置标题和页眉等操作，使得实验报告更加规范和美观。

通过打印实验报告的过程，我也掌握了打印机的基本使用方法，包括选择打印机、设置打印参数、预览打印效果等。

三、实验心得体会。

本次上机实验让我深刻认识到计算机在现代生活中的重要性，也让我意识到自己在计算机应用方面的不足之处。

通过这次实验，我不仅学会了基本的操作方法，还提高了自己的动手能力和实际操作能力。

在今后的学习和工作中，我会更加努力地学习计算机知识，提高自己的计算机应用能力，为将来的发展打下坚实的基础。

四、实验总结。

通过本次上机实验，我对计算机的基本操作和常用软件的使用方法有了更深入的了解，也提高了自己的实际操作能力。

在今后的学习和工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的计算机应用能力，为更好地适应社会发展的需求做好准备。

以上就是本次上机实验的实验报告，谢谢老师和同学们的关心和帮助！。

实验一个性化桌面的设置与控制面板的使用一、实验目的1．掌握“我的电脑”、“控制面板”、任务栏和快捷方式图标的基本操作；2．掌握附件、碎片整理、帮助功能，剪贴板的使用。

二、实验内容1．设置微软拼音输入法的南方模糊音属性，使该输入法不再区分zh、z、sh、s、ch、c的读音。

2．查看磁盘属性：查看C盘的文件系统类型、总容量、可用空间及卷标等信息。

把C 盘的卷标设置为“我的系统盘”。

3．浏览文件（夹）：分别选用缩略图、列表、详细资料等方式浏览C:\WINDOWS文件夹中的内.容，观察各种显示方式的区别；分别按名称、大小、类型和修改时间对C:\WINDOWS 文件夹中的内容进行排序，观察四种排序方式的区别。

（提示：如果C:\WINDOWS文件夹是隐藏的，请选择“显示此文件夹的内容”去除隐藏状态）4．分别用两种方法在桌面上创建“计算器”应用程序的快捷方式图标，名称分别为“计算器1”、“计算器2”。

并将Windows的桌面图标按类型自动排列。

5．用“记事本”建立一个文件，利用数学符号软键盘输入“20÷3≈6. 7”，然后以“aa”为文件名保存到“我的文档”。

6．将主题“计算器概述”的帮助信息保存到上题的文件aa.txt末尾并保存，并设置aa 文本文件为只读属性。

（提示：打开“计算器”应用程序，单击“帮助”→“帮助主题”可找到“计算器概述”的帮助信息）7．将“录音机”窗口图片通过Alt+Print Screen组合键复制到剪贴板，然后粘贴到新建的写字板文件bb.rtf中，保存到“我的文档”。

8．在本地磁盘D：上点击右键，选“属性”→“工具”→“开始整理”，对D盘进行碎片整理的分析工作，根据分析结论决定是否进行碎片整理。

9．利用“控制面板”进行以下练习：（1）打开“显示”属性对话框，选择“桌面”选项卡中的第三张图片作为桌面的背景，图片位置为拉伸方式；设置屏幕保护程序为“变幻线”，等待时间为3分钟，并预览屏幕保护程序的效果。

上机实验题1相关知识：第6章～第8章。

目的：通过本实验，熟悉SQL Server 2012系统，掌握使用SQL Server管理控制器以及T －SQL语句创建数据库和数据表的方法。

实验内容：完成以下任务（1）创建一个数据库Library，其数据库文件存放在D:\DB文件夹中。

数据库的创建可以用以下SQL语句完成：CREATE DATABASE LibraryON (NAME = Library, FILENAME = 'D:\DB\Library.MDF',SIZE = 10MB, MAXSIZE = 50MB, FILEGROWTH = 5MB)LOG ON (NAME = Library , FILENAME = 'D:\DB\Library_Log.LDF',SIZE = 10MB, MAXSIZE = 20MB, FILEGROWTH = 5MB)数据库中包含如下4个关系表：depart(班号，系名)student(学号，姓名，性别，出生日期，班号)book(图书编号，图书名，作者，定价，出版社)borrow(学号，图书编号，借书日期)要求：depart表的“班号”列为主键，student表的“学号”列为主键，book表“图书编号”列为主键，borrow表的“学号”和“图书编号”列为主键。

数据表的创建可以使用以下SQL语句完成：USE LibraryCREATE TABLE depart(班号 int PRIMARY KEY,系名 char(20))CREATE TABLE student(学号 int PRIMARY KEY,姓名 char(10),性别 char(2),出生日期 datetime,班号 int)CREATE TABLE book(图书编号 char(10) PRIMARY KEY,图书名 char(40),作者 char(10),定价 float,出版社 char(30))CREATE TABLE borrow(学号 int,图书编号 char(10),借书日期 datetime,PRIMARY KEY CLUSTERED(学号,图书编号))（2）使用SQL Server管理控制器或T－SQL语句输入以下数据。