“互联网+教育”示范校验收标准(2017修订)自评打分表
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B3、学校利用“三通两平台”等互联网手段和资源,形成基于“互联网+”环境下的办学新模式、新机制,突破教育教学中的具体问题和难点，减负增效，促进公平，提高质量，产生良好效果。(3分)
B4、学校建立教师培养和评价考核制度，把互联网应用水平作为评价教师的前置指标；利用网络精品课堂加强教师研修培训，培训档案完善。（3分）
B5、学校利用互联网依法提升办学质量，成效显著。实现家长、社区或社会对学校B6、学校建设网络数字化校园，实现有线无线全覆盖，终端系统配备到位，百兆带宽到桌面，网络安全在技术和制度上得到保障，使用便捷、满足需求。（5分）
B7、学校利用互联网实现公文流转，信息宣传、校务公开，经费结算，办公用品申领，师生考勤，实现家长来访预约，学生及家长使用运动场地、实验室、图书室、图书借阅管理、微机室预约等信息化管理。（5分）
B8、学校利用互联网实现课程设置，教学常规管理，班级管理，社团管理，选课走班，实现学生学业成绩统计、汇总，学情分析诊断等信息化管理。（5分）
B9、学校制定教师云平台应用考核激励办法，鼓励教师使用云平台开展教与学活动。实现云平台应用常态化，教师应用活跃度达到85%以上（7分）
B10、学校利用互联网实现学生的综合素质评价，学生的相互评价，家长的参与评价，班主任的评价，任课教师的评价，标志性成果参与评价等信息化管理。（3分）
B20、学生创新作品，参加各级比赛、国家专利成果等，取得优异成绩。（3分）
A5、加分项-学校创新
（20分）
B21、学校互联网创新应用工作经验得到上级教育行政部门会议或文件推广。（20分）
说 明
此标准，采用4个基础指标合计120分（其中含加分指标20分）计分办法，学校年初申报，经过年中创建，自评得分达到85分以上，可以申请验收。
A3、互联网+教师（30分）
B11、教师能够熟练使用云平台开展备课、授课、课堂检测、布置课前预习、课后作业、网上批阅作业、评测反馈、数据分析、诊断呈现、师生交流、家校互动等功能，指导学生个性化学习，学生主动参与学习过程，学习效率和质量得到提高。（8分）
B12、开展网上名师工作室建设工作。学校建有校级网上名师工作室；建立学校网络信息技术应用骨干教师团队；培养网络信息技术应用的课堂教学带头人及新技术、新成果应用的明白人；依托带头人和明白人定期开展交流研讨活动，带动提升学校的教育信息化应用水平。（8分）
B13、学校建有一支互联网+创客+编程思维骨干教师团队。结合学校实际开设创客和编程思维校本课程，组织开展创客和编程思维教学活动，效果明显。（8分）
B14、教师人人参与教育部“一师一优课、一课一名师”等活动，建设学校精品课堂，教师网络教学水平明显提高。（3分）
B15、各学科教师积极探索“互联网+教育”深度融合育人模式,积极开展基于互联网的新技术、新成果的应用与研究，取得明显成效，或在某一方面（环节）创新亮点突出、有明显成果。(3分)
合计：87分
B18、学校建有“创客空间”实验室,包括电脑制作或动漫设计、机器人竞赛、3D打印或创客空间、STEM教育等专用教室；结合学校实际组织开展各类创客教育实践活动，作品丰富多彩，档案齐全，并形成校本特色。（6分）
B19.学校开展编程教育活动。利用信息技术课开展编程思维教学试验；通过学校社团活动，探索编程思维教学方法；通过创客、STEM教学等进行编程思维培训；编写编程思维校本教材。通过编程教育活动，培养学生的编程思维和解决实际问题的能力。（10分）
A4、互联网+学生（30分）
B16、学校建有“智慧教室”（移动终端教室），学生日常利用移动终端设备进行自组织协作学习，促进共同成长。（5分）
B17、学生日常利用云平台进行个性化学习和活动，实现学习效果数据分析诊断，分享交流学习成果，不断提高学习能力和水平。学生的问题意识和利用互联网解决问题的能力，得到增强。（6分）
潍坊市“互联网+教育”示范学校创建验收标准
(2017修订)
指标内容、标准要求及分值
计分办法
A1、互联网+机制
（15分）
B1、校长是“互联网+教育”的引领者和践行者，互联网意识强，运用水平高。学校成立“互联网+教育”推进机构，配足人员,结构合理，分工明确，运行效率高。（3分）
B2、学校制定“互联网+教育”可持续发展规划和年度实施方案，相应的人财物配套落实措施保障有力，档案齐全。（3分）
B4、学校建立教师培养和评价考核制度，把互联网应用水平作为评价教师的前置指标；利用网络精品课堂加强教师研修培训，培训档案完善。（3分）
B5、学校利用互联网依法提升办学质量，成效显著。实现家长、社区或社会对学校B6、学校建设网络数字化校园，实现有线无线全覆盖，终端系统配备到位，百兆带宽到桌面，网络安全在技术和制度上得到保障，使用便捷、满足需求。（5分）
B7、学校利用互联网实现公文流转，信息宣传、校务公开，经费结算，办公用品申领，师生考勤，实现家长来访预约，学生及家长使用运动场地、实验室、图书室、图书借阅管理、微机室预约等信息化管理。（5分）
B8、学校利用互联网实现课程设置，教学常规管理，班级管理，社团管理，选课走班，实现学生学业成绩统计、汇总，学情分析诊断等信息化管理。（5分）
B9、学校制定教师云平台应用考核激励办法，鼓励教师使用云平台开展教与学活动。实现云平台应用常态化，教师应用活跃度达到85%以上（7分）
B10、学校利用互联网实现学生的综合素质评价，学生的相互评价，家长的参与评价，班主任的评价，任课教师的评价，标志性成果参与评价等信息化管理。（3分）
B20、学生创新作品，参加各级比赛、国家专利成果等，取得优异成绩。（3分）
A5、加分项-学校创新
（20分）
B21、学校互联网创新应用工作经验得到上级教育行政部门会议或文件推广。（20分）
说 明
此标准，采用4个基础指标合计120分（其中含加分指标20分）计分办法，学校年初申报，经过年中创建，自评得分达到85分以上，可以申请验收。
A3、互联网+教师（30分）
B11、教师能够熟练使用云平台开展备课、授课、课堂检测、布置课前预习、课后作业、网上批阅作业、评测反馈、数据分析、诊断呈现、师生交流、家校互动等功能，指导学生个性化学习，学生主动参与学习过程，学习效率和质量得到提高。（8分）
B12、开展网上名师工作室建设工作。学校建有校级网上名师工作室；建立学校网络信息技术应用骨干教师团队；培养网络信息技术应用的课堂教学带头人及新技术、新成果应用的明白人；依托带头人和明白人定期开展交流研讨活动，带动提升学校的教育信息化应用水平。（8分）
B13、学校建有一支互联网+创客+编程思维骨干教师团队。结合学校实际开设创客和编程思维校本课程，组织开展创客和编程思维教学活动，效果明显。（8分）
B14、教师人人参与教育部“一师一优课、一课一名师”等活动，建设学校精品课堂，教师网络教学水平明显提高。（3分）
B15、各学科教师积极探索“互联网+教育”深度融合育人模式,积极开展基于互联网的新技术、新成果的应用与研究，取得明显成效，或在某一方面（环节）创新亮点突出、有明显成果。(3分)
合计：87分
B18、学校建有“创客空间”实验室,包括电脑制作或动漫设计、机器人竞赛、3D打印或创客空间、STEM教育等专用教室；结合学校实际组织开展各类创客教育实践活动，作品丰富多彩，档案齐全，并形成校本特色。（6分）
B19.学校开展编程教育活动。利用信息技术课开展编程思维教学试验；通过学校社团活动，探索编程思维教学方法；通过创客、STEM教学等进行编程思维培训；编写编程思维校本教材。通过编程教育活动，培养学生的编程思维和解决实际问题的能力。（10分）
A4、互联网+学生（30分）
B16、学校建有“智慧教室”（移动终端教室），学生日常利用移动终端设备进行自组织协作学习，促进共同成长。（5分）
B17、学生日常利用云平台进行个性化学习和活动，实现学习效果数据分析诊断，分享交流学习成果，不断提高学习能力和水平。学生的问题意识和利用互联网解决问题的能力，得到增强。（6分）
潍坊市“互联网+教育”示范学校创建验收标准
(2017修订)
指标内容、标准要求及分值
计分办法
A1、互联网+机制
（15分）
B1、校长是“互联网+教育”的引领者和践行者，互联网意识强，运用水平高。学校成立“互联网+教育”推进机构，配足人员,结构合理，分工明确，运行效率高。（3分）
B2、学校制定“互联网+教育”可持续发展规划和年度实施方案，相应的人财物配套落实措施保障有力，档案齐全。（3分）
