2018-生物循环与地理环境-CMX2018

2018年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6.00分）生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（）A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2．（6.00分）系统找不到该试题3．（6.00分）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4．（6.00分）已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。

某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时回测定各组细胞数。

结果如图所示。

据图分析，下列相关叙述不合理的是（）A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构5．（6.00分）种群密度是种群的数量特征之一。

下列叙述错误的是（）A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱6．（6.00分）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。

将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。

2018年丰南区八年级统一考试生物学、地理试卷本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分。

卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。

本试卷共60分，考试时间90分钟。

卷Ⅰ 选择题（共20分）注意事项：1．答卷I 前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在答题卡上。

2．每小题四个备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。

选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

本卷共40题，每题0.5分，共20分。

1. 下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的，其中正确的是A ．转动转换器——换用不同放大倍数的目镜B ．调节细准焦螺旋——使看到的物像更清晰 C. 调节光圈——调节视野的大小 D ．调节反光镜——调节物像的大小2. 下列有关图1中四种细胞的叙述，错误的是A ．都是细胞分化的结果B ．不同形态的细胞适应不同的功能C ．都有细胞壁、细胞质和细胞核D ．都有线粒体，能进行呼吸作用 3. 图2是菜豆幼苗示意图，下列叙述错误的是A. 菜豆幼苗是由种子的胚发育而来的B ．菜豆种子萌发初期所需营养物质来自胚乳C ．由种子萌发成幼苗过程中有机物先减少后增多D ．根茎叶内的导管是相通的，可运输水分和无机盐4. 下列生物体结构能够不断产生新细胞的是①菠菜叶肉 ②桃树的芽 ③玉米根尖分生区 ④青蛙的卵细胞 ⑤柿树茎的形成层 A ．①②④ B ．②④⑤ C ．①③⑤ D ．②③⑤ 5. 图3表示果实的形成过程，其中①、④分别代表A. 受精卵、胚B. 胚珠、果皮C. 子房、果皮D. 子房、种子图2图1精子 神经细胞 筛管细胞 叶肉细胞 子房壁 ②③图3①包括④发育为 发育为 形成果实6. 下列关于食物的营养成分和消化的叙述中，错误的是A ．胃液和肠液都能参与牛奶的消化B ．胆汁不含消化酶，对食物的消化不起作用C ．糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质，而且都能为生命活动提供能量D ．咀嚼米饭会觉得有甜味，是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖7. 在呼吸过程中，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，下列各项正确的是①胸腔容积缩小 ②胸腔容积扩大 ③肺收缩 ④肺扩张 ⑤肺内气压低于大气压 ⑥肺内气压高于大气压A. ①③⑤B. ①③⑥C. ②③⑥D. ②④⑤ 8. 图4是用显微镜观察到的人血涂片视野， 下列叙述中，正确的是A ．A 细胞数量最多，能够吞噬病菌B ．B 细胞个体最小，能穿透血管壁C ．C 细胞的数量最多，具有运输氧的功能D ．ABC 三种细胞中只有C 没有细胞核9. 图5为显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液的流动 情况，下列叙述中正确的是A. 血流速度由快至慢比较依次是：①、②、③B. ①管壁比③要薄，管腔要小些C. 显微镜下观察到②中红细胞是单行通过的D. 若为人体血管，那么①内存在瓣膜，血液暗红 10. 图6中甲、乙表示两种异常眼的成像路径，丙、丁表示矫正视力需配戴的镜片。

第40讲生态环境的保护1.人口增长对环境的影响(Ⅱ）2.全球性的环境问题(Ⅰ) 3。

生物多样性保护的意义和措施（Ⅱ）全球性生态环境问题1．人口增长对生态环境的影响(1)我国的人口现状与前景①现状:人口出生率和自然增长率明显下降。

②前景a．特点:人口基数大，我国人口仍将在较长的时期内持续增长。

b．目标:实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展.(2）人口增长对生态环境的影响①人均耕地减少，粮食需求量增加.②自然资源被大量消耗。

③环境污染加剧。

2．全球性的环境问题(1）列举环境问题（2）不同环境问题产生的原因连一连］1．（必修3 P118资料分析改编)我国是一个人口大国，处理好人口增长和资源环境的关系更为重要,我国自16世纪以来,人口增长情况如表所示：时间157817641849194919821995200人（亿）0.62。

0 4.1 5.410。

312.312。

95A．自16世纪以来,我国人口增长类似于“J”型增长B．我国实行计划生育等政策来减缓人口的增长C．我国人口增长将一直呈“J"型增长D．人口激增为我国带来了很严重的环境问题答案：C2．(深入追问）根据教材P119图6—2人口增长和开垦土地之间关系，说明人口增长会给生态环境带来哪些压力?提示：人口增长，人类需求增加，对资源开发利用加大，废弃物排放增多导致环境污染加剧.1．人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同（1）人是生物界中的一员，所以生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。

（2)人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑,具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等.因此，人口增长规律又有其独有的特点，如实行计划生育。

2．水污染类型的判断技巧(1）根据污染成因判断①若由水中富含N、P等营养元素引起的污染,则为无机污染.②若由水中富含有机物引起的污染，则为有机污染。

③若由重金属、农药进入食物链引起的污染，则为重金属、农药污染.（2）根据危害结果判断①若湖泊中表现为水华、水体缺氧、水生生物大量死亡，则为无机污染。

[考纲要求］ 1.生态系统的结构(Ⅰ)。

2。

生态系统中能量流动的基本规律及应用（Ⅱ).考点一生态系统的结构1．生态系统的概念和类型(1)概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

（2）生态系统的类型：（将a～j按类型入座)a．海洋生态系统b．草原生态系统c．城市生态系统d．森林生态系统e．农田生态系统f．果园生态系统g．冻原生态系统h．淡水生态系统i．荒漠生态系统j．人工林生态系统类型错误!2．生态系统的结构（1）组成成分成分范畴作用非生物的物质和能量阳光、热能、水、空气、无机盐等生物群落中物质和能量的根本来源生产者自养生物，主要是绿色植物把无机物制造成有机物,把光能转化为有机物中的化学能，从而可以被生物所利用消费者主要指动物等异养型生物加快生态系统的物质循环；对植物的传粉、种子传播等具有重要作用分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，返回到无机环境中，供生产者重新利用易错提醒对生态系统生物成分认识的四个误区误区1：生产者都是绿色植物:蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者包含绿色植物。

误区2：植物都是生产者：菟丝子营寄生生活,属于消费者。

误区3:动物都是消费者:秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体或排泄物为食的腐食性动物属于分解者.误区4:细菌都是分解者：硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于消费者.(2)营养结构:食物链和食物网。

3．食物链和食物网（1）食物链①食物链的起点一定是生产者，后面的都是消费者，不含分解者和非生物的物质和能量。

②营养级一般不超过5个,这是因为能量沿食物链是逐级递减的.③食物链中体现的种间关系只有捕食。

④某一营养级生物的含义是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体,也不一定是一个生物种群。

(2)食物网①概念:在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。

②形成原因：在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。

专题十三生态系统与环境保护[考纲要求]1．生态系统的结构(Ⅰ)。

2．生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。

3．生态系统中的信息传递(Ⅱ)。

4．生态系统的稳定性(Ⅱ)。

5．人口增长对环境的影响(Ⅱ)。

6．全球性的环境问题(Ⅰ)。

7．生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)。

构网络·核心知识串联———————————————————————————————1．判断下列有关生态系统的结构和功能叙述的正误(1)生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

(×)提示：生态系统的结构包括组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者)和营养结构(食物链和食物网)。

(2)土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者。

(×)提示：土壤中的硝化细菌是化能自养型生物，因而属于生产者。

(3)生态系统中的物种丰富度越高，则食物网的结构会越复杂，生态系统的稳定性越高。

(√)(4)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。

(×)提示：南方热带雨林气温高、生物种类多、数量大，分解者代谢活动强，土壤中有机物不易积累，故南方热带雨林中的微生物的分解作用较北方森林中的代谢要旺盛的多。

(5)碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行。

(√)(6)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。

(√)(7)防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率。

(×)提示：防治稻田害虫，可以使能量更多流向对人类最有益的部分，但是不能提高能量传递效率。

(8)生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利。

(×)提示：捕食者的信息也会被被捕食者发现。

2．判断下列关于生态系统的稳定性与生态环境保护的叙述正误(1)城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低。

[考纲要求］ 1.生态系统中物质循环的基本规律及应用(Ⅱ)。

2.生态系统中的信息传递(Ⅱ).3.生态系统的稳定性(Ⅱ).考点一生态系统的物质循环1．物质循环（1）概念：在生态系统中组成生物生物体的C、H、O、N、P、Ca 等元素，不断进行着从无机环境到生物群落,再回到无机环境的循环过程。

（2)特点：全球性、反复利用、循环流动。

（3)与能量流动的关系：二者同时进行，相互依存，不可分割.（4）意义：通过能量流动和物质循环，使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。

2．碳循环(1)碳在无机环境中的存在形式：CO2和碳酸盐。

（2)碳在生物群落中的存在形式：含碳有机物.（3）循环过程:碳从无机环境到生物群落是通过光合作用、化能合成作用实现的;从生物群落到无机环境则是通过呼吸作用和微生物的分解作用实现的。

3．温室效应（1）形成原因:大量化石燃料的燃烧，大气中的CO2含量迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。

（2）影响：导致气温升高，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升,进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。

1．判断常考语句，澄清易混易错(1）无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用( √)(2）生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环( ×)(3）生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，所以物质和能量都是循环往复的( ×）(4)与碳循环有关的生理活动有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用等（√)（5）减少化石燃料的燃烧和大力植树造林都可以有效地缓解温室效应（√)2．分析命题热图，明确答题要点如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。

请据图思考下列问题：（1）甲、乙、丙、丁分别代表生态系统的什么成分？并简述判断的理由。

提示甲和丁之间有双向箭头，且其他几种成分都有箭头指向丁,所以丁为大气中的CO2，甲为生产者；甲和乙都有箭头指向丙，所以丙为分解者，则乙为消费者。

2018年山东省生物中考真题解析汇编（《课标》十大一级主题）专题三：生物与环境1.（2018•滨州22）地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注人类自已的生存。

下列有关生物圈、栖息地的叙述，不正确的是（）A．生物圈是最大的生态系统B．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素C．生物圈包括大气圈的下层、水圈的大部和岩石圈的上层D．土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征答案：C解析:【解答】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，是地球上最大的生态系统，A正确，C错误；栖息地是生物圈中生物实际居住的场所，栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，B正确；土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征，D正确。

【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，是地球上最大的生态系统。

栖息地是生物圈中生物实际居住的场所，栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。

2.（2018•菏泽1）下面的生物与其栖息地不相符的是（）A．鲨鱼--淡水湖泊 B．灰喜鹊--松林果园C．企鹅--南极冰原 D．大熊猫--高山竹林答案：A解析:【解答】鲨鱼有鳃，适于吸收水中的氧气，是与水生环境相适应的，生活在海洋中，A比相符；灰喜鹊，栖息于开阔的松林及阔叶林，公园和城镇居民区。

杂食性，但以动物性食物为主，主要吃半翅目的蝽象，鞘翅目的昆虫及幼虫，兼食一些植物果实及种子。

灰喜鹊生活在松林果园，B相符；南极企鹅的皮下脂肪很厚，适应南极冰原，C相符；大熊猫喜欢吃竹子，生活在高山竹林里，D相符。

【分析】栖息地是生物生活或居住的范围的环境，栖息地为生物的生存提供了基本条件是一定的营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

3.（2018•德州12）下列实例中，能体现出生物适应环境的是（）A．植被丰富的山中空气清新B．初到高原的人出现高原反应C．浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮D．水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存答案：C解析:【解答】植被密布的山中空气清新说明生物影响环境，A错误；海拔4000米以上的高原，空气稀薄、氧气含量较少，初到高原的人出现高原反应，体现了环境对生物的影响，B错误；浮水植物睡莲的气孔主要分布在上表皮，这是因为浮水植物下表皮接触水面，不利于透气，属于生物适应环境，C正确；水葫芦作为“生物入侵者”严重影响当地物种的生存，说明生物与生物之间的竞争关系，D 错误。

2018中考生物地理知识点汇总复习七年级上册知识点第一章地球和地图1.地球的形状和大小①地球是一个不规则球体。

②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。

③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，平均半径6371千米。

2.纬线和经线①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈；纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。

②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆；经线是等长的。

3.纬度和经度①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增；最大的纬度是90度，在南极、北极。

②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。

③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

④经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°。

⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。

⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E 组成的经线圈；其中，20°W以西到160°E 属于西半球（大于20°W或大于160°E）；20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E）4.地球的运动①地球运动（自转）~~·绕什么转地轴方向自西向东周期约24小时产生的自然现象：昼夜交替、时间差异地球运动（公转）绕什么转太阳方向自西向东周期一年产生的自然现象：四季更替、昼夜长短的变化②北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬）③地球表面五带的划分：北带（66.5°N-90°N）、北温带（23.5°N-66.5°N）、热带（23.5°N-23.5°S）、南温带（23.5°S-66.5°S）、南寒带（66.5°S-90°S）寒带：有极昼极夜现象热带：有阳光直射现象温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显④低纬：0°-30°；中纬：30°-60°；高纬：60°-90°⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转;从南极上空看，地球仪按顺时针方向转。

2018版⾼中地理主题3⾃然环境...第⼗⼀讲地理环境的整体性与差异性考点⼀⾃然地理要素与地理环境、地理环境的整体性⼀、⾃然地理环境的组成1. 组成圈层：圈、⽔圈、⽣物圈、圈。

2. 组成要素：、⽔⽂、地貌、、⼟壤等。

⼆、某⾃然要素在地理环境形成和演变中的作⽤(以⽣物为例)1. ⽣物对地理环境的改造作⽤(1) 改造圈：原始⼤⽓主要成分是⼆氧化碳、⼀氧化碳、甲烷和氨；现今⼤⽓的组成是⽣物参与的结果，氧主要来源于植物作⽤。

(2) 改造圈：绿⾊植物参与⽔循环，改善陆地状况。

(3) 改造圈：有些沉积岩是⽣物参与形成的，如煤、⽯油等；⽣物出现加快岩⽯风化，促成⼟壤形成。

2. ⽣物对⾃然地理环境的作⽤，归根到底是由于绿⾊植物进⾏作⽤。

三、地理环境的整体性1. 概念：⾃然环境各要素间相互，相互，进⾏着和，构成地理环境的整体性。

2. 表现(1) 地理环境各要素与环境总体特征的。

(2) 某⼀要素变化会导致其他要素乃⾄整个地理环境改变即“”。

(3) 不同区域之间相互，⼀个区域的变化不可避免地影响其他区域。

3. 地理要素间相互作⽤产⽣新功能(1) 功能：合成有机物的能⼒，主要依赖于光合作⽤。

(2) 功能：使⾃然地理要素的性质保持稳定，通过物质和能量交换实现。

考点⼆地理环境的差异性⼀、⾃然带的形成突破点⼀地理环境的整体性⼀、四⼤圈层间的物质循环和能量流动⼆、⾃然地理环境的整体性(举例说明)1. 地理环境各要素并不是孤⽴存在和发展的，⽽是作为整体的⼀部分发展变化着的，即各要素与环境总体特征是协调⼀致的。

如南⽅低⼭丘陵区，见下图。

2. 环境要素之间是相互制约的，某⼀要素的变化会导致其他要素甚⾄整个环境状态的变化，即“牵⼀发⽽动全⾝”。

如⼤量使⽤矿物燃料、滥伐森林可能引起整个⽣态环境失调，见下图。

3. 不同区域之间是相互联系的，⼀个区域的变化不可避免地影响到其他区域。

例如黄⼟⾼原的⽔⼟流失对黄河下游地区的影响。

突破点⼆地理环境的差异性⼀、世界陆地⾃然带与⽓候类型的对应(北半球)⼆、⼭地垂直地带的地域分异规律1. ⼭地垂直带是在⽔平地带的基础上发展起来的，⼭麓的⾃然带与当地⾃然带⽔平带是⼀致的。