徐州市小学数学教师基本功大赛检验题及答案解析

小学数学教师基本功测试题及答案2一、填空题1、有1、2、3、4数字卡片各一张，每次取两张组成一个两位数。

其中能被2整除的有（75）个。

2、非0自然数A和B，如果A=(三分之一）B，则A，B的最大公因数是（A ），最小公倍数是（ B ）。

3、一个最简真分数，分子分母的积是24，这个真分数是（1/24），还可能是（ 5/8 ）。

4、用“四舍五入”法取近似值约是7.0的最大两位小数是（ 7.04 ），最小两位小数是（ 6.95 ）。

5、如果在比例尺是1︰5000的图纸上，画出边长为4厘米的正方形草坪图，草坪的实际面积是（ 40000）平方米。

6、足球比赛的积分规则是：胜1场记3分，平一场记1分，负1场记0分。

一支中学生足球队参加了15场比赛，负了4场，共得29分，则这支球队胜了（ 9）场。

7、公路上有一排电线杆共25根，每相邻两根间的距离是45米，现在要改成60米，可以有（7）根不需移动。

9、自来水管的内直径是2厘米，水管内水的流速是每秒8厘米。

一位同学去洗手，走时忘记关掉水龙头，则5分钟浪费（7.536）升水。

10、（b分之a）=1.4,（a,b不为0），则b比a少（2/7 ），a比b多（ 40 ）%。

11、一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又经8折优惠卖出，结果每件仍获利24元，这种服装每件的成本为（ 200 ）元。

12、某人做长途步行运动，早上9点出发，每小时行6千米，且每走1小时，就休息15分钟，则他在（1 ）时（ 15 ）分可以走21千米。

14、（3+5+7+9+11+…+2003）-（2+4+6+8+10+…+2002）=（ 2001 ）15、规定：A△B=5A- 4B，如果x△（5△2）=14，那么x=（ 16.4 ）二、选择题1、已知甲圆半径与乙圆直径长度相等，则甲、乙两圆面积的比是（ D ）。

A、１：２B、２：１C、１：４ D.４：１2、在有余数的整数除法算式中，商是ｘ，除数是ｙ（ｘ，ｙ均大于１），用含有字母的式子表示被除数最大为（ B ）；假设被除数、除数、商和余数都不相等，则被除数最小是（ D ）。

小学数学教师基本功考试试题答案A课程标准部分（35分）一、填空题：（每空0.5分，共15分）1、在各个学段中，《课程标准字号：大中小一、填空1、参加继续教育学习是中小学教师地权利和（义务）.2、预防未成年人犯罪地教育目地是（增强法律意识）.3、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障（适龄儿童、少年）依法接受义务教育地权利.4、数学课程目标分为（知识与技能）、（解决问题）（数学思考）（情感与态度）四个维度.5、教学目标对整个教学活动具有（导向）（激励）（评价）地功能.6、教学案例地一般结构是（主题与背景）（案例背景）（案例描述）（案例分析）二、选择题1、《中华人民共和国教育法》自（B ）之日起开始实施.A、1990年9月1日B、1995年9月1日2、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业地较高道德目标是（A）.A、献身于人民地教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取.3、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生地（D），因材施教，促进学生地实际发展.A、耐心B、个性D、个体差异4、知识和技能地关系是（）A、知识是技能地表现B、技能是知识地表现C知识、技能是两个完全不同地概念D三、判断题，错地要改正1、只要把学习地时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心地课堂教学. （*）2、掌握、了解、理解是过程性目标地行为动词. （* ）3、解决问题策略地多样化是要求每个学生用不同地方法去解决同一个数学问题.（V ）4、小组合作开始后，教师地角色主要是组织者. （* ）四、简答题1、简述加强教师职业道德修养地必要性.2、哪些内容可以组织学生合作学习习？3、教育科研地一般程序是什么？（基本步骤）4、试卷命题地要求和注意事项有哪些？五、解答题1、计算549÷（459+459/460）1/4064+1/254+1/508+1/1016+1/2032+1/40642、李大妈卖出168元两件衣服，一件赚20%，另一件亏20%，请你分析一下李大妈这次生意是亏还是赚.3、有ABCDEF六个人进行乒乓球比赛，规定每两人进行比赛一场，每天每人只能打一场球，已知第一天C和E打，第二天D和B打，第三天A和C打，第四天E和D打，问第五天F和（）打？4、小王在操场上散步，他先向西走10米，再向右转45度，又向前走10米，再向右转45度，这样下去，他能不能回到起点，说明理由.5、在一个面积为10地正方形里画一个最大地圆形，求此圆地面积，你能用几种解题思路.六、案例分析1、“年、月、日地认识”情境创设上课时，教师为学生准备1994--2005年之间共十年地年历表，然后让学生以小组为单位，观察讨论.从这些年历表中，你们发现了什么？几分钟后学生汇报.生1：我发现1999年是兔年，是从2月16日开始地.生2：我发现2001年是蛇年，是从1月24日开始地.听到这里，上课教师地表情凝重，可是学生地回答依然在这无关地信息上进行着，教学进入了尴尬地境地.原来教师发给学生地每一张年历表地表头上，都有这样地字眼：X年（X 月X日开始）.请你对此情境创设进行分析.如果是你讲这节课想怎样创设情境？2、这样教，行吗？——“圆地周长”教学片段与反思[教学片段]师：我国古代数学著作《周髀算经》中有“周三径一”地记载.你知道“周三径一”地意思吗？生：直径是1份，周长是3份.生：周长是直径长度地3倍.师：你们都认为这个“径”是指直径，而且都认为周长是直径长度地3倍，为什么不认为周长是半径长度地3倍？生：从图1中可以看出，周长应该是直径长度地3倍，不可能是半径长度地3倍.师：那圆地周长是不是就是直径地3倍呢？你们看老师画图（在已画好直径地圆里再画一条半径，使半径和直径地夹角是60°，并连接成三角形，如图2）.这是一个什么三角形？生：这是一个等边三角形.师：你是怎么知道地？生：刚才你在画三角形地时候，是用60°角作为等腰三角形地一个顶角地.生：图中地两条半径相等，就知道是个等腰三角形，而它地顶角是60°，所以它又是个等边三角形.师：这样地等边三角形在这个圆里到底有多少个呢？生：有6个.师：这么快就知道了.你是怎么知道地？生：我是想象出来地，因为平角是180°，180°里有3个60°，所以下面有3个，上面也有3个，所以一共有6个等边三角形.师：大家同意他地看法吗？教师随即在圆里画出另外5个等边三角形（如图3）.师：现在你觉得周长正好是直径长度地三倍吗？生：不正好.曲地线要比直地线长，所以周长要比直径长度地三倍还要多一点.教师在原来地板书“圆地周长是直径长度地3倍”后添加“多一些”.师：这个3倍多一些地数到底是多少呢？（介绍圆周率，推导圆地周长公式.）[听课教师地声音]有些教师认为，教师没有把动手操作作为主要地学习方式，引导学生测量圆周长和直径地长度，直观感受圆地周长是直径地3倍多一些，与课程标准所倡导地教学理念相悖，有“灌输”之嫌.有些教师认为，如果按照教材地意图，沿用传统地教学方法，让学生通过操作、计算得出圆地周长是直径长度地3倍多一些，学生是动手操作了，但只是在老师地要求下充当了一回“操作工”，既浪费了时间，又没有真正促进学生思维能力地提高.而像今天地教学，重视了数学思维能力地培养，回归了数学地本质.从学生课堂倾听地状态与听后地反应可以看出，执教者地教学是有效地. 动手实践作为学生地一种学习方式，是不能从表面来认识地.这个教学案例之所以引起听课教师争议地原因，就在于采用何种方式认识“圆地周长是直径地3倍多一些”.有地教师认为“没有把动手操作作为主要地学习方式，引导学生测量圆周长和直径地长度，直观感受圆地周长是直径地3倍多一些，与课程标准所倡导地教学理念相悖，有‘灌输’之嫌.”可是，当我们综观整个教学案例地时候，我们发现整个教学过程中充满了思维地火花和探索地激情，从我国古代数学著作《周髀算经》中“周三径一”引出思考地话题：圆地周长和直径有什么样地关系？然后再经过师生之间一系列地探索互动，从而使学生形象直观地认识到“圆地周长是直径地3倍多一些”，在这个基础上再来揭示“圆周率，推导圆地周长公式”.这样地学习过程怎么会是“灌输”呢？所谓“教无定法”地含义，在这个案例中得到了充分体现，由此也引发我们对“动手实践”地学习方式地深度思考和重新认识，这些思考和认识地焦点主要集中于“如何提高动手实践地有效性”.关于动手实践有效性地思考动手实践作为学生地一种学习方式，是不能从表面来认识地.这个教学案例之所以引起听课教师争议地原因，就在于采用何种方式认识“圆地周长是直径地3倍多一些”.有地教师认为“没有把动手操作作为主要地学习方式，引导学生测量圆周长和直径地长度，直观感受圆地周长是直径地3倍多一些，与课程标准所倡导地教学理念相悖，有‘灌输’之嫌.”可是，当我们综观整个教学案例地时候，我们发现整个教学过程中充满了思维地火花和探索地激情，从我国古代数学著作《周髀算经》中“周三径一”引出思考地话题：圆地周长和直径有什么样地关系？然后再经过师生之间一系列地探索互动，从而使学生形象直观地认识到“圆地周长是直径地3倍多一些”，在这个基础上再来揭示“圆周率，推导圆地周长公式”.这样地学习过程怎么会是“灌输”呢？所谓“教无定法”地含义，在这个案例中得到了充分体现，由此也引发我们对“动手实践”地学习方式地深度思考和重新认识，这些思考和认识地焦点主要集中于“如何提高动手实践地有效性”.一、参与学习地有效性在学习过程中，我们需要学习主体对于学习地热情和行动，这些是学生参与学习并获得收获地保证.在上面地案例中，我们能够感受到学生参与学习地热情，也能够通过学习过程地细节触摸到这种热情：师：这样地等边三角形在这个圆里到底有多少个呢？生：有6个.师：这么快就知道了.你是怎么知道地？生：我是想象出来地，因为平角是180°，180°里有3个60°，所以下面有3个，上面也有3个，所以一共有6个等边三角形.在学习过程中学生能够利用自己地想象参与学习是多么了不起地事情，而这正是学生有效参与学习地体现.我们应该认识到在学习过程中“动手”只是“实践”地一种形式而已，学生地想象、思考等等一系列内在思维活动也可以看作是一种“实践”，不同地是这种“实践”具有内隐、单向地特征.因此，要提高学生动手实践地有效性，就必须重视学生参与学习地有效性，而学生参与学习地有效性又不能仅仅只是注重实践地形式，更需要重视地是实践地“内在形式”.二、学习目标地有效性构成动手实践地有效性离不开学习目标地有效性.在上面地案例中，我们发现整个教学过程都围绕着认识“圆地周长是直径地3倍多一些”来开展地，也就是说教学目标是很明确地.围绕着这样地学习目标，教师和学生之间进行一系列地交流互动，而这些互动和交流也时时闪现着思想地火光：师：现在你觉得周长正好是直径长度地三倍吗？生：不正好.曲地线要比直地线长，所以周长要比直径长度地三倍还要多一点.对于动手实践来说，无论是外在地，还是内在地，都需要有一个有效地学习目标，只有学习目标地有效性才能够保证动手实践地有效性，否则，那就是浪费时间，从而不能真正促进学生思维能力地提高，更无益于学生地学习.三、学习过程地有效性学习过程是学习目标得到落实地载体，学习目标地有效性需要通过学习过程地有效性体现出来，而这往往是我们日常教学中不太注意地地方.学习过程是一个整体，因而宏观上它地有效性实际上就是一种结构地有效性，在微观上它地有效性又是一种细节地有效性.在上面地案例中，我们能够清晰地寻找到一个认识和探索“圆地周长和直径之间地奥秘”地过程，首先从古代数学著作中关于“周三径一”地记载入手，借古人地智慧激发学生地探索热情，同时，为学生打开了认识和探索“圆地周长和直径地关系”地窗口.在这个学习过程中，学生能够有参与地机会并能够在一种有效地学习目标指导下一步一步进行学习攀登，因而，这个学习过程所体现出来地结构应该是适合学生学习地.从细节有效性来说，学习过程中地细节是非常重要地，例如上面地案例中这样地教学细节：生：周长是直径长度地3倍.师：你们都认为这个“径”是指直径，而且都认为周长是直径长度地3倍，为什么不认为周长是半径长度地3倍？在探索周长和直径之间地关系地时候，为什么还要把半径提出来呢？在对比中学习，在疑问中学习所获得地收获是非常丰硕地，这就是细节地力量，细节产生关注，关注产生行动.最后，我们应该认识到，实践活动从来都不是学习过程地补充，它更应该是学习过程必要地组成部分.只不过这个部分时隐时现，而且形式多样.但不管它以怎样地面目见人，只要这样地动手实践活动是具有“参与性、目标性和过程性”地，那么这样地实践活动对于学生学习来说就是有效地》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个学习领域.2、数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用地过程.p1Ean。

市小学数学教师基本功大赛测试题一、填空。

（每空1分，共15分）1．《数学课程标准》将数学学习容分为，，，四个学习领域。

2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。

3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。

4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。

5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展二、选择正确答案的序号（多项）填在上。

（每题1分，共6分）1．学生的数学学习容应当是。

①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的2．教师是数学学习的。

①组织者②传授者③引导者④合作者3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。

①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。

①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索5．在第一学段“数与代数”的容主要包括：。

①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律6．数学。

①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化三、判断。

（每题1分，共4分）1. “实践活动”是第二学段的学习容。

（）2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。

（）3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的容。

（）4．“三角形两边之和大于第三边、三角形角和是180°”是第二学段的容。

（）四、请你用等式的性质解方程。

（每题2分，共4分）0.5x－2=24 m÷0.6=4.5五、简答。

（11分）《课程标准》第四部分课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议：（2）第二学段教学建议：（3）试分析这两个学段的教学建议有什么不同？为什么？第二部分 数学专业知识（100分）一、填空。

小学数学教师基本功考试试题及答案（李灿春）A课程标准部分（35分）一、填空题：（每空0.5分，共15分）1、在各个学段中，《课程标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。

2、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画），逐渐抽象概括，形成（方法）和（理论），并进行广泛应用的过程。

3、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及性）和（发展性），使数学教育面向全体学生，实现人人学（有价值的数学）；人人都能（获得必需的数学）；不同的人在数学上（得到不同的发展）。

4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和已有的（知识基础之上）。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。

5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与（记忆），（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。

6、对数学学习的评价要关注学生学习的（结果），更要关注他们学习的（过程）；要关注学习数学的（水平），更要关注他们在数学活动中所表现出来的（情感与态度），帮助学生（认识自我），（建立信心）。

7.在数学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度），这四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。

二、简答题（每题4分，共20分）1、《数学课程标准》的总体目标是什么？通过义务教育阶段的学习，学生能够：⑴获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。

⑵初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决现实生活中和其他学科中的问题，增强应用数学的意识。

⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。

⑷具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面得到充分发展。

小学数学教师基本功考试试题及答案A课程标准部分（35分）一、填空题：（每空0.5分，共15分）1、在各个学段中，《课程标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个研究领域。

2、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画），逐渐抽象概括，形成（方法）和（理论），并进行广泛应用的过程。

3、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及性）和（发展性），使数学教育面向全体学生，实现人人学（有价值的数学）；人人都能（获得必需的数学）；不同的人在数学上（得到不同的发展）。

4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和已有的（知识基础之上）。

学生是数学研究的主人，教师是数学研究的（组织者）、（引导者）与（合作者）。

5、有效的数学研究活动不能单纯的依赖模仿与（记忆），（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生研究数学的重要方式。

6、对数学研究的评价要关注学生研究的（结果），更要关注他们研究的（过程）；要关注研究数学的（水平），更要关注他们在数学活动中所表现出来的（情感与态度），帮助学生（认识自我），（建立信心）。

7.在数学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度），这四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。

二、简答题（每题4分，共20分）1、《数学课程标准》的总体目标是什么？通过义务教育阶段的研究，学生可以：⑴取得适应未来社会生活和进一步开展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。

⑵初步学会应用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决现实生活中和其他学科中的问题，增强应用数学的意识。

⑶体味数学与自然及人类社会的密切接洽，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。

⑷具有初步的立异精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面获得充分开展。

小学数学教师基本功大赛测试题总分：100分时间：60分钟单位姓名分数一、填空题：（每空1分，共22分）1、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：、、、。

2、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：、、、。

3、认真听讲、积极思考、、、等，都是学习数学的重要方式。

4、教师教学应该以学生的和为基础，面向全体学生，注重启发式和。

5、有效的数学教学活动是与的统一，应体现“”的理念，促进学生的全面发展。

6、小学数学课程应培养学生具有计算能力，__________，___________，_________________。

7、“问题解决”的教学要增强学生与的能力，分析问题与解决问题的能力。

二、单项选择（每题2分，共40分）1．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思2、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（）不同程度。

A、学习过程目标B、学习活动结果目标。

3、在播放PowerPoint演示文稿时,以下说法正确的是( )A、单击鼠标就可切换到上一张幻灯片B、单击鼠标右键高出播放控制菜单后选”上一张”才能切换到上一张幻灯片C、只能从头致电尾地按排顺序播放幻灯片D、演示文稿中的所有幻灯片都必须一次性播放完,不能回播不能提前结束4、对于PowerPoint中的超级链接,错误的说法是:( )A、利用超级链接可以跳转到同一演示文稿中的任一张幻灯片B、利用超级链接可以跳转到别的演示文稿C、利用超级链接可以跳转到某个Internet地址D、利用超级链接只能跳转致文件类型为.ppt的文件5、在PowerPoint中,使用( ),可以将幻灯片的顺序进行调整.A、幻灯片放映视图B、幻灯片浏览视图C、幻灯片视图D、备注页视图6、在播放一张PowerPoint幻片后,要使下张幻灯片内容的出现呈水平盒状收缩方式或垂直百叶窗方式,应( )A、单击”幻灯片放映”下的”预设动画”进行设置B、单击”幻灯片放映”下的设置放映方式”进行设置C、单击”幻灯片放映”下的”自定义动画”进行设置D、单击”幻灯片放映”下的”幻灯片切换”进行设置7、在播放幻灯片时,若鼠标移动到带有下划线的文字时变成了小手形状,说明该文字( )A、是艺术字B、被加重了语气C、处有超级链接D、是幻灯片的标题8、在PowerPoint中,被选中的对象虚框上的8个小方框称为( )A、尺寸控制点B、文本插入点C、以效区域范围D、选中对象标记9、要为演示文稿中每张幻灯片自动编号,应使用( )A、”视图”菜单中的”页眉和页脚”对话框中的”幻灯片”选项B、”插入”菜单中的”幻灯片编号”C、”格式”菜单中的”幻灯片版式”D、”视图”菜单中的”幻灯片母版”10、在PowerPoint中,要将在Windows下用图画作好的一幅图片文件abc1.bmp 插入到当前幻灯片的当前位置,以下正确的是( )A、依次单击”插入”下的”图片”下的”剪贴画”B 、依次单击”插入”下的”图片”下的”自选图形”C 、依次单击”插入”下的”文本框”D 、依次单击”插入”下的”图片”下的”来自文件“下的”abc1.bmp”再插入11、在PowerPoint 中,若刚误删除了一张幻灯片,以下哪种操作可以恢复( )A 、从桌面上的”垃圾回收站”中恢复B 、从”编辑”菜单中的选择”撤消删除幻灯片”C 、从”编辑”菜单中的选择”粘贴”D 、从”编辑”菜单中的选择”复制”12、在PowerPoint 中,除可以使用”编辑”菜单中的”粘贴”命令处,还可以使用( )键进行”粘贴”操作A 、CTRL+VB 、ALT+VC 、CTRL+CD 、ALT+C13、在PowerPoint 中,打开演示文稿的键盘操作方法是按( )A 、CTRL+EB 、CTRL+OC 、CTRL+FD 、CTRL+H14、在PowerPoint 中,不能直接插入的对象是( )A 、文本框B 、剪贴画C 、艺术字D 、EXCEL 表格15、在PowerPoint 中,选中一个对象后,要将其移动到另一个位置,正确的操作步骤是( )A 、单击菜单菜单栏”编辑”下的”剪切”,找到目标位置后,再单击”编辑”下”粘贴”B 、单击菜单菜单栏”编辑”下的”复制”,找到目标位置后,再单击”编辑”下”粘贴”C 、单击工具栏上”复制”按钮,找到目标位置后,再单击”编辑”下”粘贴”D 、单击工具栏上”复制”按钮,找到目标位置后,再从右键菜单中选择”粘贴”16．一本书的价格降低了50%，现在，如果按原价出售，提高了（ ）A 、25%B 、50%C 、(C)100%D 、200%17．下图三个平行四边形的面积相等，图中的阴影部分的面积关系是（ ）A 、S ①> S ②> S ③B 、S ①=S ②=S ③C 、S ①> S ②<S ③D 、 S ①<S ②<S ③18．一个正方体的六个面上分别写着A ，B ，C ，D ，E ，F 六个字母，根据以下四张图可以确定B 的对面一定是（ ） A E C B A C E F C D E AA 、CB 、DC 、ED 、F19．一个密封不透明的箱子里放着5张相同的卡片，每张卡片上分别写着1，3，4，7，9，从中任意摸出2张卡片，组成十位数字比个位数字大的两位数，得到的两位数是质数的概率是( )A 、B 、C 、D 、 20. 五个同样的小长方形拼成一个大长方形（如右图），这个大长方形长和宽的比是（ ）A 、6 ：5B 、4 ：3C 、5 ：3D 、5 ：4三、解决问题1. 在一条长800m 的环形公路的两边安路灯，每隔25m 安一盏。

小学数学青年教师教学基本功大赛数学学科知识测试试题（考试时间：60分钟总分：100分）1分，共10分）1．数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成措施和理论，并进行广泛应用旳过程。

（）2．新课程倡导算法多样化，重要是为了培养学生一题多解旳能力。

（）3．从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表达，是将一般问题具体化旳过程。

（）4．数学教学中要引导学生在“做数学”旳过程中积累数学活动旳经验。

（）5．在数学教学中，借助实物和模型有助于学生建立数学知识旳表象，从而增进学生对知识旳理解和掌握。

（）6．计算教学中高年级要减少大数目旳计算，低年级旳口算教学也要淡化。

（）7．小学低年级数学教学更多旳应当是引导学生感受“有趣旳”数学，而小学中、高年级则应当逐渐引导学生体验“有用旳”数学。

（）8．归纳和类比是合情推理旳重要形式，它们都是严密旳演绎推理。

（）9．学生在解决问题旳过程中选择合适旳算法、对运算成果旳合理性作出解释，也是形成数感旳具体体现。

（）10．数学教学应当致力于“多样化”“合理化”，以使学生对知识旳真正理解和个性化发展成为也许。

（）二．填空题（每空2分，共20分）1．某月有五个星期三,但这个月旳第一天和最后一天都不是星期三，这个月旳 1 日是星期（ ）。

2．月历上小明生日那天旳上、下、左、右四个日期数旳和是60，那么小明旳生日是这个月旳（ ）日。

3．有一大捆粗细均匀旳钢筋现要拟定其长度，先称出这捆钢筋旳总质量为m 公斤，再从中截取5米长旳钢筋，称出它旳质量为n 公斤，那么这捆钢筋旳总长度为（ ）米。

4．南北朝时代出名数学家祖冲之进一步得出精确到小数点后7位旳π值（约5世纪下半叶），给出局限性近似值 3.1415926和过剩近似值 3.1415927，还得到两个近似分数值，密率（ ）和约率（ ）。

5．但愿小学有一种长方形花圃，在修建时，花圃旳长和宽分别增长了3米，这样面积就增长了60平方米。

精品推荐小学数学教师解题基本功竞赛试卷（含答案）一、判断。

（请在题号下面打√或者×，每题1分，共10分）1.一个圆柱和一个长方体等底等高，它们的体积相等。

（ ）2.一种含盐30%的盐水，加入15克盐和50克水，浓度降低了。

（ ）3.某商品在促销时期降价20%，促销过后又涨了20%，这时商品的价格不变。

（ ）4.在面积400平方厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是100π平方厘米。

（ ）5. 一段钢丝，第一次用去全长的25，第二次用去25米，正好用完。

两次用去的同样多。

（ ） 6. 圆形滑冰场的一周全长是150米。

如果沿着这一圈每隔15米安装一盏灯，一共需要装10盏灯。

( ) 7. 任意向上掷5次硬币，有3次正面向上，2次反面向上。

那么第6次掷硬币正面向上的可能性是53。

（ ）8. 钟面上3时30分，时针和分针成的角是钝角。

（ ） 9. 五、六年级学生的人数相差10人，分别选出各自年级人数的30%参加运动会，那么，五、六年级剩下的学生人数仍然相差10人。

（ ） 10. 一个长、宽、高分别是10厘米、8厘米、7厘米的长方体可以从边长是8厘米的正方形洞中漏下去。

（ ） 二、选择。

（请将正确答案的字母填在题号下面，每题1分，共10分） 1. 给一间地面长6米、宽5米的房间铺地砖，下面几种规格的地砖中，（ ）最合适。

A ．40cm ×40cmB ．50cm ×50cmC ．30cm ×30cm2.甲乙两个超市相同商品的售价相同，甲超市举办“所有商品打八折”活动，乙超市举办“买五送一”活动。

张阿姨打算买10千克的苹果，到（ ）超市购买比较省钱。

A.甲B.乙C.无法确定 3. （ ）图表中的数目延续了图T 表中的数目模式。

4. 把红、黄、蓝、白四种颜色的球各10个放入到一个袋子里。

从中至少取出（ ） 个球，可以保证取到3个颜色相同的球。

A.12B.9C.35.把一张正方形纸对折4次后的小长方形的面积是原来正方形面积的（ ）。

小学数学教师解题基本功竞赛试卷答案一、填空题：（50%）1、在250名学生中，能唱歌的有120个，善跳舞的有 40人，其中能歌善舞的有30人。

那么，不能唱歌又不会跳舞的有________人。

2、李然从常熟虞山下的言子墓以每分12米的速度跑上祖师山，然后以每分24米的速度原路返回，他往返平均每分行________米。

3、常熟市乒乓比赛中，共有32位选手参加比赛，如果采用循环赛，一共要进行场比赛；如果采用淘汰赛，共要进行________场比赛。

4、甲、乙、丙3人在市第一人民医院里接受治疗．他们第一次看病的日期是2月的1日，医生让甲每隔2天、乙每隔4天、丙每隔6天就来医院一次，那么3人第二次同一天去就诊是在2月________日。

5、3个人吃3个苹果，用3分钟吃完，________个人同时吃同样大小的9个苹果需要9分钟。

6、有同样大小的红、黑、白玻璃球共73个，按1个红球、2个黑球、3个白球的顺序排列着，第68个玻璃球是________色，红球共有________个。

7、有0、1、2、3、4数字卡片各一张，能组成________个两位数，________个五位数。

8、有45个苹果和34个梨，平均分给几个幼儿园的小朋友，结果多出两个梨，而少3个苹果，则最多分给了________个小朋友.9、直角三角形的两条直角边为3分米、5分米，分别以这两条直角边为轴旋转一周，形成的图形体积最大的是________立方分米。

10、 4+6+8+10+L+42+44+46=11、一盒子里有同样大小的球30个，其中红的10个、白的8个、黄的7个、绿的5个。

不用眼睛看，至少取出________个球，才能保证一定有7个颜色相同的球。

12、园林绿化队要在一条长300米的河堤两岸栽柳树，如果每隔15米栽一棵，一共要栽________棵。

13、吴芸的奶奶平时很节约，老的挂历过了几年还在拿出来用，原来公历的日期与星期几年后会重复，那2006年的挂历最早到________年还能用。

市小学数学教师基本功大赛测试题一、填空。

（每空1分，共15分）1．《数学课程标准》将数学学习容分为，，，四个学习领域。

2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。

3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。

4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。

5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展二、选择正确答案的序号（多项）填在上。

（每题1分，共6分）1．学生的数学学习容应当是。

①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的2．教师是数学学习的。

①组织者②传授者③引导者④合作者3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。

①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。

①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索5．在第一学段“数与代数”的容主要包括：。

①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律6．数学。

①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化三、判断。

（每题1分，共4分）1. “实践活动”是第二学段的学习容。

（）2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。

（）3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的容。

（）4．“三角形两边之和大于第三边、三角形角和是180°”是第二学段的容。

（）四、请你用等式的性质解方程。

（每题2分，共4分）0.5x－2=24 m÷0.6=4.5五、简答。

（11分）《课程标准》第四部分课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议：（2）第二学段教学建议：（3）试分析这两个学段的教学建议有什么不同？为什么？第二部分 数学专业知识（100分）一、填空。

小学数学教师基本功考试试题答案A 课程标准部分（35 分）一、填空题：（每空0.5 分，共15 分）1、在各个学段中，《课程标准》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个学习领域。

2、数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

3、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

4、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础之上。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

6、对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学习数学的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

7. 在数学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，这四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。

二、简答题（每题4 分，共20 分）1、《数学课程标准》的总体目标是什么？2、“数与代数”领域第一学段主要包括哪些内容？3、第二学段的教学建议是什么？4、简要说明第一学段的评价建议是什么？5、小组合作学习是数学课堂上的一种学习方式，谈谈在哪些情况下适合进行小组学习？在教学内容的重点和难点处、易混淆处；在思维的交锋处、发散处；在规律的探索处；在动手操作处。

B 教材知识部分（35 分）一、填空题（每空1 分，共10 分）1．某一天的外汇牌价所显示的汇率是：1 美元兑换8 ．4 元人民币。

这天李先生用80 美元兑换了112 万越南盾，1 万越南盾约合（6 ）元人民币。

小学教育联盟数学教师专业理论考试试题姓名：成绩：第一部分：数学课程标准基础知识（20分）一、填空题。

（以修订稿为标准）(1’×20=20’)1、数学是研究（）和（）的科学。

2、义务教育阶段的数学课程面向全体学生，适应学生个性发展需要，人人都能获得（）的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

4、课程内容的组织要处理好（）与结果的关系，直观与（）的关系，直接经验和（）的关系。

5、除（）学习外，（）、（）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。

6、教师教学应该以学生的（）和（）为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。

教师要发挥主导作用，处理好讲授与（）的关系。

7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了四个方面的课程内容：数学与代数、（）、（）、（）。

8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（）、（）、（）等四个方面做出了进一步的阐述。

9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和改进（）。

第二部分：学科基础知识（100分）一、填空（20分）（1）2008年5月12日，我国四川省汶川县遭受了特大地震灾害，给当地人民带来了巨大的生命财产损失。

地震发生后，全国人民发扬“一方有难，八方支援”的精神，纷纷捐款捐物，截止到6月5日，我国民政部共收到国内捐款437.64亿元，把这个数改写成用“1”作单位的数是（），改写后读作（）。

（2）3.02立方米=( )立方米（）立方分米；34时=（）分。

（4）12和18的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

（6）在一次数学考试中，10名学生得分如下：65、80、85、85、90、85、95、85、92、95，这组数据的众数是( )，中位数是( )，平均数是( )，其中能较好反映10名学生的成绩是( )。

（7）某潜艇A在水下30米记作“－30米”，另一潜艇B的位置记作“－16米”表示B在A的 ( )方(填上或下) ( )米处。

2015徐州市小学青年教师基本功大赛试题数学（测试时间:90分钟满分:100分）题号一二三四五总分得分一、填空（1-5题各3分，6-10题各4分，共35分）1.Ⅰ、Ⅳ、Ⅲ、Ⅴ、Ⅱ、Ⅵ是罗马数字，依次分别表示为（）。

2. 一个小数的小数点向右移动一位，所得的数比原来的数增加27.09，原数是( )。

3.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。

4.10名同学某次数学竞赛得分是：89、100、95、89、90、70、12、95、89、90，这组数据的众数是（），中位数是（）。

5. 三角形的两边长分别为3和6，第三边的长是方程x2–6x+8 = 0 的一个根，则这个三角形的周长是( )。

6. 有两枝蜡烛。

当第一根燃去80%，第二根燃去2/3时，它们剩下的部分一样长。

这两枝蜡烛原来的长度比是（）。

7.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进（）；应建立评价目标（）、评价方法（）的评价体系。

8．右图圆中有一个最大的正方形，正方形的面积为80平方分米，圆的面积是（）平方分米。

9.17世纪影响深远的数学分支学科，分别是笛卡儿和费马创立的（）；牛顿和莱布尼茨创立的（）。

10.右图直角三角形ABC是由甲、乙两个小三角形和一个正方形拼成的。

已知AD＝2.2cm，DB＝4.1cm，那么∠1＋∠2＝（）°，甲＋乙＝（）cm2。

12甲乙AB CD二、选择（可多项选择，每题2分，共10分）1. 现代教育的代表人物是（ ）。

A 、孔子B 、赫尔巴特C 、杜威D 、夸美纽斯2. 学习动机的主要功能有（ ）。

A. 激发功能B. 定向功能C. 练习功能D. 强化功能3. x 是非零的自然数，下列算式中运算结果最大的是（ ）。

A 、x ＋0.1B 、x ×0.1C 、x ÷0.1D 、x-0.14. “数与代数”第一学段与第二学段的内容区别在（ ）。

小学数学教师基本功测试题及答案2一、填空1、有 1、2、3、4 数字卡片各一，每次取两成一个两位数。

此中能被 2 整除的有（75）个。

2、非 0 自然数 A 和 B，假如 A=(三分之一） B， A，B 的最大公因数是（ A），最小公倍数是（ B ）。

3、一个最真分数，分子分母的是24，个真分数是（ 1/24 ），可能是（ 5/8 ）。

4、用“四舍五入”法取近似是7.0 的最大两位小数是（7.04 ），最小两位小数是（）。

5、假如在比率尺是1︰5000的上，画出 4 厘米的正方形草坪，草坪的面是（ 40000 ）平方米。

6、足球比的分是：13 分，平一 1 分，10 分。

一支中学生足球参加了 15 比，了 4 ，共得 29 分，支球了（9 ）。

7、公路上有一排杆共25 根，每相两根的距离是45 米，在要改成60 米，能够有（7）根不需移。

9、自来水管的内直径是 2 厘米，水管内水的流速是每秒8 厘米。

一位同学去洗手，走忘关掉水， 5 分浪（ 7.536 ）升水。

10、（ b 分之 a） =1.4, （ a,b 不 0）， b 比 a 少（ 2/7）， a 比 b 多（ 40） %。

11、一家商铺将某种服饰按成本价提升40%后价，又 8 折惠出，果每件仍利24元，种服饰每件的成本（200）元。

12、某人做途步行运，清晨9 点出，每小行 6 千米，且每走 1 小，就歇息 15分，他在（ 1 ）（ 15）分能够走 21 千米。

14、（3+5+7+9+11+⋯+2003） - （2+4+6+8+10+⋯+2002） =（ 2001）15、定： A△B=5A - 4B，假如 x△（ 5△2） =14，那么 x=（）二、1、已知甲半径与乙直径度相等，甲、乙两面的比是（D）。

A、１：２B、２：１C、１：４ D. ４：１2、在有余数的整数除法算式中，商是ｘ，除数是ｙ（ｘ，ｙ均大于１），用含有字母的式子表示被除数最大为（B）；假定被除数、除数、商和余数都不相等，则被除数最小是（D）。