(部编)人教语文2011课标版一年级下册《操场上》第二课时 (2)

人教部编版一年级下册语文教案-《操场上》部编人教版一、教学目标1.能正确朗读课文《操场上》。

2.能理解课文大意，描述操场上的情景。

3.能体会课文中蕴含的友谊和团结精神。

4.能够通过课文启发对生活中不同人际关系的理解和观察。

二、教学重点1.能正确朗读课文。

2.能描述操场上的情景。

三、教学难点1.能体会课文中蕴含的友谊和团结精神。

四、教学准备1.课文《操场上》课本。

2.PPT课件。

3.手工制作的操场模型。

4.卡片或图片辅助教学。

五、教学过程1. 创设情境•师生互动，简单介绍操场和其中的活动。

•引导学生联想操场上的情景。

2. 学习课文•听读课文，师生一起朗读。

•教师解释生字生词。

•学生分角色朗读课文。

3. 操场模型展示•展示手工制作的操场模型，让学生观察。

•引导学生描述模型中的场景。

4. 分组讨论•小组讨论，分享自己在操场上的经历。

•引导学生探讨团结友爱的意义。

5. 情感体会•引导学生谈谈自己对友谊和团结的看法。

•鼓励学生互相帮助，体验团结的力量。

六、课后作业1.背诵课文《操场上》。

2.描述自己在操场上的一个故事。

3.思考并记录一段体现友谊和团结的生活经历。

七、教学反思本节课以《操场上》为教学内容，通过朗读、展示、讨论等形式，激发学生对友谊与团结的认知和感悟，培养学生的团队精神和合作意识。

在教学过程中，需要更多与学生互动，引导他们自主思考，达到更好的学习效果。

以上为本节课的教案，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，培养良好的人际关系观念。

人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
一、教学目标
1.知识与技能：
–理解诗歌《操场上》的内容，感受作者对操场的赞美之情。

–能准确朗读诗歌《操场上》，感受其中的韵律之美。

–能用简洁的语言描述操场上不同场景的生动情景。

2.情感态度价值观：
–培养学生对校园环境的热爱和珍惜。

–培养学生对周围环境的细致观察和感受。

二、教学重难点
•教学重点：理解诗歌内容，准确朗读。

•教学难点：感受诗歌的情感表达，描述生动场景。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片或实地走访，让学生感受操场的环境，引出《操场上》这首诗歌的主题。

2. 学习与欣赏（15分钟）
1.向学生介绍诗歌《操场上》，帮助学生了解其中的意境。

2.带领学生朗读诗歌，感受其中的韵律和节奏。

3. 分组讨论（10分钟）
学生分组讨论诗歌中描述的操场场景，从自己的角度添加生动的描写。

4. 朗读与表演（10分钟）
学生自由发挥，小组内进行诗歌的朗读和表演。

5. 情感体验（10分钟）
让学生闭眼回想自己在操场上的生动场景，表达他们的感受和情感。

6. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容和体验，引导学生表达对操场的感受和喜爱。

四、课后作业
1.用自己的语言写一篇对操场的描写，可以借鉴诗歌中的表达方式。

2.准备一段表演，展示在操场上的场景，让同学们猜猜你的表演是描述
什么场景。

通过本节课的教学，学生将更深入地了解《操场上》这篇诗歌，同时培养对校园环境的热爱和细致观察能力，为学生的情感体验和文学素养的培养提供了一个有趣的途径。

部编版一年级语文下册《识字操场上》第2课时教案一、教学目标1.通过学习本课，学生能够认识字词“上、下”并能正确书写。

2.能够感知物体上与下的位置关系，培养空间概念。

3.能够通过绘画画出个人理解的“识字操场”。

二、教学重点和难点重点1.“识字操场”上下的理解与认知。

2.字词“上、下”的认读和书写。

难点1.字词“上、下”的对应关系的理解和应用。

2.作为一年级学生，需要通过实际操作来感知物体的上下位置。

三、教学准备1.课文教材：部编版一年级语文下册。

2.教学素材：图片、幼儿绘画纸、彩色笔等。

3.教学工具：教师授课PPT、黑板、粉笔等。

4.教学环境：保持教室安静，整洁，板书准备好。

四、教学过程1. 导入通过呈现“识字操场”图片，引导学生思考操场上下位置的对应关系。

然后让学生讨论一下他们在操场上做过哪些活动。

2. 学习新词教师出示“上”、“下”字卡，呈现发音并让学生跟读，然后组词短语，引导学生用“上、下”描述操场的不同位置。

3. 共同绘制“识字操场”教师引导学生用幼儿绘画纸及彩色笔，绘制自己理解的“识字操场”。

在绘制的过程中，教师多与学生互动，引导学生描述自己绘制的操场。

4. 辅导训练安排学生两人一组，彼此描述自己绘制的“识字操场”，练习描述位置关系的用语。

5. 拓展延伸1.让学生举一些身边物体，描述其位置关系。

2.让学生用“上、下”描述自己做过的一些动作。

3.让学生在课堂中找出有关“上、下”字词的例子。

五、课堂练习1. 听音选择老师朗读句子，让学生根据听到的句子选出正确的字词填入空格。

1.小猫在操场____。

（上/下）2.树在操场____。

（上/下）2. 识字练习让学生用黑板小板书练习“上、下”字词的书写。

六、作业布置让学生带回家完成一项作业：观察家中的不同物体上下位置，用“上、下”描述并绘制出来。

七、教学反思本课着重培养学生感知物体位置关系，如“上下”的理解，并通过绘画活动巩固学生对新字词的学习。

需要注意的是，教师在引导学生描述位置关系时，要注意促使学生用正确的用语表达。

部编版语文一年级下册第五单元识字7《操场上》教学设计【教材分析】《操场上》是一年级下册第五单元第三篇课文（第 7 课）。

本课以体育活动为主题，由一幅图、6 个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

插图对应了 6 个词语中 4 项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。

【学情分析】一年级下学期的孩子通过一个学期的学习，大部分学生都能做到借助拼音进行自主阅读、初步形成正确流利地朗读课文的习惯。

正确朗读课文以及识字写字是一年级学习的重点，本课采用多种方法指导学生进行识字，在识字教学、指导朗读、理解课文等环节结合视频、图片、游戏等方式启发引导，让学生更加直观理解文章内容，以此调动他们的学习积极性。

【教学目标】1. 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等 12 个生字和火字旁 1个偏旁；会写“拍、跑”等 7 个生字，写好足字旁。

2. 正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3. 对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4. 了解课文内容，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

【教学重点】1.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

2.归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁表意的规律。

【教学难点】结合图文和生活实际，了解课文儿歌内容，说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。

【课时安排】两课时（每课时 20 分钟）【课前准备】课件第一课时【教学目标】1. 会读“拔、拍”等 12 个生字，认识“操、场”等 6 个生字,了解形声字形旁表意的规律。

2. 会写“打、拍、跑、足”4 个字。

3. 正确朗读课文，读好“打球、踢足球”等 6 个词语，对应插图，联系生活，了解词语表示的各项体育活动。