第五讲：成语使用错误的解决方法教学园地03-31 0740：第五讲：成语使用错误的解决方法一、成语使用的背景知识（一）短语类型的辨析1、并列短语的辨析方法（1）含义：构成短语的词与词之间是平行和并列的。
（2）例举：经验教训调查研究多快好省我和他一遍又一遍（3）方法1构成并列短语的词的词性必须相同。
2语序颠倒，语意不变。
3某一词类构成的并列短语，当作这类词语使用。
2、主谓短语的辨析方法：（1）含义：构成短语的后一个词陈述了前一个词（2）例举：觉悟提高空气清新气氛热烈举止大方性格开朗天气晴朗参观结束（3）方法：1用“怎么样”对短语的前一个词发问，后一个词能回答这个发问，一般说来就构成了主谓短语。
2主谓短语中前一个词一般是名词和代词，后一个词是动词或形容词。
3、动宾短语的辨析方法：（1）含义：构成短语中的前一个词支配了后一个词。
（2）例举：提高觉悟发展生产解决问题结束访问延长时间学习他们（3）方法：1用“什么”（谁）对短语中的前一个词进行发问，后一个词能回答这一发问，一般说来就构成了动宾短语。
2短语中的前一个词一定是动词。
4、偏正短语的辨析方法：（1）含义：构成短语的词与词之间的关系是前偏后正，即：前边的词是次要的，后边的词是主要的。
偏的次要的词叫修饰词，正的主要的词叫中心词。
（2）例举：蓝色的天空（很辽阔）——名词性偏正短语（我买了）新鲜的蔬菜——名词性偏正短语（李老师）慢慢地走——动词性偏正短语（他的同学）十分高兴——形容词性偏正短语（3）辨析方法：1偏正短语的性质是由其中心词决定的，可分为名词性偏正短语、动词性偏正短语、形容词性偏正短语。
2名词性偏正短语的修饰词在句中作定语，动词、形容词性偏正短语的修饰词在句中作状语。
5、补充短语的辨析方法（1）含义：构成短语的词语之间的关系是前正后偏，即：前边的词是主要的，后边的词是次要的。
偏的次要的词叫补充词，正的主要的词叫中心词。
（2）例举：（我）讲清楚洗干净激动万分高兴极了热闹得很说明白吓跑了（3）方法：1补充短语的性质是由其中心词决定的，可分为动词性补充短语和形容词性补充短语。
2补充短语的补充词在句子中充当补语。
6、同位短语（复指短语）的辨析方法：（1）含义：构成短语的两部分指同一个对象。
（2）例举：（指人）毛泽东主席周恩来总理邓小平同志他中国人民的伟大领袖（指物）钢都鞍山首都北京冰城哈尔滨（3）方法：1构成同位短语的词语的词性相同，由名词加名词（或名词性短语）构成，个别的由名词加代词构成。
2在句子中一般作主语和宾语及定语。
7、“的”字短语的辨析方法（1）含义：1动词、形容词或动词、形容词性短语加结构助词“的”构成。
2在句子中只能作主语、宾语。
（2）例举：（先进）的人（带动）（落后）的人·参观的（来了）·旅游的 (走了)打篮球的（离开了学校）·卖保险的（又去了他的办公室）（3）方法：1“的”字短语用在名词前时，作这个名词的修饰语的是“的”字之前的动词、形容词或动词性短语，“的”只是一个结构助词。
2“的”字短语的含义有时不很清晰，需要结合语境才能更好地把握其含义。
8、介宾短语的辨析方法（1）含义：1介词加名词、代词或（一般）名词性短语构成。
2合起来充当句子的定语、状语、补语。
（2）例举：例1、(我)在教室（学习）。
例2、（王刚同学奔）向大海。
例3、(我正在解决)关于这间房子（的问题）。
对他（3）方法：1介宾短语在句中不能作主语、谓语和宾语。
2介宾短语的介词一般不能单独使用(“被”字除外)。
9、方位短语的辨析方法（1）含义：1词或短语加方位名词构成。
2在句中充当主语和状语。
（2）例举：千山里教室外马路旁院子西头车站旁边寂静的校园南绵绵的春雨中(3）方法：1方位短语作主语其条件：A、谓语是形容词。
例：礼堂里静悄悄。
B、谓语是判断动词。
例：小河旁是一条幽僻的小路。
C、谓语是表“存在”、“出现”一类的动词。
例：高高的五佛顶上有一个人。
2方位短语作状语其情况：除用形容词、判断动词和表“存在”、“出现”类的动词以外的词作谓语。
例：礼堂里正在讨论一个重要的问题。
10 、固定短语的辨析方法(熟语)（1）含义：1短语一经组合就不能随意改变。
2包括成语以及其它熟语。
（2）例举：1成语：人们长期以来使用的、简洁精辟的形式固定的短语形式。
大多由4字组成。
例：滥竽充数叶公好龙邯郸学步望洋兴叹上行下效2谚语(俗语)：长期流传下来的寓意丰富、文词固定的简练通俗的短语。
形式多样。
例：六月六，看谷秀春雨贵如油二月二，龙抬头五九六九，隔河看柳春打六九头留得青山在，不怕没柴烧三百六十行，行行出状元画虎画皮难画骨知人知面不知心3惯用语（习惯用语）：一种多用比喻和引申的口语色彩和感情色彩都十分浓厚具有抽象的深层次的整体意义的而定型化短语。
多为3字组成。
例：抬轿子窝里斗敲竹杠演双簧打秋风回老家老油条烂摊子顶梁柱拍马屁财神爷寄生虫白开水抓辫子小心眼红眼病戴高帽耍贫嘴眼中钉4歇后语：用歇后法构成的一种短语。
一般两部分构成。
前部分是比喻性语言，后部分是解释性语言，而且多用谐音双关的方法构成。
后部分常省略以使语言含蓄。
例：外甥打灯笼—照旧（舅）孔夫子搬家—尽是输（书）酒壶里翻跟头—胡（壶）闹猪八戒照镜子—里外不是人竹篮子打水—一场空阎王爷出告示—鬼话连篇5格言：含有劝诫和教育意义较为精炼而书面语较浓的语言。
例：满招损，谦受益谦虚使人进步，骄傲使人落后狭路相逢勇者胜无私才能无畏知识就是力量事实胜于雄辩少壮不努力，老大徒伤悲勿以恶小而为之，勿以善小而不为（3）方法：1成语的掌握是难点，应当用最大的力量去学习。
2其它熟语的学习重在会用。
应尽早熟读熟语列表。
3此外，还有“连动短语”和“兼语短语”等，需要我们掌握，具体内容我们在单句的学习中再研究。
附：特殊的动词性短语：11、连动式短语的辨析方法：（1）含义：1由连用的两个或两个以上动词、动词性短语构成。
2动作是同一个主语发出的。
3动作之间有承接（有先后的顺序）以及目的或因果关系。
（2）例举：例1、参观鸟巢的同学们启程去天安门广场。
1 2例2、这位因汶川大地震而困在龙门山中的矿工搜集了一些干树枝烧水喝。
1 2 3例3、由于长期的超负荷工作，李老师最终生病住院了。
1 2（3）辨析方法：1动词或动词性短语之间不能互作句子成分。
2动词或动词性短语之间不能有逗号。
3动词或动词性短语之间不能是并列、偏正和动宾关系。
例1、在鞍山一中的运动会上，参加检阅的我们班的同学就是唱着这首歌曲走进运动场的。
例2、刘校长有一件十分重要的事情找王林同学。
例3、人大常委会今天讨论并通过了人大代表提出的关于启动内需的议案。
例4、我们班级的同学都比较喜欢打羽毛球。
12、兼语式短语的辨析方法：（1）含义：1谓语由连用的两部分构成。
2前一个动词的宾语，又成为后一个谓语的主语。
（2）例举：例1、全校的师生一致推选这位在《萌芽杯》作文大赛上获奖的同学担任校学生会主席。
1 2例2、我有一个亲戚的孩子今年考上清华大学了。
1 2（3）辨析方法：1构成兼语式短语的第一个谓语动词只能有两种情况：A、使令性动词：使·令·命令·派·叫·让·请·请求·要求·……B、动词“有”：2连动式短语和兼语式短语有时出现在同一个句子中，从而使得句子更加复杂。
而我们则必须能够正确的分析这样的句子才能达到要求。
A、学校的领导派这个人去北京开语文教学研讨会。
1 兼语短语2 连动3短语B、公司的董事长立刻打电话叫三位经理去市政府商量事情。
1 2 3 4连动兼语连动C、这位厂长允许那些工人离开企业从事第三产业。
13双宾短语的辨析方法（1）含义：1同一个谓语动词带两个宾语。
2前一个（近宾语·间接宾语）指人、后一个指（远宾语·直接宾语）事或物。
（2）例举：例1：妈妈教我一支歌。
人事·物例2：知识给了我无穷无尽的力量。
例3：这时，那个后进来坐在椅子上的的人才告诉我他是受省委指派到鞍山调查教育局腐败案件的检察官。
例4：（3）辨析方法：1前一个宾语叫近宾语或间接宾语，后一个宾语叫远宾语或直接宾语。
重点在后一个宾语。
2双宾短语的谓语动词只能由表示“交付”这类动词构成。
14、能愿短语的辨析（1）含义：能愿动词加上主要动词构成。
（2）例举：例：会跳舞能完成任务（3）辨析方法：1能愿短语在句中充当谓语部分。
其中能愿动词作状语，主要动词作谓语。
2常见的能愿动词有：（见动词：(能、能够、可、可以、可能、会、敢、肯、要、愿、愿意……)15、趋向短语的辨析（1）含义：主要动词加上趋向动词构成。
（2）例举：例：唱起来走过去跑进来（3）辨析方法：1趋向短语在句子中充当谓语部分。
其中趋向动词作补语，主要动词作谓语。
2常见的趋向动词有：（见：动词：上来、下来、进来、进去、出去、起来、过来、回去、回来）（二）复杂短语的类型及分析方法我们家隔壁的老张师傅在经过一夜的思想斗争后今天终于同意了法庭的调解1、复杂短语的含义：由在构成简单短语的词语前或后加修饰语、补充语组成。
2、复杂短语的作用：（1）语文学习中由短语的学习向单句的分析过渡的一种重要的知识和能力。
（2）对我们学习和研究语文基础主观试题、现代文阅读乃至作文能力的提高都有极其重要的作用。
（3）对于成语的语意的把握和成语正确的书写也有极大的帮助。
3、复杂短语的分析方法和步骤：（1）在正确理解复杂短语语意的前提下，找出复杂短语的最长的语音停顿处（即复杂短语的词语间关系最不密切的地方）。
（2）如果出现偏正短语和补充短语，我们只需分析它的中心词即可，不必考虑其修饰语和补充语。
（3）在此基础上，我们可以分别分析最长停顿处之前、之后的两部分内容，找出它们各自较大的语音停顿处(即前部分或后部分内部的词语间关系较不密切的地方)。
（4）在短语分析中如果遇到并列短语、主谓短语、动宾短语等，可以把它们作为一项来分析。
（5）在短语分析中，还应注意要瞻前顾后（不只要考虑眼前这一步分析，还要考虑下一步的分析是否合理）。
4、复杂短语的分析：（1）复杂并列短语的分析：例1、经验│教训——丰富的经验 / 深刻的教训例2、调查│研究——深入而细致地//调查/ 认真而全面地//研究（2）复杂主谓短语的分析：例1、歌声│嘹亮——雄壮而有力的歌声确实十分嘹亮例2、黄叶│飘落——几株梧桐的黄叶缓慢而无声地飘落例3、几株梧桐的稀疏的黄叶正在缓慢而无声地飘落例4、校园中的几株梧桐的稀疏的黄叶正在一片片地缓慢而无声地飘落停顿位置不同，说明对短语结构的理解不同；只有对短语结构有更好的把握，才能对短语进行准确地切分。
（3）复杂动宾短语的分析：例1、建设│祖国——正在努力地建设十分繁荣富强的祖国例2、正在很努力地建设十分繁荣富强的社会主义祖国例3、全都正在很努力地建设十分繁荣富强的伟大的社会主义祖国（4）复杂偏正短语的分析：例1、一次│事件——一次 / 十分严重的 / 外交事件例2、一次/造成了十分严重后果的/外交礼仪上的//事件例3、一次不应当发生的造成了十分严重后果的极其罕见的外交礼仪上的事件例4、、一篮│蔬菜——一篮/ 已经摘好/ 的十分新鲜// 的蔬菜例5、一篮已经摘好的十分新鲜的很有营养的蔬菜例6、一篮很早以前就已经摘好的十分新鲜的很有营养的家常蔬菜例7、轻轻地│唱歌例8、带着一种// 十分轻松/// 的心情/ 不间断 //地轻轻地唱歌例9、带着一种十分轻松自然的心态不间断地轻轻地缓缓地唱歌（5）复杂介宾短语的分析：例1、对于│工作——对于/ 这份/ 重要而光荣/ 的外交工作例2、对于这份你希望得到的十分重要而光荣的外交工作例3、对于/这份/你和别人都希望得到的/能带给你责任感的/十分重要而光荣/的外交工作例4、关于│学习——关于一中领导班子的业务学习例5、关于一中校级领导班子的显得更重要的业务学习例6、关于一中校级班子和中级领导的显得一天比一天更重要的集体业务学习（6）复杂补充短语的分析：例1、洗得│干净——洗得 /都 //十分干净例2、（用香皂和水把这些脏衣服）洗得都很干净例3、（用那块进口的香皂和山中的清澈的泉水把这些穿了很久的脏衣服）洗得全都很干净例4、泻│在花上例5、（轻轻地）泻│在这一片叶子和花上例6、轻轻地、毫无声息地泻在这一片田田的叶子和散发着香气的花上例7、轻轻地、毫无声息地泻在这一片给人带来赏心悦目的美妙情感的田田的叶子和散发着香气的花上（三）复杂短语分析中注意事项：1、如果复杂短语分析中出现两种都可讲得通而又看不出侧重的的短语类型时，应按照如下顺序确定其类型：并列短语——主谓短语——动宾短语——偏正短语——补充短语例1、我们班的同学┆批评了┃他们——(主谓短语·动宾短语)例2、带着歉意│告别┆我的母校——（偏正短语·动宾短语）例3、把教室┆打扫│得十分整洁——（偏正短语·补充短语）2、如果复杂短语分析中出现两种虽然都可讲得通但语意有所侧重的的短语类型时，应按照所侧重的短语类型来确定整个复杂短语的类型。
