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新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第1-2课时教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生认识到地球是我们赖以生存的家园，要保护我们的家园，就要保护地球。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解地球面临的各种问题，如环境污染、资源枯竭等，引导学生思考如何保护地球，培养学生的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对地球保护的知识和责任感还有待提高。
学生在日常生活中，可能会遇到一些环保问题，但不知道如何解决。
本课旨在通过教学，提高学生的环保意识，培养学生的责任感和使命感。
三. 教学目标1.让学生了解地球的重要性，认识到地球是我们赖以生存的家园。
2.培养学生保护地球的责任感和使命感。
3.引导学生思考如何保护地球，提高学生的环保意识。
4.培养学生学会与他人合作，共同解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的重要性，培养学生保护地球的责任感和使命感。
2.难点：引导学生思考如何保护地球，提高学生的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动案例和图片，让学生了解地球面临的各种问题，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生思考如何保护地球，培养学生学会与他人合作，共同解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生参与环保活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材、PPT、图片等教学资源。
2.环保活动所需道具和材料。
3.学生分组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的美景，让学生感受地球的魅力。
然后提问：“你们知道地球面临哪些问题吗？”引导学生思考地球的现状。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现地球面临的问题，如环境污染、资源枯竭等。
让学生了解地球的困境，激发学生的同情心。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组提出一个保护地球的建议。
讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
《地球—我们的家园》第二课时教学设计一、教学目标1.通过学习，了解保护地球保护环境的相关法律和政策。
2..反思改进自己的生活方式，思考如何更好的节约能源，有效利用能源，从身边做起，保护环境。
3.了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活细节做起，保护环境和资源。
二、教学重点及难点重点：了解节约能源的重要性，掌握环保方法。
难点：将环保行动落实到生活中。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】知识导入：世界地球日导入：同学们听说过“世界地球日”吗？这是为了保护地球，特别制定的一个日子，我们一起来了解下吧。
出示任务：学习世界地球日知识反馈指导：引导学生学习相关世界地球日知识及其意义。
教师总结：世界地球日(The World Earth Day)即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。
2009年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为“世界地球日”。
该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。
活动宗旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。
中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。
设计意图：上节课中学生已经对地球环境有了一定的了解，本节课主要通过知识环节的导入，引出保护地球的主题，了解相关法规政策。
一、保护地球，人人有责活动一：节约能源，更要寻找新能源。
导入：通过上节课的学习，我们明白了保护地球环境的迫切性，如果任其破坏下去，地球将不会适合人类生存，人类也将无立足之地。
由此，我国提出了“可持续发展”的策略，把保护环境作为基本国策。
出示任务1：请大家交流一下《巴黎协定》和《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
分享一下你知道的我国保护环境的条例和法规。
反馈指导：引导从不同层面交流讨论。
教师总结：为了更有效的保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协议，制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
统编版小学道德与法治学科六年级下第四课《地球—我们的家园》第2课时教学设计课题《地球—我们的家园》单元爱护地球共同责任课时 2学习目标1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。
2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。
重点意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。
难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？2、展示上节课布置的课后实践搜集。
回答讲述搜集展示从身边事入手，才觉得与自己息息相关讲授新课过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。
世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。
活动一：规则制约行为1、讲述《巴黎协定》签署2、出示我国关于环保的相应法律、法规：我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《水污染防治法实施细则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排污费征收使用管理条例》……师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径……活动二：探索与成就1、明确新生词-- “循环经济”“清洁能源”循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。
清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的认真学习了解相关的法律、法规和协定。
了解《巴黎协定》的标志性和主要内容引导学生分析身边的一些破坏性行为可以相应的用哪些法律去制约他们。
理解新生名词，关注新兴事物，着眼于科学探索观察图片回通过对《巴黎协定》的了解让学生意识到环境保护已经上升为全球广泛参与关注问题。
部编版道德与法治六年级下册第4课地球——我们的家园（教案）核心素养目标1．政治认同：能运用资料说明地球是唯一具备生存条件的家园，树立人应与自然和谐相处的理念。
2．道德修养：了解全球性环境问题及其危害，树立环境忧患意识，知道人类的不当行为会导致环境问题并会受到大自然的惩罚。
3．责任意识：懂得保护地球，人人有责。
知道循环经济和清洁能源是实现可持续发展的基础，能积极参与环保行动。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．通过“新闻播报”，感受地球家园的变化，萌发对环境的忧患意识。
（重点）2．了解地球上的主要环境问题类型，探究地球环境问题的表现形式及其危害，培养逻辑思维能力。
（难点）3．以“日本水俣病”为例，剖析环境问题产生的原因，认识到人类破坏环境带来的后果。
4．深刻反思，升华珍惜地球、敬畏自然的情感。
教学过程用进果玻，一、活动一：新闻播报，感受家园遭遇1．导入同学们，请看一些（出示两张不同时期在太空中拍摄的地球的照片）这是两张不同时期的地球的照片。
左边的是1968年阿波罗8号的宇航员在太空中第一次拍摄到的地球，右边是2018年美国宇航员在太空拍摄到的地球。
2．提问对比这两张照片，你发现了什么？预设1：我发现地球变脏了，灰蒙蒙的。
预设2：我发现地球上绿色的部分变少了，黄色的部分变多了。
点评：是啊！我们赖以生存的家园变样了。
3．思考短短50年，地球就发生了改变。
地球到底怎么了？是谁，又是什么原因，让地球发生了哪些改变呢？4．新闻播报让我们去今日地球家园新闻播报会了解一下，（课件出示要求）请从课前了解到的地球环境事件中选择最有代表性的事件，完成“环境事件标题卡”。
进行播报时可以借助数据、图片等资料。
播报完后，将自己的“环境事件标题卡”贴到新闻播报展板上。
情境式汇报。
（教师当新闻播报会主持人，学生当新闻主播，双方进行对话）主持人：各位新闻主播大家好！“今日地球家园”新闻播报会现在开始。
主播1: 2019年地球人口突破75亿，地球承载力临近极限。
人教版（部编）六下道德与法治第四课《地球—我们的家园》第二课时说课稿一. 教材分析《地球—我们的家园》是部编人教版六年级下册道德与法治课程的第四课，本节课的主要内容是让学生认识地球，了解地球的特点以及人类活动对地球的影响，从而培养学生热爱地球、保护地球的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环境保护意识，但他们对地球的整体认识还不够系统，对地球生态环境问题的了解也相对有限。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生认识地球，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本特点，知道地球生态环境面临的问题，培养学生保护地球的意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的合作探究能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、保护地球的情感，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解地球的基本特点，知道地球生态环境面临的问题。
2.教学难点：培养学生保护地球的意识，以及如何将环保理念融入到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解地球的特点和生态环境问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍地球的基本特点，如地球的结构、气候、资源等，然后分析地球生态环境面临的问题，如气候变化、环境污染、生物多样性减少等。
3.案例分析：展示一些典型的地球生态环境问题，让学生分析问题的原因和解决办法。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何保护地球，并将讨论结果进行分享。
5.实践活动：学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生将环保理念融入到日常生活中。
6.总结反思：让学生谈谈本节课的收获，以及如何在日常生活中做到环保。
教学设计1.组织教学2.导入新课：观看思考：你看出了什么差别?1978 年的地球航拍图清晰美丽,是清澈的蓝色,让人心情舒畅。
2020 年的地球航拍图看起来浑浊、暗淡,让人心情沉重。
师：为了更有效的保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
目标导学一：我们共同的责任思考：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法规?示例：《京都议定书》，全称《联合国气候变化框架公约的京都议定书》，1997年12月在日本京都由联合国气候变化框架公约参加国三次会议制定。
其目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。
为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。
有研究指出，新环保法实施以来效果明显，各项主要环境管理制度和重要法律措施得到了有效遵守和执行，公众对新法的实施效果总体比较满意。
一些重要环境法律制度的落实取得了突破性进展。
小结：2.小活动：保护地球要创新思考：你知道哪些保护地球的创新举措？示例：3.小讨论：以组为单位，讨论完成下列表格4.读漫画，答问题几组漫画反映了秸秆处理存在什么样的现状？你怎样看待焚烧秸秆问题？示例：目标导学二：让我们行动起来1.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。
争做“垃圾分类小达人”垃圾分类势在必行，你能垃圾能分成几大类吗？又如何分类吗？小结：让我们争做“垃圾分类小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。
2.小讨论：环境保护你我他（1）小组探究：对于环保你能做什么？充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。
（2）各组展示：（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护（2）为环境保护设计标语（3）制作手抄报倡导环境保护（4）举行相关的演讲比赛（5）召开主题班会（6）……3.小小环境观察员围绕生活中你发现的环境问题展开研究，提出改善建议，并和同学们一起制定保护地球的班级环保公约。
s教材版本及册别部编版六班级下册单元名称其次单元第4课课时名称《地球--我们的家园》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六班级下册道德与法治单元：其次单元疼惜地球共同责任章节：第4课《地球--我们的家园》其次课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标1、培育同学对环境问题的关注和忧虑，引导他们感受地球家园的变化；2、介绍地球上的主要环境问题类型，挂念同学探究环境问题的表现形式及其危害，并培育其规律思维力量；3、以“日本水保病”为例，分析环境问题的成因，挂念同学生疏到人类破坏环境所带来的后果；4、引导同学进行深刻反思，提高他们珍惜地球和敬畏自然的情感。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 地球环境问题的类型主要包括以下哪些？A. 空气污染、水污染、噪声污染B. 化学物质污染、声波污染、辐射污染C. 土地荒漠化、气候变化、光污染D. 人口过多、资源匮乏、生态系统破坏设计意图：考察同学对地球环境问题类型的把握程度，以及对不同类型环境问题的认知，挂念同学了解地球环境问题的多样性，提高他们对环境问题的关注度。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 下列哪些表现形式属于水污染？A. 汽车尾气排放B. 工业废水排放C. 垃圾堆放D. 森林砍伐设计意图：考察同学对水污染的认知，挂念同学了解水污染的表现形式及其危害，提高他们对水资源的珍惜和爱护意识。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 以下哪个案例是因化学物质污染而引起的环境问题？A. 日本水俣病B. 三峡大坝建设C. 亚马逊雨林砍伐D. 南极洲冰川溶化设计意图：考察同学对化学物质污染的认知，以及对环境问题案例的了解程度，挂念同学生疏到化学物质污染对环境和人类的危害，提高他们对环境问题的认知。
