彩线连彩点

一年级上册美术教学设计－3彩线连彩点 | 人教版教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握彩线与彩点的搭配技巧，培养其对色彩的感知能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发其创造力和想象力。

教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 色彩知识：介绍彩线与彩点的概念，让学生了解色彩的基本知识。

2. 绘画技巧：教授如何用彩线连接彩点，让学生掌握基本的绘画技巧。

3. 创意实践：让学生自由发挥，用彩线连接彩点创作出自己的作品。

教学重点与难点教学重点1. 彩线与彩点的搭配：让学生掌握如何用彩线连接彩点，创作出和谐的画面。

2. 创意实践：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

教学难点1. 色彩的感知：引导学生正确理解和感知色彩，提高其对色彩的敏感度。

2. 绘画技巧的掌握：让学生熟练掌握用彩线连接彩点的技巧。

教具与学具准备1. 教具：彩色粉笔、彩色画纸、教学PPT等。

2. 学具：彩色画笔、彩色画纸、剪刀、胶水等。

教学过程第一阶段：导入1. 引入话题：通过提问或展示图片，引起学生对彩线与彩点的兴趣。

2. 讲解知识：介绍彩线与彩点的概念，让学生了解色彩的基本知识。

第二阶段：实践1. 示范教学：教师示范如何用彩线连接彩点，让学生观看并学习。

2. 学生实践：学生根据教师的示范，自己动手用彩线连接彩点，创作出自己的作品。

第三阶段：讨论与分享1. 学生展示：让学生展示自己的作品，并分享创作心得。

2. 讨论交流：教师引导学生进行讨论，互相学习，互相借鉴。

板书设计1. 彩线连彩点2. 内容：彩线、彩点的概念、用彩线连接彩点的技巧、创意实践等。

作业设计1. 课后练习：让学生回家后，用彩线连接彩点，创作出一幅自己的作品。

2. 作业要求：作品要富有创意，色彩搭配要和谐。

课后反思1. 教学效果：学生对彩线与彩点的理解程度，以及作品的完成情况。

彩线连彩点教案第三课：彩线连彩点教学目标：1.认识生活中的点和线。

2.学会用各种绘画工具创造不同的点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。

教学重点：用各种绘画工具创造并感受各种不同的点和线。

教学难点：合理运用点和线创造出一幅作品。

材料准备：教师：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒。

学生：彩色水笔、油画棒等。

引导阶段：一、认识线和点1.教师展示常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝等），请学生认出并说出它们的名字。

2.教师引导学生观察这些线状材料的形状，指出它们都是细长的，这种造型在美术中被称为线。

教师示范不同的线条，如直线、曲线、波浪线、粗线、细线等。

3.教师出示糖果、扣子、小石头等小型物品，引导学生认识这些物品可以被称为点。

教师展示不同形状的点，如圆形、五角星、心形等。

4.教师与学生互动，让学生判断教师站直时是点还是线（线），蹲下时是点还是线（点）。

教师出示贝壳项链，让学生思考这是点还是线，引导学生认识一颗珍珠是点，一串珍珠是线，点排列起来会形成线的感觉。

二、认识生活中的点和线1.学生在教师的引导下，寻找身上、桌子上等周围环境中的点和线，鼓励学生细心观察。

2.教师让学生在自己身上寻找点和线，进行师生交流。

3.教师展示生活中其他的点状物和线状物，让学生欣赏并认识点和线的存在。

通过以上引导，学生认识了生活中的点和线，了解了不同形状的点和线条，为后续的创作打下基础。

When night falls。

the stars in the sky e dots。

___。

and the raindrops in the sky e dots when it rains。

There are even more lines。

such as a little girl's hair。

a pencil。

and so on.Art n:1.Please look at the ___.The first work is Wu Guanzhong's "Spring as Lines"。

一年级上册《彩线连彩点》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解彩线和彩点的概念。

2. 引导学生观察生活中的彩线和彩点，培养学生的观察能力。

教学重点：1. 彩线和彩点的概念。

2. 观察生活中的彩线和彩点。

教学难点：1. 彩线和彩点的区别。

2. 如何观察生活中的彩线和彩点。

教学准备：1. 准备一些彩线和彩点的图片，用于展示和引导学生观察。

2. 准备一些实际生活中的物品，如衣物、饰品等，让学生观察其中的彩线和彩点。

教学过程：1. 向学生介绍彩线和彩点的概念，让学生初步了解。

2. 展示一些彩线和彩点的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

3. 让学生观察实际生活中的物品，如衣物、饰品等，找出其中的彩线和彩点，并说出来。

第二章：彩线的种类和特点教学目标：1. 让学生了解不同种类的彩线，并能够说出它们的特点。

2. 培养学生对彩线的审美能力。

教学重点：1. 不同种类的彩线。

2. 彩线的特点。

教学难点：1. 彩线的分类。

2. 彩线特点的描述。

教学准备：1. 准备一些不同种类的彩线，如棉线、丝线、毛线等，用于展示和引导学生观察。

2. 准备一些彩线的图片，用于引导学生欣赏和描述。

教学过程：1. 向学生介绍不同种类的彩线，如棉线、丝线、毛线等，并让学生说出它们的特点。

2. 展示一些彩线的图片，引导学生欣赏并描述它们的特点。

3. 让学生自己观察和描述一些实际的彩线，如衣物、饰品等上的彩线。

第三章：彩点的种类和特点教学目标：1. 让学生了解不同种类的彩点，并能够说出它们的特点。

2. 培养学生对彩点的审美能力。

教学重点：1. 不同种类的彩点。

2. 彩点的特点。

教学难点：1. 彩点的分类。

2. 彩点特点的描述。

教学准备：1. 准备一些不同种类的彩点，如圆点、方点、三角点等，用于展示和引导学生观察。

2. 准备一些彩点的图片，用于引导学生欣赏和描述。

教学过程：1. 向学生介绍不同种类的彩点，如圆点、方点、三角点等，并让学生说出它们的特点。

彩线连彩点教案彩线连彩点教案一、教学目标：1. 学习掌握彩线连彩点的基本技法；2. 提高学生的手眼协调能力和美感；3. 培养学生对色彩的敏感性和创造力。

二、教学重点：1. 学生对彩线连彩点的基本技法有所了解；2. 学生能够灵活运用彩线连彩点进行创作。

三、教学准备：1. 彩色绘画纸、画笔、调色盘、颜料；2. 彩线连彩点的示范作品。

四、教学过程：1. 彩线连彩点的基本技法介绍彩线连彩点是一种创作艺术，通过绘制线条和点，利用色彩和形状的变化来进行创作。

它可以表现出色彩的丰富性和层次感，给人以视觉上的冲击和享受。

2. 示范作品欣赏和讲解教师向学生展示一些彩线连彩点的示范作品，并讲解其创作方法和技巧，引导学生欣赏与分析。

3. 学生实践操作每个学生准备一张彩色绘画纸和调色盘，根据示范作品和教师的讲解进行实践操作。

教师可以提供一些简单的题材或者给予自由发挥的空间，让学生进行创作。

同时，教师可以适时给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象和创造力。

4. 学生作品展示和评价学生完成作品后，进行互相展示和评价。

可以分小组进行，每个小组选出代表进行作品展示，并进行互评。

同时，教师也可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力。

五、教学反思彩线连彩点是一种创作技法，可以锻炼学生的手眼协调能力和美感，提高他们对色彩的敏感性和创造力。

本节课的教学方法比较简单，以示范和实践为主，让学生通过实践来体验和掌握彩线连彩点的基本技法，是比较有效的方法。

通过学生的作品展示和评价，可以了解学生的学习情况，并针对性地提供指导和帮助。

但在教学过程中，需要注意时间控制，以免时间不够无法完成作品。

此外，也要关注学生的个别差异，对于一些创作能力较弱的学生，可以给予更多的指导和帮助，让他们能够在实践中有所收获。

总之，本节课的教学目标有待进一步完善和实施，将来还需要进行进一步的改进和调整。

作为一位教师，教学是我们最重要的工作之一。

针对学生的不同特点和需要，我们需要不断地创新和改进教学方法，以实现更好的教学效果。

教案是教学活动的重要组成部分，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估等重要方面。

因此，评估和反思教案的效果和改进方向是非常重要的。

本文将对我在教学中使用的《彩线连彩点》教案进行评估和反思，以期提高教学质量，更好地服务学生。

一、教案背景本课程面向一年级学生，主要目标是帮助学生通过画彩线、连彩点的方式，培养他们的想象力和创造力，提高他们的绘画能力和手眼协调能力。

二、教学过程本课程分为三个阶段：介绍、实践和评估。

1.介绍阶段在介绍阶段，我通过展示一些画作来激发学生的兴趣和好奇心，向他们介绍了彩线连彩点的基本概念和一些常见的绘画技巧。

我还提供了一些材料和工具，如彩笔、画纸、彩色珠子等，以便学生更好地理解和实践。

2.实践阶段在实践阶段，我通过示范和引导学生实践来加深他们的理解和掌握。

我会让学生先模仿我的画作，然后再让他们自己进行创作。

我还会提供一些技巧和建议来帮助他们克服困难和提高效果。

3.评估阶段在评估阶段，我会对学生的作品进行评估。

我的评估标准主要是作品的美观程度、创意、技术和表现力等方面。

我会对每个学生的作品做出评价和建议，以便他们更好地改进。

三、评估效果经过我的教导和引导，大部分学生在学习后都有了较大的提高。

他们掌握了彩线连彩点的基本知识和技能，也具备了一定的创造力和表现力。

在评估阶段，我对部分学生的作品给出了优秀的评价和建议，这也是证明教案得到了很好的运用和实践的证明。

四、反思与改进在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

比如，在实践阶段，我过于注重技巧和建议，而忽视了学生的个性和创造力，这对部分学生的创作造成了一定的影响。

另外，在评估阶段，我也发现有些学生对于我的评价和建议没有完全理解和接受。

因此，我需要改进教学方法和评估方式，更加注重个性和创造力的培养，更好地引导学生完成作品。

一年级上美术教学设计：彩线连彩点——人教新课标教学目标本课程旨在培养学生的色彩感知能力，提高他们对线条和形状的敏感度，激发学生的艺术创造力和想象力。

通过彩线连彩点的实践活动，学生将学会运用线条和色彩表达自己的情感和想法，同时增强审美能力和艺术鉴赏力。

教学内容1. 线条与色彩的基础知识：介绍不同类型的线条（直线、曲线、波浪线等）和基本的色彩概念（三原色、三间色等）。

2. 彩线连彩点的技巧：教授如何运用线条连接不同的彩点，形成有趣和有创意的图案。

3. 艺术作品的欣赏：展示和分析一些著名的艺术作品，让学生理解线条和色彩在艺术创作中的应用。

教学重点与难点重点：培养学生运用线条和色彩表达自己情感的能力。

难点：如何引导学生创造出独特而有创意的彩线连彩点作品。

教具与学具准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画材料。

投影仪和计算机，用于展示艺术作品和教学示例。

画架和画板，用于学生创作。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条和色彩图片，引起学生的兴趣。

2. 知识讲解：介绍线条和色彩的基础知识，让学生了解不同类型的线条和色彩的基本概念。

3. 示范与指导：演示如何运用彩线连彩点的技巧，并指导学生进行实践。

4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，提供帮助和建议。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和反馈。

板书设计1. 线条与色彩的基础知识。

2. 彩线连彩点的技巧。

3. 艺术作品的欣赏与分析。

作业设计学生需要完成一幅彩线连彩点的作品，要求运用所学的线条和色彩知识，创造出独特而有创意的图案。

课后反思通过本课程的学习，学生是否能够掌握线条和色彩的基本知识，是否能够运用彩线连彩点的技巧进行创作，是否能够通过艺术作品表达自己的情感和想法，这些都是需要教师进行反思和评估的。

同时，教师也需要根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

重点关注的细节是“彩线连彩点”的技巧教学。

教学内容补充线条的特性与应用线条不仅是界定形状的基础，还能表达动态、方向和情感。

美术教案－彩线连彩点教案名称：彩线连彩点教学目标：1. 通过彩线连接彩点的练习，培养学生的细致观察能力。

2. 通过彩线连线训练，锻炼学生的手指灵活性和手眼协调能力。

3. 培养学生对彩线及彩点的颜色搭配和构图能力。

教学准备：1. 彩线和彩点的材料：可以用彩色绳子或带有颜色的毛线代替。

2. 彩线和彩点的模板：在纸上画好彩点的图片和连线路径。

3. 画板、画纸、颜料等绘画工具。

4. 讲解彩线连彩点的示范图。

教学过程：1. 介绍彩线连彩点的艺术形式。

2. 给学生展示一些彩线连彩点的作品，让他们感受并欣赏。

3. 说明彩线连彩点的基本步骤：a. 选取彩线和彩点的颜色并固定在画纸上。

b. 教师给出一定的示范图，要求学生用彩线按照示范图所示的路径连接彩点。

c. 学生开始按照示范图用彩线连接彩点。

4. 分发彩线和彩点的材料，并给学生提供一些彩线连彩点的模板，让他们自由选择并尝试绘制。

5. 教师在课堂上巡视学生的作画情况，指导学生加强注意力，保持线条的流畅、色彩的和谐。

6. 课后进行作品展示和评价。

教学扩展：1. 学生可以自己创作彩线连彩点的作品，并通过展示和交流分享给其他同学。

2. 可以在彩线和彩点的基础上，引导学生尝试使用其他绘画材料进行创作，例如水彩、油画、彩铅等。

3. 可以探讨彩线连彩点的构图原则和颜色搭配技巧，并引导学生在创作中尝试运用。

教学评价：1. 评价学生的作品是否按照示范图正确连接彩点。

2. 评价学生的线条流畅性和色彩搭配是否和谐。

3. 根据学生的创作能力和表现，给予针对性的指导和鼓励。

第3课彩线连彩点一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩线与彩点的概念，能够运用彩线连接彩点进行绘画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 彩线与彩点的概念及其在美术创作中的应用。

2. 彩线连接彩点的绘画技法。

3. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩线连接彩点的绘画技法，创作一幅具有美感的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用彩线与彩点表现出丰富的画面效果，培养学生的创造力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。

2. 示范法：演示彩线连接彩点的绘画过程。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。

4. 分组合作法：学生分组合作，共同完成美术作品。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的彩线与彩点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。

3. 示范彩线连接彩点的绘画过程。

4. 学生分组合作，创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。

5. 展示与评价：学生展示作品，师生共同评价，总结优点与不足。

6. 总结：强调本节课的学习内容，布置课后作业。

六、作业布置1. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。

2. 观察生活中的彩线与彩点，记录在美术笔记本上。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。

1. 教学内容是否清晰明了，学生是否掌握了彩线与彩点的绘画技法。

2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的兴趣和创造力。

3. 学生作品的表现是否丰富，是否体现了彩线与彩点的特点。

4. 针对学生的个别差异，如何进行有针对性的指导。

通过不断反思与总结，提高教学质量，为学生的美术学习奠定坚实基础。

重点关注的细节是“教学方法”。

教学方法是教学过程中的关键环节，直接影响到学生对知识的掌握和技能的培养。

一、基本原则1.1 教育目标《彩线连彩点》课程的教育目标是什么？教育目标应当根据教学内容、学生的特点、学科培养目标、国家拟定的基本教育要求和社会需求等进行综合考虑。

1.2 教育方法“彩线连彩点”作为一种游戏，其本身就应当具备较强的趣味性和互动性，因此，教学方法也应当注重发挥这些特点，以激发学生的学习兴趣和积极性。

1.3 教育过程教育过程应当包括教师的教学活动和学生的学习活动，这两个方面应当有机地结合起来，构建出符合教育目标的教育过程。

二、教学内容2.1 教学目标明确教学目标是制定教案的首要任务。

必须针对新课程标准要求，明确课程目标，并对目标进行分析和解释。

2.2 课程内容在设计“彩线连彩点”课程时，必须确定学生需要掌握的知识和技能，并由此确定教学内容。

同时，还要考虑教材的内容，以及学生的年龄、心理特点、认知能力等因素。

三、教学方法与教学过程安排3.1 教学方法“彩线连彩点”作为一种游戏，本身就具备较好的趣味性和互动性。

教师可以采用多种教学方法，如函数教学法、案例教学法等，以更好地引导学生深入了解游戏规则和教学内容。

3.2 教学过程安排合理安排教学过程是制定教案的重要环节。

可以采用前置课件、分组讨论、分组实验等教学方式，引导学生了解游戏规则和技能，并在实践中掌握教学内容。

四、多媒体课件的制作和应用4.1 制作思路多媒体课件的制作应当针对课程重点和难点，内容必须简洁、清晰，注重图像的表达，使学生更快速地了解游戏规则和技能。

4.2 应用方法多媒体课件应当进一步发挥其优势，如考虑课件的展示方式、媒体素材的选用等，使其更好地帮助教师宣传游戏规则，培养学生的兴趣和能力。

五、考试及评价5.1 考试内容的确定结合教育目标和教材的内容，确定考试的知识点和技能点，着重考查学生的能力和知识结构。

5.2 评价标准的明确制定评价标准，通过打分或评级的方式对学生的表现进行评价，评价标准应围绕教学目标和考试内容进行，旨在更好地反映学生掌握情况。

彩线连彩点教学设计（精选5篇）彩线连彩点教学设计篇1教学目标：1．认识点和线；2．基本掌握点和线的组合运用；3．会用彩点和彩线组织成一幅好看的图画，具有一定的美感。

教学重点：点、线组合的掌握。

通过游戏、感受、谈话解决。

教学难点：对点、线丰富多变的外形想象和创造。

通过欣赏、讲解、引发学生联想解决。

教学知识点解：点：在本课中指“小的痕迹”。

线：在本课中指“细长而可以任意曲折的东西”。

教学准备：教师：学生作品；小纸盒；芝麻；铁丝；课件；16开彩色纸若干；“笑脸”奖品若干。

学生：彩色水笔、油画棒教学设计：一．组织教学。

检查学生用具准备情况，分发学生学习用具。

二．导入新课。

1．感受与认识师：同学们，今天老师要给大家介绍咱们绘画王国里的两位重要人物给你们认识，好吗？2．先介绍第一位朋友：板书：点三．新授课。

1．提问：现在大家已经知道了第一个朋友的名字，想象一下，它是什么样子的呢？（请学生用一支深色的水彩笔在纸上大胆地画出自己的想法。

）2．反馈。

小结：点——小的痕迹。

3．提问：“点”还可以有别的样子吗？请大家随我一起来看看咱们这位“点”朋友跳的一段“变形舞”吧！1）观看课件展示的“变形舞”；2）你记住了哪几种“点”变形的样子？把它们画下来。

4．介绍第二位朋友：板书：“线”1）利用手中的细铁丝摆出各式线型，会画的还可以把它画下来。

（教师先示范）小结：线——细长而可以任意弯曲的东西。

2）联系生活相互说说自己发现的线。

四．美感升华。

1．名作欣赏、解析。

2．学生对比观察作品：点的聚散、线的疏密、单色和彩色、组合的美感3．示范“点”和“线”的组合有多种方法。

边讲“点和线的故事“边画图：1）西游记里的故事2）小蚂蚁走迷宫的故事；3）探险家画地形图的故事；4）看教材中的作品。

五．实践创作。

1．用水彩笔或油画棒完成一幅“彩线连彩点”的图画，自由想象，大胆画画；2．教师巡视辅导，发现问题及时给予指导和纠正。

六．展评学生作品。

1．学生自评、互评；2．教师提出希望。

小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计一等奖1、小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计一等奖教学课时：一课时教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自身想象中的画面。

3、引导同学把生活中常见的建筑、人物以和各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学工具：1、同学准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。

2、教师准备同样的丰富资料，并准备各种欣赏的范例图片。

学习领域：造型表示教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

——A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？——同学欣赏，感受。

说一说自身的感受。

2、揭示课题：彩线连彩点——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？——鼓励同学大胆的说出自身的感想。

二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：——你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？——同学欣赏归纳，大胆归纳，表达自身的感受。

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

——同学感受同龄人运用点和线的组合。

三、造型和表示1、请同学考虑：——A、你想用点、线、面来表示画面吗？B、想一想，你准备用他们来表示哪些东西？——同学四人一小组讨论，每个同学都来说说自身的想法。

2、分小组尝试运用点、线、面来表示自身想表示的画面。

——同学四人一小组合作。

采用单线、涂色和剪贴等各种形式来表示自身对事物的'感受。

进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

——同学参与老师的讲解。

并随时提出自身的疑问和想法，全班同学一起参与归纳。

4、教师出示相关的作品协助同学理解。

——引导同学有针对性的欣赏。

四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。

——同学练习，利用手中的工具和喜欢的形式表示彩线连彩点的形象。

2、组织同学进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表示好的同学进行褒扬和鼓励。

小学美术《彩线连彩点》教学设计教学目标：
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学工具：
1、学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。

2、教师准备同样的丰富材料，并准备各种欣赏的范例图片。

学习领域：造型表现
教学过程：
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

一一A、你觉得这些点、线、面有趣吗？
B、你在什么地方见过他们呢？
一一学生欣赏，感受。

说一说自己的感受。

2、揭示课题：彩线连彩点
一一你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？
一一鼓励学生大胆的说出自己的感想。

二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品：
[1][2]
1。

《彩线连彩点》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：学生在体验中掌握点、线的特性及组合规律，并尝试运用点、线表现各种美丽的画面，发展学生的实践能力。

过程与方法：在教师的启发引导下，通过欣赏、回忆与观察，让学生认识生活中的点和线，初步了解美术语言的点、线等造型元素在绘画中的作用，从而发展学生对美的感知能力。

通过教师的示范引导，学生个人选择以绘画的形式，运用点、线组合各种美丽的画面。

在创作的过程中，体验造型活动的乐趣，发展学生的想象、创造和表达综合能力。

情感、态度与价值观：通过欣赏、交流和实践体验，学生在认知点、线的特性及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，逐渐形成美术的基本素养，体验绘画创作的乐趣。

【教学重点】学生认识了解点和线的组合在美术表现中的特点及所起的作用。

【教学难点】如何引导学生大胆运用点与线积极表现自己对事物的感受。

【教具学具准备】教师：彩纸做的圆形和长方形的小人、正方形和三角形的卡片、绳子、纽扣、珠子、素描纸若干张、奖品“小红花”若干个、平面构成画一张、剪刀、纸条。

学生：彩笔、油画棒。

【教学过程】一、新课导入师：出示有点和线的画，这几幅作品哪些主要是由点和线构成的？学生挑选、分类。

教师公布答案：有点、线构成的画面。

说一说生活中常见的点和线。

（设计意图：联想导入，引发学生兴趣。

）二、新课讲授（一）生活中有哪些东西是点、线构成的呢？师：我们想一下直线和圆形组成的东西都有哪些呢？生：太阳。

教师在黑板上画太阳。

生：直线、曲线、折线。

师：这是我们认识的第一个重要的朋友——线。

那一个重要的朋友跑到哪去了呢？先来看老师手中的这根绳子，老师拿剪刀把它剪成一小根一小根的，再来看这个纸条，老师把它揉成了一个小纸团，老师这里还有珠子，你们看到它们是不是就是一个小小的痕迹呀？这就是我们认识的第二个重要的朋友——点。

（设计意图：互动问答，引导学生理解线和点，培养学生思考的能力。