通信学科概论
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1.学科门类设置共有12大类，包括哪些?
01 哲学 02 经济学 03 法学 04 教育学 05 文学 06 历史学
07 理学 08 工学 09 农学 10 医学 11 军事学 12 管理学2.学科基础知识结构体系构成是如何？
电路与电子学知识领域 :电路分析基础、模拟电子技术、数字电路与数字逻辑、通信电子线路、VLSI设计基础、专用集成电路设计。
信号系统与控制知识领域：信号与系统、自动控制原理、数字信号处理、随机信号处理。
计算机知识领域：计算机基础、计算机组成原理、微机原理与接口技术、计算机网
络
电磁场知识领域：电磁场与电磁波、电磁波工程。
3.结合学过的信号与系统、电子线路、通信原理、移动通信等课程，你是如何理解基
础课、专业基础课及专业课之间的关系？
大学本科学习阶段的课程一般分为基础课、专业基础课和专业课。
对于理工科专
业而言，基础课一般包括微积分、大学物理、线性代数、概率论与数理统计等一些自
然科学的基础学科；专业基础课是指该专业学生必修的基础课程，通信工程的专业基
础课有数字电路、数字信号处理、通信原理、电磁场与电磁波、电路分析、电子线路、信号与系统等;而专业课则不胜枚举，每个专业都不尽相同，通信工程的专业课有程控交换原理、光通信原理、移动通信这些必修课，还包括数字图像处理、嵌入式系统设计、语音信号处理、DSP应用技术、扩频通信等选修课。
一般而论，基础课同专业课之间有一定的相关关系，学好基础课对于学好专业课具有促进作用。
专业课区别于基础课在于:它决定了大学生今后从业的一个大方向,也决定了一个专业区别于其它专业的培养目标、任务以及发展方向,选定了专业,也就选定了一个研究、学习的领域。
一般地说,基础课程的主要任务在于使学生掌握该所需的基础理论、基本知识和基本技能,为学生学习专业知识和进行科学研究并为发展学生智能奠定扎实而又宽厚的理论和技术基础。
基础课的内容相对来说是比较成熟和稳定的,它是专业学科的“基石”。
而专业课是根据社会对于某种专门人才在业务上的特殊要求而设置的课程,其任务在于通过专业理论知识的教学和专业技能培养,使学生掌握本学科的专业知识和技能,了解本
专业范围内的最新科学技术成果和发展趋势,因而基础课和专业课都是我们学生必须要认真学习，教师认真讲授的课。
所以我们在平时学习的时候，不能认为这是基础课，对本专业不重要，学不学无
所谓，反正将来走上工作岗位也用不到，于是就放弃了基础课的学习。
实际上，基础
课是非常重要的，学习基础课，能够掌握基础理论、基本方法、基本技能，提供专业
课所必要的知识储备、技能和方法的训练，为学习专业基础和专业课打下扎实的基础。
专业基础课对学习专业基础课具有重要的作用，专业课集中了某一专业的基本知识、理论，大部分内容都深奥难懂，如果没有专业基础课的学习，一上来就学习专业
课将会很费劲，不容易学习。
专业基础课为专业课提供了专业课中遇到的基本概念、
基本定理、基本理论，有的专业基础课就是专业课中的一部分，在学习了专业基础课
后再学习专业课，这样会更加容易，也符合认知和学习规律。
专业课是培养学生的专业技能，走上工作岗位用到的专业技术，本科培养的重点
就是专业技能，也就是要重点学好专业课。
专业课的任务,是使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能,深入了解本专业的前沿科学技术和发展趋势,培养分析解决本专业范围内实际问题的能力。
它决定了大学生今后从事工作及科学技术研究的方向,也决定了一个专业的培养目标、任务以及发展方向,换句话说选定了专业,也就选定
了一个研究、学习的领域。
总之，基础课和专业课的共同培养目标是殊途同归的,都是培养学生的学习能力、增强学生的实践能力、激励学生的创新精神、培养学生的合作意识、培训学生的在学习、工作及社会中的竞争能力，所以要力求做到专业课和基础课的均衡,达到共同发展。
正所谓厚积才能薄发、磨刀方能不误砍柴工,就像经济基础决定上层建筑一样,只有具备坚实的基础才能打造顶尖的专业知识技能。
具备一定的专业知识技能又能促使对
基础的不断涉猎和沉淀,从而使得专业能力朝着更先进、更全面的方向发展，因而基础课与专业课的是不可分割的有机整体。
4.通过学习“学科概论”课程学到了什么知识？希望学到什么？建议如何讲授？
短暂的《通信学科概论》转眼就结课了，课时虽短，但我们学到的东西是很多的。
首先韩老师向我们讲述了通信工程的专业背景。
上世纪80年代以来通信工程类专业名称一般为电讯技术、电信技术、无线电技术（含广播电视）通信工程，1998年教育部本科专业调整正式命名为通信工程专业。
而且通信工程专业与工科电子信息工程专业、理科电子信息科学与技术专业属一个培养大类，区别在于专业侧重点不同。
电子信息
工程侧重“信息的获取与处理”，着眼点在电子产品（电路级）；通信工程侧重“信
息的产生与传输”，着眼点在通信网络（系统级）；电子信息科学与技术侧重“电子
的科学与技术”着眼点在材料与器件（元件级）。
接着老师介绍了学科体系，有光学工程0803 、电子科学与技术0809 、信息与通信工程0810 、控制科学与工程0811、计算机科学与技术 0812等5个一级学科，以及我国的博士、硕士授予点。
这让我们在选择考研的院校时有个比较和参照，选择自己想考的院校。
之后我们了解了学科之间的分工，这是我们从未知道的。
光电信息技术——在激光发明之后产生的新领域，它与电子信息科学技术的所有学科都已结盒，密不可分，如光计算机、光存储、光通信、激光雷达等。
电子科学与技术——承担电子材料与元器件的研究、设计、制造与应用。
它是信息科学技术的基础。
信息与通信工程——从事信息获取、信息处理、信息传输与通信网络的理论、技术与产品的研究开发、设计与制造。
控制科学与工程——主要是研究信息综合应用，分析、判断、决策。
计算机科学与技术——计算机系统结构、软件工程、人工智能、信息存储、计算机网络及计算机外部设备等的理论、技术、设备的设计、制造与研究工作。
最后我们了解了信息科学的基本知识，比如信息科学技术的分类、主要的信息技术、信息产业及与学科之间的关系、信息科学技术的知识体系结构。
重点讲了通信工程专业课程体系，包括通信理论：通信原理、通信网理论基础、信息论基础、电磁场理论、天线与电波传播；通信技术：现代交换技术、通信网络技术、移动通信、卫星通信、光通信技术。
我想这些知识对我们是非常重要的，以前我们总是迷茫学这门课有什么用，为什么要学这么课。
现在有了系统的认识，对所学的课程有了更深入的了解。
我建议学科概论在开学的时候要向新生讲述，让他们有大致的了解。
我觉得讲课老师要是能介绍通信方面的前言技术、课题，未来的发展方向等方面的知识，这样会更好些，能激发学生热情，对通信工程专业的热爱，激发学生研究通信工程的活力。
再者可以带学生进实验室，了解通信工程需要完成的实验，用到的实验器材。
