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思想政治教育学原理知识点思想政治教育学是一门关于思想政治教育的理论和实践问题的学科，它主要研究的是在不同社会条件下，如何进行思想政治教育，以及思想政治教育的原理和方法。
思想政治教育学原理是思想政治教育学的基础，它包括了一系列的知识点，下面我们来逐一介绍。
首先，思想政治教育学原理的第一个知识点是思想政治教育的基本任务。
思想政治教育的基本任务是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，增强学生的爱国主义精神和社会主义意识，培养学生的社会责任感和创新精神，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
其次，思想政治教育学原理的第二个知识点是思想政治教育的基本原则。
思想政治教育的基本原则包括坚持党的领导、立德树人、全面发展、因材施教、德育为先、以人为本、全员育人、德智体美劳全面发展等。
这些原则是思想政治教育工作的指导思想和行动准则，是保证思想政治教育质量的重要保障。
再次，思想政治教育学原理的第三个知识点是思想政治教育的基本内容。
思想政治教育的基本内容包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观、爱国主义精神、社会主义意识形态等。
这些内容是思想政治教育的重点和难点，是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要内容。
最后，思想政治教育学原理的第四个知识点是思想政治教育的基本方法。
思想政治教育的基本方法包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等多种教育形式和手段。
这些方法是实现思想政治教育目标的重要途径，是培养学生社会主义建设者和接班人的有效途径。
综上所述，思想政治教育学原理是思想政治教育学的基础，它包括了思想政治教育的基本任务、基本原则、基本内容和基本方法等多个知识点。
只有深入理解和掌握这些知识点，才能更好地开展思想政治教育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、要点1、思想政治教育学的学科特点是什么？（1）阶级性。
思想政治教育学的阶级性与它的真理性是高度统一、完全一致的；（2）实践性；（3）综合性2、谁系统论述了灌输理论？列宁——《怎么办？》3、思想政治教育过程的基本要素是什么？（1）教育者，即教育主体，是指在思想政治教育过程中有目的地对受教育者施加教育影响的个人或群体；（2）受教育者，即教育客体，是指在思想政治教育过程中教育者施加教育影响的对象；（3）教育介体，包括教育内容和教育方法等，是指在思想政治教育过程中，教育者用来影响受教育者的一定社会所要求的思想品德规范以及教育活动的各种方式与手段。
4、思想政治教育的内容包括什么、思想政治教育的内容主要包括五个方面：（1）世界观教育——辩证唯物主义和历史唯物主义；（2）政治观教育——基本国情、党的基本路线、爱国主义和形势政策；（3）人生观教育——理想、人生价值观、成才和艰苦奋斗精神；（4）法制观教育——社会主义民主、社会主义法制和遵守纪律；（5）道德观教育——职业道德、社会公德、恋爱婚姻家庭道德和共产主义道德5、设计思想政治教育目标和内容必须遵循的原则有哪些？（1）整体性原则。
是指在实施教育内容时，必须使思想政治教育内容系统各要素协同作用，使教育内容成为具有良好功能的系统；（2）相关性原则。
是指在确定实施教育内容时，必须充分注意教育内容系统与外部环境之间以及教育系统内容各要素之间的相互联系和相互作用；（3）层次性原则。
是指在构建思想政治教育内容系统时，要注意到它的层次性，在进行教育时要根据不同的教育对象确定实施不同的教育内容；（4）目的性原则。
是指思想政治教育的总体内容和每一项内容的实施都必须有明确的目的性；（5）重点要素原则。
是指在确定思想政治教育内容时，要把作用较小的要素放到次要位置，把作用相对较大的要素放到主要位置，从而突出重点要素。
6、思想政治教育过程的特点是什么？（1）明确的计划性和鲜明的正面性我们要坚持用马克思主义理论、共产主义理想和集体主义价值观教育人民，引导人民，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，就集中体现了我国思想政治教育的积极的正面的思想道德价值。
思想政治教育知识点总结思想政治教育是指在教育过程中注重培养学生正确的思想观念和政治意识，以提高其综合素质和思想能力的一种教育形式。
它是培养学生健康人格和公民素养的重要途径，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
下面将对思想政治教育的主要知识点进行总结。
1. 思想政治教育的概念和特点：思想政治教育是指在教育过程中，通过有计划、有组织地进行政治教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观和政治观念。
它具有以政治性和思想性为主要特点，以培养学生的政治意识、政治能力和政治品质为宗旨。
2. 思想政治教育的目标和内容：思想政治教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观、价值观和政治观念，提高他们的政治意识和政治素质，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人民。
内容包括爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、民主教育等。
3. 思想政治教育的方法和手段：思想政治教育采用多种方法和手段，如课堂教学、社会实践、德育活动、心理辅导等。
其中，启发式教育、实践教育和互动式教育是比较重要的方法。
教师要发挥主导作用，创设良好的教育环境，提供适当的教育资源，激发学生的积极性和创造力。
4. 思想政治教育与学科教育的关系：思想政治教育与学科教育有着密切的关系。
学科教育是思想政治教育的基础，思想政治教育是学科教育的综合和延伸。
思想政治教育是贯穿于学科教育各个环节的，要通过学科教育的过程，引导学生形成正确的思想观念和政治意识。
5. 思想政治教育与学生发展的关系：思想政治教育是促进学生健康发展的重要环节。
它既要关注学生的思想品德发展，也要关注学生的身心健康发展。
思想政治教育要注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们树立正确的人生价值观，并注重提供心理健康教育和心理辅导服务，帮助学生解决心理问题。
6. 思想政治教育与社会发展的关系：思想政治教育与社会发展密切相关。
思想政治教育要与社会主义核心价值观相结合，以社会发展的需要为导向，培养符合社会发展要求的人才。
思想政治教育内容重点总结思想政治教育是一门关乎国家治理和社会进步的重要课程。
它旨在引导学生正确认识政治，培养正确的政治观念和道德伦理素养，提高政治参与能力和国家认同感，使学生具备成为有责任感、有担当的公民的能力。
思想政治教育内容的重点包括了四个方面：政治理论、国家法制、思想道德和公民素质。
首先，政治理论是思想政治教育的核心内容之一。
它包括马克思主义基本原理、党的基本路线和方针政策等方面的内容。
通过政治理论的学习，学生可以了解到马克思主义的基本观点和原理，正确把握国家发展的基本方向，培养正确的思想政治观念和政治忠诚度。
其次，国家法制是思想政治教育的重要内容之一。
它包括宪法法律、行政法规、司法解释和法律法规等方面的内容。
通过学习国家法制，学生可以了解到国家的法定制度和执法机构，提高自己的法律意识和法治观念，学会依法行事和维护自己的合法权益。
第三，思想道德是思想政治教育的重点内容之一。
它包括社会主义核心价值观、道德规范和公共道德等方面的内容。
通过学习思想道德，学生可以了解到社会主义核心价值观的内涵和重要性，培养正确的价值观和道德观，形成积极向上的人生态度和行为习惯。
最后，公民素质是思想政治教育的重要内容之一。
它包括公民责任、公民权利和社会参与等方面的内容。
通过培养公民素质，学生可以了解到自己作为公民的权利和义务，以及通过自己的努力参与社会和国家事务的重要性，培养积极的公民意识和社会责任感。
综上所述，思想政治教育内容的重点包括政治理论、国家法制、思想道德和公民素质。
这些内容旨在培养学生正确的政治观念和道德伦理素养，提高政治参与能力和国家认同感，使学生具备成为有责任感、有担当的公民的能力。
思想政治教育的目标是培养具有理想信念、道德情操和责任担当的新一代公民，为实现中国特色社会主义事业的伟大复兴贡献力量。
思想政治教育知识点总结思想政治教育是培养学生正确的思想观念和政治意识的一门课程，目的是提高学生的思维能力和社会责任感，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以下是关于思想政治教育的一些重要知识点总结。
1. 马克思主义理论马克思主义理论是思想政治教育的理论基础。
学生应该学习马克思主义的基本原理、历史发展以及其在中国的应用。
重点包括唯物史观、阶级斗争理论、社会主义建设道路的选择等。
2. 社会主义核心价值观社会主义核心价值观是中国特色社会主义的核心价值观，是培养学生正确价值观的基础。
学生应该了解社会主义核心价值观的内涵，包括爱国主义、集体主义、社会公平正义、自由平等、诚实守信、友善和和谐等。
3. 中国特色社会主义学生应该学习中国特色社会主义的基本特征和发展道路。
重点包括习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、中国特色社会主义进入新时代的标志以及中国特色社会主义制度的优势等。
4. 国家治理体系国家治理体系是中国特色社会主义制度的重要组成部分。
学生应该学习国家治理体系的基本原理和各个方面的内容，包括人民代表大会制度、中国共产党的领导制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等。
5. 法律法规学生应该了解我国法律法规的基本原则和内容。
学生应该学习宪法、刑法、劳动法等与自身生活密切相关的法律法规，学习法律的基本概念、原则、程序和规律，以增强法治意识、法律观念和法律素养。
6. 心理健康教育心理健康教育是培养学生健康人格发展的基础。
学生应该了解心理健康的概念、特征和原则，学习自我认知、情绪管理、人际交往等心理健康的基本技能。
7. 民族精神和爱国主义学生应该培养民族精神和爱国主义情感。
学生应该了解中华民族的优秀传统文化和历史，提高对祖国的认同感和归属感，培养热爱祖国的情感和责任感。
8. 社会责任感和公民意识学生应该培养社会责任感和公民意识。
学生应该了解社会责任的内涵和特点，认识到自身应该承担的责任和义务，培养参与社会实践、关心社会问题、积极履行公民义务的意识和能力。
思想政治教育学原理知识梳理
一、辨析题
1、各级领导干部是我国当前思想政治教育的重点对象。
2、灌输与发挥教育对象的主体性是对立的。
3、物质世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。
4、“偶然性是科学的敌人。
”
5、人们不能自由选择生产力，但可以自由选择生产关系。
6、我国社会主义初级阶段作为一个阶级已经灭亡、人们的文化素质大大提高，列宁当时所
讲述的“灌输”的条件已经改变，所以在社会主义初级阶段不再需要灌输。
7、政治观教育是思想政治教育的主导性内容
二、论述题
1、结合青年学生的特点，论述改革开放环境中加强青年学生的思想政治教育的重要意义。
2、分析网络载体的基本特征，阐述思想政治教育为什么要特别注重和如何利用网络载体。
3、联系实际，论述在市场经济条件下如何加强集体主义道德观教育。
一、材料分析题。
一、思想政治教育学研究的方法：文献法、观察法、实验法、社会调查法和总结经验法。
二、思想政治教育学的主要理论依据：1.关于社会存在与社会意识辩证关系的理论。
（1）社会存在决定人的思想。
（2）人的思想对社会存在具有能动作用。
（3）人的思想发展依赖于社会存在；2.关于人的本质与人的全面发展的理论。
（1）关于人的本质的理论。
人的本质在于人的社会性，这是人区别于动物的本质属性；人的本质是社会性、历史性和阶级性的统一。
（2）人的全面发展的理论。
从广度和深度来说，①体力和智力的充分自由发展；②人的才能的多方面发展；③个人社会关系的高度丰富和发展；（3）人的本质与人的全面发展理论对思想政治教育学的指导作用。
①正确认识教育对象，科学实施教育活动；②激发人的身心潜能，开发创造力，促使人的个性充分发展；③全面发展的教育是实现人的全面发展的有效途径。
3.关于“灌输”的理论。
（1）列宁关于“灌输”原理的基本思想。
①工人阶级的实际运动不能自发地产生科学社会主义，而只能自发地经济主义和工联主义；②科学社会主义意识的确立必须靠灌输；③在资本主义社会存在资产阶级思想体系和社会主义思想体系的激烈斗争；④无产阶级政党要重视理论和理论斗争，善于把革命理论和群众实践相结合。
（2）思想政治教育必须坚持灌输理论。
4.关于正确处理人民内部矛盾的理论。
（1）正确处理人民内部矛盾理论的基本思想。
①分清人民与敌人的概念；②正确区分和处理两类不同性质的矛盾；③明确社会主义社会的基本矛盾；④提出向自然界开战、发展我们经济的主要任务。
（2）正确处理人民内部矛盾理论对思想政治教育的指导意义。
5.关于社会主义精神文明建设的理论。
（1）社会主义精神文明建设的理论是邓小平理论的重要组成部分。
（2）社会主义精神文明建设理论对思想政治教育的指导作用。
①大力宣传马克思主义，提高全民族的思想道德素质；②促进社会主义文化事业的发展，提高全民族的科学文化素质；③培育“四有”社会主义公民。
思想政治教育学原理知识点记忆部分1）思想政治教育思想政治教育就是“一定的阶级，政党，社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会践活动2）思想政治教育学思想政治教育与思想政治教育学的关系等同于实践与理论的关系，二者是辩证统的3）思想政治教育的特殊矛盾一般认为，一定的社会、一定的阶级对人们思想品德的要求与人们实际思想品德水准之间的矛盾4）思想政治教育学的研究对象（一）人们思想品德的形成和发展规律（二）思想政治教育规律5）思想政治教育学学科体系思想政治教育学主体学科包括：现代思想政治教育学原理，思想政治教历史发展，现代思想政治教育方法论，现代思想政治教育管理理论6）思想政治教育的价值就是人们和社会在思想政治教育的实践——认识活动中建立起来的，以主体思想品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是否与人的性、目地和发展需要等相一致、相适合、相接近的关系。
通俗的讲，所谓思想政治教育价值，就是思政治教育与人们对思想品德的形成和发展的需要以及社会精神文明进步需要之间的关系。
7）思想政治教育价值的特点1、内隐性与外显性相表里其一，思想政治教育价值具有内隐性的特点其二，思想政治教育的价值就可以通过高素质人的活动而被观测出来，因此，也具有外显性的特证2、个体性与群体性相伴生其一，个体性。
个体价值是指思想政治教育的投入，在单个人身上发生作用后所取得的价值其二，同时个体不是孤立的个体，个体的总和构成了社会。
因此，思想政治教育的价值也会体现在群体的精神风貌、素质提高上。
因此，思想政治教育也具有群体价值。
3、精确性和模糊性相渗透首先，个体测量上具有模糊性其二，群体测量上可以实现精确性8）思想政治教育个体价值思想政治教育的个人价值，就是思想政治教育与个人需要的关系，是思想政治教育对个人需要的满足9）思想政治教育价值实现的内涵和本质1、内涵思想政治教育价值实现的内涵就是思想政治教育由“潜价值”转化到“显价值”过程，这个转换的标志就是思想政治教育的内容为价值主体所接受、消费2、实质思想政治教育价值的实现的实质就是客体主体化10）思想政治教育价值实现的规律1、神形统一规律把思想政治教育和其他有“形”工作，比如经济作等统一起来。
张耀灿《现代思想政治教育学》思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。
第一章：现代思想政治教育学概论一：思想政治教育学的研究对象（一）思想政治教育学对象研究的深化关于思想政治教育学的的研究对象是什么，主要有以下几种不同观点的争论：第一种观点认为应以人们的政治思想、政治行为的形成发展规律为研究对象。
（片面，还有非政治思想和行为）第二种观点认为应以“思想关系”为研究对象。
（过于宏观，并非专有特殊的对象）第三种观点认为以人们的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育规律为研究对象。
多数论者持这一观点。
第四种观点认为“以思想政治教育的规律为研究对象”，虽然应重视思想品德形成发展规律的研究，但应将它作为另一门独立学科（如思想政治教育心理学）的对象去专门研究。
（二）思想政治教育学研究对象的确立应当根据研究领域的特殊矛盾来确立学科的研究对象。
思想政治教育学的研究对象便是对于思想政治教育领域所特有的矛盾的研究而构成的。
思想政治教育学领域的特殊矛盾是一定社会、一定阶级对人们思想品德的要求与人们实际的思想品德水准的矛盾。
由思想政治教育学的特殊矛盾，我们得出思想政治教育学的研究对象是人的思想政治品德形成和发展以及对人们进行思想政治教育的规律。
人的思想的形成和发展既受客观外界条件即一定的社会环境和物质生活条件的影响，又受到主观内部因素如人的生理心理的制约。
人的思想和行为受这两种因素的交互影响。
另外还要研究人们的思想如何转化为行为，如何运用这种规律性的认识去指导思想政治教育实践，创造良好的环境，促进人的全面发展。
二、思想政治教育学的范畴体系（一）思想政治教育学范畴体系探索从实际情况来看，思教学范畴包括广义和狭义。
从广义而言，是指反应和概括死教学领域各种现象的方面、关系、本质、特性的所有基本概念；从狭义而言，仅仅研究那些反应和概括思教学研究领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系的基本概念，即思想政治教育学的基本范畴。
思想政治教育重点知识总结思想政治教育是培养学生正确的思想和政治观念的重要环节。
它不仅是一门学科，还是一种教育实践活动。
思想政治教育的重点知识可以总结为以下几个方面：一、马克思主义理论基础1. 辩证唯物主义和历史唯物主义辩证唯物主义是马克思主义的世界观和方法论基础，它认为一切事物都是由矛盾运动产生和发展的，世界上不存在不变的东西。
历史唯物主义是辩证唯物主义运用到人类社会历史上的方法论，认为社会历史是一种相互联系的、相互作用的矛盾运动过程，是由经济基础决定的。
2. 社会主义理论社会主义理论是马克思主义的核心理论之一，它提出了无产阶级专政的思想，即劳动人民当家作主，实行社会主义制度。
它强调社会主义制度下的生产资料公有制和按劳分配原则，以满足人民群众的物质文化生活需要。
3. 党的基本原则和路线方针政策党的基本原则包括马克思列宁主义的普遍原理和中国共产党的基本路线、基本纲领、基本经验。
党的路线方针政策是党在特定历史时期制定和实施的指导思想和行动纲领，如新民主主义革命时期的《中国共产党五大》、社会主义建设时期的《党的基本纲领》。
二、中国特色社会主义理论体系1. 中国特色社会主义道路中国特色社会主义道路是中国共产党在中国特殊国情下，根据马克思主义的普遍原理，结合实践创造的一条符合中国国情的发展道路。
它强调坚持党的领导，坚持社会主义初级阶段，坚持改革开放，坚持以人民为中心的发展思想。
2.中国特色社会主义经济建设中国特色社会主义经济建设是中国共产党领导下，以全面建设小康社会、现代化社会为目标，实行社会主义市场经济体制，推进以创新驱动为核心的转型发展，提高人民的物质生活水平。
3.中国特色社会主义政治发展中国特色社会主义政治发展是中国共产党领导下，坚持中国共产党的领导地位，推进人民民主和法治建设，建设社会主义政治文明。
它强调人民当家作主，坚持中国共产党的集体领导和个别人的民主权利相结合，建设社会主义政治制度。
4.中国特色社会主义文化建设中国特色社会主义文化建设是中国共产党领导下，以发展社会主义先进文化为目标，促进中华优秀传统文化和现代社会主义文化的繁荣兴盛。
思想政治教育学原理知识点1. 思想政治教育学的定义：思想政治教育学是一门以培养和发展人的社会主义思想道德品质为目标，以提高人的思想政治素质和思想政治能力为任务，以推动社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴为使命的教育学科。
2. 思想政治教育学的基本任务：培养和发展社会主义核心价值观，提高人的道德素质、思想素质和政治素质；加强国家意识、爱国主义和集体主义教育，培养担当民族复兴大任的时代新人；促进国家和社会的繁荣稳定，维护国家安全和社会和谐。
3. 思想政治教育学的内容：包括思想品德教育、政治教育、道德教育、法治教育、国防教育、心理健康教育等多个方面。
这些内容相互渗透、相互交融，共同构成了思想政治教育学的完整体系。
4. 思想政治教育学的原理：思想政治教育学的原理可以概括为以下几点：a. 科学性原理：思想政治教育学应该立足于科学的理论基础，依靠科学的方法和手段来进行教育活动。
b. 实践性原理：思想政治教育学的目的在于培养实践能力，因此教育内容和教育方法都应当与实践相结合。
c. 转化性原理：思想政治教育学应该注重培养学生的思考、判断和决策能力，使其能够将所学的知识和观念转化为实际行动。
d. 个性化原理：思想政治教育应该注重个体的发展和特长的培养，尊重学生的个性差异。
e. 综合性原理：思想政治教育应该全面综合辩证地进行，不能片面强调某一方面而忽视其他方面。
5. 思想政治教育学的方法：思想政治教育学可以采用多种教育方法，包括课堂教学、社会实践、体验教育、互动讨论、情感教育等。
这些方法应当根据不同的教育目标和教育对象的特点来选择和运用。
6. 思想政治教育学的评价：思想政治教育学的评价可以从多个方面进行，包括社会效益、个人发展、国家发展等方面的评价。
评价应当客观公正，综合考虑各个方面的因素。
7. 思想政治教育学的发展趋势：随着社会的发展和变革，思想政治教育学也需要不断发展和创新。
未来的思想政治教育学可能注重培养创新精神和创造力，借助现代技术手段进行教学，更加注重培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。
第一章绪论第一节思想政治教育学的研究对象一、思想政治教育概念的分析政治工作：是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。
思想工作：是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。
思想政治工作：就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加、融合。
思想政治教育：是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
二、思想政治教育学的研究对象思想政治教育的对象是人。
从根本上说，思想政治教育学就是研究如何做人的工作的学问，因而它要研究人，但不能因此说思想政治教育学的研究对象是人。
思想政治教育并不研究人的社会属性的所有方面，只研究其中的一个重要方面，即人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展，这就是思想政治教育学特殊的研究领域。
三、思想政治教育学的基本范畴1、个人与社会(个人与社会是揭示人的本质和思想政治教育本质的重要范畴。
在研究人的思想和行为时，不仅要看到个人和个人行为，而且要看到个人及个人行为的背景，即一定的社会结构和社会关系。
研究社会生活和社会关系也不能忽视人和人的活动。
)2、思想与行为（思想是行为的先导，支配和改变行为。
行为表现思想，又通过其效果检验思想。
两者之间在很多时候是一致或基本一致的，因而我们可以通过人的思想预知其行为，也可通过人的行为分析其思想）3、教育主体与教育客体（教育者是主体，处于主导地位；受教育者是教育的对象，是客体。
然而，两者的界限有时相对的。
教育者既是主体又是客体。
受教育者既是客体又是主体（自我教育的主体）。
）4、内化与外化（内化是指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。
思想政治教育复习知识点思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
以下是一些重要的思想政治教育复习知识点：一、思想政治教育的概念与内涵思想政治教育旨在培养人的思想品德，塑造正确的价值观、人生观和世界观。
它不仅仅是传授知识，更是引导人们在思想和行为上符合社会的期望和要求。
思想政治教育具有鲜明的阶级性，不同阶级的思想政治教育有着不同的内容和目的。
在社会主义社会，思想政治教育以马克思主义为指导，旨在培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
二、思想政治教育的目标和任务其目标在于提高人们的思想道德素质，促进人的全面发展，为社会的进步和发展培养合格的人才。
具体任务包括传播主流意识形态、培养良好的道德品质、激发爱国主义情感、增强法治观念等。
例如，通过宣传社会主义核心价值观，让人们深刻理解并践行富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的价值准则。
三、思想政治教育的内容1、世界观教育帮助人们树立正确的世界观，认识世界的本质和规律，形成科学的思维方式。
2、人生观教育引导人们思考人生的意义和价值，确立积极向上的人生态度和目标。
3、政治观教育包括政治理论、政治制度、政治立场等方面的教育，增强对国家政治制度的认同和支持。
4、道德观教育培养良好的道德品质和行为习惯，遵循社会公德、职业道德、家庭美德等。
5、法制观教育普及法律知识，增强法制意识，培养守法用法的观念和能力。
四、思想政治教育的方法1、理论教育法通过系统的理论讲授，使受教育者掌握思想政治教育的基本原理和知识。
2、实践教育法让人们在实际行动中体验和领悟思想政治教育的内容，如社会实践、志愿服务等。
3、榜样示范法树立榜样，发挥榜样的引领和激励作用，引导人们向榜样学习。
4、自我教育法激发受教育者的自我意识，促使其主动进行自我反思、自我改进。
《现代思想政治教育学原理》复习要点第一篇本质论第一章思想政治教育与思想政治教育学一、说明思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育的联系和区别。
联系：（一）政治工作政治工作就是指一定的阶级、团体、政党为实现自己的根本利益和纲领的活动（二）思想工作思想工作包括政治性思想工作和非政治性思想工作政治性思想工作指一定的的阶级、政党、团体帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动（三）政治工作和思想工作的关系——交集（四）思想政治工作政治工作中思想教育，和思想工作中政治性思想工作（五）思想政治工作与思想政治教育一般认为，二者是重合的、可以通用区别：（一）思想政治教育是思想政治工作的基础内容，侧重理论教育（二）思想政治教育不是思想政治工作的全部内容。
二、记忆：思想政治教育思想政治教育学思想政治教育的特殊矛盾思想政治教育学的研究对象（一）思想政治教育思想政治教育就是“一定的阶级，政党，社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
（二）思想政治教育学思想政治教育与思想政治教育学的关系等同于实践与理论的关系，二者是辩证统一的。
（三）思想政治教育的特殊矛盾一般认为，一定的社会、一定的阶级对人们思想品德的要求与人们实际的思想品德水准之间的矛盾。
（四）思想政治教育学的研究对象（1）人们思想品德的形成和发展规律（2）思想政治教育规律三、理解：说明思想政治教育学与政治学之间的关系能简要说明思想政治教育学与政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学、行为科学的区别和联系（一）与政治学的关系政治思想及其发展规律的科学1、联系a、政治学研究的政治制度、政治关系、政治思想对于人们的思想行为发展有着很大的影响b、政治学为思想政治教育学提供确定的意识形态c、思想政治教育学为政治学提供专门人才一方面，要研究如何培养建设者和接班人一方面，思想政治教育学为政治学提供学术后备人才2、区别a、思想政治教育学不专门研究政治制度、政治思想和政治关系b、政治学不专门研究政治教育（二）与教育学的关系教育学是研究教育现象、解释教育规律的科学，他是整个教学科学体系中的基础学科1、联系1）教育学为思想政治教育学提供基本理论指导其一，思想政治教育学的研究也要以教育学揭示的教育规律为基础其二，思想政治教育学可以借鉴教育学所研究的一般方法其三，教育学的一些分支学科，也为思想政治教育学的发展提供理论借鉴2、区别a、教育学是从整体上，综合研究教育现象；而思想政治教育学则是专门研究思想政治教育b、教育学主要是研究学校教育，思想政治教育学不仅研究学校教育，而且研究全体社会成员的思想政治教育（三）与伦理学的关系伦理学是研究道德起源、道德本质和道德关系及其发展规律的科学1、联系A、伦理学为思想政治教育学提供部分内容B、伦理学为思想政治教育学提供重要的原则和方法C、研究对象上存在交叉和重合的现象2、区别A、思想政治教育学不是单单研究道德教育，除了道德教育之外，他还要研究政治教育和思想教育等。
思想政治教育知识点总结一、思想政治教育的意义1.引导学生树立正确的价值观思想政治教育的一个重要目的是引导学生树立正确的价值观。
通过对党的路线、方针政策、国家大政方针的宣传，使学生树立社会主义核心价值观，培养他们正确的道德观念和社会责任感，帮助他们树立正确的人生观、世界观。
2.培养学生的社会责任感思想政治教育还需要培养学生的社会责任感，让他们明白自己是国家和社会的一员，应该为国家和人民的利益贡献自己的力量。
3.提高学生的政治素质政治素质是指一个人在政治观念、政治情感、政治能力等方面的表现。
思想政治教育的一个重要目的就是提高学生的政治素质，培养他们具有正确的政治立场和世界观，让他们认识到政治对于国家和人民的重要性。
4.培养社会主义建设者和接班人在社会主义国家中，思想政治教育需要培养学生成为社会主义建设者和接班人，让他们在未来成为国家建设的栋梁之才。
二、思想政治教育的内容思想政治教育的内容主要包括以下几个方面：1.国家概念与国家制度思想政治教育需要引导学生了解国家的概念和国家的制度，使他们了解国家是什么以及国家的机构和体系是如何运作的。
2.党的政策和思想理论思想政治教育需要向学生宣传党的政策和思想理论，引导他们听党话、跟党走，以党的思想理论为指导，坚定不移地走中国特色社会主义道路、不断完善社会主义制度、建设社会主义现代化国家。
3.爱国主义与民族精神思想政治教育需要培养学生的爱国主义情感和民族精神，使他们了解国家的发展和利益与自己息息相关，激发他们热爱祖国、关心国家大事的情感。
4.社会主义核心价值观思想政治教育需要向学生宣传社会主义核心价值观，引导他们树立正确的价值观，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。
5.世界观、人生观、价值观思想政治教育需要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们具有正确的人生目标和追求，发展自己的道德品质和人格魅力。
三、思想政治教育的方法1.教育引导方法通过教育引导的方式，引导学生通过学习和体验，树立正确的思想观念和政治态度。
现代思想政治教育学知识要点归纳【一】名词解释：※1、思想政治教育：是指一定的社会及社会组织用思想观念、政治观点和道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合社会和阶级需要的思想品德的社会实践活动。
P50※2、思想政治教育价值：是指思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和发展需要等相一致、相适合、想接近的关系。
P1623、思想政治教育环境：是指影响人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和。
P2944、思想政治教育载体：是指在思想政治教育过程中，能够承载和传递内容和信息，能为教育主体所运用，促使主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体。
P392思想政治教育品德：思想政治教育过程：是教育者根据一定社会的思想政治要求和受教育者思想政治素质形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想政治素质。
P324思想政治教育机制：是思想政治教育各要素的构成方式、作用方式以及由此产生的思想政治教育活动的整体的运行方式和人们对思想政治教育活动运行的有效调节方式的总称。
它包括思想政治教育的基本要素、内在关系、机理运用、制度规范等四个基本要素。
具有目标性、规律性、整合性、层次性、主观性、复杂性、弱结构性、适应性等特性。
【二】简答：※一、思想政治教育学范畴的类型：P91、按范畴性质分：实体范畴、属性范畴、关系范畴※2、按范畴作用分：基本范畴（思想与行为、教育者与受教育者、疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理、内化与外化、个人与社会）、重点范畴、具体范畴3、按范畴体系分：高层次范畴、中层范畴、低层次范畴※思想政治教育学的范畴体系的逻辑起点只能是思想与行为这对基本范畴:P171、思想与行为是思想政治教育学中最常见、最简单、最抽象的范畴。
2、思想与行为同思想政治教育学的研究对象相互规定。
3、思想与行为固有的内在矛盾，蕴藏着以后思想政治教育发展过程中一切矛盾的萌芽。
4、思想与行为也是思想政治教育才形成和发展的历史起点。
二、思想政治教育学范畴的特征和功能：P12（一）特征：1、客观性 2、流动性 3、抽象性 4、阶级性（二）功能：1、认识功能 2、方法功能 3、构建功能※三、思想政治教育的基本范畴：P151、起点范畴：思想行为2、中心范畴：教育者和受教育者3、中介范畴：疏通与引导、言传和身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理4、结果范畴：内化与外化5、终点范畴：个人与社会四、思想政治教育学范畴体系构建的原则：P241、实践性原则2、全面性原则3、开放性原则4、创新原则五、思想政治教育学的理论基础：P35思想政治教育以完整、准确的马克思主义科学体系作为理论基础。
1、以整体性的马克思主义科学体系为指导2、以马克思主义中国化的最新理论成果为指导六、现代思想政治教育学的特征：P451、科学性与价值性的统一2、理论性与应用性的统一3、综合性与创造性的统一※七、思想政治教育的发展特点：P661、内涵与外延相结合2、渐进与飞跃相结合3、协调式与突破式相结合4、继承性与超越性相统一八、思想政治教育发展的实践回应：P711、坚持以马克思主义理论为指导思想2、坚持以人为本的科学发展观※3、坚持思想政治教育的“三贴近”原则 4、坚持以弘扬主旋律为思想政治的着力点九、思想政治教育的多重视发展：P831、领域发展：向宏观领域、未来领域、微观领域和“生活世界”发展2、功能领域：向超越功能、多样功能和创新功能发展3、形态领域：向主导型、交往式、网络式发展十、思想政治教育的主要性质：P1151、实践性2、阶级性十一、思想政治教育服从和服务社会发展的规律：P127（一）服从：1、受社会政治制约 2、受社会经济制约 3、受社会文化影响（二）服务：1、为社会政治发展服务 2、为社会经济发展服务 3、为社会文化发展服务※十二、思想政治教育的主要功能：P1301、导向功能2、保证功能3、开发功能4、育人功能十三、思想政治教育的根本目的：P1361、提高认识世界和改造世界的能力2、在改造客观世界的同时改造主观世界※十四、思想政治教育的主要任务：P1491、理想信念教育是核心2、爱国主义教育是重点3、道德教育的基础4、培养科学的思维方式十五、思想政治教育的价值本质：P1661、思想政治教育价值的合目的性2、思想政治教育价值的合规律性3、思想政治教育价值的合必然性※十六、思想政治教育价值的形态结构：P1691、理想价值与现实价值2、正面价值与负面价值3、直接价值与间接价值4、绝对价值与相对价值5、个体价值与社会价值十七、思想政治教育的个体价值：P1731、引导政治方向2、激发精神动力3、塑造个体人格4、规范调控行为※十八、思想政治教育的社会价值：P1771、政治价值2、经济价值3、文化价值4、生态价值5、时代价值十九、思想政治教育价值的实现途径和规律：P189（一）途径：1、灌输途径 2、接受途径（二）规律：1、神行统一规律 2、真善美统一规律 3、虚实转化规律二十、思想政治教育主导性的本质表现：P2021、对政治教育的主导2、对思想教育的主导3、对品德教育的主导二十一、思想政治教育主导性的客观基础：P2051、社会经济基础2、社会阶级基础二十二、思想政治教育主导性的社会功能：P2071、规范功能2、评价功能3、控制功能二十三、思想政治教育的多样性的具体表现：P2091、教育主体的多样性2、教育目标的多样性3、教育内容的多样性4、教育途径和方法的多样性5、教育考评的多样性※二十四、思想政治教育主导性和多样性的辩证关系：P2131、两者紧密联系、不可分割2、两者相互影响、相互作用3、两者辩证发展二十五、思想政治教育主导性的价值：P2171、对个体价值选择的主导：对个体政治价值、信仰价值、道德价值选择的主导2、对社会价值取向的主导：对社会政治价值、经济价值、文化价值取向的主导※二十六、思想政治教育的基本要素：P236（相互关系）1、教育主体2、教育客体3、教育介体4、教育环体二十七、思想政治教育的结构分析：P241（一）诸要素的相互关系：1、教育主体起主导作用2、教育客体起主动作用3、教育介体起纽带作用4、教育环体起条件作用（二）主客体的关系：1、民主平等关系2、双向互动关系3、主导与主动关系4、相互转化关系（三）结构方式：1、主体中心模式2、客体中心模式3、多元主体模式4、等级结构模式5、双向互动模式二十八、思想政治教育目标的基本层次：P253（一）个体目标：1、思想素质目标 2、政治素质目标 3、道德素质目标 4、心理素质目标（二）社会目标：1、经济目标 2、政治目标 3、文化目标※二十九、思想政治教育的基本内容：P2611、思想教育：主要进行世界观、方法论教育，着重解决主观与客观相符合的问题。
2、政治教育：主要进行政治思想、政治信念、政治方向、政治立场、政治观点、政治方法、政治纪律等方面的教育，重点是解决对国家、阶级、社会制度等重大政治问题的立场和态度3、道德教育；主要是进行行为规范的教育，内化道德规范，形成道德观念，发展道德判断，培养道德情感，养成道德行为，提高道德素质4、心理教育：主要是提高受教育者心理素质三十、思想政治教育内容体系结构类型：P2631、政治主导型2、思想主导型3、道德主导型4、心理主导型三十一、思想政治教育内容的优化：P2641、突出思想政治教育内容核心2、完善思想政治教育内容体系3、实现思想政治教育内容更新三十二、思想政治教育主体性的构成与层次：P271（一）构成：1、教育者主体性 2、受教育者主体性 3、教育活动主体性（二）层次：1、独立自主性 2、积极主动性 3、开拓创新性三十三、思想政治教育主体性互动模式构建：P2861、教育原则和理念:坚持以人为本2、教育伦理观：尊重受教育者的主体性3、教育价值观：实现人的全面发展和社会的和谐发展4、教育实践观：理论教育实践化三十四、思想政治教育环境的类型：P2951、按影响范围分：宏观环境、中观环境、微观环境2、按性质分：良性环境、恶性环境3、按状态分：开放环境、封闭环境4、按内容分：社会物质化境、社会精神环境三十五、思想政治教育环境的特点和功能：P297（一）特点：1、多维性 2、复杂性 3、开放性（二）功能：1、强化功能 2、导向功能 3、感染功能※三十六、思想政治教育环境优化的原则、方法、措施：P316（一）原则：1、整体性原则 2、互动性原则 3、自主性原则（二）方法：1、环境选择实验法 2、环境选择隔离法（三）措施：1、优化传媒环境 2、优化单位环境 3、建设教育场馆和社会教育基地 4、加强党风廉政教育三十七、思想政治教育情境创设：P3211、集体学习情境创设2、认知情境创设3、人文感化情境创设三十八、思想政治教育过程的特征：P3271、明确的计划性和鲜明的正面性2、突出的复杂性和广泛的社会性3、积极的引导性和明显的长期性思想政治教育形成发展的外在因素（内在机制？）1、社会的经济制度及其经济生活条件、政治制度及其社会的政治状况、社会文化及其文化活动2、社区环境，包括社区的自然条件、人文环境、日常生活和生产的特点等。
3、受教育出生者和成长的家庭4、受教育者接受教育的学校5、受教育者从事工作的社会组织6、各种非正式的交往环境，包括另据、朋友、熟人等各种各样的非正式群体7、现代大宗传播媒介，包括报纸、杂志、书记、广播、电视、电影、录音录像制品、网络等。
三十九、思想政治教育方案的制定：P3381、搜集信息，发现问题2、确定思想政治教育方案的目标3、拟定思想政治教育方案4、优选思想政治教育方案※四十、思想政治教育的基本原则：P3671、疏与导相结合2、科学性与方向性相结合3、理论与实际相结合4、解决思想问题和解决实际问题相结合5、教育与自我教育四十一、思想政治教育原则的新发展：P3731、面向世界与立足民族发展相统一原则首先，要坚持和发展主旋律教育，培养棉线现代化、面向世界、面向未来的高素质人才；其次，思想政治教育必须坚持和发展改革开放、面向世界的教育。
再次，思想政治教育必须坚持和加强中华民族优秀传统文化教育。
2、主导性与多样性相统一原则3、自主性与社会化相统一原则四十二、思想政治教育实践中探索的新方法：P3811、探索满足主体多样性发展的咨询与辅导防范2、发展与现代传媒相协调的隐性教育防范3、推广符合民主法制要求的管理评估方法4、创新思想政治教育的网络载体四十三、思想政治教育方法的要求：P3861、针对性2、综合性3、创造性※思想政治教育载体成立的基本条件：P3931、能够承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息2、能够为思想政治教育者所运用和控制3、能够联系教育的注意和课题，并且能够促使两者之间发生互动※四十四、思想政治教育载体的特征和功能：P394（一）特征：1、承载性 2、中介性 3、可控性 4、目的性 5、阶级性（二）功能：1、信息的承载和传导功能2、促进主客体相互作用的中介功能3、渗透教育内容的蕴含功能4、导向与养成功能四十五、思想政治教育载体的形态：P3971、语言载体2、行动载体3、传统载体：谈话、开会、理论教育4、现代载体：文化载体、活动载体、传媒载体、管理载体※四十六、思想政治教育管理的准则：P4221、方向性与实效性的统一2、理论性与渗透性的统一3、系统性与针对性的统一4、长期性与连续性的统一四十七、思想政治教育决策的特征、基本要求、原则和方法：P427（一）特征：1、弱结构性 2、价值倾向性 3、前瞻性 4、动态性（二）基本要求：1、决策科学化 2、健全决策组织体系 3、培养素质优良的决策队伍（三）原则：1、目的性原则 2、系统性原则 3、联系性原则 4、预见性原则 5、可调性原则（四）方法：1、专家研讨法 2、集体磋商法 3、经验谈判法 4、系统分析法 5、试点法※思想政治教育队伍职业化管理的主要内容：P4441、职业形象：强健的体魄、兼任的意志品格、良好的精神状态、严谨的思想作风2、职业理想3、职业技能：调查研究能力、思想宣传能力、组织协调能力※网络思想政治教育：P455※现代思想政治教育发展的趋势：P4581、思想政治教育观念现代化2、思想政治教育体制现代化3、思想政治教育内容现代化4、思想政治教育手段现代化※思想政治教育与和谐社会※科学发展观的内涵对思想政治教育的指导意义。
